LAPORAN HASIL KARYA DAN PRESTASI

TERKAIT KETERAMPILAN
BERKOMUNIKASI SECARA
TERTULIS DAN LISAN

NAMA MADRASAH : MI NU RAUDLATUT THOLIBIN

NSM : 111233190034
NPSN : 60712358
STATUS AKREDITASI : TERAKREDITASI A

ALAMAT : JALAN KYAI MOJO DESA JEPANGPAKIS RT.

1/ RW. 3 KECAMATAN JATI KABUPATEN
KUDUS

TAHUN 2022-2023
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat
dan hidayah, penyusunan laporan ini merupakan salah satu upaya
mengimplementasikan segala sesuatu tentang keterampilan berkomunikasi efektif
secara lisan di lingkungan MI NU Raudlatut Tholibin Jepangpakis Jati Kudus.

Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada seluruh warga

sekolah yang telah meluangkan waktu dan tenaganya untuk melaksanakan program
dan memberi saran dalam penyusunan laporan ini. Semoga Allah SWT senantiasa
memberikan petunjuk terhadap segala upaya yang kita lakukan demi untuk
peningkatan keterampilan berkomunikasi efektif siswa secara lisan yang telah
dilaksanakan di MI NU Raudlatut Tholibin Jepangpakis Jati Kudus.

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Lasmini, S.Pd.I
NIP.-
A. PENGERTIAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI

Keterampilan merupakan kegiatan yang berhubungan dengan urat syaraf dan otot-otot
yang biasanya tampak dalam kegiatan jasmani seperti menulis, mengetik, olahraga, dan
sebagainya. Siswa dalam pergerakan motorik harus ada kesadaran dan koordinasi,
sehingga akan mewujudkan keterampilan. Keterampilan siswa sangat dibutuhkan untuk
mendukung tujuan dari belajar itu sendiri. Siswa akan melakukan tindakan baru dalam
keadaan sadar. Tindakan tersebut akan bermanfaat bagi dirinya dan orang lain, seperti
siswa menyampaikan informasi positif kepada teman-teman yang lainnya.

Kata komunikasi berasal dari bahasa latin communis yang berarti bersama.Pendapat
lain oleh Sardiman mengartikan bahwa istilah komunikasi yang berasal dari perkataan
communicare berarti berpartisipasi, memberitahukan, menjadi milik bersama. Secara
konseptual arti komunikasi itu sendiri sudah mengandung pengertian- pengertian
menyebarkan berita, pengetahuan, pikiran-pikiran, dan nilai- nilai dengan maksud
menggugah partisipasi, mempermudah untuk memberitahukan kepada teman, dan
selanjutnya akan mencapai persetujuan mengenai sesuatu pokok ataupun masalah yang
merupakan kepentingan bersama. Komunikasi erat kaitannya dengan interaksi yaitu:
Interaksi berkaitan dengan istilah komunikasi atau hubungan. Dalam proses
komunikasi, dikenal dengan adanya unsur komunikan dan komunikator. Hubungan
komunikator dengan komunikan biasanya karena menginteraksikan sesuatu, dikenal
dengan pesan. Kemudian untukmenyampaikannya perlu adanya media atau saluran. Jadi
unsur-unsur yang terlibat dalam komunikasi adalah komunikator, komunikan, pesan dan
media.

B. JENIS-JENIS KETERAMPILAN KOMUNIKASI

Jenis-Jenis keterampilan komunikasi secara umum ada dua macam, sebagaimana jenis
komunikasi secara umum, yaitu komunikasi verbal (verbal communication) dan komunikasi
non-verbal (non-verbal communication). Namun, para ahli komunikasi juga menambahkan
jenis komunikasi lainnya, yaitu komunikasi visual (visual communication). Dalam
komunikasi verbal itu terdapat 2 macam yaitu komunikasi lisan dan komunikasi tulisan.
1. Komunikasi Lisan
Keterampilan komunikasi lisan (oral communication skill) merupakan kemampuan
seseorang dalam berkomunikasi melalui berbicara.
Keterampilan komunikasi lisan meliputi antara lain kemampuan dalam wawancara
kerja, seminar, lokakarya, public speaking, pidato formal, dan presentasi (Djoko
Purwanto, 2006).
Komunikasi lisan digunakan sejak manusia diciptakan. Komunikasi lisan menjadi
sebuah budaya bagi masyarakat dalam menyampaikan pesan secara lisan atau kata-kata.
Seperti halnya, kita berbicara kepada orang lain dalam masyarakat.

2. Komunikasi Tulisan
Keterampilan komunikasi tulisan (written communication skill) merupakan
kemampuan seseorang membuat pesan secara tertulis dalam berbagai macam bentuk,
seperti memo, surat, proposal, artikel, dan laporan.
Kelebihan keterampilan komunikasi tulisan ialah penulis memiliki kesempatan untuk
merencanakan dan mengendalikan pesan-pesan yang dibuat (Djoko Purwanto, 2006).
Menurut Tarigan (2008: 3), keterampilan komunikasi tertulis ialah keterampilan
berbahasa yang digunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung, tidak secara tatap
muka dengan orang lain, akan tetapi melalui tulisan.
Keterampilan komunikasi tertulis adalah kemampuan menyampaikan pesan kepada
pihak lain secara tertulis.
Kemampuan ini bukan hanya berkaitan dengan kemahiran seseorang menyusun dan
menuliskan simbol-simbol tertulis, tetapi juga mengungkapkan pikiran, pendapat, sikap,
dan perasaannya secara jelas dan sistematis sehingga dapat dipahami oleh orang yang
menerimanya. Keterampilan komunikasi tertulis memiliki berbagai macam bidang
tulisan.

C. MANFAAT KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI SISWA

Keterampilan berkomunikasi siswa yang tinggi mempunyai beberapa manfaat yaitu:

1. Mempermudah siswa untuk berdiskusi

2. Siswa dalam berdiskusi melakukan berbagai tindakan, seperti bertanya, menjawab,

3. berkomentar, mendengar penjelasan, dan menyanggah.

4. Mempermudah untuk mencari informasi

 5. Seorang individu yang mempunyai motif untuk mengetahui sesuatu yang baru, maka
mereka akan segera mencari informasi tersebut.
6. Mempercepat mengevaluasi data

7. Keterampilan berkomunikasi mendukung siswa untuk dapat mengevaluasi data

yang ada. Data tersebut, misalnya berbagai pendapat yang muncul dalam diskusi
kemudian siswa menyimpulkannya.
8. Melancarkan membuat hasil kerja atau laporan

9. Keterampilan berkomunikasi akan mendukung hasil belajar siswa. Guru dapat

menilaidari hasil laporan siswa saat diskusi.

Dari penjelasan di atas, dapat disimpulkan manfaat keterampilan berkomunikasi,

yaitu mempermudah siswa untuk berdiskusi, mempermudah untuk mencari informasi,
mempercepat mengevaluasi data, dan memperlancar membuat hasil kerja atau laporan.

D. KETERAMPILAN KOMUNIKASI SECARA TULISAN

1. KETERAMPILAN MEMBUAT KALIMAT DAN PARAGRAF EFEKTIF

Kalimat efektif adalah kalimat yang disusun berdasarkan kaidah-kaidah

yang berlaku, seperti unsur-unsur penting yang harus dimiliki setiap kalimat (subjek
dan predikat); memperhatikan ejaan yang disempurnakan; serta cara memilih kata
(diksi) yang tepat dalam kalimat. Kalimat yang memenuhi kaidah-kaidah tersebut jelas
akan mudah dipahami oleh pembaca atau pendengar.
Menyusun kalimat dan paragraf tidak hanya dibuat dalam proses pembelajaran,
namun dalam kegiatan ekstra kulikulerpun siswa dibiasakan untuk membuat paragraf
dan kalimat efektif dalam bentuk tertulis. Dengan pembiasaan tersebut, akhirnya siswa
berhasil membuat puisi, komik, dan cerpen untuk dipajang di madding dan dibaca oleh
teman- teman di sekolah.
2. KETERAMPILAN MEMBUAT KARYA TULIS
Karya tulis adalah sebuah hasil karangan dalam bentuk tulisan. Yang merupakan
hasil dari sebuha penelitian, pengamatan, tinjauan dalam bidang tertentu yang disusun
secara sistematis.
Secara bahasa karya tulis disusun dari dua kata yang berbeda yaitu karya
dan tulis. Kata karya dalam KBBI memiliki arti pekerjaan, buatan, ciptaan dan
hasil perbuatan (terutama untuk hasil karangan). Sedangkan tulis berarti sebuah huruf
atau angka yang dibuat dengan pena atau alat tulis lainnya.
 Dari pengertian masing-masing kata diatas, maka kita dapat mengambil
kesimpulan. Bahwa karya tulis adalah sebuah karangan yang kita tuliskan dalam suatu
bidang. Atau sebuah karangan hasil dari sebuah pemikiran, pengamatan dalam bidang
tertentu yang ditulis secara terarah.
Kegiatan ekstra kulikuler untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam
membuat karya tulis telah membuahkan hasil yang memuaskan bagi sekolah,
karena telah banyak karya-karya siswa yang dibuat untuk dijadikan sebagai sebagai
bahan bacaan seperti Kumpulan Puisi oleh perwakilan tiap-tiap kelas, artikel dan
cerpen.
Pidato adalah sebuah pengungkapan pikiran ke dalam bentuk kata-kata. Pidato di
tujukan kepada orang banyak. Selain itu pidato adalah wacana yang disiapkan untuk
diucapkan di depan khalayak (KBBI).
Selain berpidato keterampilan berkomunikasi dilakukan oleh siswa dengan
membaca teks sederhana dalam bahasa Inggris.

3. KETERAMPILAN MEMBUAT TULISAN DI MEDIA ELEKTONIK/CETAK

Pengertian media cetak bagi masyarakat masih dipahami secara sempit.
Banyak orang beranggapan bahwa media cetak sama dengan pengertian surat kabar atau
majalah. Padahal, jika diurai maknanya secara mendalam, media cetak tidak terbatas
pada dua jenis media itu saja.
Secara harfiah pengertian media cetak bisa diartikan sebagai sebuah media
penyampai informasi yang memiliki manfaat dan terkait dengan kepentingan rakyat
banyak, yang disampaikan secara tertulis. Dari pengertian ini, kita bisa melihat
bahwa media cetak adalah sebuah media yang di dalamnya berisi informasi yang
didalamnya terkait dengan kepentingan masyarakat umum dan bukan terbatas
padakelompok tertentu saja.
Media cetak ini merupakan bagian dari saluran informasi masyarakat di samping
media eletronik dan juga media digital. Dan di tengah dinamika masyarakat yang
demikian pesat, media cetak dianggap sudah tertinggal dibandingkan dengan dua
pesaingnya yakni media elektronik dan media digital. Meski demikian, bukan berarti
media cetak sudah tidak mampu meraih konsumen yang menantikan informasi yang
dibawanya.
 Dari pengertian media cetak tersebut, nampak ada keunggulan media ini
dibandingkan dua pesaingnya tersebut. Media cetak bisa menyampaikan sebuah
informasi secara detail dan terperinci. Sementara untuk media elektronik dan digital,
mereka lebih mengutamakan kecepatan informasi. Sehingga tak jarang informasi yang
disampaikan lebih bersifat sepotong dan berulang-ulang Siswa juga melakukan
komunikasi secara tulisan, baik dimedia elektorik.
Hal ini dibuktikan dengan adanya hasil karya tulisan siswa terapkan pada Mapel
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Selain media elektronik, keterampilan
komunikasi tulisan juga dapat disajikan berupa teks prosedur dalam bentuk video hasil
dari tugas proyek yang dilakukan oleh siswa.
 LAPORAN HASIL KARYA DAN PRESTASI
TERKAIT KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI
SECARA TERTULIS
Lomba Kaligrafi

Lomba Cipta Puisi (Class meting)

 LAPORAN HASIL KARYA DAN PRESTASI
TERKAIT KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI
SECARA LISAN

Lomba Puisi
https://youtu.be/ivdimSoRX7Q?si=f73yQAeZVlhrPeUV

Lomba Pidato Bahasa Inggris

https://youtu.be/ZOMXcux-W_k?si=_RGLmyEms8KmthQE
 LAPORAN HASIL KARYA DAN PRESTASI
TERKAIT KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI
SECARA TERTULIS
( MEMANFAATKAN MEDIA ELEKTRONIK)
 PENUTUP

Keterampilan berkomunikasi yang efektif secara tulisa dilakukan oleh sekolah

untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam menyampaiakn gagasan secara tertulis baik
di media elektronik maupun media cetak. Dengan membiasakan siswa untuk menulis dapat
mendorong keberaniasn siswa dalam mengekspresikan gagasannya dalam bentuk tulisan.
Kami yakin dan percaya banyak kekurangan–kekurangan dalam pelaksanaan
kegiatan maupun pelaporannya ini, ntuk itu kami mohon maaf. Semoga kekurangan-
kekurang tersebut dapat menjadi awal untuk lebih baik lagi dimasa yang akan datang.
Demikianlah laporan ini disusun, kritik dan saran sangat kami perlukan untuk
meningkatkan kualitas pelaksanaan kegiatan dan penulisan laporan ditahun berikutnya.