Nama: NOR AZLIN BINTI ABD RAHIM

Aras Kelas: Tahun 3

Subjek: Bahasa Melayu
Tarikh: 24-07-2023 Hingga 28-07-2023
Minggu : 30
Minggu Instruksional : 17

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI LESONG, PPD BATANG PADANG, PERAK, Malaysia

LEMBARAN KERJA INTEGRASI PELBAGAI
(Multiple Integration Worksheet (MIW))
(Rancangan Mingguan / Topikal)

ANALISIS MENYUSUN STRATEGI

(ANALYZE) (STRATEGIZE)

Dimensi 1: Integrasi - Pengetahuan Dimensi 2: Dimensi 3: Dimensi 4:

Membangun - Membina - Watak Menerap - Pembelajaran-Meta
Profil Pembelajaran Profil Pelajar Kemahiran

TEMA PAK21 Jenis Media Pentaksiran Bilik Darjah Pemupukan Nilai

Literasi Sivik (pengetahuan, Pembelajaran (PBD) Murni & Etika
kemahiran dalam kehidupan sivik Buku Teks Jenis Pentaksiran Kesedaran Tekan pada perkataan Adegan
& membuat perubahan Peta PBD Luar Talian (Mindfulness) Pengajaran untuk ke laman Dimensi
masyarakat) pemikiran (Formatif – Pentaksiran Memahami dan 4 – Menerap Pembelajaran-Meta
Elemen Merentas Kurikulum Lembaran Untuk Pembelajaran) – bertoleransi jika:
(EMK) kerja pentaksiran diagnostik (terhadap emosi
Bahasa Integrasi Kaedah Pentaksiran dan reaksi langkah-langkah (adegan
Tajuk Pembelajaran Media Pentaksiran Secara seseorang) pengajaran) yang tercatat di MIW ini
1. KEMAHIRAN MENDENGAR DAN Pembelajaran Bertulis Rasa ingin tahu berbeza dengan tetapan dibuat
BERTUTUR Buku Teks Pentaksiran Secara (Curiosity) terdahulu ATAU
2. KEMAHIRAN MEMBACA Bahan Lisan CUR1: Mencari ingin menukar /mengubahsuai
3. KEMAHIRAN MENULIS untuk Pentaksiran Secara untuk memahami kepada susunan langkah-langkah
4. ASPEK SENI BAHASA penyoalan Pemerhatian dengan lain
5. ASPEK TATABAHASA Sebagai Jenis Aktiviti mendalam Laman Dimensi 4 – Menerap
Standard Kandungan rujukan Pentaksiran Penerapan Nilai - Pembelajaran-Meta
4.2 Menghayati keindahan dan dalam Kaedah Pentaksiran Sekolahku
kesantunan bahasa dalam pengajaran Secara Pemerhatian SEJAHTERA tentukan adegan pengajaran yang
bahan sastera. Peta Perlakuan/amalan Selamat terdapat pada laman Dimensi 4 –

4.3 Menghasilkan bahan sastera pemikiran Kaedah Pentaksiran Seronok Menerap Pembelajaran-Meta
dengan menyerapkan Untuk Secara Lisan menepati apa yang diperlukan

keindahan dan kesantunan aktiviti bilik Soal jawab ubahsuai tetapan jika perlu
bahasa serta darjah Kaedah Pentaksiran tekan Simpan

mempersembahkannya secara Lembaran Secara Bertulis Adegan Pengajaran

kreatif. kerja Latihan bertulis Adegan Pengajaran
5.2 Memahami dan menggunakan Untuk Langkah 1
pembentukan kata mengikut latihan Langkah 2
konteks dalam bilik Langkah 3
5.3 Memahami dan membina ayat darjah Penutup
mengikut konteks.
2.2 Membaca, memahami, dan
menaakul bahan grafik dan
bukan grafik.
2.3 Membaca dan mengapresiasi
karya sastera dan bukan
sastera
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan
ayat yang bermakna.
3.3 Menghasilkan penulisan
1.2 Bertutur untuk menyampaikan
maklumat dan idea bagi
pelbagai tujuan.
Standard Pembelajaran
4.2.1 Melafazkan pantun yang
mengandungi bahasa yang
indah dan menjelaskan
maksud.
4.2.3 Melagukan syair dan
mendeklamasikan sajak serta
memahami maksud; syair
5.3.1 Memahami dan membina ayat
mengikut konteks; (i) ayat
seruan
5.2.1 Memahami dan menggunakan
kata mengikut konteks; kata
berimbuhan awalan
1.2.2 Menjelaskan dan membanding
beza maklumat tersurat
dengan menggunakan idea
yang kritis dan kreatif.
1.2.3 Bersoal jawab untuk
mendapatkan dan
menyampaikan maklumat.
2.2.1 Membaca, memahami, dan
mengecam; idea keseluruhan
2.3.1 Membaca, mengenal pasti,
dan menerangkan kandungan
teks daripada bahan bukan
sastera dan bahan sastera;
label
2.3.2 Membaca dan
mempersembahkan karya
bukan sastera dan karya
sastera dengan sebutan yang
betul dan intonasi yang
sesuai; manual
3.2.2 Menghasilkan jawapan
pemahaman berdasarkan
soalan; bertumpu
3.2.3 Membanding bezakan dan
mencatat maklumat tentang
sesuatu perkara.
5.3.2 Memahami dan menggunakan
ayat mengikut konteks; (i) ayat
tunggal
3.3.2 Mengedit dan memurnikan
hasil penulisan daripada
aspek; (i) ejaan , tanda baca
dan penggunaan imbuhan
Objektif Pembelajaran
Murid-murid akan dapat :
i. Mengenal pasti dan membina
ayat menggunakan kata nama am
dan kata nama khas dengan betul
ii. Menamakan kenderaan
persendirian, kenderaan awam,
kenderaan berat dan jentera yang
diketahui
iii. Melafazkan pantun dengan
sebutan dan intonasi yang betul.
iv. Menulis ayat penyata dengan
menggunakan huruf besar dan
tanda bacaan yang betul.
v. Menulis ayat seruan dengan
menggunakan tanca baca kata
seru yang betul.
vi. menjawab soalan secara lisan
dengan intonasi dan bahasa yang
betul dan sesuai.
 Nama: NOR AZLIN BINTI ABD RAHIM
Aras Kelas: Tahun 3
Kelas: 3 IMAN
Jumlah Pelajar: 15
Kehadiran Pelajar : 20
Subjek: Bahasa Melayu
Minggu: 30
Minggu Instruksional: 17
Tarikh: Isnin, 24-07-2023
Masa: 10:00 AM Hingga 11:00 AM

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI LESONG, PPD BATANG PADANG, PERAK, Malaysia

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

ANALISIS MENYUSUN STRATEGI

(ANALYZE) (STRATEGIZE)

Dimensi 1: Integrasi - Pengetahuan Dimensi 2: Dimensi 3:

Membangun - Kemahiran Membina - Watak
Profil Pembelajaran Profil Pelajar

TEMA PAK21 Jenis Media Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Pemupukan Nilai Murni &
Literasi Sivik (pengetahuan, kemahiran dalam kehidupan Pembelajaran Jenis Pentaksiran Etika
sivik & membuat perubahan masyarakat) Buku Teks PBD Luar Talian (Formatif – Kesedaran (Mindfulness)
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Integrasi Pentaksiran Untuk Pembelajaran) Memahami dan
Bahasa Media – pentaksiran diagnostik bertoleransi (terhadap
Tajuk Pembelajaran Pembelajaran Kaedah Pentaksiran emosi dan reaksi
1. KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Buku Teks Pentaksiran Secara Bertulis seseorang)
2. KEMAHIRAN MEMBACA Bahan untuk Pentaksiran Secara Lisan Rasa ingin tahu (Curiosity)
Standard Kandungan penyoalan Pentaksiran Secara Pemerhatian CUR1: Mencari untuk
2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan Sebagai Jenis Aktiviti Pentaksiran memahami dengan
bukan grafik. rujukan Kaedah Pentaksiran Secara mendalam
2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan dalam Pemerhatian Penerapan Nilai -
sastera pengajaran Perlakuan/amalan Sekolahku SEJAHTERA
1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi Peta Kaedah Pentaksiran Secara Lisan Selamat
pelbagai tujuan. pemikiran Soal jawab Seronok
Standard Pembelajaran Untuk aktiviti Kaedah Pentaksiran Secara
1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza maklumat bilik darjah Bertulis
tersurat dengan menggunakan idea yang kritis dan Lembaran Latihan bertulis
kreatif. kerja
1.2.3 Bersoal jawab untuk mendapatkan dan Untuk
menyampaikan maklumat. latihan
2.2.1 Membaca, memahami, dan mengecam; idea dalam bilik
keseluruhan darjah
2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan
kandungan teks daripada bahan bukan sastera dan
bahan sastera; label
2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya bukan
sastera dan karya sastera dengan sebutan yang
betul dan intonasi yang sesuai; manual
3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada
aspek; (i) ejaan , tanda baca dan penggunaan
imbuhan
Objektif Pembelajaran
Murid-murid akan dapat :
i. Mengenal pasti dan membina ayat menggunakan kata
nama am dan kata nama khas dengan betul
ii. Menamakan kenderaan persendirian, kenderaan
awam, kenderaan berat dan jentera yang diketahui
 MELAKSANA
(IMPLEMENT)

AKTIVITI PERANCANGAN INSTRUKSIONAL

(Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran)

Adegan Pemudahcaraan & Pelibatan Pelajar Item Perancangan Catatan

Pengajaran

Langkah 1 Murid mendengar penerangan guru tentang isi TEMA PAK21

15 Minit pelajaran dengan tajuk pelajaran. Literasi Sivik (pengetahuan, kemahiran dalam
Murid diminta membuka buku teks ms 8. kehidupan sivik & membuat perubahan
masyarakat)

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

Bahasa

Jenis Media Pembelajaran

Buku Teks
Langkah 2 3. Murid mendengar dan mengenal pasti frasa
Integrasi Media Pembelajaran
15 Minit
Buku Teks
4. Murid mendengar penerangan guru tentang isi
Bahan untuk penyoalan
pelajaran dan kaitannya dengan
Sebagai rujukan dalam pengajaran
Peta pemikiran
tajuk pelajaran.
Untuk aktiviti bilik darjah
Lembaran kerja
Untuk latihan dalam bilik darjah

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

Jenis Pentaksiran
PBD Luar Talian (Formatif – Pentaksiran Untuk
Pembelajaran) – pentaksiran diagnostik
Langkah 3 5. Murid membaca dan mengenal pasti perkataan Kaedah Pentaksiran

20 Minit berimbuhan awalan beR- dan meN- dalam teks dan Pentaksiran Secara Bertulis
gambar Pentaksiran Secara Lisan
Pentaksiran Secara Pemerhatian
6. Murid meneliti gambar dan teks untuk menyatakan Jenis Aktiviti Pentaksiran
perkataan berimbuhan awalan beR- dan meN- Kaedah Pentaksiran Secara Pemerhatian
Perlakuan/amalan
Kaedah Pentaksiran Secara Lisan
Soal jawab
Kaedah Pentaksiran Secara Bertulis
Latihan bertulis

Pemupukan Nilai Murni & Etika

Kesedaran (Mindfulness)
Penutup 7. Murid membina ayat dengan betul menggunakan Memahami dan bertoleransi (terhadap emosi dan
10 Minit perkataan imbuhan awalahn yang telah disenaraikan reaksi seseorang)
Rasa ingin tahu (Curiosity)
CUR1: Mencari untuk memahami dengan
mendalam
Penerapan Nilai - Sekolahku SEJAHTERA
Selamat
Jumlah masa: Seronok
60 Minit
 MENILAI
(EVALUATE)

Impak Pembelajaran /Refleksi kendiri

Catatan :
ulangkaji pelajaran sempena Peperiksaan Pertengahan Tahun.

Tarikh Catatan : 31-07-2023 07:26:48

Penyeliaan

Pengesahan Pentadbir

Nama Jawatan Catatan Tarikh Pengesahan

 Nama: NOR AZLIN BINTI ABD RAHIM
Aras Kelas: Tahun 3
Kelas: 3 IMAN
Jumlah Pelajar: 15
Kehadiran Pelajar : 21
Subjek: Bahasa Melayu
Minggu: 30
Minggu Instruksional: 17
Tarikh: Selasa, 25-07-2023
Masa: 10:00 AM Hingga 11:00 AM

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI LESONG, PPD BATANG PADANG, PERAK, Malaysia

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

ANALISIS MENYUSUN STRATEGI

(ANALYZE) (STRATEGIZE)

Dimensi 1: Integrasi - Pengetahuan

Profil Pembelajaran
 MELAKSANA
(IMPLEMENT)

AKTIVITI PERANCANGAN INSTRUKSIONAL

(Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran)

Adegan Pemudahcaraan & Pelibatan Pelajar Item Catatan

Pengajaran Perancangan

Langkah 1 Murid membaca bahan bacaan di Pusat sumber sekolah dan membuat catatan sinopsis di
60 Minit dalam borang disediakan.

Jumlah masa:
60 Minit
 MENILAI
(EVALUATE)

Impak Pembelajaran /Refleksi kendiri

Penyeliaan

Pengesahan Pentadbir

Nama Jawatan Catatan Tarikh Pengesahan

 Nama: NOR AZLIN BINTI ABD RAHIM
Aras Kelas: Tahun 3
Kelas: 3 IMAN
Jumlah Pelajar: 15
Kehadiran Pelajar : 20
Subjek: Bahasa Melayu
Minggu: 30
Minggu Instruksional: 17
Tarikh: Rabu, 26-07-2023
Masa: 12:00 PM Hingga 1:00 PM

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI LESONG, PPD BATANG PADANG, PERAK, Malaysia

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

ANALISIS MENYUSUN STRATEGI

(ANALYZE) (STRATEGIZE)

Dimensi 1: Integrasi - Pengetahuan Dimensi 2: Dimensi 3:

Membangun - Kemahiran Membina - Watak
Profil Pembelajaran Profil Pelajar

TEMA PAK21 Jenis Media Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Pemupukan Nilai Murni &
Literasi Sivik (pengetahuan, kemahiran dalam kehidupan Pembelajaran Jenis Pentaksiran Etika
sivik & membuat perubahan masyarakat) Buku Teks PBD Luar Talian (Formatif – Kesedaran (Mindfulness)
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Integrasi Pentaksiran Untuk Pembelajaran) Memahami dan
Bahasa Media – pentaksiran diagnostik bertoleransi (terhadap
Tajuk Pembelajaran Pembelajaran Kaedah Pentaksiran emosi dan reaksi
1. KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Buku Teks Pentaksiran Secara Bertulis seseorang)
2. KEMAHIRAN MEMBACA Bahan untuk Pentaksiran Secara Lisan Rasa ingin tahu (Curiosity)
3. KEMAHIRAN MENULIS penyoalan Pentaksiran Secara Pemerhatian CUR1: Mencari untuk
Standard Kandungan Sebagai Jenis Aktiviti Pentaksiran memahami dengan
2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan rujukan Kaedah Pentaksiran Secara mendalam
bukan grafik. dalam Pemerhatian Penerapan Nilai -
2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan pengajaran Perlakuan/amalan Sekolahku SEJAHTERA
sastera Peta Kaedah Pentaksiran Secara Lisan Selamat
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna. pemikiran Soal jawab Seronok
3.3 Menghasilkan penulisan Untuk aktiviti Kaedah Pentaksiran Secara
1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi bilik darjah Bertulis
pelbagai tujuan. Lembaran Latihan bertulis
Standard Pembelajaran kerja
1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza maklumat Untuk
tersurat dengan menggunakan idea yang kritis dan latihan
kreatif. dalam bilik
1.2.3 Bersoal jawab untuk mendapatkan dan darjah
menyampaikan maklumat.
2.2.1 Membaca, memahami, dan mengecam; idea
keseluruhan
2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan
kandungan teks daripada bahan bukan sastera dan
bahan sastera; label
2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya bukan
sastera dan karya sastera dengan sebutan yang
betul dan intonasi yang sesuai; manual
3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan
soalan; bertumpu
3.2.3 Membanding bezakan dan mencatat maklumat
tentang sesuatu perkara.
3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada
aspek; (i) ejaan , tanda baca dan penggunaan
imbuhan
Objektif Pembelajaran
Murid-murid akan dapat :
i. Mengenal pasti dan membina ayat menggunakan kata
nama am dan kata nama khas dengan betul
ii. Menamakan kenderaan persendirian, kenderaan
awam, kenderaan berat dan jentera yang diketahui
v. Menulis ayat seruan dengan menggunakan tanca baca
kata seru yang betul.
vi. menjawab soalan secara lisan dengan intonasi dan
bahasa yang betul dan sesuai.
 MELAKSANA
(IMPLEMENT)

AKTIVITI PERANCANGAN INSTRUKSIONAL

(Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran)

Adegan Pemudahcaraan & Pelibatan Pelajar Item Perancangan Catatan

Pengajaran

Langkah 1 Murid mendengar penerangan guru tentang isi TEMA PAK21

15 Minit pelajaran dengan tajuk pelajaran. Literasi Sivik (pengetahuan, kemahiran dalam
Murid diminta membuka buku teks ms 8. kehidupan sivik & membuat perubahan
masyarakat)

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

Bahasa

Jenis Media Pembelajaran

Buku Teks
Langkah 2 3. Murid mendengar dan mengenal pasti frasa
Integrasi Media Pembelajaran
15 Minit
Buku Teks
4. Murid mendengar penerangan guru tentang isi
Bahan untuk penyoalan
pelajaran dan kaitannya dengan
Sebagai rujukan dalam pengajaran
Peta pemikiran
tajuk pelajaran.
Untuk aktiviti bilik darjah
Lembaran kerja
Untuk latihan dalam bilik darjah

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

Jenis Pentaksiran
PBD Luar Talian (Formatif – Pentaksiran Untuk
Pembelajaran) – pentaksiran diagnostik
Langkah 3 5. Murid membaca dan mengenal pasti perkataan Kaedah Pentaksiran

20 Minit berimbuhan awalan beR- dan meN- dalam teks dan Pentaksiran Secara Bertulis
gambar Pentaksiran Secara Lisan
Pentaksiran Secara Pemerhatian
6. Murid meneliti gambar dan teks untuk menyatakan Jenis Aktiviti Pentaksiran
perkataan berimbuhan awalan beR- dan meN- Kaedah Pentaksiran Secara Pemerhatian
Perlakuan/amalan
Kaedah Pentaksiran Secara Lisan
Soal jawab
Kaedah Pentaksiran Secara Bertulis
Latihan bertulis

Pemupukan Nilai Murni & Etika

Kesedaran (Mindfulness)
Penutup 7. Murid membina ayat dengan betul menggunakan Memahami dan bertoleransi (terhadap emosi dan
10 Minit perkataan imbuhan awalahn yang telah disenaraikan reaksi seseorang)
Rasa ingin tahu (Curiosity)
CUR1: Mencari untuk memahami dengan
mendalam
Penerapan Nilai - Sekolahku SEJAHTERA
Selamat
Jumlah masa: Seronok
60 Minit
 MENILAI
(EVALUATE)

Impak Pembelajaran /Refleksi kendiri

Catatan :
Ulangkaji pelajaran sempena Peperiksaan Pertengahan Tahun 2023

Tarikh Catatan : 31-07-2023 07:30:38

Penyeliaan

Pengesahan Pentadbir

Nama Jawatan Catatan Tarikh Pengesahan

 Nama: NOR AZLIN BINTI ABD RAHIM
Aras Kelas: Tahun 3
Kelas: 3 IMAN
Jumlah Pelajar: 15
Kehadiran Pelajar : 19
Subjek: Bahasa Melayu
Minggu: 30
Minggu Instruksional: 17
Tarikh: Khamis, 27-07-2023
Masa: 8:40 AM Hingga 9:40 AM

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI LESONG, PPD BATANG PADANG, PERAK, Malaysia

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

ANALISIS MENYUSUN STRATEGI

(ANALYZE) (STRATEGIZE)

Dimensi 1: Integrasi - Pengetahuan Dimensi 2: Dimensi 3:

Membangun - Kemahiran Membina - Watak
Profil Pembelajaran Profil Pelajar

TEMA PAK21 Jenis Media Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Pemupukan Nilai Murni &
Literasi Sivik (pengetahuan, kemahiran dalam kehidupan Pembelajaran Jenis Pentaksiran Etika
sivik & membuat perubahan masyarakat) Buku Teks PBD Luar Talian (Formatif – Kesedaran (Mindfulness)
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Integrasi Pentaksiran Untuk Pembelajaran) Memahami dan
Bahasa Media – pentaksiran diagnostik bertoleransi (terhadap
Tajuk Pembelajaran Pembelajaran Kaedah Pentaksiran emosi dan reaksi
1. KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Buku Teks Pentaksiran Secara Bertulis seseorang)
2. KEMAHIRAN MEMBACA Bahan untuk Pentaksiran Secara Lisan Rasa ingin tahu (Curiosity)
3. KEMAHIRAN MENULIS penyoalan Pentaksiran Secara Pemerhatian CUR1: Mencari untuk
Standard Kandungan Sebagai Jenis Aktiviti Pentaksiran memahami dengan
2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan rujukan Kaedah Pentaksiran Secara mendalam
bukan grafik. dalam Pemerhatian Penerapan Nilai -
2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan pengajaran Perlakuan/amalan Sekolahku SEJAHTERA
sastera Peta Kaedah Pentaksiran Secara Lisan Selamat
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna. pemikiran Soal jawab Seronok
3.3 Menghasilkan penulisan Untuk aktiviti Kaedah Pentaksiran Secara
1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi bilik darjah Bertulis
pelbagai tujuan. Lembaran Latihan bertulis
Standard Pembelajaran kerja
1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza maklumat Untuk
tersurat dengan menggunakan idea yang kritis dan latihan
kreatif. dalam bilik
1.2.3 Bersoal jawab untuk mendapatkan dan darjah
menyampaikan maklumat.
2.2.1 Membaca, memahami, dan mengecam; idea
keseluruhan
2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan
kandungan teks daripada bahan bukan sastera dan
bahan sastera; label
2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya bukan
sastera dan karya sastera dengan sebutan yang
betul dan intonasi yang sesuai; manual
3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan
soalan; bertumpu
3.2.3 Membanding bezakan dan mencatat maklumat
tentang sesuatu perkara.
3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada
aspek; (i) ejaan , tanda baca dan penggunaan
imbuhan
Objektif Pembelajaran
Murid-murid akan dapat :
i. Mengenal pasti dan membina ayat menggunakan kata
nama am dan kata nama khas dengan betul
ii. Menamakan kenderaan persendirian, kenderaan
awam, kenderaan berat dan jentera yang diketahui
v. Menulis ayat seruan dengan menggunakan tanca baca
kata seru yang betul.
vi. menjawab soalan secara lisan dengan intonasi dan
bahasa yang betul dan sesuai.
 MELAKSANA
(IMPLEMENT)

AKTIVITI PERANCANGAN INSTRUKSIONAL

(Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran)

Adegan Pemudahcaraan & Pelibatan Pelajar Item Perancangan Catatan

Pengajaran

Langkah 1 Murid mendengar penerangan guru tentang isi TEMA PAK21

15 Minit pelajaran dengan tajuk pelajaran. Literasi Sivik (pengetahuan, kemahiran dalam
Murid diminta membuka buku teks ms 8. kehidupan sivik & membuat perubahan
masyarakat)

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

Bahasa

Jenis Media Pembelajaran

Buku Teks
Langkah 2 3. Murid mendengar dan mengenal pasti frasa
Integrasi Media Pembelajaran
15 Minit
Buku Teks
4. Murid mendengar penerangan guru tentang isi
Bahan untuk penyoalan
pelajaran dan kaitannya dengan
Sebagai rujukan dalam pengajaran
Peta pemikiran
tajuk pelajaran.
Untuk aktiviti bilik darjah
Lembaran kerja
Untuk latihan dalam bilik darjah

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

Jenis Pentaksiran
PBD Luar Talian (Formatif – Pentaksiran Untuk
Pembelajaran) – pentaksiran diagnostik
Langkah 3 5. Murid membaca dan mengenal pasti perkataan Kaedah Pentaksiran

20 Minit berimbuhan awalan beR- dan meN- dalam teks dan Pentaksiran Secara Bertulis
gambar Pentaksiran Secara Lisan
Pentaksiran Secara Pemerhatian
6. Murid meneliti gambar dan teks untuk menyatakan Jenis Aktiviti Pentaksiran
perkataan berimbuhan awalan beR- dan meN- Kaedah Pentaksiran Secara Pemerhatian
Perlakuan/amalan
Kaedah Pentaksiran Secara Lisan
Soal jawab
Kaedah Pentaksiran Secara Bertulis
Latihan bertulis

Pemupukan Nilai Murni & Etika

Kesedaran (Mindfulness)
Penutup 7. Murid membina ayat dengan betul menggunakan Memahami dan bertoleransi (terhadap emosi dan
10 Minit perkataan imbuhan awalahn yang telah disenaraikan reaksi seseorang)
Rasa ingin tahu (Curiosity)
CUR1: Mencari untuk memahami dengan
mendalam
Penerapan Nilai - Sekolahku SEJAHTERA
Selamat
Jumlah masa: Seronok
60 Minit
 MENILAI
(EVALUATE)

Impak Pembelajaran /Refleksi kendiri

Catatan :
Ulangkaji pelajaran sempena Peperiksaan Pertengahan Tahun 2023

Tarikh Catatan : 31-07-2023 07:35:04

Penyeliaan

Pengesahan Pentadbir

Nama Jawatan Catatan Tarikh Pengesahan

 Nama: NOR AZLIN BINTI ABD RAHIM
Aras Kelas: Tahun 3
Kelas: 3 IMAN
Jumlah Pelajar: 15
Subjek: Bahasa Melayu
Minggu: 30
Minggu Instruksional: 17
Tarikh: Jumaat, 28-07-2023
Masa: 8:10 AM Hingga 9:10 AM

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI LESONG, PPD BATANG PADANG, PERAK, Malaysia

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

ANALISIS MENYUSUN STRATEGI

(ANALYZE) (STRATEGIZE)

Dimensi 1: Integrasi - Pengetahuan Dimensi 2: Dimensi 3:

Membangun - Kemahiran Membina - Watak
Profil Pembelajaran Profil Pelajar

TEMA PAK21 Jenis Media Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Pemupukan Nilai Murni &
Literasi Sivik (pengetahuan, kemahiran dalam kehidupan Pembelajaran Jenis Pentaksiran Etika
sivik & membuat perubahan masyarakat) Buku Teks PBD Luar Talian (Formatif – Kesedaran (Mindfulness)
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Integrasi Pentaksiran Untuk Pembelajaran) Memahami dan
Bahasa Media – pentaksiran diagnostik bertoleransi (terhadap
Tajuk Pembelajaran Pembelajaran Kaedah Pentaksiran emosi dan reaksi
1. KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Buku Teks Pentaksiran Secara Bertulis seseorang)
2. KEMAHIRAN MEMBACA Bahan untuk Pentaksiran Secara Lisan Rasa ingin tahu (Curiosity)
3. KEMAHIRAN MENULIS penyoalan Pentaksiran Secara Pemerhatian CUR1: Mencari untuk
Standard Kandungan Sebagai Jenis Aktiviti Pentaksiran memahami dengan
2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan rujukan Kaedah Pentaksiran Secara mendalam
bukan grafik. dalam Pemerhatian Penerapan Nilai -
2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan pengajaran Perlakuan/amalan Sekolahku SEJAHTERA
sastera Peta Kaedah Pentaksiran Secara Lisan Selamat
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna. pemikiran Soal jawab Seronok
3.3 Menghasilkan penulisan Untuk aktiviti Kaedah Pentaksiran Secara
1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi bilik darjah Bertulis
pelbagai tujuan. Lembaran Latihan bertulis
Standard Pembelajaran kerja
1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza maklumat Untuk
tersurat dengan menggunakan idea yang kritis dan latihan
kreatif. dalam bilik
1.2.3 Bersoal jawab untuk mendapatkan dan darjah
menyampaikan maklumat.
2.2.1 Membaca, memahami, dan mengecam; idea
keseluruhan
2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan
kandungan teks daripada bahan bukan sastera dan
bahan sastera; label
2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya bukan
sastera dan karya sastera dengan sebutan yang
betul dan intonasi yang sesuai; manual
3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan
soalan; bertumpu
3.2.3 Membanding bezakan dan mencatat maklumat
tentang sesuatu perkara.
3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada
aspek; (i) ejaan , tanda baca dan penggunaan
imbuhan
Objektif Pembelajaran
Murid-murid akan dapat :
i. Mengenal pasti dan membina ayat menggunakan kata
nama am dan kata nama khas dengan betul
ii. Menamakan kenderaan persendirian, kenderaan
awam, kenderaan berat dan jentera yang diketahui
v. Menulis ayat seruan dengan menggunakan tanca baca
kata seru yang betul.
vi. menjawab soalan secara lisan dengan intonasi dan
bahasa yang betul dan sesuai.
 MELAKSANA
(IMPLEMENT)

AKTIVITI PERANCANGAN INSTRUKSIONAL

(Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran)

Adegan Pemudahcaraan & Pelibatan Pelajar Item Perancangan Catatan

Pengajaran

Langkah 1 Murid mendengar penerangan guru tentang isi TEMA PAK21

15 Minit pelajaran dengan tajuk pelajaran. Literasi Sivik (pengetahuan, kemahiran dalam
Murid diminta membuka buku teks ms 8. kehidupan sivik & membuat perubahan
masyarakat)

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

Bahasa

Jenis Media Pembelajaran

Buku Teks
Langkah 2 3. Murid mendengar dan mengenal pasti frasa
Integrasi Media Pembelajaran
15 Minit
Buku Teks
4. Murid mendengar penerangan guru tentang isi
Bahan untuk penyoalan
pelajaran dan kaitannya dengan
Sebagai rujukan dalam pengajaran
Peta pemikiran
tajuk pelajaran.
Untuk aktiviti bilik darjah
Lembaran kerja
Untuk latihan dalam bilik darjah

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

Jenis Pentaksiran
PBD Luar Talian (Formatif – Pentaksiran Untuk
Pembelajaran) – pentaksiran diagnostik
Langkah 3 5. Murid membaca dan mengenal pasti perkataan Kaedah Pentaksiran

20 Minit berimbuhan awalan beR- dan meN- dalam teks dan Pentaksiran Secara Bertulis
gambar Pentaksiran Secara Lisan
Pentaksiran Secara Pemerhatian
6. Murid meneliti gambar dan teks untuk menyatakan Jenis Aktiviti Pentaksiran
perkataan berimbuhan awalan beR- dan meN- Kaedah Pentaksiran Secara Pemerhatian
Perlakuan/amalan
Kaedah Pentaksiran Secara Lisan
Soal jawab
Kaedah Pentaksiran Secara Bertulis
Latihan bertulis

Pemupukan Nilai Murni & Etika

Kesedaran (Mindfulness)
Penutup 7. Murid membina ayat dengan betul menggunakan Memahami dan bertoleransi (terhadap emosi dan
10 Minit perkataan imbuhan awalahn yang telah disenaraikan reaksi seseorang)
Rasa ingin tahu (Curiosity)
CUR1: Mencari untuk memahami dengan
mendalam
Penerapan Nilai - Sekolahku SEJAHTERA
Selamat
Jumlah masa: Seronok
60 Minit
 MENILAI
(EVALUATE)

Impak Pembelajaran /Refleksi kendiri

Catatan :
Ulangkaji pelajaran sempena Peperiksaan Pertengahan Tahun 2023

Penyeliaan

Pengesahan Pentadbir

Nama Jawatan Catatan Tarikh Pengesahan