PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR

BERDASARKAN KESIAPAN BELAJAR

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, persamaan, dan grafik
2. Menganalisis grafik fungsi kuadrat berdasarkan koefisien a, b, c dan Diskriminan

Dapat menghitung
Perlu bimbingan
Dapat menghitung nilai fungsi
dalam menghiting Perlu
nilai fungsi f(x)=ax2 +bx +c,
nilai fungsi bimbingan
f(x)=ax2 +bx +c, menggunakan
f(x)=ax2 +bx +c, khusus dalam
Kesiapan menggunakan tabel fungsi dan
menggunakan menghitung
Belajar tabel fungsi dan perlu bimbingan
tabel fungsi dan nilai fungsi
menyajikan fungsi dalam menyajikan
menyajikan fungsi f(x)=ax2 +bx
kuadrat dalam fungsi kuadrat
kuadrat dalam +c
bentuk grafik dalam bentuk
bentuk grafik
grafik
Annisa Alfianza
Archila
Azka Fatimah
Balqis
Daffa Rasya
Zafira Aurelia utina
delfira Satrio
Fawdza Nikita
Dwi Delgio
Nama Feyza Syifa Zaki
Faathir Diko
Siswa M. Dearen Azka
Ghaniyah M alif
Tiara Nadhif
Rosmanila Kyntia
Tintus Mikiyal
Aurelia Melani Lya R
Shazia
Il azim Raihan
Ray Z
Satrio
Murid secara
mandiri
menghitung nilai
Murid perlu
fungsi f(x)=ax2
Murid secara bimbingan
+bx +c, Murid perlu
mandiri dalam menghiting
menggunakan bimbingan
Menganalisis nilai fungsi
tabel fungsi dan khusus untuk
grafik fungsi f(x)=ax2 +bx +c,
Proses perlu bimbingan menghitung
kuadrat menggunakan
dalam menyajikan nilai fungsi
berdasarkan tabel fungsi dan
fungsi kuadrat f(x)=ax2 +bx
koefisien a, b, c menyajikan fungsi
dalam bentuk +c
dan Diskriminan kuadrat dalam
grafik dan
bentuk grafik
menganalisis
grafik fungsi
kuadarat
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPTD SMPN 2 SUNGAILIAT

Kelas/Semester : IX / Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi waktu : 3 x 40 menit (3 jam pelajaran )

A. KOMPETENSI DASAR
3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat dengan
grafiknya
4.3 Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, persamaan, dan grafik
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, persamaan, dan grafik
2. Menganalisis grafik fungsi kuadrat berdasarkan koefisien a, b, c dan
Diskriminan

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Aktivitas Pembelajaran Durasi
Pendahuluan a. Guru mengucapkan salam dan mengajak murid 10
berdo’a bersama untuk memulai pembelajaran . menit
b. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
murid
c. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab
kepada murid, misalkan melalui pertanyaan:
- Apa yang kalian masih ingat cara menghitung nilai
fungsi dan koordinat kartesius waktu kelas 8?
- Bagaimana cara menghitung nilai fungsi?
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
pentingnya mempelajari materi yang akan
disampaikan
e. Guru menyampaikan metode pembelajaran yang
akan dilakukan yaitu melalui diskusi kelompok dan
penugasan mandiri.

Kegiatan Inti a. Murid dikelompokan menjadi 6 kelompok 100

berdasarkan kesiapan belajarnya. menit
b. Murid diberi kebebasan untuk Menganalisis grafik
fungsi kuadrat berdasarkan koefisien a, b, c dan
Diskriminan dalam bentuk tulisan narasi pada buku,
gambar yang di tempel pada dinding,PPT dan video.
(diferensiasi konten)
c. Setiap kelompok mengisi LKPD mengenai
Menganalisis grafik fungsi kuadrat berdasarkan
koefisien a, b, c dan Diskriminan, guru berkeliling
dan melakukan tanya jawab dengan murid sambil
melakukan penilaian formatif mengenai aktivitas
murid.
d. Guru memberikan bantuan kepada kelompok yang
masih memerlukan bantuan.
 e. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya,
kelompok yang lain menanggapi
f. Murid dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
dari hasil diskusi mengenai Menyajikan fungsi
kuadrat menggunakan tabel, persamaan, dan grafik
g. Murid menuliskan informasi penting dari berbagai
sumber di kelas mengenai sifat-sifat grafik fungsi
kuadrat berdasarkan koefisien a, b, c dan
Diskriminan.
h. Murid diberikan tugas mandiri untuk membuat karya
tentang Menganalisis grafik fungsi kuadrat
berdasarkan koefisien a, b, c dan Diskriminan. Karya
bisa dalam bentuk ringkasan, gambar, atau dengan
membuat tabel, PPT, atau video (diferensiasi
produk)
i. Karya dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
Penutup a. Murid dengan bimbingan guru menyimpulkan materi 10
yang telah dipelajari menit
b. Murid dan guru melakukan refleksi dari pembelajaran
yang telah dilakukan:
- Apa yang telah kalian pelajari hari ini?
- Hal apa yang paling menarik untuk kalian?
- Apa yang belum kalian pahami dari materi hari
ini?
c. Guru menginformasikan materi pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
d. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan
salam.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Teknik Penilaian

Jenis Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian

Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Religius, disiplin, kerjasama
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Individu
Keterampilan Praktik Kegiatan diskusi dan presentasi

Mengetahui, Sungailiat, Oktober 2023

Kepala Sekolah, Guru mapel,

MARGONO, M.Pd. ARDI SUARDI, S.Pd.

NIP. 19660915 199003 1 005 NIP. 198404221 201903 1 002
 LAMPIRAN

1. Penilaian Sikap (Spiritual dan Sosial)

JURNAL PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK
Butir Sikap Tindak
No. Tanggal Nama Siswa
Religius Disiplin Kerjasama lanjut
1
2
3
4
5

2. Penilaian Pengetahuan
IPA
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak benar
Gambar memuat koordinat yang dilalui fungsi
f(x) = ax2 +bx + c
Tabel memuat perhitungan nilai x dan y
Gambar dan Tabel rapi dan sesuai

3. Penilaian Keterampilan (Keaktifan)

Nama Peserta Diskusi Presentasi Jumlah Deskripsi
No Didik
 4. Diskusi
Saat diskusi murid dinilai dengan rubrik berikut
Kriteria Sangat Baik Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
(4)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan
teman yang berbicara untuk untuk
sedang namun sesekali mendengarkan mendengarkan
berbicara masih perlu teman yang teman yang
diingatkan sedang sedang
berbicara berbicara,
namun tidak
mengindahkan
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
nonverbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat memahami
bahassa tubuh, nonverbal komunikaso terhadap bentuk
gestur, dengan tepat nonverbal yang komunikasi komunikasi
eksppresi ditunjukan nonverbal nonverbal yang
wajah, suara) teman yang ditunujukan
ditunjukan teman
teman
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan berbicara
ide, perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci selama proses
pikirdan) mendukung merespon namuun diskusi
dan memimpin sesuai dengan kadang berlangsung
lainnya saat topik merespon
diskusi kurang sesuai
dengan topik
 Bahan Ajar

Link video bahan ajar

➢ https://www.youtube.com/watch?v=msSIXlki1YY&t=61s

➢ https://www.youtube.com/watch?v=tpWGMmnnbuM

➢ https://www.youtube.com/watch?v=GQQdn22ctQQ

Bahan Bacaan yang digunakan:

➢ Kurniawan. (2018). Mandiri mengasah kemampuan diri matematika kelas IX: PT. Erlangga.
➢ Subchan, dkk. (2018). Buku pake matematika kelas IX: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.

Aplikasi Pendukung
➢ Aplikasi Geo Gebra, Canva, Power point
 Tugas Individu

Buatlah sebuah grafik sesuai sifat-sifat koefisen a, b, c dan D disajikan dalam

bentuk ringkasan singkat, peta konsep, gambar ataupun dalam bentuk tabel!
Tugas dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, persamaan, dan grafik
2. Menganalisis grafik fungsi kuadrat berdasarkan koefisien a, b, c dan Diskriminan
Kelompok : ........................
1. ....................... 4. .................................
2. ....................... 5. .................................
3. ....................... 6. .................................

1. Gambar grafik fungsi y = x2 2. Gambar grafik fungsi y = – x2 3. Gambar grafik fungsi y = 2x2

x y = x2 (x,y) x y = –x2 (x,y) x y = 2x2 (x,y)

-3 -3 -3
-2 -2 -2
-1 -1 -1
0 0 0
1 1 1
2 2 2
3 3 3

4. Gambar grafik fungsi y = –2x2 5. Gambar grafik fungsi y = x2 + 2x 6. Gambar grafik fungsi y = x2 – 2x

x y = –2x2 (x,y) x y = x2 + 2x (x,y) x y = x2 – 2x (x,y)

-3 -3 -3
-2 -2 -2
-1 -1 -1
0 0 0
1 1 1
2 2 2
3 3 3

7. Gambar grafik fungsi y = –x2 + 2x 8. Gambar grafik fungsi y = –x2 – 2x 9. Gambar grafik fungsi y = x2 – 2

x y = –x2 + 2x (x,y) x y = –x2 – 2x (x,y) x y = x2 – 2 (x,y)

-3 -3 -3
-2 -2 -2
-1 -1 -1
0 0 0
1 1 1
2 2 2
3 3 3

10. Gambar grafik fungsi y = x2 + 2 11. Gambar grafik fungsi y = –x2 – 2 12. Gambar grafik fungsi y = –x2 + 2

x y = x2 + 2 (x,y) x y = –x2 – 2 (x,y) x y = –x2 + 2 (x,y)

-3 -3 -3
-2 -2 -2
-1 -1 -1
0 0 0
1 1 1
2 2 2
3 3 3
1. Perhatikan grafik fungsi y = x2 , fungsi y = x2 + 2x, fungsi y = x2 – 2x fungsi y = x2 + 2 dan fungsi y = x2 – 2
mempunyai nilai a = ______, kurva grafik meghadap ______________________________________________
2. Perhatikan grafik fungsi y = 2x2 , mempunyai nilai a = ______, kurva grafik meghadap ____________________
3. Perhatikan grafik fungsi y = –x2, fungsi y = –x2 + 2x, fungsi y = –x2 – 2x, fungsi y = –x2 + 2 dan fungsi y = –x2 – 2
mempunyai nilai a = ______, kurva grafik meghadap ______________________________________________
4. Perhatikan grafik fungsi y = –2x2 , mempunyai nilai a = ______, kurva grafik meghadap __________________
Jadi jika a > 0, maka kurva menghadap _________________________________________________________
Jadi jika a < 0, maka kurva menghadap _________________________________________________________
5. perhatikan grafik fungsi y = x2 + 2x, mempunyai nilai a = _____, dan mempunyai nilai b = _____, sumbu simetri
(lipat) berada di sebelah ____________________ sumbu y
6. Perhatikan grafilk fungsi y = –x2 + 2x, mempunyai nilai a = _____, dan mempunyai nilai b = _____, sumbu simetri
(lipat) berada di sebelah ____________________ sumbu y
7. perhatikan grafik fungsi y = x2 – 2x, mempunyai nilai a = _____, dan mempunyai nilai b = _____, sumbu simetri
(lipat) berada di sebelah ____________________ sumbu y
8. perhatikan grafik fungsi y = –x2 –2x, mempunyai nilai a = _____, dan mempunyai nilai b = _____, sumbu simetri
(lipat) berada di sebelah ____________________ sumbu y
9. Perhatikan grafik fungsi y = x2 , fungsi y = 2x2 , fungsi y = –x2 dan fungsi y = –2x2 , mempunyai nilai b = ____,
sumbu simetri (lipat) berada ____________________ sumbu y
Jadi jika a > 0 dan b > 0, maka sumbu simetri (lipat) berada di sebelah _________________________ sumbu y
Jadi jika a > 0 dan b < 0, maka sumbu simetri (lipat) berada di sebelah _________________________ sumbu y
Jadi jika a < 0 dan b > 0, maka sumbu simetri (lipat) berada di sebelah _________________________ sumbu y
Jadi jika a < 0 dan b < 0, maka sumbu simetri (lipat) berada di sebelah _________________________ sumbu y
Jadi jika b = 0, maka sumbu simetri (lipat) berada _________________________________________ sumbu y
10. perhatikan grafik fungsi y = x2 , fungsi y = –x2 , fungsi y = 2x2 , fungsi y = –2x2 , fungsi y = x2 + 2x, fungsi y = x2 –
2x fungsi y = –x2 + 2x dan fungsi y = –x2 –2x, mempunyai nilai c = _____,titik potong terhadap y di titik y = _____
11. Perhatikan grafik fungsi y = x2 – 2, dan fungsi y = –x2 – 2 , mempunyai nilai c = _____, titik potong terhadap y
di titik y = _____
12. Perhatikan grafik fungsi y = x2 + 2, dan fungsi y = –x2 + 2, mempunyai nilai c = ______, titik potong terhadap y
di titik y = _____
Jadi jika c = 0, maka titik potong terhadap y di titik y = _____ dan x = ____
Jadi jika c < 0, maka titik potong terhadap y berada di ______________________________________ sumbu x
Jadi jika c > 0, maka titik potong terhadap y berada di ______________________________________ sumbu x
13. Perhatikan grafik fungsi y = x2 , fungsi y = –x2 , fungsi y = 2x2 , dan fungsi y = –2x2 , mempunyai nilai D = _______
mempunyai ______________ titik potong terhadap sumbu x
14. Perhatikan fungsi y = x2 + 2x, fungsi y = x2 – 2x, fungsi y = –x2 + 2x dan fungsi y = –x2 –2x , mempunyai nilai
D = ______ mempunyai ______________ titik potong terhadap sumbu x
15. Perhatikan grafik fungsi y = –x2 – 2, dan fungsi y = x2 + 2, mempunyai nilai D = _______ mempunyai
______________ titik potong terhadap sumbu x
Jadi, Jika D = 0, maka kurva menyinggung sumbu x di ________ titik
Jadi, Jika D > 0, maka kurva menyinggung sumbu x di ________ titik
Jadi, Jika D < 0, maka kurva menyinggung sumbu x di ________ titik atau ___________________________