PHKCEKE \HDEASEKEEK \HF@HDEGEPEK (P\\)

FERHFERNAE

Satuan Pendidikan : SDN 2

MARGOREJO Kelas / Semester : 4 /2
Pelajaran : Pecahan
Sub Pelajaran : Desimal
Pertemuan 2
Alokasi waktu : 70 menit

E. AOF\HRHKSN NKRN
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

@. AOF\HRHKSN BESEP BEK NKBNAEROP

Fuetek7 Matematika
Aofphthksi BeserNkbiaetor
3.2. Menjelaskan berbagai bentuk pecahan3.2.1. Memahami pecahan desimal. (biasa, campuran, desimal,
dan persen)
dan hubungan diantaranya.

4.2. Mengidentifikasi berbagai bentuk4.2.1. Menghitung dan mencari bentuk pecahan pecahan (biasa,
campuran, desimal,desimal dan hubungan diantaranya.
dan persen) dan hubungan diantaranya.

C. RXGXEK
1. Siswa mampu memahami pecahan desimal
2. Siswa mampu menjelaskan tentang pecahan desimal
3. Siswa mampu menghitung/mencari pecahan desimal
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah pecahan desimal
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah pecahan desimal

B. RXGXEK \HP@ENAEK
1. Untuk meningkatkan motivasi belajar siswa
2. Untuk meningkakan prestasi belajar siswa

H. FERHPN
1. Desimal.

I. \HKBHAEREK & FHROBH

Pendekatan : Scientific
Model : Group Inνestigation
Metode : Diskusi, tanya jawab, ceramah, penugasan

M. AHMNEREK \HF@HDEGEPEK
Edoaesi
Ahmietek Bhsaripsi Ahmietek ]eatu
Ahmietek 1. Guru membuka pembelajaran denganmemberikan salam 5
\hkbejuduek 2. dan
Guru mengajak siswa untuk berdoa menurut agama keyakinan menit
masing-masing,
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk komp
3.
4.
5. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya

6.Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini

Kegiatan 1. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok kecil yang 60
Inti heterogen, setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa.
(eksplorasi) menit
2. Siswa mendengarkan informasi dari guru tentang kegiatan
yang akan dilakukan, siswa mencermati penjelasan guru
mengenai bentuk pecahan desimal.

3. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah terkait dengan

pecahan desimal.

4. Setiap ketua kelompok dipanggil lalu diberikan soal

tentang pecahan desimal yaitu setiap kelompok harus
menginvestigasi atau menyelidiki soal tersebut apakah
benar atau salah. (eksplorasi)
5. Setiap kelompok mulai menginvestigasi atau menyelidiki
soal tersebut apakah benar atau salah, jika salah satiap
kelompok harus memiki atau mengetahui jawaban yang
benar. (elaborasi)
6. Setiap mereka selesai mengidentifikasi atau
menginvertigasi soal tersebut, siswa mempresentasikan
pekerjaannya di depan kelas (elaborasi)
7. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang hasil
diskusi masing-masing kelompok yang sudah melakukan
presntasi (konfirmasi)
8. Siswa mendapatkan informasi dari guru tentang pecahan
desimal (konfirmasi)
9. Guru memberikan tugas secara individu untuk
mengerjakan soal tentang pecahan desimal

Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari 5

Penutup penyelesaian pecahan desimal. menit
2. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan
motivasi.
3. Salam dan do'a penutup.
J. SXF@HP BEK FHBIE
1. Buku Dunia Matematika 4, untuk kelas IV SD dan MI.

I. PHKIDEIEK
1. Penilaian proses : Unjuk kerja, LKK
2. Penilaian akhir ; Evaluasi
Jenis penilaian : Tertulis dan unjuk kerja

Mengetahui Margorejo, Mei 2021

Kepala SDN 2 MARGOREJO Guru Matematika Kelas 4 ,

Eria Sukmini, S.Pd Binuri Hidayaika

NIP. 19631206 19840 3 2002 NIP………………………….
Lampiran 1

Penilaian Lembar Kerja Kelompok

Mata Pelajara/Kelas : Matematika/IV
Pertemuan ke- :
Nama Anggota Kelompok :

No Aspek Skor (1-100)

1 Kinerja kerjasama
2 Tangggungjawab
3 Mandiri
4 Memecahakan masalah
5 Menyimpulkan konsep

Lampiran 2
Penilian Unjuk Kerja Kelompok
Nama pelajaran/Kelas : Matematika/IV
Kompetensi Dasar :
4.2. Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan
diantaranya.
Indikator :
4.2.1. Menghitung dan mencari bentuk pecahan desimal dan hubungan diantaranya.

No Nama siswa Aspek yang dinilai Skor yang

Pendekatan Ketepatan Penjelasan dicapai
pemecahanperhitunganprosedur
masalah

Rubrik PeGll&lG

Kriteria 1 2 3 4
Pendekatan pemecahan
Tidak
Ada usaha
terorganisir, Terorganisir,
untuk mengorganisir tetapi tidak dilakukan denganSangat
masalah tidak
baik sistematik diikuti dengan terorganisirdan sistemat
penyelesaian Tidak ada
yang benar kesalahan
perhitungan

Ketepatan Banyak kesalahan Beberapa Hanya sedikit

perhitungan perhitungan, dan tidak perhitungna
memperhatikan
masih
jumlah
salah,
soal
sehingga
kesalahanyang ditentukan
jumlah total tidak tepat Aga
dalam
Tidak jelas, sukar perhitungan
diikuti dan tidak
memahami masalah
Penjelasan Jelas dan Jelas dan
prosedur menunjukkan memaham
menunjukkan memahami
masalah dengan baik

Lampiran 3
Soal Evaluasi

Ubahlah pecahan berikut menjadi pecahan desimal :

5


5. 5<
2
0. 

5<
 9
3. 

10
5
2. 

10
8
8. 

10

Kunci Jawaban

No Jawaban Skor
1. 20

2. 20

3. 20

4. 20

5. 20

Total 100