BAHAN AJAR

TEMA 3 PERUBAHAN DI ALAM SUBTEMA 2 PERUBAHAN CUACA DAN IKLIM

PEMBELAJARAN 6

Satuan Pendidikan : SD UPGRIS

Kelas/ Semester : III (Tiga)/ 1 (Satu)
Tema : 3/ perubahan di alam
Subtema : 2/ perubahan iklim dan cuaca
Pembelajaran : 6 (Enam)

I. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
Matematika
3.14 Menentukan perbandingan data menggunakan tabel grafik batang, dan grafik lingkaran.
4.14 Mengumpulkan dan menata data kategorikal atau diskrit dan menampilkan data menggunakan
bagan dan grafik, termasuk grafik batang vertical dan horizontal dengan label terurut sesuai
dengan grafik batang horizontal.
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan informative hasil observasi tentang perubahan wujud
benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi
dan perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud
benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi
dan perubahannya, serta alam semesta secara mandiri dalam bahasa Indonesia dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
PPKN
3.1 Memahami symbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan dengan
pemahamannya terhadap simbol sila-sila Pancasila.
Indikator
Matematika
3.14.1 Mengidentifikasi data yang terdapat dalam tabel dan grafik batang vertikal.
4.14.1 Membuat grafik batang vertikal berdasarkan data yang terdapat dalam tabel sederhana
Bahasa Indonesia
3.1.9 Mengidentifikasi teks laporan informatif tentang perubahan iklim dan cuaca secara lisan atau
tulis dengan tepat.
4.1.11 Menceritakan kembali isi teks laporan informatif tentang perubahan iklim dan cuaca secara
lisan atau tulis dengan tepat.
PPKn
 3.1.4 Mengidentifikasi bentuk tanggung jawab bersama dalam menjaga lingkungan dari pemanasan
global.
4.1.4 Mempraktikan kampanye untuk menjaga lingkungan dalam rangka mensyukuri karunia Tuhan
yang Maha Esa.
II. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati data dalambentuk tabel tentang curah hujan, peserta didik mampu
mengidentifikasi data yang terdapat dalam tabel dan grafik batang vertical dengan benar
2. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik terampil membuat grafik batang vertikal berdasarkan data
yang terdapat dalam tabel sederhana dengan tepat
3. Setelah menyimak teks bacaan tentang pemanasan global, peserta didik mampu mengidentifikasi
teks laporan informatif tentang perubahan iklim dan cuaca secara lisan atau tulis dengan tepat
4. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menceritakan kembali isi teks laporan informatif
tentang perubahan iklim dan cuaca secara lisan atau tulis dengan tepat
5. Setelah mendengarkan penjelasan guru, peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk tanggung
jawab bersama dalam menjaga lingkungan dari pemanasan global dengan tepat
6. Setelah membuat poster secara berkelompok,peserta didik terampil mempraktikan kampanye
untuk menjaga lingkungan dalam rangka mensyukuri karunia Tuhan yang Maha Esa dengan
tepat

III. Uraian Materi

1. Pendahuluan
Perhatikan gambar berikut!

Sumber: elyanaandra.blogspot.co.id
Udin sedang menanam pohon bersama Ayah
Ayah mengajarin Udin cara menanam pohon
Menanam pohon dapat mencegah pemanasan global
Ayo kita bernyanyi bersama lagu menanam pohon!
Menanam Pohon
(Lagu ini dinyanyikan dengan lagu menanam jagung)
Ayo kawan kita menanam
menanam pohon di hutan kita
Ambil cangkulmu ambil bibitmu
kita menanam tak jemu-jemu
Tanam tanam tanam pohonmu
Lestari alammu hijau bumimu
2. JabaranMateri
Perhatikan gambar di bawah ini!

Udin berjalan kaki setiap pulang sekolah. Mengapa? Karena Udin ingin bumi ini tetap terjaga
keletariannya. Udin ingin membantu mencegah pemanasan global yang sedang terjadi saat ini.
Udin selalu berjalan kaki bersama teman-temannya ketika pergi ke tempat yang dekat. Sesekali
Udin menggunakan sepeda untuk pergi ke sekolah. Bersepeda juga salah satu kegiatan menjaga
lingkungan. Kegiatan lain menjaga lingkungan seperti mematikan listrik jika tidak digunakan,
memgurangi pembakaran sampah, dan menanam pohon seperti yang telah dilakukan Udin dan
ayahnya.
3. Ilustrasi dan Contoh
Ayo belajar!
Hari ini Udin mendapat tugas menghitung data siswa yang menggunakan sepeda daribulan
Januari hingga Mei. Berikut ini data siswa yang menggunakan sepeda!

Udin telah berhasil menghitung jumlah siswa yang menggunakan sepeda di sekolah Udin.
Setelah tugas Udin selesai, Udin pulang ke rumah bersama teman-temannya. Sesampainya
dirumah, Ayah mengajak Udin berkeliling desa. Ayah akan mendata jumlah penduduk dan
berbagai transportasi yang digunakan. Berikut ini hasil pendataan yang dilakukan Udin dan
Ayah.
 Pendataan ini akan digunakan oleh perangkat desa untuk melakukan kegiatan berkaitan dengan
pencegahan pemanasan global. Bahkan Ayah Udin telah membuat beberapa rencana salah
satunya membuat teks laporan informatif yang akan ditempel di setiap sudut desa. Berikut ini
teks informatif Ayah Udin.

4. Latihan
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!
Perhatikan data di bawah ini!
Data Siswa yang Menggunakan Sepeda

Buatlah grafik batang dari data di atas!

IV. Penutup (Tes Formatif dan tindak lanjut)

1. Tes Formatif
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1) Perhatikan data di bawah ini!
Jumlah Penduduk dan Transportasi yang Digunakan
 Buatlah grafik batang berdasarkan data di atas!
Jawab: ……………………………………………………………………………….
2) Berdasarkan data di atas, berapa jumlah penduduk yang menggunakan kendaraan umum?
Jawab: ……………………………………………………………………………….

Perhatikan teks informatif berikut!

Penghijauan Hutan
Hutan lindung di daerah tempat tinggal Siti sudah mulai gundul. Curah
hujan yang tinggi dapat mengakibatkan tanah longsor. Pak Ahmad sebagai
kepala Desa, mengajak para warga untuk melakukan penanaman kembali di
hutan. Hal ini adalah salah satu upaya mencegah berbagai bencana alam akibat
hutan gundul. Penanaman pohon dapat menjadikan hutan hijau kembali dan
mencegah pemanasan global.

3) Siapa yang mempunyai ide untuk melakukan penghijauan hutan?

Jawab: ……………………………………………………………………………….
4) Mengapa Siti dan para warga melakukan penanaman pohon di hutan?
Jawab: ……………………………………………………………………………….
5) Apa yang dapat kamu lakukan untuk mencegah pemanasan global?
Jawab: ……………………………………………………………………………….

2. Tindak Lanjut

Tanamlah sebuah bunga atau tanaman pada

sebuah pot. Bawalah tanaman yang telah
kamu tanam ke sekolah besok. Lakukan
kegiatan ini bersama orangPUSTAKA
DAFTAR tuamu

Dewi, Kusuma Sari, dkk. 2015. Buku Guru SD/MI Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Tema Perubahan di Alam. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. Hal 78-81
Dewi, Kusuma Sari, dkk. 2015. Buku Siswa SD/MI Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema
Perubahan di Alam. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hal 114-119
http://elyanaandra.blogspot.co.id/2015/06/penghijauan-bumi.html. Penghijauan. Online.

Diakses pada tanggal 5 April 2018 pada pukul 08