LK 3.

1 Menyusun Best Practices

Nama : Aris Suramto, S. Pd.

Kelompok :1
Kelas : Bahasa Indonesia 2
LPTK : Universitas Muhammadiyah Surakarta
PPG Dalam Jabatan Kategori 2 Tahun 2022

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi SMP Negeri 5 Blora
Lingkup Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP)
Tujuan yang ingin dicapai Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam ketrampilan
menulis puisi rakyat dengan media audio visual
Penulis Aris Suramto, S. Pd.
Tanggal 2 September 2022
Situasi: A. Kondisi yang menjadi latar belakang masalah
Kondisi yang menjadi latar Keterampilan berbahasa ada empat aspek, yaitu
belakang masalah, mengapa keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis.
praktik ini penting untuk Diantara keempat ketrampilan itu saling terintegrasi dalam
dibagikan, apa yang menjadi pembelajaran. Ketrampilan menulis adalah salah satu
peran dan tanggung jawab anda ketrampilan berbahasa yang harus kita kuasai.
dalam praktik ini. Keterampilan menulis merupakan keterampilan yang
bersifat aktif-produktif. Keterampilan ini dipandang
menduduki hierarki yang paling rumit dan kompleks di
antara jenis-jenis keterampilan berbahasa lainnya. Karena
aktivitas menulis bukanlah sekadar hanya menyalin kata-
kata dan kalimat-kalimat; melainkan menuangkan dan
mengembangkan pikiran-pikiran, gagasan-gagasan, ide,
dalam suatu struktur tulisan yang teratur, logis, sistematis,
sehingga mudah ditangkap oleh pembacanya. Kemampuan
seperti itulah yang belum dikuasai oleh peserta didik di
SMP Negeri 5 Blora.
Berdasarkan observasi yang dilakukan, ada beberapa
faktor yang mempengaruhi masih rendahnya ketrampilan
menulis peserta didik SMP Negeri 5 Blora, diantaranya:
1. Minat baca peserta didik yang rendah
2. Pengaruh gadget terhadap motivasi belajar peserta didik
3. Model pembelajaran yang digunakan guru tidak menarik

B. Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan?

Praktik ini penting untuk dilakukan karena harus ada upaya
atau solusi untuk meningkatkan kemampuan ketrampilan
menulis peserta didik salah satunya dengan menggunakan
pembelajaran inovatif yang digunakan dalam praktik ini.

C. Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda

dalam praktik ini?
 Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini adalah
sebagai pelaksana yang bertanggung jawab penuh atas
terlaksananya praktik ini sesuai rencana yang telah saya
siapkan seperti memelajari model pembelajaran inovatif
discoveri learning, menyiapkan perlengkapan media audio
visual, memastikan kesiapan perlengkapan dokumentasi,
dan lain sebagainya.
Tantangan : A. Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai
Apa saja yang menjadi tujuan tersebut?
tantangan untuk mencapai Yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan dalam
tujuan tersebut? Siapa saja yang praktik ini adalah
terlibat? 1. Menyusun perangkat pembelajaran meliputi RPP,
materi/bahan ajar, media, LKPD, dan instrumen
penilaian yang memuat unsur pembelajaran abad 21,
TPACK, dan berbasis HOTs.
2. Menyiapkan sarana prasarana yang mendukung praktik
pembelajaran berbasis TPACK dan STEAM.
3. Mencocokkan waktu dengan teman yang diajak
kolaborasi mendokumentasikan praktik pembelajaran
4. Mengedit video sesuai ketentuan dengan aplikasi yang
baru dikenal.
5. Melaksanakan semua kegiatan di atas ditengah-tengah
kewajiban tugas mengajar

B. Siapa saja yang terlibat?

Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
Dalam pelaksanaan kegiatan ini perlu adanya kolaborasi
antara saya dengan berbagai pihak, antara lain:
1. Dosen pembimbing
2. Guru pamong
3. Teman sesama peserta PPG
4. Kepala sekolah
5. Teman sejawat / rekan guru
6. Peserta didik
A. Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut?
Langkah-langkah yang saya lakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut antara lain:
1. Menyusun perangkat pembelajaran meliputi RPP,
materi/bahan ajar, media, LKPD, dan instrumen
penilaian yang memuat unsur pembelajaran abad 21,
TPACK, dan berbasis HOTs yang sesuai model dan
metode pembelajaran yang telah dipilih dengan
arahan/masukan dosen pembimbing, guru pamong, serta
teman kelompok.
2. Berkolaborasi dengan kepala sekolah dan teman sejawat
saat menyiapkan sarana prasarana yang mendukung
praktik pembelajaran berbasis TPACK dan STEAM
3. Berdiskusi dengan teman sejawat untuk menentukan
waktu pelaksanaan praktik pembelajaran agar bisa
membantu mendokumentasikan praktik pembelajaran
 4. Melakukan browsing di internet dan membuka video
youtube tentang panduan/langkah-langkah mengedit
video sesuai aplikasi yang digunakan
5. Membagi waktu sebaik-baiknya dengan tetap
memprioritaskan kegiatan praktik pembelajaran

B. Strategi apa yang digunakan?

1. Saat menyusun perangkat pembelajaran yang memuat
unsur pembelajaran abad 21, TPACK, dan berbasis
HOTs selalu meminta saran dan masukan dari dosen
pembimbing, guru pamong, serta teman-teman
kelompok
2. Berdiskusi dengan kepala sekolah dan teman sejawat
tentang jenis sarana prasarana yang dibutuhkan yang
mendukung praktik pembelajaran berbasis TPACK dan
STEAM
3. Menukar jam mengajar untuk praktik dengan teman
sejawat lainnya agar bisa menemukan waktu yang
cocok dengan waktu teman yang akan membantu
dokumentasi
4. Belajar mandiri dan selalu mencoba-coba saat proses
edit video
5. Memberi tugas atau bertukar jam dengan teman sejawat
lainnya ketika berbenturan dengan jadwal mengajar

C. Bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat?

Dalam pelaksanaannya sudah sesuai dengan yang
direncanakan walaupun ada beberapa permasalahan teknis
yang tidak bisa diduga sebelumnya.
Yang terlibat dalam proses pelaksanaan praktik ini antara
lain:
1. Dosen pembimbing
2. Guru pamong
3. Teman sesama peserta PPG
4. Kepala sekolah
5. Teman sejawat / rekan guru
6. Peserta didik

D. Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan

untuk melaksanakan strategi ini?
Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini antara lain:
1. Laptop
2. Internet
3. Link Zoom meeting
4. Media power point
5. LCD Proyektor
6. Video Youtube
7. Aplikasi edit video Filmora
Refleksi Hasil dan dampak A. Bagaimana dampak dari aksi dari langkah-langkah
Bagaimana dampak dari aksi
dari langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
yang dilakukan?
Dampak dari aksi dari langkah-langkah yang telah
dilakukan antara lain:
1. Peserta didik sangat aktif dalam pembelajaran (student
center) seperti menjawab pertanyaan-pertanyaan dari
guru dan saat menyampaikan gagasan larik puisi
2. Melalui metode diskusi kemampuan peserta didik
dalam menulis puisi rakyat meningkat
3. Peserta didik mulai percaya diri ketika presentasi di
depan kelas
4. Peserta didik merasa senang dalam mengikuti
pembelajaran karena dalam proses pembelajaran sudah
menggunakan sarana prasarana yang berbasis TPACK
dan STEAM seperti: laptop, LCD Proyektor, video
Youtube, dan power point
B. Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa?
Berdasarkan dampak yang telah diuraikan di atas dapat
disimpulkan bahwa praktik pembelajaran ini efektif untuk
meningkatkan kemampuan ketrampilan menulis puisi
rakyat peserta didik.
C. Bagaimana respon orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan?
Respon orang lain terkait dengan stratei yang dilaksanakan
antara lain:
1. Respon peserta didik
Peserta didik merasa senang dan antusias dalam
mengikuti praktik pembelajaran karena telah
menggunakan pembelajaran berbasis TPACK dan
STEAM sehingga tidak membosankan
2. Respon kepala sekolah
Kepala sekolah menyampaikan terima kasih karena
peserta didik sudah diberikan pengalaman pembelajaran
yang inovatif dan beliau berharap untuk menggunakan
pembelajaran inovatif seperti itu dalam pembelajaran-
pembelajaran selanjutnya.
3. Respon teman sejawat
Teman sejawat menyampaikan ketertarikannya untuk
meniru menggunakan pembelajaran inovatif dalam
pembelajarannya dan mengajak diskusi jika ada yang
perlu ditanyakan
D. Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
Yang menjadi faktor keberhasilan dari strategi yang
digunakan antara lain:
1. Saran dan masukan dari dosen pembimbing, guru
pamong, dan teman satu kelompok dalam penyusunan
 perangkat pembelajaran
2. Dukungan dari kepala sekolah dan teman sejawat baik
berupa motivasi maupun sarana prasarana
3. Manajemen waktu yang baik sehingga bisa
melaksanakan semua kegiatan praktik pembelajaran
dengan lancar
4. Rasa kebersamaan, saling dukung, dan tekad yang kuat
dari teman-teman satu kelompok sehingga merasa tidak
sendirian ketika ada yang merasa kesulitan dalam
pengerjaannya

Faktor yang menyebabkan ketidakberhasilan/ menghambat

dari strategi yang dilakukan antara lain:
1. Kendala jaringan internet
2. Guru kurang menguasai materi yang disampaikan
3. Psikis yang terkadang merasa lelah dan jenuh

E. Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut?

Pembelajaran yang dapat diambil dari kegiatan ini antara
lain:
1. Kita harus membuat perencanaan pembelajaran dengan
baik dan perlu berkolaborasi dengan pihak-pihak yang
dapat mendukung proses pembelajaran kita
2. Gunakan model pembelajaran inovatif yang berbasis
student center agar siswa memiliki pengalaman belajar
yang berkesan
3. Menggunakan model pembelajaran inovatif seperti
discovery learning dengan metode diskusi dan media
audio visual berdampak efektif meningkatkan
kemampuan ketrampilan menulis siswa
4. Penggunaan media berbasis TPACK dan STEAM sangat
membantu guru dan peserta didik dalam proses
pembelajaran
5. Penerapan soal HOTs perlu ditingkatkan agar peserta
didik terbiasa mengerjakan soal-soal HOTs