https://www.modulguruku.

com

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

FASE D (KELAS VIII) SMP/MTs
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMP / MTs …………………….....................

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas / Semester : VIII / 1 & 2
Tahun Penyusunan : 20 ..... / 20 .....

Profil Pelajar Alokasi

No Alur Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
Pancasila Waktu

SEMESTER I ( GANJIL )

BAB I: MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

1.  Peserta didik memahami  Mandiri A. Mengenal Teks 6 JP

observasi sebagai kata  Bernalar Laporan Hasil
kunci dari sebuah teks kritis Observasi
laporan hasil observasi.  Materi
 Kreatif.
 Peserta didik bisa pembelajaran
menjelaskan, bahwa dititikberatkan
informasi dalam sebuah pada teks laporan
teks laporan hasil hasil observasidan
observasi didapatkan informasi yang
melalui hasil pengamatan. ada di dalamnya.
Dengan demikian, Agar peserta didik
informasi tersebut benar lebih
dan nyata adanya. memahamiinform
 Peserta didik juga bisa asi dalam teks
menyebutkan informasi LHO, guru bisa
yang ditemukan dalam mengajak peserta
sebuah teks laporan hasil didik
observasi. menandaiinformas
i-informasi
penting di
dalamnya.

2.  Peserta didik diharapkan  Mandiri B. Mengenali Topik 6 JP

dapat mengidentifikasi  Bernalar dan Gagasan
topik dan gagasan utama kritis Utama dalam
dalam sebuah teks LHO. Teks Laporan
 Kreatif. Hasil Observasi.
 Mengidentifikasi
topik dan gagasan
 https://www.modulguruku.com

utamadalam
sebuah teks LHO.

3.  Peserta didik  Mandiri C. Mengenal Data 6 JP

mengidentifikasi data-  Bernalar dalam Teks
data yang ada di dalam kritis Laporan Hasil
teks. Observasi.
 Kreatif.
 Materi
pembelajaran
dititikberatkan
pada data yang
dapatdipertanggun
gjawabkan
kebenarannya.
Guru
menjelaskankepad
a peserta didik,
bahwa data dalam
teks LHO
didapatkan
melalui
pengamatansecara
langsung.

4.  Peserta didik dapat  Mandiri D. Mengenal 6 JP

mengidentifikasi struktur  Bernalar Struktur Teks
teks LHO dan dapat kritis Laporan Hasil
menjelaskannya, baik Observasi
secara lisan maupun  Kreatif.
 Materi
tulisan. pembelajaran
dititikberatkan
pada struktur teks
laporan
hasilobservasi.
Agar peserta didik
lebih memahami
materi, guru
dapatmengajak
peserta didik
menandai bagian-
bagian yang
menjadi
pembuka,isi, dan
penutup dalam
teks LHO.

5.  Peserta didik dapat  Mandiri E. Mengidentifikasi 6 JP

mengidentifikasi paragraf  Bernalar Paragraf
deskripsi dan eksposisi kritis Deskripsi dan
dalam teks, serta dapat Eksposisi dalam
 https://www.modulguruku.com

menulis kedua jenis  Kreatif. Laporan

paragraf ini dengan baik. HasilObservasi
a. Mengenal paragraf
deskripsi dan
eksposisi
b. Membuat paragraf
deskripsi dan
eksposisi

6.  Peserta didik mengenal  Mandiri F. Mengenal Tanda 6 JP

tanda baca dan kata-kata  Bernalar Baca dan
serapan yang ada dalam kritis Penulisan Kata
teks laporan hasil Berbahasa Asing
observasi.  Kreatif. dan Daerah
a. Mengenal
pemakaian tanda
baca titik (.), koma
(,), titik dua (:),
dan titikkoma (;)
b. Mengenal tata cara
penulisan kata dari
bahasa asing dan
bahasa daerah

7.  Peserta didik dapat  Mandiri G. Mengenal 6 JP

menulis sebuah teks  Bernalar Langkah-
laporan hasil observasi. kritis Langkah
Penulisan Teks
 Kreatif. Laporan Hasil
Observasi
a. Mengenal langkah-
langkah menulis
teks laporan hasil
observasi (LHO)
b. Menulis teks
laporan hasil
observasi (LHO)

BAB II: MEMBUAT IKLAN, SLOGAN, DAN POSTER

8.  Peserta didik dapat  Mandiri A. Mengenal Teks 6 JP

menyebutkan pengertian  Bernalar Iklan
iklan, menjelaskan kritis a. Mengenal iklan.
perbedaan iklan komersial
dan nonkomersial, serta  Kreatif. b. Mengenal iklan
menyebutkan informasi komersial.
yang ada dalam sebuah c. Mengidentifikasi
iklan. informasi dalam
 https://www.modulguruku.com

iklan komersial

9.  Peserta didik dapat  Mandiri B. Mengenal Pesan 6 JP

menginterpretasikan  Bernalar yang
pesan yang ada dalam kritis Terkandung
sebuah iklan komersial. dalam Iklan
 Kreatif. Komersial
 Peserta didik dapat
menganalisis iklan efektif a. Pesan iklan
dan tidak efektif. komersial
b. Iklan yang efektif
dan tidak efektif

10.  Peserta didik dapat  Mandiri C. Mengenal Pesan 6 JP

menjelaskan ciri-ciri  Bernalar yang
slogan dan poster. kritis Terkandung
 Peserta didik dapat dalam Iklan
 Kreatif. Nonkomersial
membuat slogan dan
poster. a. Mengenal iklan
nonkomersial dan
mengidentifikasi
pesan-pesan
yangada di
dalamnya
b. Mengenal iklan
layanan
masyarakat dan
iklan
pemberitahuan

11.  Peserta didik mampu  Mandiri D. Menulis Slogan 6 JP

menjelaskan ciri-ciri  Bernalar Slogan dapat
slogan. kritis ditemukan dalam
 Peserta didik bisa  Kreatif. iklan dan poster.
membuat slogan. Menurut KBBI
sloganadalah
perkataan atau
kalimat pendek yang
menarik atau
mencolokdan mudah
diingat untuk
memberitahukan atau
mengiklankan
sesuatu,seperti Solo
Berseri (bersih, sehat,
indah, rapi). Slogan
juga berartiperkataan
atau kalimat pendek
 https://www.modulguruku.com

yang menarik,
mencolok, dan
mudahdiingat untuk
menjelaskan tujuan
suatu ideologi
golongan,
organisasi,partai
politik, dan
sebagainya.

12.  Peserta didik dapat  Mandiri E. Mengenal 6 JP

menyebutkan kalimat  Bernalar Kalimat
imperatif dan persuasif kritis Imperatif dan
dalam iklan. Persuasif dalam
 Kreatif. Iklan
 Peserta didik dapat
membuat kalimat sendiri.  Mengenal kalimat
imperatif dan
persuasif

13.  Peserta didik mampu  Mandiri E.Membuat Poster 6 JP

membuat sebuah poster  Bernalar Menurut KBBI,
secara kreatif. kritis poster adalah plakat
 Peserta didik mampu  Kreatif. yang dipasang di
mengetahui langkah- tempat umum(berupa
langkah pembuatan iklan pengumuman atau
dan dapat membuat iklan). Poster
sebuah iklan sederhana. umumnya
menampilkanberaga
m informasi seperti
iklan produk dan
festival rakyat

F. Membuat Iklan
a. Mengenal langkah
pembuatan iklan
b. Membuat iklan

BAB III: MENULIS ARTIKEL ILMIAH POPULER

14.  Peserta didik dapat  Mandiri A. Mengenal Artikel 6 JP

menjelaskan pengertian  Bernalar Ilmiah Populer
artikel ilmiah populer, kritis a. Artikel ilmiah
membedakan artikel populer.
ilmiah dengan artikel  Kreatif.
ilmiah populer, dan dapat b. Informasi dalam
menyebutkan informasi artikel ilmiah
yang ada di dalamnya. populer
 https://www.modulguruku.com

15.  Peserta didik dapat  Mandiri B. Mengenal Ciri- 6 JP

menjelaskan ciri-ciri  Bernalar Ciri Artikel
artikel ilmiah populer kritis Ilmiah Populer
 Kreatif.  Mengidentifikasi
ciri-ciri artikel
ilmiah populer.
Ciri-ciri artikel
ilmiahpopuler

16.  Peserta didik dapat  Mandiri C. Mengidentifikasi 6 JP

mengidentifikasi dan  Bernalar Fakta dan Opini
memberi contoh fakta dan kritis dalam Artikel
opini dalam artikel ilmiah Ilmiah Populer
populer.  Kreatif.
a. Pengertian fakta
dan opini
b. Mengidentifikasi
fakta dan opini di
dalam teks.

17.  Peserta didik dapat  Mandiri D. Cara 6 JP

melakukan wawancara,  Bernalar Mengumpulkan
menyebarkan kuesioner, kritis Data dalam
dan studi pustaka, untuk Menulis Artikel
mendapatkan informasi  Kreatif. Ilmiah Populer
dalam menulis sebuah  Teknik
artikel ilmiah populer. mendapatkan
informasi dalam
penulisan artikel
ilmiah populer.

18.  Peserta didik dapat  Mandiri E. Mengenal 6 JP

membuat sebuah artikel  Bernalar Langkah
ilmiah populer. kritis Penulisan Artikel
Ilmiah Populer
 Kreatif.
 Langkah-langkah
penulisan artikel
ilmiah populer

19.  Peserta didik dapat  Mandiri F. Mengenal 6 JP

menunjukkan contoh  Bernalar Kalimat
kalimat perbandingan dan kritis Perbandingan,
analogi dalam teks serta Analogi,
dapat membuat kalimat  Kreatif. Antonim, dan
perbandingan dan analogi Sinonim
sendiri.  Mengenal kalimat
 Peserta didik dapat perbandingan dan
memberi contoh antonim kalimat analogi.
dan sinonim.
 https://www.modulguruku.com

SEMESTER II (GENAP)

BAB IV: MENULIS KARYA FIKSI

20.  Peserta didik memahami  Mandiri A. Mengenal Karya 6 JP

pengertian karya fiksi dan  Bernalar Fiksi
peserta didik berlatih kritis a. Mengenali
mengidentifikasi pengertian tulisan
informasi yang ada dalam  Kreatif.
fiksi
sebuah karya fiksi.
b.
 Peserta didik dapat Menemukaninfor
menjelaskan informasi masi di dalam teks
yang ada dalam karya “Kotak Sulap
fiksi dan menyebutkan Paman Tom”
informasi yang ditemukan dengancara
dalam sebuah karya fiksi. melakukan diskusi
kelompok. Setiap
kelompok peserta
didikmenjawab
pertanyaan yang
ada dalam Buku
Siswa.
c. Mempresentasikan
hasil diskusi
kelompok.

21.  Peserta didik mampu  Mandiri B. Menemukan 6 JP

mengidentifikasi unsur-  Bernalar Unsur Sebuah
unsur yang ada dalam kritis Karya Fiksi.
sebuah karya fiksi, dan  Materi
menguraikannya dengan  Kreatif.
pembelajaran
baik. dititikberatkan
pada
mengindentifikasi
unsur-unsur dalam
karya fiksi. Agar
peserta didik lebih
memahami unsur-
unsur karya fiksi,
Bapak dan Ibu
guru dapat
mengajak mereka
menandai satu per
satu unsur-unsur
karya fiksi yang
ada dalam cerpen
“ Kotak
SulapPaman
Tom”.
 https://www.modulguruku.com

22.  Peserta didik mampu  Mandiri C. Melakukan 6 JP

melakukan penilaian  Bernalar Penilaian
terhadap unsur-unsur kritis terhadap Karya
yang ada dalam sebuah Fiksi
karya fiksi.  Kreatif.
 Materi
pembelajaran
dititikberatkan
pada penilaian
terhadap
karyafiksi. Bapak
dan Ibu Guru
dapat mengajak
peserta didik
menandai unsur-
unsuryang ada
dalam karya fiksi
dalam cerpen
“Kota Sulap
Paman Tom”serta
“Parki dan Alergi
Telur” untuk
dapat melakukan
penilaian
terhadapkedua
cerpen tersebut.

23.  Peserta didik dapat  Mandiri D. Membandingkan 6 JP

membandingkan kata  Bernalar Kata Denotasi
bermakna konotasi dan kritis dan Konotasi
denotasi yang diteumkan dalam Karya
dalam karya fiksi.  Kreatif. Fiksi
 Materi
pembelajaran
dititikberatkan
untuk
membandingkan
kosakatayang
bermakna
konotasi dan
denotasi dalam
karya fiksi. Agar
pesertadidik lebih
memahami kata
bermakna
konotasi dan
denotasi, guru
dapat mengajak
peserta didik
menandai kata-
 https://www.modulguruku.com

kata yang ada di

dalam
cerpen“Kotak
Sulap Paman
Tom” serta “Parki
dan Alergi Telur”.

24.  Peserta didik dapat  Mandiri E. Mengenali 6 JP

menulis sebuah atau  Bernalar Langkah-
resensi karya fiksi dengan kritis Langkah
baik setelah mempelajari Penulisan
informasi yang ada pada  Kreatif. Resensi
karya fiksi, unsur-unsur  Materi
karya fiksi dan melakukan pembelajaran
penilaian terhadap karya dititikberatkan
fiksi serta menggunakan pada penilaian
kata bermakna konotasi penulisan
dan denotasi dalam ulasan ulasanatau resensi
karya fiksi. karya fiksi Agar
peserta didik lebih
memahami cara
menulisulasan
atau resensi karya
fiksi, guru dapat
mengajak peserta
didikmenandai
unsur-unsur
paling menonjol
dalam dalam
karya fik

BAB V: MENCIPTAKAN PUISI

25.  Peserta didik dapat  Mandiri A. Mengenal Puisi 6 JP

mengenali pengertian dan  Bernalar a. Mengenal
ciri-ciri sebuah puisi serta kritis pengertian
dapat mengidentifikasi puisiPuisi
unsur-unsur yang ada  Kreatif.
merupakan bentuk
dalam sebuah puisi. karya sastra yang
tersusun atas larik
dan bait.Puisi juga
terikat pada rima
dan irama.
b. Mengenal unsur-
unsur puisi

26.  Peserta didik dapat  Mandiri B. Mengenal Puisi 6 JP

menjelaskan ciri-ciri  Bernalar Diafan dan Puisi
puisi, membandingkan kritis Prismatis
puisi diafan dan puisi
 https://www.modulguruku.com

prismatis, serta mengenali  Kreatif. a. Mengenal

unsur-unsur sebuah puisi. pengertian puisi
b. Memahami
perbedaan antara
puisi diafan
dengan prismatic
c. Mengenal unsur-
unsur puisi
prismatis

27.  Peserta didik dapat  Mandiri C. Menemukan 6 JP

menemukan pesan-pesan  Bernalar Pesan dalam
yang ada dalam sebuah kritis Puisi
puisi. a. Mengidentifikasi
 Kreatif.
majas yang
digunakan dalam
puisi
b. Menemukan pesan-
pesan yang ada
dalam puisi

28.  Peserta didik mampu  Mandiri D. Membandingkan 6 JP

membandingkan majas  Bernalar Majas Metafora,
yang ada dalam puisi. kritis Simile, dan
Majas yang dikenalkan Repetisi dalam
adalah majas metafora  Kreatif. Puisi
dan simile. Peserta didik a. Mengenal majas
juga dikenalkan pada metafora dan
gaya repetisi dalam puisi. simile dalam puisi
b. Mengenal gaya
repetisi dalam
puisi

29.  Peserta didik mampu  Mandiri E. Langkah- 6 JP

menciptakan puisi sendiri  Bernalar Langkah
dan memasukkan majas kritis Menciptakan
ke dalam puisinya. Puisi
 Kreatif.
a.Memahami
langkah-langkah
penulisan puisi
b. Menciptakan puisi

30.  Peserta didik mampu  Mandiri F. Mengenal Cara 6 JP

mendeklamasikan sebuah  Bernalar Mendeklamasikan
puisi dengan baik. kritis Puisi
 Kreatif. a. Deklamasi puisi
b. Menyimak puisi
 https://www.modulguruku.com

yang
dideklamasikan
dan menemukan
pesan puisiyang
dideklamasikan

BAB VI: MENULIS TEKS PIDATO

31.  Peserta didik mampu  Mandiri A. Mengenal Pidato 6 JP

menemukenali informasi  Bernalar a. Salam pembuka
yang ada dalam sebuah kritis pidato
teks pidato.
 Kreatif. b. Mengenali
pernyataan dalam
sebuah teks pidato

32.  Peserta didik dapat  Mandiri B. Pengertian Pidato 6 JP

menyimpulkan pengertian  Bernalar dan Struktur
pidato dan kritis Teks Pidato
mengidentifikasi struktur a. Menyimpulkan
teks pidato.  Kreatif.
pengertian pidato
b. Mengidentifikasi
dan memahami
struktur pidato

33.  Peserta didik dapat  Mandiri C. Menyimpulkan 6 JP

menyimpulkan fakta,  Bernalar Fakta, Data, dan
data, dan kata ilmiah kritis Kata-Kata
dalam teks pidato. Ilmiah dalam
 Kreatif. Teks Pidato
a. Mengenal fakta dan
data yang
digunakan dalam
teks pidato
b. Memahami kata-
kata ilmiah yang
digunakan dalam
teks pidato

34.  Peserta didik mampu  Mandiri D. Kalimat 6 JP

mengidentifikasi  Bernalar Persuasif dan
pengertian kalimat kritis Ungkapan Rasa
persuasif dan ungkapan Peduli atau
rasa peduli atau simpati  Kreatif. Simpati dalam
yang digunakan dalam Pidato
pidato. a. Memahami
pengertian kalimat
persuasif dan
ungkapan rasa
 https://www.modulguruku.com

simpati
b. Mengidentifikasi
contoh-contoh
kalimat persuasif
dan ungkapan
rasasimpati dalam
pidato

35.  Peserta didik mampu  Mandiri E. Menulis Teks 6 JP

menulis teks pidato  Bernalar Pidato dengan
dengan langkah-langkah kritis Unsur-Unsur
yang sudah diberikan dan Kebahasaan
memasukkan unsur-unsur  Kreatif.
 Menulis pidato
kebahasaan kata-kata
ilmiah serta kalimat
persuasif di dalamnya.

36.  Peserta didik mampu  Mandiri F. Metode-Metode 6 JP

menyimpulkan  Bernalar dalam Berpidato
bermacam-macam metode kritis a. Metode-metode
dalam berpidato dan dapat dalam berpidato
berpidato dengan baik di  Kreatif.
(metode
depan kelas. impromptu,
manuskrip,memori
ter, dan
ekstempore)
b. Berpidato

JUMLAH JAM PELAJARAN DALAM 1 TAHUN 216JP

Mengetahui, ………………. ………… 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. ........................................ NIP. ........................................