NAMA .

Agustinus matanari

NPM. 2315030050

1.Sebutkan pentingnya model pembelajaran olahraga

dalam pembelajaran pendidikan jasmani?

*jawaban* .

untuk dapat mencapai keberhasilan tujuan

pembelajaran disetiap jenjang pendidikan.

2.Dalam presos embelajaran kooperatif setiap model

memiliki karakteristik masing-masing di sesuaikan
dengan karakteristik siswa.sebutkan beberapa model
teknik pembelajaran kooperatif

*jawaban*

1Metode STAD (student achievement divisions.

2.Metode Jigsaw

3. Metode G (group investigation)

4. Metode Picture and Picture

5. Metode TPS (think pair share)

3. Sebutkan pengertian dari pembelajaran kontekstual

Jawaban*

Pembelajaran kontekstual adalah konsep belajar yang

membantu guru mengkaitkan antara materi yang
diajarkanya dengan situasi dunia nyata siswa dan
mendorong siswa membuat hubungan antara
pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapan
dalam kehidupan sehari-hari.

4.sebutkan dan jalaskan fase fase dalam pembelajaran

berbasis masalah.

2
*Jawaban*

1.mengorientasikan siswa pada masalah.

Guru memberikan tujuan pembelajaran, kemudian

membagi siswa menjadi beberapa kelompok dan guru
menyajikan suatu permasalah yang akan dicari
solusinya oleh siswa.

2. Mengorganisasikan siswa untuk belajar.

Dalam tahap ini Siswa kemudian dikondisikan untuk

melakukan penyelidikan. Siswa dibimbing
untukmemilih subtopik-subtopik yang akan diselidiki
dan dipelajari. Setiap kelompok dalam kelasakan
menyelidiki subtopik masalah yang berbeda. Siswa
kemudian melakukan persiapanuntuk melakukan
penyelidikan, seperti menyiapkan alat dan bahan yang
dibutuhkan untukmelakukan percobaan.

3.membatu penyelidikan mandiri dan kelompok.

3
siswa akan melakukan penyelidikan untuk mencari
jawaban atas permasalahanyang diajukan sebelumnya.
Sebelum memulai penyelidikan, siswa dapat
merumuskan sebuahhipotesis jawaban sementara atas
permasalahan yang diajukan. ipotesis tersebut
nantinya akan dibuktikan dengan hasil yang didapat
melalui penyelidikan.

4.Mengembangkan dan menyajikan hasil karya dan

memamerkannya.

Pada tahap ini, siswa menyajikan hasil penyelidikan

yang telah dilakukan dalam bentuk tabel pengamatan
atau laporan tertulis. kemudian menyampaikan hasil
penyelidikan danlaporannya ke depan kelas. Guru
dapat menjadi asilitator dalam kegiatan ini. Siswa yang
laindapat mengajukan pertanyaan kepada kelompok
yang sedang mempresentasikan hasil penyelidikannya.
Selain itu, siswa yang lain juga dapat memberikan
pendapat konsep yang kurang tepat.

5.analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah.

4
Guru mengajak siswa untuk menhanalisi kagiatan yang
di lakukan serta keterampilan dan intelektualitas
penyelidikan yang di gunakan siswa.

5.sebutkan dan jelaskan kelebihan dan kelemahann

dari pembejalaran problem solving.

*Jawaban*

*Kelebihan Metode Problem Solving**

a) Metode ini dapat membuat pendidikan di sekolah

menjadi lebih relevan dengan kehidupan, khususnya
dengan dunia kerja.

b) Proses belajar mengajar melalui pemecahan

masalah dapat membiasakan para siswa menghadapi
dan memecahkan masalah secara terampil, apabila
menghadapi permasalahan di dalam kehidupan dalam
keluarga, bermasyarakat, dan bekerja kelak, suatu
kemampuan yang sangat bermakna bagi kehidupan
manusia.

5
C.Metode ini merangsang pengembangan kemampuan
berpikir siswa secara kreatif dan menyeluruh, karena
dalam proses belajarnya, siswa banyak melakukan
mental dengan menyoroti permasalahan berbagai segi
dalam rangka pemecahannya.

*Kekurangan Metode Problem Solving*

c) Mengubah kebiasaan siswa belajar dengan

mendengarkan dan menerima informasi dari guru
menjadi belajar dengan banyak berpikir memecahkan
permasalahan sendiri atau kelompok