A.

IDENTITAS MODUL

Penyusun : Esa Aulia

Nama Sekolah : SMA Batik 2 Surakarta
Tahun Penyusunan : 2023
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/I
Alokasi Waktu : 90 Menit

B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik mampu memahami konsep dan prinsip Geografi

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Pelajar Pancasila merupakan perwujudan pelajaran Indonesia sebagai

pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan perilaku
sesuai dengan nilai – nilai Pancasila, dengan enam ciri utama yaitu:

1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan TME, dan Beraklak Mulia

2. Berkebinekaan Global

3. Bergotong royong

4. Mandiri

5. Bernalar kritis

6. Kreatif
D. SARANA DAN PRASARANA
1. Sarana dan Prasarana yang dibutuhkan untuk menunjang
kegiatan pembelajaran:
a. Media Pembelajaran: tayangan slide prowerpoint, Handphone,
dan media lain yang relevan.
2. Sumber Belajar:

a. Lks Geografi ( PG geografi X )

b. Alat: LCD Proyektor, Laptop, Handphone, Jaringan internet.

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta Didik Reguler X IPS

F. MODEL PEMBELAJARAN
Crossword Puzzle atau Teka-Teki Silang.
Merupakan merupakan suatu permainan berbentuk segi empat yang
terdiri dari kotak- kotak berwarna hitam putih, serta dilengkapi
dengan 2 lajur mendatar dan menurun.

G. KOMPETENSI INTI

1. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu memahami Konsep Geografi dan Prinsip

Geografi.

2. Alur Tujuan Pembelajaran

a) Peserta didik mampu memahami konsep dan prinsip geografi

b) Peserta didik mampu menyebutkan dan menjelaskan konsep dan

prinsip geografi

c) Peserta didik mampu menyimpulkan konsep geografi dan kajian

geografi

3. Pemahaman Bermakna
Setelah mengikuti pembelajaran kali ini peserta didik diharapkan
mampu menganalisis konsep dan prinsip geografi

4. Persiapan Pembelajaran
a) Guru menyiapkan sarana dan prasarana pembelajaran.
b) Guru menyiapkan media pembelajaran.
c) Guru menyiapkan peserta didik.
  Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Estimasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa peserta didik dengan mengucapkan 15 menit

salam
2. Peserta didik menjawab salam yang diberikan oleh

guru
3. Guru membuka pertemuan dengan berdoa bersama
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik
5. Guru dan siswa mengecek kesiapan diri dan
memeriksa kerapaian pakaian, menyesuaikan posisi
tempat duduk dan memastikan sudah tidak ada
sampah di kelas
Apersepsi

6. Guru mengingatkan dan menanyakan peserta didik

Terkait materi yang telah disampaikan pada pertemuan
sebelumnya
7. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan

dicapai
8. Guru menyampaikan garis besar terkait materi yang
akan disamapaikan
Motivation
9. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
agar semangat dalam belajar
Inti 10. Guru menyampaikan materi mengenai konsep 65 Menit
geografi dan prinsip geografi
11. Guru menampilkan Teka-Teki Silang melalui slide
power point dan media kertas teka teki yang sudah
disiapkan
12. Guru meminta peserta didik untuk menjawab
pertanyaan yang ada di TTS
13. Peserta didik berdiskusi untuk menjawab
pertanyaan Teka-Teki Silang.
14. Guru membimbing peserta didik untuk
mengumpulkan informasi yang berhubungan
dengan pertanyaan
15. Peserta didik mengumpulkan informasi untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan
melalui berbagai sumber,
16. Guru bersama peserta didik membahas
menyimpulkan jawaban dari pertanyaan yang
diberikan
Penutup 18. Guru memberikan kesempatan kepada peserta 10 Menit
didik untuk memberikan pertanyaan tentang materi
yang belum dipahami.
19. Guru memberikan kesimpulan tentang materi yang
baru disampaikan.
20. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk
dikerjakan di rumah.
21. Guru memberitahu materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya, yaitu Mitigasi bencana
Alam, Guru menutup kegiatan pembelajaran yang
diakhiri dengan doa bersama dan mengucapkan
salam.

J. LEMBAR PEMBELAJARAN
Menurut Nursid Sumaatmadja, konsep Geografi adalah pola abstrak yang
berkaitan dengan gejala-gejala nyata tentang Geografi. Yang terbagi menjadi
10 konsep geografi antara lain sebagai berikut :
1. Konsep lokasi. Konsep Geografi yang mengacu pada kedudukan suatu objek
di permukaan bumi. Konsep lokasi terbagi menjadi 2,yaitu Absolut dan
Relatif. Contoh lokasi Absolut adalah berdasarkan letak astronomis Indonesia
terletak diantara 60 LU – 110 LS dan 950 BT – 1410 BT. Sementara itu, letak
relatif Indonesia berada diantara 2 samudera, yaitu Hindia dan Pasifik, serta
berada diantara 2 benua, yaitu Asia dan Australia.
2. Konsep jarak. Konsep Geografi yang mengacu pada ruang yang terdapat
diantara 2 objek. Konsep jarak dibagi menjadi 2, yaitu Absolut dan Relatif.
Contoh jarak Absolut adalah jarak antara kota Jakarta dan kota Bandung
adalah 156 km, sementara itu jarak relatif antara kota Jakarta dan kota
Bandung apabila ditempuh menggunakan kendaraan bermotor roda 4 sekitar 3
jam 30 menit.
3. Konsep keterjangkauan. Konsep ini mengacu pada kemudahan untuk
mencapai suatu objek yang dipengaruhi oleh kondisi geografis suatu wilayah.
Contohnya, dari Jakarta, kita lebih mudah menjangkau kota Padang daripada
kepulauan Mentawai.
4. Konsep pola. Konsep ini mengacu pada susunan atau penyebaran fenomena
pada ruang muka bumi. Contohnya, pola pemukiman penduduk di wilayah
pesisir memajang mengikuti garis pantai.
5. Konsep morfologi. Konsep geografi ini menjelaskan tentang bentuk-bentuk
muka bumi akibat proses alam atau tindakan manusia. Contohnya, jangan
membangun rumah di daerah cekungan, karena dapat mengakibatkan banjir
pada musim hujan.
6. Konsep aglomerasi. Konsep ini mengacu pada kecenderungan
pengelompokkan fenomena atau objek pada
suatu wilayah. Contohnya, pemukiman di desa cenderung berkelompok pda
wilayah yang subur. suatu wilayah. Contohnya, pemukiman di desa cenderung
berkelompok pda wilayah yang subur.
7. Konsep Interaksi dan Interdependensi. Konsep ini berkaitan dengan hubungan
timbal balik atau saling ketergantungan antar wilayah. Contohnya, hubungan
antara desa dan kota. Warga kota membutuhkan makanan dari desa, sedangkan
warga desa ,membutuhkan teknologi dari kota.
8. Konsep nilai kegunaan. Konsep ini mengacu pada kelebihan yang dimiliki
suatu tempat/wilayah tertentu dan memiliki nilai kegunaan yang berbeda
berdasarkan fungsinya. Contohnya, qilayah yang memiliki pemandangan yang
indah cocok sebagai daerah wisata.
9. Konsep diferensiasi area. Konsep ini mengacu pada keunikan atau
karakteristik yang khas dari suatu wilayah. Contohnya, penduduk wilayah
pantai umumnya berprofesi sebagai nelayan.
10. Konsep keterkaitan keruangan. Konsep ini menunjukkan tingkat hubungan
antar wilayah. Contohnya, daerah hilir mengalami banjir karena pembangunan
yang terjadi di daerah hulu.
 PRINSIP GEOGRAFI Dalam ilmu geografi terdapat 4 prinsip utama
yang di gunakan untuk memahami karakteristik dan keterkaitan fenomena
dengan permasalahan lainnya.

a. Prinsip persebaran Prinsip ini berkaitan dengan persebaran fenomena dan fakta
yang tidak merata di permukaan bumi. Contohnya, persebaran emas di
Indonesi tidak terdapat disetiap wilayah.
b. Prinsip interelasi Prinsip ini berkaitan dengan hubungan timbal balik antara
fenomena satu dengan yang lain. Contohnya, wilayah Indonesia mengalami
musim hujan yang berkepanjangan sebagai dampak adanya el nino.
c. Prinsip deskripsi Prinsip deskripsi adalah penjelasan lebih jauh mengenai
gejala gejala yag diselidiki dalam bentuk penggambaran alam dan manusia.
Contohnya, peta penggunaan tanah mempermudah untuk menganalisis
wilayah untuk kesesuaian lokasi.
d. Prinsip korologi Prinsip ini adalah perpaduan dari ketiga prinsip sebelumnya.
Contohnya, kesenjangan pembangunan di Pulau Jawa dan pulau bagian timur
Indonesia sehingga padatnya jumlah penduduk di Pulau Jawa.

K. Rangkuman

Menurut Nursid Sumaatmadja, konsep Geografi adalah pola abstrak yang

berkaitan dengan gejala-gejala nyata tentang Geografi. Yang terbagi
menjadi 10 konsep geografi antara lain sebagai berikut :
a. Konsep lokasi.
b. Konsep jarak.
c. Konsep keterjangkauan.
d. Konsep pola.
e. Konsep morfologi.
f. Konsep aglomerasi.
g. Konsep Interaksi dan Interdependensi.
h. Konsep nilai kegunaan.
 i. Konsep diferensiasi area.
j. Konsep keterkaitan keruangan.

PRINSIP GEOGRAFI Dalam ilmu geografi terdapat 4 prinsip utama yang

di gunakan untuk memahami karakteristik dan keterkaitan fenomena dengan
permasalahan lainnya. : Prinsip persebaran, Prinsip interelasi, Prinsip
deskripsi , Prinsip korologi.

 ASESSMEN
No Jenis Asessmen Keterangan
1 Diagnostik Tanya Jawab
2 Formatif Unjuk kerja, tertulis
3 Sumatif tertulis
4 Profil Pelajar Pancasila Rubrik Observasi

1. Persiapan
 Membuat jadwal pelaksanaan asesmen
 Mendentifikasi metari asesmen berdasarkan pada KD
 Menyusun Pertanyaan (Soal Interaktif)
2. Pelaksanaan
3. Tidak lanjut
4. Soal TTS
 1. konsep esensial geografi yang berkaitan dengan bentuk muka bumi
2. Indonesia terletak pada 6ᵒ LU - 11ᵒLS dan 95ᵒBT - 141ᵒBT Termasuk
lokasi
3. prinsip yang digunakan untuk meninjau suatu gejala yang mengungkap
fenomena dengan menganalisis hubungan antar fenomena fisik dan
non fisik
4. enomena geografis atau sumber daya alam dipermukaan bumi yang
saling berhubungan antar wilayah
5. penjualan hasil pertanian dipedesaan yang diangkut dan dijual
kedaerah perkotaan merupakan salah satu bentuk konsep ?
6. ketergantungan pada berbagai fenomena geografis suatu tempat atau
ruang dipermukaan bumi
7. konsep esensial geografi yang berkaitan dengan bentuk muka
bumi
8. penentuan jarak antara dua wilayah berdasarkan waktu tempuh
menggunakan modal transportasi yang ada
 Mengolah hasil Asesmen
 Kategori Penilaian
 Penilaian
M. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

Guru memberikan pengayaan pada peserta didik yang cukup

kompeten sesuai dengan fase dan level capaian pembelajaran
yaitu dengan membaca modul yang diberikan oleh guru

Remidial diberikan kepada peserta didik yang belum

menguasai materi dengan baik, yaitu dengan cara
memberikan pengulangan materi dasar serta materispesifik
yang kurang dikuasai oleh peserta didik.

N. REFLEKSI KEPADA GURU DAN PESERTA DIDIK

A. Refleksi Peserta Didik dan Guru
1. Refleksi Peserta Didik
a. Peserta didik telah memahami Konsep geografi
b. Peserta didik telah memahami prinsip geografi.
c. Peserta didik telah memahami apa saja konsep geografi.
d. Peserta didik telah memahami apa saja prinsip geografi.
2. Refleksi Guru
a. Model pembelajaran yang diguanakan telah sesuai dengan
karateristik pesertadidik?
b. Metode yang digunakan telah sesuai dengan karakteristik materi?
c. Media yang digunakan telah sesuai dengan peserta didik dan materi pelajaran?
 Surakarta, 2 Agustus 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Penyusun
SMA Batik 2 Surakarta

Esa Aulia
NIP. NIM. A610200027