LK 2.3.

Rencana Aksi

Nama Mahasiswa : Agustina Sarampang,S.Pd

Asal Institusi : SD Negeri 9 Kabupaten Sorong

Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar

danasesmen
formative
(1) (2) (3)
1. Peserta didik dapat menunjukkan sikap patuh aturan 1. Peserta didik mampu menunjukkan sikap patuh aturan agama
Sintak atau Langkah-Langkah
agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari dengan yang dianut dalam kehidupansehari-hari dengan benar. PembelajaranPBL (Problem
benar. 2, Peserta didik mampu Membuktikansikap patuh aturan BasedLearning )
2. Melalui aktivitas berdoa sebelum belajar peserta didik agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari dengan
dapat Membuktikansikap patuh aturan agama yang benar. 1. Penyajian masalah / Orientasi siswa
padamasalah
dianut dalam kehidupan sehari-hari denganbenar. 3.Peserta didik mampu Mematuhi aturandan tata tertib
2. Pengorganisian kelompok/
3. Melalui aktivitas diskusi kelompok peserta didik dapat yang berlaku di sekolah dengan benar
mengorganisasisiswa untuk belajar
Mematuhi aturandan tata tertib yang berlaku di 4. Peserta didik mampu Menerapkan aturan dan tata tertib
3. Pencarian informasi/membimbing
sekolah dengan benar yang berlaku di sekolah dengan benar.
penyelidikan individual
4. Melalui aktivitas diskusi kelompok peserta didik dapat 5. Peserta didik mampu Memahami aturandan tata terib
maupunkelompok
Menerapkan aturan dan tata tertib yang berlaku yang berlaku di sekolah dengan benar.
4. Penyusunan Solusi/mengembangkan dan
di sekolah dengan benar. 6. Peserta didik mampu menentukan aturandan tata tertib menyajikan hasil
5. Melalui aktivitas diskusi kelompok peserta didik dapat yang berlaku di sekolah dengan benar. 5. Presentasi Solusi/menganalisis
danmengevaluasi.
Memahami aturandan tata terib yang berlaku 7. Peserta didik mampumenyebutkan kegiatan yang sesuai
di sekolah dengan benar. aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah dengantepat.
6. Melalui aktivitas diskusi kelompok peserta didik dapat 9. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil
menentukan aturandan tata tertib yang berlaku di identifikasi kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang
sekolah dengan benar. berlaku di sekolah dengan tepat.
7. Melalui aktivitas diskusi kelompok peserta didik dapat Sintak atau Langkah-Langkah
menyebutkan kegiatan yang sesuai aturan dan tata PembelajaranPJBL (Project
tertib yang berlaku di sekolah dengantepat. BasedLearning )
8. Melalui aktivitas diskusi kelompok peserta didik dapat3.
mempresentasikanhasil identifikasi kegiatan sesuai 1. Menetapkan tema proyek
2. Menetapkan konteks belajar
aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah dengan
3. Merencanakan aktivitas-aktivitas
tepat. 4. Memproses aktivitas-aktivitas
Penerapan aktivitas-aktivitas
untukmenyelesaikan proyek
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 9 Kabupaten Sorong

Kelas/Semester : II /2
Tema : 6 (Merawat Hewan dan Tumbuhan)
Sub Tema : 1 (Hewan di Sekitarku)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan PPKn
Pembelajaran Ke : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan untuk aksi 1 dan aksi 2 )
Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yangdianutnya.

KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati, menanya, danmencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,

kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesu
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Muatan : PPKn
Kompetensi
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan
agama yang dianut dalam kehidupan
sehari-hari.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di
rumah dan tata tertib yang berlaku di
sekolah.
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata
tertib yang berlaku di sekolah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan
dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
Indikator
1.2.1 Menunjukkan sikap patuh
aturan agama yang dianut dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar.
1.2.2 Membuktikan sikap patuh
aturan agama yang dianut dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar.
2.2.1 Mematuhi aturan yang berlaku
di rumah dan tata tertib yang
berlaku di sekolah.
2.2.2 Menerapkan aturan yang
berlaku di rumah dan tata tertib
yang berlaku di sekolah.
3.2.1 Memahami aturan dan tata
tertib yang berlaku di sekolah
3.2.2 Menentukan aturan dan tata
tertib yang berlaku di sekolah
dengan benar.
4.2.1 Menyebutkan kegiatan yang
sesuai aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah
dengan tepat.
4.2.2 Mempresentasikan hasil
identifikasi kegiatan sesuai aturan
dan tata tertib yang berlaku di
sekolah dengan tepat.
Muatan Pelajaran: Bahasa Indonesia
Kompetensi
3.7 Mencermati tulisan tegak
bersambung dalam cerita dengan
memperhatikan penggunaan huruf
kapital (awal kalimat, nama bulan dan
hari, nama orang) serta mengenal tanda
titik pada kalimat berita dan tanda tanya
pada kalimat tanya.
4.7 Menulis dengan tulisan tegak
bersambung menggunakan huruf kapital
(awal kalimat, nama bulan, hari, dan
nama diri) serta tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada kalimat
tanya dengan benar.
Indikator
3.7.1 Menerapkani tulisan tegak
bersambungdengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital pada awal
kalimat serta mengenal tanda titik
pada kalimat berita dan tanda tanya
pada kalimat tanya dengan tepat.
3.7.2 Memahami tulisan tegak
bersambung dengan
memperhatikan penggunaan
huruf kapital pada awal
kalimat serta mengenal tanda
titik pada kalimat berita dan
tanda tanya pada kalimat tanya
dengan tepat.
4.7.1 Mencontohkan tulisan tegak
bersambung dengan memperhatikann
penggunaan huruf kapital pada awal
kalimat serta mengenal tanda titik
pada kalimat berita dan tanda tanya
pada kalimat tanya dengan tepat.
4.7.2 Mengulang menulis tulisan
tegak bersambung dengan
memperhatikan penggunaan huruf
kapital pada awal kalimat serta
mengenal tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada kalimat
tanya dengan tepat.
C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui aktivitas mengamati video pembelajaran peserta didik dapat menunjukkan sikap
patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupansehari-hari dengan benar.
2. Melalui aktivitas berdoa sebelum belajar peserta didik dapat Membuktikan sikap patuh
aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari denganbenar.
3. Melalui aktivitas diskusi kelompok peserta didik dapat Mematuhi aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah dengan benar.
4. Melalui aktivitas diskusi kelompok peserta didik dapat Menerapkan aturan dan tata
tertib yang berlaku di sekolah dengan benar.
5. Melalui aktivitas diskusi kelompok peserta didik dapat Memahami aturandan tata terib
yang berlaku di sekolah dengan benar.
6. Melalui aktivitas diskusi kelompok peserta didik dapat menentukan aturandan tata tertib
yang berlaku di sekolah dengan benar.
7. Melalui aktivitas diskusi kelompok peserta didik dapat menyebutkan kegiatan yang
sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah dengantepat.
8. Melalui aktivitas diskusi kelompok peserta didik dapat mempresentasikan hasil
identifikasi kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah dengan tepat.
9. Melalui aktivitas video pembelajaran peserta didik dapat menerapkan tulisan tegak
bersambung dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital pada awal kalimat serta
mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya dengan
tepat.
10. Melalui aktivitas mendengarkan penjelasan guru peserta didik dapat memahami tulisan
tegak bersambung dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital pada awal
kalimatserta mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya
dengan tepat.
11. Melalui aktivitas penjelasan guru peserta didik dapat mencontohkan tulisan tegak
bersambungdengan memperhatikann penggunaan huruf kapital pada awal kalimat serta
mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanyapada kalimat tanya dengan tepat.
12. Melalui aktivitas diskusi kelompok pesera didik dapat mengulang menulis tulisan tegak
bersambungdengan memperhatikan penggunaan huruf kapital pada awal kalimat serta
mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya dengan tepat

D. Penguatan PPK

1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong royong
5. Integritas

E. Materi

PPKn : tata tertib di sekolah

Bahasa Indonesia : Tanda baca dan penulisan pada teks puisi

F. Model, Pendekatan, dan Metode

Model : PBL (Pembelajaran Berbasis Masalah)

PJBL (Project Based Learning).

Pendekatan : Saintifik TPACK

Metode : Tanya jawab, diskusi, demonstrasi, penugasan, dan

ceramah
 https://youtu.be/CCgf6gl7k4A

Video Pembelajaran tata tertib di sekolah

https://youtu.be/ikpDFn6ZfrI

Alat Pembelajaran:
LCD, lep top, kertas HVS, pensil warna, pensil, lem

Sumber Belajar:
a. Buku Siswa Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan, Kelas 2 (Buku
Tematik Terpadu 2013 Rev.2017Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
b. Buku Guru Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan, Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu 2013 Rev.2017Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013 Rev.2017).

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Aloksi
Wakt
u
Pendahulua 1. Guru membuka pembelajaran hari ini dengan 10
n memberi salam kepada peserta didik. menit
2. Guru menyapa peserta didik dan menanyakan
kabar.
3. Guru menunjuk salah satu siswa untuk
memimpin berdoa bersama. (Religius)
4. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu wajib
nasional Dari Sabang Sampai Merauke
(Nasionalisme)

https://youtu.be/CCgf6gl7k4A

5. Guru mengecek kehadiran peserta didik

6. Guru melakukan kegiatan aperepsi dengan
bertanya mengenai pembelajaran sebelumnya.
(Communication-4C )
 7. Peserta didik bertanya jawab dengan guru
berkaitan dengan materi sebelumnya (4C-
Collaboration saintifik-Menanya.
8. Peserta didik bertanya jawab dengan guru
berkaitan dengan materi sebelumnya (4C-
Collaboration saintifik-Menanya.
9. Sebelum memasuki pembelajaran Guru
mengajak peserta didik untuk melakukan Ice
Breaking (tepuk semangat)

Inti 50
Fase 1 (PBL) mengorientasikan peserta didik pada menit
masalah:
1. Peserta didik mengamati video (mengamati-
saintifik).(TPACK)
2. Guru menjelaskan mengenai video
pembelajaran tentang aturan dan tata tertib di
sekolah dan menstimulus peserta didik untuk
bertanya.

https://youtu.be/ikpDFn6ZfrI

3. Peserta didik bersama guru menentukan

jawaban yang sebenarnya (menalar)
Fase 2 (PBL) membimbing penyelidikan individu
maupunberkelompok
4. Guru membagi peserta didik menjadi 8
kelompok yang terdiri dari 4 anggota.
5. Peserta didik melakukan penyelidikan
(mencari data/referensi/sumber untuk bahan
diskusi tentang tata tertib di rumah dan di
sekolah )
6. Guru memantau keterlibatan pesertaa didik
dalam mengumpulkan data/ bahan selama
proses penyelidikan.
7. Guru mengarahkan setiap kelompok untuk
mendiskusikan tata tertib di rumah dan di
sekolah. (mengkomunikasikan-saintifik,
gotong royong-PPK).

Fase 3 (PBL) mengembangkan dan menyajikan hasil

karya.
8. Guru memantau diskusi dan membimbing
pembuatan laporan sehingga karya setiap
kelompok siap untuk dipresentasikan.
9. Kelompok melakukan diskusi mengenai
aturan dan tata tertib di sekolah untuk
menghasilkan solusi pemecahan masalah dan
hasilnya dipresentasikan/ disajikan dalam
bentuk karya (mencoba- saintifik, mandiri-
PPK)
10. Peserta didik mempresentasikan hasil
kerjanya. (mengkomunikasikan- saintifik)
11. Peserta didik lain menyimak presentasi
rekannya.

Fase 4 & 5 (PBL) menganalisis dan

mengevaluasi prosespemecahan masalah

12. Setiap kelompok melakukan presentasi di

depan kelas, dan peserta didik lain
memberikan tanggapan (percaya diri)
 13. Guru membimbing presentasi dan mendorong
kelompok memberikan penghargaan serta
masukan kepada kelompok lain.
(mengkomunikasikan- saintifik, gotong
royong- PPK).

14. Setelah kelompok presentasi peserta didik

dibimbing untuk menyimpulkan hasil
presentasi
(mengkomunikasikan- saintifik).

15. Guru bersama peserta didik menyimpulkan

materi (mengkomunikasikan- saintifik).

16. Peserta didik menyalin jawaban dari masalah

yang pertama di LKPD dan menyelesaikan
masalah lainnya

Penutup 1. Guru memberikan penguatan pada peserta 10

didik, respon terhadap siswa sebagai suatu menit
dorongan atau koreksi. (Percaya Diri).
2. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran
hari ini.
3. Guru memberikan pertanyaan pada siswa
bagaimana pendapatnya mengenai
pembelajaran hari ini, apa yang paling kalian
suka dalam pembelajaran hari ini, pada
4. Guru memberikan motivasi kepada peserta
didik sebelum menutup pembelajaran hari ini.
5. Siswa dan guru melakukan ice breaking
6. Siwa mengerjakan evaluasi
7. Guru memberikan motivasi kepada siswa
sebelum menutup pembelajaran hari ini.

8. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu

daerah berjudul Garuda Pancasila
(Nasionalisme)
 https://youtu.be/wardyOl-EHo
9. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing. (Religius)

B. Pertemuan Kedua
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran hari ini dengan memberi 10
salam kepada peserta didik, menanyakan kabar.Peserta menit
didik
2. Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk
memimpin berdoa bersama. (Religius)
3. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu “Garuda
Pancasila” diiringi video dan mendengarkan penjelasan
guru tentang pentingnya menanamkan rasa Nasionalisme.
 https://youtu.be/JTZhCGbsCSI
4. Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar
serta memeriksa kerapihan diri dan sikap disiplin dalam
setiap kegiatan pembelajaran.
5. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai
kesepakatan kelas selama proses pembelajaran
berlangsung.
6. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
7. Peserta didik menyimak aperspsi dari guru tentang
pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan
pengalamannya sebagai bekal pelajaran berikutnya.
(Communication-4C )
8. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari hari
ini yaitu Kompeteni Dasar yang akan dicapai pada
pembelajaran Tema 6 Sub Tema 1 Pembelajaran 2 serta
menyampaikan manfaat yang akan dipelajari hari
ini.(Nasionalisme)
9. Sebelum memasuki pembelajaran Guru mengajak
peserta didik untuk melakukan Ice Breaking (tepuk
semangat)

1. Guru bertanya kepada peserta didik mengenai penggunaan

huruf tegak bersambung dan penggunaan huruf kapital
pada puisi.
2. Masinng-masing peserta didik menjawab dengan jelas dan
benar pertanyaan yang guru ajukan.

Fase 1 (PJBL) Pertanyaan mendasar

1. Guru menyampaikan topik dan mengajukan pertanyaan
bagaimana cara memecahkan masalah penggunaan kata
tolong dalam kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didilk mengamati video pembelajaran penggunaan
huruf tegak bersambung dan penggunaan huruf kapital
sesuai yang digunkan dalam teks puisi dalam kehidupan
 sehari-hari.

https://youtu.be/AwgW-O7ZmM4

Fase 2 (PJBL mendesain rencana produk

3. Guru memastikan setiap peserta didik dalam kelompok

memilih dan mengetahui prosedur pembuatan proyek/produk
yang akan dihasilkan yaitu pembuatan tepuk kata tolong
4. Peserta didik menyusun rencana pembuatan proyek
pemecahan masalah meliputi pembagian tugas siapa yang
menjadi moderator, persiapan alat, untuk mencatat berupa
pensil, kertas, warna, lem. Setiap peserta didik mencatat
produknya masing-masing berupa puisi dengan penulisan
menggunakan hururf tegak bersambung dan penggunaan
huruf kapital sesuai yang digunakan dalma teks puisi.

Fase 3 (PJBL) menyusun Jadwal Pembuatan

5. Guru dan peserta didik membuat kesepakatan tentang jadwal

pembuatan proyek (tahapan-tahapan dan pengumpulan)
yaitu sekitar 15 menit.
6. Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan
memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan bersama
yaitu sekitar 15 menit.

Fase 4 (PJBL) Memonitor Keaktifan dan Perkembangan Proyek.

7. Guru mengamati keaktifan peserta didik selama

 melaksanakan proyek, memantau realisasi perkembangan
dan membimbing jika mengalami kesulitan.
8. Peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal,
mencatat setiap tahapan, mendiskusikan setiap masalah yang
muncul selama menyelesaikan proyek dengan guru, dalam
hal ini proyeknya adalah puisi.

Fase 5 (PJBL)Menguji Hasil

9. Peserta didik berdiskusi tentang prototiipe proyek yaitu

membuat puisi, setiap masing-masing kelompok berbeda,
guru memantau keterlbatan peserrta didik, mengukur
ketercapaian standar.
8. Peserta didik membahas kelayakan proyek yang telah
dibuat dan membuat laporan produk/karya untuk
dipaparkan di depan kelas.yaitu karya berupa puisi.
Fase 6 (PJBL) Evaluasi Pengalaman Belajar
9. Guru membimbing proses pemaparan proyek, menanggapi
hasil, selanjutnya guru dan peserta didik
merefleksi/kesimpulan yaitu bahwa Penggunaan huruf
kapital didunakan diawal kalimat, nan orang, nama hari,
nama gunung, nama kota, dan huruf tegak bersambung.
10. Peserta didik mengerjakan LKPD pada lembar jawaban
yang sudah disediakan.

Penutup 1. Guru dan peserta didik Melakukan Tanya jawab apa yang
dipelajaari, tentang perasaan peserta didik setelah
melakukan kegiatan, dan kegiatan yang paling disukai
( menganalisis dan mengevaluasi)
2. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini dengan
bimbingan guru (4C-Critical thinking)
3. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
menyatakan pendapatnya tentang pembelajaran hari ini.
(Percaya Diri)
4. Ice breaking
5. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
6. Guru memberikan motivasi kepada siswa sebelum menutup
pembelajaran hari ini
7. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu daerah berjudul
 Ondel-Ondel (Nasionalisme)

https://youtu.be/wardyOl-EHo

8. Berdoa sebelum Pulang

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
1. Instrumen Penilaiaan
a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja (hasil diskusi)

a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi

 PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN KEJUJURAN DAN RASA PERCAYA DIRI

Satuan Pendidikan : SD Negeri 9 Kabupaten Sorong

Kelas/Semester : II /2
Tema : 6 (Merawat Hewan dan Tumbuhan)
Sub Tema : 1 (Hewan di Sekitarku)
Muatan Terpadu : PPKN dan Bahasa Indonesia
Pembelajaran Ke : 2 (dua)
Beri tanda centang (✓) pada kesesuaian pencapaian Peserta didik

NO NAMA PESERTA DIDIK PENILAIAN SIKAP

JUJUR BEKERJA SAMA

BT MT MB MM BT MT MB MM

Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
MM : Membudaya
 b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis

PENILAIAN PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 9 Kabupaten Sorong

Kelas/Semester : II /2
Tema : 6 (Merawat Hewan dan Tumbuhan)
Sub Tema : 1 (hewan di Sekitarku)
Muatan Terpadu : PPKn dan Bahasa Indonesia
Pembelajaran Ke : 2 (Dua)

NO NAMA PEROLEHAN SKOR JUMLAH NILAI PREDIKAT

PESERTA SKOR AKHIR
1 2 3 4 5
DIDIK

3
C. Penilaian Ketrampilan: Unjuk Kerja (hasil diskusi) tentangaturan dan tata tertib di sekolah.

PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 9 Kabupaten Sorong

Kelas/Semester : II /2
Tema : 6 (Merawat Hewan dan Tumbuhan)
Sub Tema : 1 (Hewan di Sekitarku)
Muatan Terpadu : PPKn
Pembelajaran Ke : 2 (dua)
a.Menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila keempat di tempat
wisata
 Beri tanda centang (✓) pada kesesuaian pencapaian Peserta didik

NO NAMA PESERTA PENILAIAN KETERAMPILAN

DIDIK
Menceritakan Volume suara
aturan dan tata
tertib di sekolah

BS B C PB BS B C PB

4 3 2 1 4 3 2 1

Keterangan:

BS: Baik Sekali

B: Baik

C: Cukup

PB: Perlu Bimbingan

 PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 9 Kabupaten Sorong

Kelas/Semester : II /2
Tema : 6 (Merawat Hewan dan Tumbuhan)
Sub Tema : 1 (Hewan di Sekitarku)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia
Pembelajaran Ke : 2 (Dua)
b. Permainan tepuk kata dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “tolong”
untuk hidup rukun dalam kemajemukan.
Beri tanda centang (✓) pada kesesuaian pencapaian Peserta didik

NO NAMA PESERTA PENILAIAN KETERAMPILAN

DIDIK
Penggunaan Kemampuan menggunakan
Huruf kapital huruf tegak bersambung pada
yang tepat pada teks puisi
teks puisi

BS B C PB BS B C PB

4 3 2 1 4 3 2 1

Keterangan:

BS: Baik Sekali

B: Baik

C: Cukup

PB: Perlu Bimbingan

 J. Remedial dan Pengayaan
a) Remedial
1. Guru membimbing siswa kembali membuat puisi. Puisi yang dipilih
tentang hewan di sekitar.
2. Guru membimbing kembali peserta didik tentang penggunaan huruf
kapital yaitu pada awal kalimat, nama orang, nama kota sesuai teks
puisinya.
b) Pengayaan
1. Guru memberikan latihan lanjutan bagi peserta didik yang telah
mampu memahami aturan dan tata tertib di sekolah.
2. Guru meminta peserta didik melakukan latihan lanjutan dengan
menunjukkan penulisan huruf kapital yang tepat dan menulis
huruf tegak bersambung pada teks puisi.
.

J. Refleksi Guru

1.
1. Bagaimana perasaanmu belajar hari ini?

2. Materi apa yang paling kalian sukai pada pembelajaran hari ini ?

Kabupaten sorong,

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

 BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SD Negeri 9 Kabupaten sorong

Kelas/Semester : II /2
Tema : 6 (Merawat Hewan dan Tumbuhan)
Sub Tema : 1 (Hewan di Sekitarku)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan PPKn
Pembelajaran Ke : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 4 X 35 menit
Tahun Pelajaran : 2022/2023
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 9 Kabupaten Sorong

Kelas/Semester : II /2
Tema : 6 (Merawat Hewan dan Tumbuhan)
Sub Tema : 1 (Hewan di Sekitarku)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan PPKn
Pembelajaran Ke : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 4 X 35 menit
Tahun Pelajaran : 2022/2023

PPKn

Tanggal: Nama Anggota Kelompok:

Kelas :

I. Tuliskan 3 aturan dan tata tertib di sekolah bersama anggota kelompok mu!
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
Bahasa Indonesia

Tanggal: Nama Anggota Kelompok:

Kelas :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

Buatlah 4 kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan penggunaan huruf
kapital yang benar!
 EVALUASI

Satuan Pendidikan : SD Negeri 9 Kabupaten Soron

Kelas/Semester : II /2
Tema : 6 (Merawat Hewan dan Tumbuhan)
Sub Tema : 1 (Hewan di Sekitarku)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan PPKn
Pembelajaran Ke : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 4 X 35 menit
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kisi – Kisi Soal

NO KD INDIKATOR MATERI LEVEL BENTUK NO. SOAL

KOGNI SOAL
TIF

1 3.2 Mengidentifikasi 3.2.2 Menentukan tata tertib di C3 Essai 1

aturan dan tata tertib aturan dan tata di sekolah
yang berlaku di sekolah. tertib yang berlaku
di sekolah dengan
benar

2 3.7 Mencermati tulisan 3.7.1 Menerapkani Tanda baca C3 Essai 2

tegak bersambung tulisan tegak dan penulisan
bersambungdenga
dalam cerita dengan pada teks
n memperhatikan
memperhatikan penggunaan huruf puisi
penggunaan huruf kapital pada awal
kalimat serta
kapital (awal kalimat,
mengenal tanda
nama bulan dan hari, titik pada kalimat
nama orang) serta berita dan tanda
tanya pada kalimat
mengenal tanda titik
tanya dengan
pada kalimat berita dan tepat.
tanda tanya pada
kalimat tanya.
 Soal Evaluasi PPKN
Nama : Tanggal:
Kelas :
PETUNJUK UMUM:
1. Bacalah do’a sebelum dan sesudah mengerjakan soal.
2. Kerjakan soal dengan teliti dan benar.

Isilah Soal Di Bawah Ini Dengan Benar!

1. Bagaimana pendapat kalian tentang aturan dan tata tertib sekolah yang dibuat Bersama
kelompok kalian?
 Soal Evaluasi Bahasa Indonesia
Nama : Tanggal:
Kelas :
PETUNJUK UMUM:
1. Bacalah do’a sebelum dan sesudah mengerjakan soal.
2. Kerjakan soal dengan teliti dan benar.

Isilah Soal Di Bawah Ini Dengan Benar!

1. Tulislah Puisi di bawah ini dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan penggunaan
huruf kapital yang benar!

kucingku

kucingku sangat lucu sekali

kucingku setiap hari kuberi makan

kucingku selalu menemaniku diwaktu aku tidur

 Kunci Jawaban

1. Kebijakan guru

2. Kebijakan guru
 Kartu Soal 1

Satuan Pendidika: SDN 9 Kab.Sorong Nama Penyusun : Ibu Agustina Sarampang

Kelas / semester : II / I
Tema / sub tema : 6 / 1

Kompetensi Dasar 3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang

berlaku di sekolah.
Materi Aturan dan tata tertib di sekolah
Indikator Soal 3.2.2 Menentukan aturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah dengan benar
Level Kognitif C3
Soal:
1. Bagaimana pendapat kalian tentang aturan dan tata tertib sekolah yang dibuat Bersama
kelompok kalian?
 Kartu Soal 2

Satuan Pendidika: SDN 9 Kab.Sorong Nama Penyusun : Agustina Sorong

Kelas / semester : II / I
Tema / sub tema : 6 / 1

Kompetensi Dasar 3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung

dalam cerita dengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital (awal kalimat,nama
bulan dan hari, nama orang) serta mengenal
tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya
pada kalimat tanya.
Materi Aturan dan tata tertib di sekolah
Indikator Soal 3.7.1 Menerapkan tulisan tegak
bersambungdengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital pada awal kalimat
serta mengenal tanda titik pada kalimat berita
dan tanda tanya pada kalimat tanya dengan
tepat.
Level Kognitif C3
Soal:
1. Tulislah puisi di bawah ini dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan penggunaan
huruf kapital yang benar!

kucingku

“kucingku sangat lucu sekali

setiap hari kuberi makan

kucingku selalu menemaniku diwaktu aku tidur

 MEDIA PEMBELAJARAN

https://youtu.be/CCgf6gl7k4A

https://youtu.be/JTZhCGbsCSI
 https://youtu.be/ikpDFn6ZfrI

https://youtu.be/AwgW-O7ZmM4
https://youtu.be/wardyOl-EHo