SILABUS

Nama Sekolah : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : III / I
Tema : 1. NORMA

ALOKASI ALAT/SUMBER PBKB

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
WAKTU BAHAN

Makhluk Hidup dan
Proses Kehidupan
1. Memahami ciri – ciri dan
kebutuhan makhluk
hidup serta hal – hal
yang mempengaruhi
perubahan pada
makhluk hidup
1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri Ciri-ciri makhluk hidup  Siswa mengamati makhluk hidup 1.1.1 Menyebutkan ciri-ciri makhluk Tertulis 2 jp Buku Paket IPA yang Kerja keras
dan kebutuhan (baik tumbuhan, hewan dan hidup Lisan relevan Kreatif
makhluk hidup manusia) di lingkungan sekitar Tumbuhan, hewan.
Unjuk Kerja Rasa Ingin
kemudian menyebutkan ciri- Makhluk tak hidup Tahu
cirinya

(batu, pensil, kertas, Gemar
Makhluk hidup dan Siswa menyebutkan ciri-ciri 1.1.2 Membedakan makhluk hidup 3 jp meja, kursi, dll) membaca
makhluk tak hidup makhluk hidup dan benda mati dan benda mati berdasarkan
berdasarkan pengamatan ciri-cirinya
langsung
 Siswa menyebutkan contoh 1.1.3 Menyebutkan contoh makhluk
makhluk hidup dan makhluk tak hidup dan benda mati
hidup yang dijumpai di
lingkungan sekitar
Kebutuhan makhluk  Siswa dibagi menjadi beberapa 1.1.4 Menyebutkan kebutuhan 4 jp
hidup dan kelompok kemudian makhluk hidup
Pemeliharaan mendiskusikan kebutuhan
tumbuhan makhluk hidup
 Siswa mendiskusikan cara 1.1.5 Menyebutkan pemeliharaan
pemeliharaan tumbuhan (panca tumbuhan
usaha tani)
1.3 Mendeskripsikan Pertumbuhan makhluk  Siswa menyebutkan 1.3.1 Mengamati pertumbuhan Tertulis 4 jp Buku Paket IPA yang
perubahan yang hidup pertumbuhan hewan dari hewan. Unjuk kerja relevan
terjadi pada makhluk pengamatan gambar (pengamatan) Gambar pertumbuhan

hidup dan hal-hal yang hewan (orang utan,
Siswa menjelaskan pertumbuhan 1.3.2 Mengamati pertumbuhan
mempengaruhi ayam, katak, kupu-
atau perubahan ukuran tumbuhan
pertumbuhan dan kupu)
perkembangan anak tumbuhan melalui
pengamatan/gambar Gambar


(makanan, kesehatan,
pertumbuhan/perubaha
rekreasi, istirahat dan Siswa menjelaskan 1.3.3 Mengamati pertumbuhan n ukuran tumbuhan
olah raga) perkembangan dan perubahan yang terjadi pada manusia (kacang, mangga)
tubuh manusia melalui
Anak kelas 1, 2 dan 3
pengamatan langsung atau
gambar Gambar pertumbuhan

Silabus SDI T I nsan Kamil Karanganyar Halaman 1 dari 14 halaman

Tahun Pelajaran 2011/2012
 Faktor-faktor yang  Siswa mendiskusikan faktor- 1.3.4 Menyebutkan hal-hal yang 3 jpl manusia.
mempengaruhi faktor yang mempengaruhi mempengaruhi Makanan 4 sehat 5
pertumbuhan dan pertumbuhan dan perkembangan perkembangan manusia sempurna (nasi, lauk,
perkembangan manusia sayur, buah, susu)

manusia
 Makanan yang
Siswa menunjukkan ayat Al 1.3.5 Menyebutkan ayat yang
Qur’an yang memuat tentang berkaitan dengan makanan
halal dan thayib, makanan yang halal dan thayib yang halal dan thayib (Qs.
dst.
 Qs. Al-Baqoroh (2)
Al-Baqoroh: 57)

ayat 57: ”makanlah

makanan yang
baik-baik yang
telah kami berikan
kepadamu”.

SILABUS

Nama Sekolah : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR.

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : III / I
Tema : 2. LINGKUNGAN

ALAT/SUMB PBKB
ALOKASI ER
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
WAKTU
BAHAN

2. Memahami kondisi 2.1 Membedakan ciri-ciri Lingkungan sehat dan  Siswa keluar kelas dan 2.1.1 Mengamati lingkungan sehat dan Tertulis 4 jp Buku paket Kerja keras
lingkungan yang lingkungan sehat tidak sehat mengamati lingkungan sekitar tidak sehat IPA yang
 Melakukan kerja
Lisan Rasa ingin
berpengaruh terhadap dan lingkungan (halaman, dapur, kebun, jalan relevan tahu
kesehatan, dan upaya tidak sehat proyek sederhana di dekat sekolah) kemudian Lingkungan Peduli
menjaga kesehatan berdasarkan terkait dengan menceritakan hasil pengamatan sekitar lingkungan
lingkungan pengamatan menjaga kesehatan dan menyebutkan sekolah
perbedaannya 2.1.2 Membedakan lingkungan sehat Tanggung
 Siswa mengelompokkan mana
lingkungan Gambar jawab
dan tidak sehat berdasarkan
pengamatan lingkungan
yang termasuk lingkungan sehat
sehat dan lingkungan tidak Gambar
sehat lingkungan
 Siswa menyebutkan ciri-ciri 2.1.3 Menyebutkan ciri-ciri lingkungan tidak
lingkungan sehat dan tidak sehat sehat/kumuh
sehat berdasarkan pengamatan

Silabus SDI T I nsan Kamil Karanganyar Halaman 2 dari 14 halaman

Tahun Pelajaran 2011/2012
 langsung atau gambar 2.1.4 Menyebutkan ciri-ciri lingkungan
tidak sehat

 Siswa menyebutkan 2.1.5 Menyebutkan contoh lingkungan

tempat/area/lokasi yang yang sehat
termasuk lingkungan sehat dan
tidak sehat 2.1.6 Menyebutkan contoh lingkungan
tidak sehat

2.2 Mendeskripsikan Lingkungan sehat  Siswa menceritakan pengaruh 2.2.1. Menjelaskan pengaruh Tertulis 4 jp Buku paket
kondisi lingkungan dan tidak sehat lingkungan yang bersih dan lingkungan sehat terhadap Lisan IPA yang
yang berpengaruh kotor/kumuh terhadap kesehatan Unjuk kerja relevan
terhadap kesehatan kesehatan
 Siswa ditugasi membuat kliping
(pengamatan) Model/gambar
lingkungan
tentang pengaruh lingkungan sehat dan
terhadap kesehatan manusia 2.2.2. Menjelaskan pengaruh tidak sehat.
lingkungan tidak sehat terhadap
Koran,
kesehatan
 Siswa menyebutkan macam-
majalah,
2.2.4 Menyebutkan macam-macam internet
macam pencemaran lingkungan pencemaran lingkungan
Pencemaran lingkungan  Siswa mengamati lingkungan 2.2.5 Menyebutkan macam-macam 4 jp
nyata atau gambar atau film penyebab pencemaran
tentang pencemaran lingkungan
lingkungan
 Siswa mengidentifikasikan
penyebab pencemaran
lingkungan
 Siswa secara berkelompok 2.2.6 Menyebutkan akibat pencemaran
mencari macam-macam contoh lingkungan
pencemaran lingkungan
 Siswa menyebutkan beberapa 2.2.3. Menyebutkan penyakit yang
macam penyakit sering muncul pada lingkungan
 Siswa mengelompokkan yang tidak sehat
penyakit yang ditimbulkan
akibat pencemaran lingkungan
2.3 Menjelaskan cara Cara menjaga  Siswa menyebutkan berbagai 2.3.1. Menyebutkan cara menjaga Tertulis 2 jp Buku paket
menjaga kesehatan lingkungan kegiatan untuk menjaga lingkungan sekitar Lisan IPA yang
lingkungan sekitar kebersihan lingkungan sekitar relevan
 Siswa mengidentifikasi perilaku
Unjuk Kerja
2.3.2. Menyebutkan perilaku menjaga (pengamatan) Alat
menjaga kesehatan lingkungan kesehatan lingkungan sekitar kebersihan

Silabus SDI T I nsan Kamil Karanganyar Halaman 3 dari 14 halaman

Tahun Pelajaran 2011/2012
 Gambaran lingkungan  Siswa melakukan kegiatan 2.3.3. Membiasakan diri untuk menjaga 2 jp
yang sehat. kerja bakti di kelas dan kesehatan lingkungan sekitar
lingkungan sekitar sekolah
 Siswa ditugasi melakukan
kegiatan yang bertujuan untuk
menjaga kesehatan diri dan
lingkungan rumah

SILABUS

Nama Sekolah : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR..

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : III / I
Tema :3. MAKHLUK HIDUP

ALOKASI ALAT/SUMBER PBKB

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
WAKTU BAHAN

Makhluk Hidup dan Proses 1.2 Menggolongkan Penggolongan  Siswa mengadakan kunjungan 1.2.1 Menggolongkan hewan Tertulis 7 jp Buku paket IPA yang Kerja keras
Kehidupan makhluk hidup secara hewan ke kebun binatang kemudian berdasar kan tempat Lisan relevan Kreatif
1. Memahami ciri-ciri dan sederhana mengelompokkan hewan hidupnya Gambar hewan
Proyek Rasa ingin tahu
kebutuhan makhluk berdasarkan tempat hidup, 1.2.2 Menggolongkan hewan Hewan-hewan (di
jenis makanan, alat gerak, dan (kliping) Peduli
hidup serta hal-hal yang berdasar kan jenis kebun binatang)
persamaan ciri-cirinya lingkungan
mempengaruhi makanannya
perubahan pada makhluk
hidup 1.2.3 Menggolongkan hewan
berdasar kan alat geraknya

1.2.4 Menggolongkan hewan

Penggolongan  Siswa mengamati tumbuhan
tumbuhan berbunga di lingkungan tempat
tinggal dan sekolah dan
mengelompokkan berdasarkan
bunganya, dan bijinya
 Siswa mengamati tumbuhan di
lingkungan tempat tinggal dan
sekolah dan mengelompokkan
berdasarkan tempat hidupnya
berdasar kan persamaan cirri-
cirinya
1.2 5 Menggolongkan tumbuhan 6 jp Buku Paket IPA yang
berdasarkan bunganya relevan
Tumbuhan berbunga
1.2.6 Menggolongkan tumbuhan
berdasarkan bijinya Gambar tumbuhan
Aneka jenis tumbuhan
biji (mangga, pakis,
salak, jeruk)
1.2.7 Menggolongkan tumbuhan Tumbuhan darat dan
berdasarkan tempat hidupnya air

Silabus SDI T I nsan Kamil Karanganyar Halaman 4 dari 14 halaman

Tahun Pelajaran 2011/2012
Benda dan Sifatnya
3. Memahami sifat- sifat,
perubahan sifat benda
dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari – hari
3.1 Mengidentifikasi sifat- Sifat dan wujud  Siswa mengamati berbagai
sifat benda benda benda yang ada di sekitarnya
berdasarkan dan mengelompokkan
pengamatan meliputi berdasarkan wujudnya

benda padat, cair, dan
Siswa menyampaikan apa
gas yang dimaksud benda padat,
cair dan gas dengan bahasa
mereka
 Siswa menyebutkan contoh
benda padat, cair dan gas
sebanyak-banyaknya dalam
waktu yang ditentukan
3.1.1 Mengidentifikasi sifat benda Tertulis 3 jpl Buku paket IPA yang
berdasarkan pengamatan Lisan relevan
Pensil, buku, spidol,
3.1.2 Memahami benda padat,
air, kecap, susu,
cair dan gas
syrup, balon, dll.
3.1.3 Menyebutkan contoh benda
padat, cair dan gas

SILABUS

Nama Sekolah : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR.

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : III / I
Tema : 4. KESEHATAN

ALOKASI ALAT/SUMBER PBKB

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
WAKTU BAHAN

Benda dan Sifatnya
3. Memahami sifat- sifat,
perubahan sifat benda
dan kegunaannya
dalam kehidupan
sehari – hari
3.2 Mendeskripsikan Perubahan sifat  Siswa membawa benda-benda 3.2.1 Mengamati perubahan sifat 4 jp Buku paket IPA yang Kerja keras
perubahan sifat benda benda yang sudah ditentukan, kemudian benda akibat dari pembakaran, Tertulis relevan Kreatif
(ukuran, bentuk, warna, melakukan percobaan sesuai pemanasan, dan diletakkan di Lisan Es batu, tempe, Rasa ingin
atau rasa) yang dapat kelompoknya dengan cara udara terbuka gula, margarin, air,
Unjuk Kerja tahu
diamati akibat dari dipanaskan, dibakar, dan kertas, apel, kayu,
Pembakaran, dibiarkan di udara terbuka 3.2.2 Menyebutkan contoh perubahan (pengamatan) Peduli
besi, dll
pemanasan, dan sifat benda akibat pemanasan lingkungan
diletakkan di udara 3.2.3 Menyebutkan contoh perubahan
terbuka sifat benda akibat pembakaran
3.2.4 Menyebutkan contoh perubahan
sifat benda akibat diletakkan di
udara terbuka
3.3 Menjelaskan kegunaan Contoh benda  Siswa dibagi menjadi beberapa 3.3.1 Menyebutkan contoh benda Tertulis 4 jp Buku paket IPA yang
benda plastik, kayu, berdasarkan jenis kelompok dan ditugasi untuk yang terbuat dari plastik, kayu, Lisan relevan
kaca dan kertas bahannya mengamati benda-benda yang kaca, dan kertas di sekitar Unjuk Kerja Benda dari plastik
ada di sekitar kemudian (gelas, piring, spidol,
mengelompokkan benda-benda ballpoint, tempat
tersebut menurut bahan pensil,dll)
pembuatnya.

Silabus SDI T I nsan Kamil Karanganyar Halaman 5 dari 14 halaman

Tahun Pelajaran 2011/2012
 Kegunaan benda  Siswa dibagi menjadi 4 kelompok 3.3.2 Menyebutkan keunggulan benda 4 jp Benda dari kayu
sesuai jenis bahan pembuat yang terbuat dari plastik, kayu, (meja, kursi, pensil,
benda (plastik, kayu, kaca dan kaca, dan kertas dll)
kertas) dan mendiskusikan Benda dari kaca
keunggulan dan kelemahan serta (gelas, pring,
3.3.3 Menyebutkan kelemahan benda
menyebutkan kegunaan benda mangkuk, vas, dll)
yang terbuat dari plastik, kayu,
sesuai kelompok masing-masing. Benda dari kertas
kaca, dan kertas
(buku, binder, koran,
3.3.4 Menyebutkan kegunaan benda majalah, dll)
yang terbuat dari plastik, kayu,
kaca, dan kertas

Silabus SDI T I nsan Kamil Karanganyar Halaman 6 dari 14 halaman

Tahun Pelajaran 2011/2012
 SILABUS

Nama Sekolah : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR.

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : III/II
Tema : 5. PROFESI

ALOKASI ALAT/SUMBER PBKB

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
WAKTU BAHAN

Energi dan
Perubahannya
4. Memahami berbagai
cara gerak benda,
hubungannya dengan
energi dan sumber
energi.
4.1 Menyimpulkan hasil Gerak Benda  Siswa diajak keluar kelas, kemudian 4.1.1 Mengamati gerak benda di Tertulis 4 jp Buku paket IPA Kerja keras
pengamatan bahwa mengamati berbagai objek/benda sekitar yang relevan
Lisan Kreatif
gerak benda dipengaruhi yang bergerak dan mendeskripsikan 4.1.2 Menyebutkan macam- Objek yang Rasa ingin tahu
oleh bentuk dan ukuran pengertian gerak benda
 Siswa menyebutkan macam-macam
macam gerak bergerak (ayunan,
Peduli
jungkat jungkit,
4.1.2 Menjelaskan macam- lingkungan
gerak benda dari hasil pengamatan bola, dll)
langsung macam gerak benda
 Siswa menceritakan pengertian 4.1.4 Menyebutkan contoh gerak
berbagai gerak benda berdasarkan benda di sekitar
pengamatan langsung
 Siswa menyebutkan contoh gerak
benda
 Siswa dibagi menjadi beberapa 4.1 5 Menyebutkan faktor yang 3 jp
kelompok, kemudian mempraktikkan mempengaruhi gerak benda
berbagai gerak benda dan
mendiskusikan dengan kelompoknya
dan menyebutkan faktor yang
mempengaruhi gerak benda
4.2 Mendeskripsi kan hasil Energi dan  Siswa mengamati berbagai 4.2.1 Mengetahui pengertian Tertulis 2 jp Buku Paket IPA
pengamatan tentang Pengaruhnya aktivitas/kegiatan diluar kelas, energi Lisan yang relevan
pengaruh energi panas, dalam kehidupan kemudian mendiskusikan pengertian Mobil berjalan,
Unjuk Kerja
gerak, getaran dalam sehari-hari energi manusia bekerja/
kehidupan sehari-hari beraktivitas
 Siswa menyebutkan jenis-jenis 4.2.2 Menyebutkan jenis- jenis 4 jp Buku Paket IPA
energi energi yang relevan
 Siswa menceritakan masing-masing
4.2.3 Menjelaskan jenis-jenis
jenis energi
 Siswa menyebutkan contoh jenis-
energi

jenis energi 4.2.4 Menyebutkan contoh jenis-

jenis energi

Silabus SDI T I nsan Kamil Karanganyar Halaman 7 dari 14 halaman

Tahun Pelajaran 2011/2012
  Siswa dibagi menjadi beberapa 4.2.5 Menyebutkan manfaat enegi 3 jp Buku Paket IPA
kelompok kemudian mendiskusikan panas, gerak, getaran dalam yang relevan
manfaat energi panas, gerak, kehidupan sehari-hari
getaran dari pengamatan langsung
maupun pengalaman

SILABUS

Nama Sekolah : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : III/II
Tema :6. ENERGI

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI ALAT/SUMBER PBKB
POKOK WAKTU BAHAN

ENERGI DAN 4.3. Mengidentifikasi Sumber  Siswa mengamati kegiatan di dalam dan 4.3.1 Mengetahui sumber energi Tertulis 4 jp Buku paket IPA Kerja keras
PERUBAHANNYA sumber energi energi luar kelas kemudian menyebutkan Lisan yang relevan Kreatif
4.3.2 Menyebutkan macam-macam sumber
4. Memahami berbagai dan dan berbagai sumber energi yang ada Sumber energi
energi Rasa ingin
kegunaannya. disekitarnya
 Siswa menceritakan masing-masing
cara gerak benda, Kegunaanya (matahari, baterai, tahu
hubungannya dengan 4.3.3 Menjelaskan macam-macam sumber angin, listrik, api,
energi Peduli
energi dan sumber sumber energi alat musik) lingkungan
 Siswa menjelaskan manfaat masing-masing
energi.
4.3.4 Menjelaskan manfaat sumber energi 4 jp Komunikatif
sumber energi untuk aktivitas manusia
 Siswa menjelaskan pengaruh sumber
4.3.5 Menjelaskan pengaruh sumber energi
melalui pengamatan lingkungan sekitar
energi melalui pengamatan lingkungan
sekitar
5. Menerapkan konsep 5.1 Membuat kincir Kincir angin  Siswa mengamati berbagai bentuk kincir 5.1.1 Mengetahui bentuk kincir angin Tertulis 4 jp Buku Paket IPA
energi gerak angin untuk angin dari gambar sederhana yang relevan
 Siswa membawa alat dan bahan kincir
Lisan
menunjukkan Alat dan bahan
5.1.2 Membuat kincir angin sederhana produk
bentuk energi angin yang sudah ditentukan dan kincir angin
(membuat
angin dapat di merancang kincir angin sederhana 5.1.3 Melakukan pengamatan perubahan (karton, gunting,
kincir
 Siswa mengamati perubahan energi angin
ubah menjadi energi angin menjadi energi gerak lidi, lem, pensil,
angin/kincir
energi gerak penggaris,
menjadi energi gerak dari kincir angin 5.1.4 Mengetahui manfaat kincir angin air)
buatannya plastisin, tangkai
 Siswa menyebutkan manfaat kincir angin
bambu kecil)
dalam kehidupan sehari-hari
Kincir air  Siswa mengamati berbagai bentuk kincir air 5.1.5 Mengetahui bentuk kincir air sederhana 4 jp Buku Paket IPA
dari gambar yang relevan
 Siswa membawa alat dan bahan kincir air
5.1.6 Membuat kincir air sederhana
Alat dan bahan
yang sudah ditentukan dan merancang 5.1.7 Melakukan pengamatan perubahan kincir air (botol
energi air menjadi energi gerak

Silabus SDI T I nsan Kamil Karanganyar Halaman 8 dari 14 halaman

Tahun Pelajaran 2011/2012
 kincir air sederhana plastik, gabus
 Siswa mengamati perubahan energi air
5.1.8 Mengetahui manfaat kincir angin
penyumbat botol,
menjadi energi gerak dari kincir air plastik mika tebal,
buatannya gunting, bambu,
 Siswa menyebutkan manfaat kincir air
benang wol, kotak
korek kosong,
dalam kehidupan sehari-hari
pasir)
5. 2 Menerapkan cara Hemat energi  Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok 5.2.1 Menyebutkan cara menghemat energi Tertulis 2 jp Buku Paket IPA
menghemat kemudian mendiskusikan upaya yang Lisan yang relevan
energi dalam dapat dilakukan untuk menghemat energi 5.2.2 Menyebutkan manfaat menghemat Unjuk Kerja
kehidupan sehari- dan manfaat hemat energi dalam energi
hari kehidupan sehari-hari
 Siswa membuat tabel hemat energi dari 5.2.3 Menerapkan cara menghemat energi
aktivitas sehari-hari di rumah dalam kehidupan sehari-hari

SILABUS

Nama Sekolah : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : III/II
Tema : 7. PERISTIWA ALAM

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI ALAT/SUMBER PBKB
WAKTU BAHAN

BUMI DAN ALAM 6.1 Mendeskripsikan  Bentuk dan Permukaan Bumi  Siswa mengamati bentuk 6.1.1 Mengetahui pengertian Lisan 8 jpl Buku Paket IPA Gemar
SEMESTA kenampakan  QS. Nuh ayat 19: ”Allah SWT permukaan bumi pada peta, kenampakan permukaan Tertulis yang relevan membaca
6. Memahami kenampakan permukaan bumi di menjadikan bumi untukmu kemudian merumuskan pengertian bumi Peta Kerja keras
Unjuk Kerja
lingkungan sekitar. kenampakan permukaan bumi.
 Siswa mengamati kenampakan
permukaa bumi, cuaca,
 Cerita: Kisah tentang AL
sebagai hamparan”. 6.1.2 Menyebutkan macam- Globe Rasa ingin
dan pengaruhnya bagi macam kenampakan tahu
manusia, serta Battani, Ilmuwan Muslim yang daratan dan menyebutkan permukaan bumi Mandiri
hubungannya dengan pertama kali menghitung namanya
 Siswa menyebutkan bentuk-bentuk
cara manusia diameter bumi (500 tahun 6.1.3 Menyebutkan bentuk-bentuk
memelihara dan kenampakan daratan
 QS AN Naml ayat 88: ”Kamu
sebelum Galileo Galilei). kenampakan perairan
 Siswa mengamati globe,
melestarikan alam. 6.1.4 Menyebutkan bentuk-bentuk
lihat gunung-gunung itu, lalu kenampakan perairan
melakukan percobaan dengan
kamu sangka dia tetap memutarnya dan membuktikan 6.1.5 Membuktikan bentuk bumi
ditempatnya. Padahal dia
bahwa bentuk bumi adalah bulat bulat pepat

Silabus SDI T I nsan Kamil Karanganyar Halaman 9 dari 14 halaman

Tahun Pelajaran 2011/2012
 berjalan seperti jalannya pepat.
 Siswa mencari dan menunjukkan
6.1.6 Menyebutkan ayat yang

 QS Luqman ayat 10: ”Dia

awan. berkaitan dengan bentuk
ayat Al Qur’an yang berkaitan dan permukaan bumi
meletakkan gunung-gunung di dengan bentuk dan permukaan
bumi supaya bumi tidak bumi

 QS An Naba ayat 6-7:

menggoyangkan kamu”.

”Bukankah kami telah

menjadikan bumi sebagai
hamparan dan gunung-
gunung sebagai pasak

 Cerita: Kisah air tanah yang

(paku)?”

keluar dari tanah gurun (Kisah

Nabi Ismail AS).
6.2 Menjelaskan Awan dan Cuaca  Siswa keluar kelas dan mengamati 6.2.1 Menjelaskan pengertian Tertulis 4 jp Buku Paket IPA
hubungan antara keadaan lingkungan (udara, langit, cuaca Lisan yang relevan
keadaan awan dan awan), kemudian menyimpulkan Lingkungan
6.2.2 Menjelaskan pengertian Unjuk Kerja
cuaca. pengertian cuaca
 Siswa keluar kelas dan mengamati
awan sekitar (suhu
udara, awan)
bentuk-bentuk awan dan
mendiskusikan proses
terbentuknya awan 6.2.3 Menyebutkan macam-
 Siswa menggambar bentuk awan macam bentuk awan
dan menyebutkan ciri-cirinya
 Siswa menceritakan pengaruh 6.2.4 Mengetahui pengaruh awan
bentuk awan tertentu terhadap terhadap cuaca
cuaca yang akan terjadi
6.3 Mendeskripsikan  Siswa menyebutkan macam- 6.3.1 Menyebutkan macam- Tertulis 4 jp Buku Paket IPA
pengaruh cuaca macam cuaca berdasarkan macam cuaca Lisan yang relevan
bagi kegiatan pengamatan
 Siswa menggambar simbol-simbol
6.3.2 Menggambar simbol-simbol Unjuk Kerja Gambar simbol
manusia (menggambar) cuaca, gambar
cuaca
cuaca aktivitas manusia
 Siswa menceritakan pengaruh
6.3.3 Menyebutkan pengaruh yang bergantung
cuaca cerah terhadap pada kondisi
cuaca cerah dan cuaca buruk kehidupan manusia
terhadap aktivitas manusia cuaca.
6.3.4 Menyebutkan pengaruh
cuaca buruk terhadap
kegiatan manusia

SILABUS

Nama Sekolah : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : III/II
Silabus SDI T I nsan Kamil Karanganyar Halaman 10 dari 14 halaman
Tahun Pelajaran 2011/2012
Tema : 8. PERILAKU

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI ALAT/SUMBER PBKB
WAKTU BAHAN

BUMI DAN ALAM 6.4 Mengidentifikasi cara Sumber Daya  Siswa mendiskusikan 6.4.1 Mengetahui macam-macam Tertulis 4 jp Buku Paket IPA Kerja keras
SEMESTA manusia dalam Alam pengertian sumber daya sumber daya alam Lisan yang relevan Rasa ingin tahu
6. Memahami memelihara dan alam dan menyebutkan Gambar sumber
6.4.2 Menyebutkan macam-macam Peduli
kenampakan permukaa melestarikan alam di jenis-jenis sumber daya alam daya air,
sumber daya alam lingkungan
bumi, cuaca, dan lingkungan sekitar. beserta contohnya tumbuhan, hewan,

Tanggung jawab
pengaruhnya bagi Siswa menceritakan manfaat 6.4.3 Menyebutkan manfaat sumber Tertulis 4 jp tanah, dan barang
manusia, serta sumber daya air, tumbuhan, daya air, tumbuhan, hewan, tambang
Lisan
hubungannya dengan hewan, tanah, dan barang tanah, dan barang tambang
cara manusia tambang bagi manusia

memelihara dan
melestarikan alam. Siswa menyebutkan perilaku 6.4.4 Menyebutkan cara memelihara Tertulis 3 jp
manusia yang peduli dan melestarikan alam di Lisan
lingkungan lingkungan sekitar

 Siswa menceritakan manfaat 6.4.5 Menyebutkan manfaat Tertulis 3 jp

kelestarian lingkungan dan
dampak kerusakan
lingkungan bagi manusia
 Siswa menyebutkan macam-
macam kerusakan
lingkungan
memelihara dan melestarikan Lisan
alam di lingkungan sekitar
6.4.6 Menyebutkan macam-macam 2 jp
kerusakan lingkungan

Karanganyar, 5 Juli 2011

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Agus Setyanto, S.T Indiah Warsini, S.Si

Silabus SDI T I nsan Kamil Karanganyar Halaman 11 dari 14 halaman

Tahun Pelajaran 2011/2012