MODUL AJAR

PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL

Penyusun : Kelompok PPL

Satuan Pendidikan : SMK ………
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kelas/Fase : X/Fase E
Materi Pokok : Keterampilan gerak dalam berbagai olahraga bola besar-sepak bola
Alokasi Waktu : 2 JP

B. KOMPETENSI AWAL

Peserta didik dapat memahami konsep, prinsip, fakta dan prosedur tentang keterampilan gerak dalam
olahraga Sepak bola, analisis gerak passing ( passing kaki bagian luar, passing kaki bagian dalam).

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Profil pelajar Pancasila yang dikembangkan dalam fase ini adalah dimensi mandiri dan gotong royong.

D. SARANA DAN PRASARANA

1. Lapangan, tongkat estafet, startblok. 4. Laptop/gadget, internet.

2. Kapur, meteran, cone. 5. Video Pembelajaran.
3. Modul pembelajaran. 6. Buku paket kelas 11.

E. TARGET PESERTA DIDIK

1. Peserta didik regular atau umum dapat mempraktikkan keterampilan gerak passing (analisis
passing kaki bagian dalam, analisis passing kaki bagian luar)
2. Peserta didik yang mengalami kesulitan belajar keterampilan gerak passing (analisis gerak
passing kaki bagian dalam, analisis gerak passing kaki bagian luar)
3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi dalam mempraktikkan keterampilan gerak passing
(analisis gerak passing kaki bagian dalam, analisis gerak passing kaki bagian luar) akan
mendapatkan materi tambahan variasi dan kombinasi keterampilan gerak dan menganalisa
keterampilan gerak keterampilan passing

F. MODEL PEMBELAJARAN

1. Problem Based Learning.

2. Inquiry based learning.
3. Hybrid learning.

KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui pendekatan pembelajaran berbasis masalah ( Problem Based Learning) pada akhir
pembelajaran, sebagai berikut:
1. Peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan hasil evaluasi keterampilan
gerak passing (analisis gerak passing kaki bagian dalam, analisis gerak passing kaki bagian luar)
dengan benar.
2. Peserta didik dapat mengevaluasi fakta, konsep, prinsip, dan prosedur dalam penerapan
keterampilan gerak passing (analisis gerak passing kaki bagian dalam, analisis gerak passing kaki
bagian luar) dengan benar.
3. Mengembangkan kecakapan sikap sosial peserta didik dengan penuh semangat gotong-royong
dan mampu hidup mandiri.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

1. Mengembangkan sikap sosial hidup bergotong-royong dan kerja sama untuk mempermudah
menyelesaikan pekerjaan/tugasnya.
2. Manusia saling pro aktif dan responsive untuk mewujudkan kepedulian antar sesama.
3. Menusia harus berjuang dengan penuh kemandirian untuk mencapai tujuan/cita-citanya.

C. PERTANYAAN PEMANTIK

1. Apakah kalian pernah mengikuti kompetisi sepak bola?

2. Bagaimana sikap/posisi badan saat melakukan gerak passing?
3. Kesalahan apa saja yang sering terjadi ketika melakukan passing?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Guru mengkondisikan kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.

2. Guru melakukan asesmen diagnostik terhadap peserta didik.
3. Guru membuat materi presentasi tentang keterampilan gerak passing (analisis gerak passing kaki
bagian dalam, analisis gerak passing kaki bagian luar)
4. Guru menyiapkan berbagai gambar atau video tentang keterampilan gerak passing (analisis gerak
passing kaki bagian dalam, analisis gerak passing kaki bagian luar)
5. Guru menyiapkan formulir pengamatan dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Orientasi
 Melakukan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada
Tuhan YME lalu berdo’a untuk mengawali pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik.
 Menyiapkan psikis dan fisik peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.

Apersepsi
 Mengaitkan materi kegiatan pembelajaran yang akan
 dilakukan dengan pemahaman bermakna peserta didik
dengan materi sebelumnya.
 Mengajukan 3 pertanyaan pemantik ke peserta didik
mengenai materi pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat pembelajaran
atletik dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan dan mafaat) dengan mempelajari materi atletik.

Pemanasan
 Peregangan atau senam.
Inti Langkah 1: Eksplorasi Kegiatan
 Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik materi sepak bola-
passing 9bagian dalam dan luar)
 Peserta didik melihat tayangan gambar atau video yang
relevan tentang materi passing (bagian dalam dan luar)
Keterampilan Gerak Start

Penempatan bola pada kaki bagian dalam. Tujuan: untuk memindahkan

bola dengan rentang jarak yang dekat.

Penempatan bola pada kaki bagian luar, Tujuan :menciptakan efek bola
yang melintir. Passing ini dapat mengecoh dan mempersulit tim lawan
dalam membaca arah operan.

 peserta melihat tayangan gambar atau video yang relevan

tentang keterampilan gerak passing (bagian dalam dan
luar).
 Pemberian contoh gerak passing (bagian dalam dan luar).
 Peserta didik melakukan kegiatan literasi yang dilakukan
 di rumah atau di sekolah dengan membaca materi dari
buku paket atau buku-buku penunjang lainnya, dari
internet atau materi yang berhubungan dengan
keterampilan gerak passing (bagian dalam dan luar)
 Peserta didik menyimak penjelasan pengantar kegiatan
secara garis besar atau global tentang materi pelajaran
mengenai materi keterampilan gerak passing (bagian
dalam dan luar).

Langkah 2: Merumuskan Masalah

Critical Thinking (Berpikir Kritis)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar atau video yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar.
 Peserta didik bertanya beberapa hal yang belum dipahami
tentang materi yang sedang dipelajari.
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang materi
keterampilan gerak passing (bagian dalam dan luar).

Langkah 3: Mengamati
Kegiatan Literasi
 Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyaan yang telah diidentifikasi melalui
kegiatan:
 Mengamati obyek atau kejadian.
Mengamati dengan seksama materi keterampilan gerak
passing (bagian dalam dan luar) yang sedang dipelajari
dalam bentuk gambar atau video atau slide presentasi
yang disajikan dan mencoba menginterpresentasikannya.
 Membaca sumber lain selain buku teks.
Secara disiplin peserta didik melakukan kegiatan literasi
dengan mencari dan membaca berbagai referensi dan
berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang keterampilan gerak passing (bagian
dalam dan luar)
 Aktivitas.
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum
dipahami dari kegiatan mengamati dan membaca yang
diajukan kepada guru berkaitan dengan materi
keterampilan gerak passing (bagian dalam dan luar)

Langkah 4: Menganalisa
Collaboration (Kerjasama)
 Peserta didik mengolah informasi dari materi keterampilan
gerak start passing (bagian dalam dan luar) yang sudah
dikumpulkan dari hasil kegiatan atau pertemuan
sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung
dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pedal lembar
kerja.
 Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
verifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau
teori pada sumber buku melalui kegiatan: menambah
keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai
sumber yang memiliki kemampuan yang berbeda.
 Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
verifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau
 teori pada sumber buku melalui kegiatan: menambah
keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai
sumber yang memiliki kemampuan yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap berakhlak
mulia,kritis,mandiri,kemampuan menerapkan prosedur
dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan dalam membuktikan tentang materi
keterampilan gerak start jongkok dan berdiri, gerak lari,
gerak memasuki garis finish.

Langkah 5: Mengkomunikasikan
 Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan dan
menyampaikan hasil diskusi tentang materi keterampilan
gerak passing (bagian dalam dan luar). Kesimpulan
berdasarkan hasil analisis prosedur keterampilan gerak
secara lisan, tertulis atau media lainnya untuk
mengembangkan akhlak mulia, mandiri, berpikir kritis dan
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok atau individu
secara klasikal tentang materi keterampilan gerak start
jongkok dan berdiri, gerak lari, gerak memasuki garis
finish.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
tentang materi keterampilan gerak passing (bagian dalam
dan luar) dan bertanya atas presentasi tentang materi
keterampilan gerakpassing (bagian dalam dan luar).

Penutup  Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi

pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal
 Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya
dan menugaskan peserta didik untuk mempelajari buku
paket PJOK kelas X, sub materi gerak passing .
 Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk memimpin
do’a penutup pelajaran.
 Guru melakukan penutup dengan salam.

E. ASESMEN

PENILAIAN SIKAP

Penilaian profil pelajar Pancasila dilakukan dengan:

Pengamatan selama mengikuti kegiatan belajar mengajar. Pengamatan dalam proses

penilaian dilakukan saat peserta didik melakukan pembelajaran keterampilan gerak
passing, Pengamatan dilakukan oleh guru.

Instrumen Penilaian Sikap

Profil Pelajar Pancasila
Bertaqwa Mandiri Bernalar Kreatif
kepada Tuhan Kritis Jumlah Nilai Prediksi
No Nama YME dan Skor Akhir
Berakhlak Mulia
1
2
 3
Jumlah skor Maksimal 16
Catatan :
Aspek Sikap dinilai dengan kriteria:
4 = Sangat Baik (A)
3 = Baik (B)
2 = Cukup (C)
1 = Kurang (D)
Kriteria Predikat:
92 – 100 = A (sangat baik)
83 – 91 = B (baik) NA = Jumlah skor yang diperoleh X 100
Jumlah skor maksimal
75 – 82 = C (cukup)
0 – 74 = D (kurang)

PENILAIAN PENGETAHUAN

A. Petunjuk Penilaian
Tes pemahaman keterampilan gerak permainan sepak bola dengan menjawab soal yang telah
tersedia di google edu/google classroom - google form.

Butir-Butir Pertanyaan
No Nama Soal Soal Soal Soal Soal Jumlah NA
No. 1 No. 2 No. 3 No. 4 No. 5 Skor
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3

B. Petunjuk Penskoran
Kriteria Penilaian Pengetahuan
 Skor 3 : jika peserta didik mampu menjelaskan dengan lengkap
 Skor 2 : jika peserta didik mampu menjelaskan Sebagian dengan lengkap
 Skor 1 : jika peserta didik kurang mempu menjelaskan

NA = Jumlah skor yang diperoleh X 100

Jumlah skor maksimal

Contoh Butir Pertanyaan

No Butir Pertanyaan
1. Sebutkan kesalahan yang sering dilakukan pada saat melakukan passing?
2. Sebutkan dan jelaskan fase-fase melakukan gerak passing!
3. Ada berapa Teknik dasar passing dalam permainan sepak bola!

PENILAIAN KETERAMPILAN

A. Petunjuk penilaian
 Penilaian aspek keterampilan gerak diberikan dalam dua bentuk yaitu penilaian terhadap
kesempurnaan/keterampilan gerak sikap/cara melakukan proses suatu gerakan (penilaian sikap)
dan penilaian produk dari Gerakan tersebut (diambil ketepatan waktu melakukan gerakan).

B. Penskoran

No Nama Sikap Start Gerak Lari Sikap Finish Jumlah Nilai

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Skor Akhir
1
2
3
Jumlah skor maksimal 12

NA = jumlah skor yang diperoleh X 100

Jumlah skor maksimal

Jakarta, 10 Oktober 2022

Memeriksa dan Menyetujui,
Kepala …………… Guru Mapel Penjasorkes

LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan : SMK ……..

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
 Kelas/Fase/Semester : X (sepuluh)/E/Ganjil
Materi : Keterampilan gerak olahraga bola besar-sepakbola
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (2 x pertemuan)

Nama : …………
Kelas/No Absen : …………

Mencoba melakukan Gerakan secara mandiri, jujur, dan bertanggungjawab

(Data Collection)
Kegiatan yang dilakukan Beri tanda Ceklist(√ ¿ apabila sudah
melakukan
Praktikkan gerak passing kaki bagian dalam!
Praktikkan gerak passing kaki bagian luar!

Berdasarkan percobaan melakukan gerakan di atas, tulis pada kolom di bawah ini kesulitan apa
saja yang kamu hadapi (mengasosiasi/Data Processing)

Posisi gerak passing kaki bagian dalam

Gerak lari
Diskusi kesulitan/masalah tersebut dengan teman dan guru.
Tuliskan hasil diskusi pada kolom berikut
 REFLEKSI

Satuan Pendidikan : SMK ………

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester/Fase : X (Sepuluh)/Ganjil/E
Materi : Keterampilan gerak olahraga bola besar – sepak bola
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (2 X pertemuan)

Nama : ……………….
Kelas/No Absen : ……………….

Setelah mengikuti kegiatan hari ini, ceritakanlah hal-hal yang kamu pahami, belum dipahami, dan
ingin kamu pelajari lebih lanjut. Ceritakan pula perasaan kamu hari ini.
A Tuliskan tiga hal yang telah saya pelajari atau pahami hari ini
1. ………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………

B Tuliskan dua hal yang belum saya pahami

1. ………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………

C Tuliskan satu hal yang ingin dipelajari lebih dalam pelajaran hari ini
1. ……………………………………………………………………………..
2. ………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………

BAHAN BACAAN SISWA DAN GURU

1. Buku pegangan siswa Penjasorkes SMA Kelas X Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2014.
2. Buku pegangan Guru Penjasorkes SMA Kelas X Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2014.
3. Modul pembelajaran Keterampilan gerak permainan sepak bola kelas X semester 3.
4. Youtube : Pembelajaran sepak bola.

GLOSARIUM

1. Sepak bola pertandingan, perlombaan, atau perjuangan. Orang yang melakukannya dinamakan
“athlete (atlet)”.
2. FIFA Federation Internationale de Football Association .

DAFTAR PUSTAKA