A.

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1 (2 x 45 menit)
No. Sintaks Kegiatan Pembelajaran Dimensi HOTS Keterampilan Abad 21 Saintifik
Pengetah PPP 4C LITERASI
uan
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi 1. Guru memberikan salam 9.
2. Guru mengkondisikan siswa sebelum KBM 10.
dimulai (kesiapan belajar ) 11.
3. Guru membuka pelajaran dengan salam dan 12. Beriman
meminta salah satu siswa di kelas untuk bertakwa
memimpin doa. (Beriman bertakwa kepada kepada Tuhan
Tuhan YME, dan berakhlak mulia) YME, dan
4. Selanjutnya mengecek dan melakukan berakhlak
presensi kehadiran seluruhsiswa (penilaian mulia
sikap)
5. Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran,
cara menyelesaian materi dan bentuk penilaian
tugas.
6. Guru menyampikan rencana kegiatan yang Collaboration
akan dilaksanakan selama kegiatan ,
pembelajaran yaitu bertanya jawab, communicati
berkelompok, diskusi dan menyelesaikan on, critical
tugas LKPD (berfikir Kritis dan Kreatif) thinking,
7. Guru melakukan Kesepakatan belajar dengan creativity
seluruh siswa yang meliputi:
a. Kesepakatan Mengerjakan tugas tepat
waktu
b. Kesepakatan Aktif dalam kelompok
8. Kesepakatan Tidak mengganggu teman
Appersepsi 1. Mengorientasikan siswa pada masalah
❖ Guru menyampaikan pertanyaan
pemantik sesuai dengan tujuan
pembelajaran
❖ Guru menampilkan foto, video,
presentasi atau informasi tentang
penyakit sistem pernafasan(TPACK)
❖ Peserta didik menyampaikan jawaban
atas pertanyaan pemantik yang
disampaikan guru
❖ Peserta didik memperhatikan dengan
seksama gambar dan kasus yang
disajikan berkaitan dengan materi
penyakit sistem penafasan melalui
power point
❖ Peserta didik mulai berkreatifitas
Critical
berpikir kritis terkait gambar yang thinking dan
creativity
ditayangkan guru (Critical thinking,
creativity)
❖ Peserta didik menjawab dan
mengumpulkan informasi dari gambar
tersebut
No. Sintaks Kegiatan Pembelajaran Dimensi HOTS Keterampilan Abad 21 Saintifik
Pengetah PPP 4C LITERASI
uan
2. Kegiatan Inti
Tahap 1 2. Mengorganisasikan kerja siswa Gotong royong Collaborative Literasi
Pemberian Kewargane
❖ Guru memberikan tugas dengan
Rangsangan garaan
mengarahkan pesertadidik untuk
(Stimulation
membuat kelompok kecil
) Tanggungjawa Literasi
❖ Peserta didik membagi kelompok
Faktual Transfer b Critical membaca Mengamati
menjadi 3 (setiap kelompok trdiri dari
pengetah thinking
3-4 orang) (Collaboration)
uan
❖ Peserta didik mengorganisasikan
peran atau tugas dalam kelompok (
ketua, sekretaris)

Tahap 2 ❖ Peserta didik beserta kelompok

Pernyataan/I mendefinisikan dan mengorganisasi
dentifikasi tugas belajar yang berhubungan Konseptua Critical Gotong royong Critical dan Literasi Menanya
Masalah dengan masalah kasus yang disajikan l Thinking Integritas Creative SAINS
(Problem dibantu oleh guru (Collaboration) Thinking
Statement) Collaborative
No. Sintaks Kegiatan Pembelajaran Dimensi HOTS Keterampilan Abad 21 Saintifik
Pengetah PPP 4C LITERASI
uan
Tahap 3 3. Melakukan penyelidikan atau penelusuran Critical Gotong royong Critical Literasi Mengumpu
Pengumpula Thinking Integritas thinking membaca lkan
untuk menjawab permasalahan
n Data (Data Faktual Collaborative informasi
Collection)
❖ Guru memberikan LKPD berisi
Langkah dan tugas Integritas
Communicati
❖ Peserta didik melakukan penyelidikan on
individu dan kelompok secara mandiri Konseptua
❖ Peserta didik melakukan diskusi dalam l Integritas
kelompok, mengumpulkan informasi Critical Collaborative
dan saling bertukar informasi mengenai Thinking Critical
penyakit Sistem Penafasan Transfer thinking
(collaboration and critical thinking) knowledg
e
No. Sintaks Kegiatan Pembelajaran Dimensi HOTS Keterampilan Abad 21 Saintifik
Pengetah PPP 4C LITERASI
uan
Tahap 4 Meta Critical Gotong royong Critical Literasi Mengolah
Pengolahan 4) Menyusun hasil karya dan kognitif Thinking Integritas Thinking membaca informasi
Data (Data mempresentasikanya Collaborative
Processing)
a. Guru mendampingi siswa dalam menyusun
Gotong royong
laporan diskusi
Critical Integritas Critical dan Literasi Mengolah
b. Guru mendampingi siswa dalam proses Meta Thinking creative membaca informasi
presentasi. kognitif Thinking
Gotong royong Collaborative
c. Peserta didik menyusun laporan diskusi Integritas
kelompok dalam bentuk power point dengan Transfer Critical dan Literasi Mengolah
didampingi oleh guru. (Creativity) knowledg creative membaca informasi
Meta e Gotong royong Thinking
kognitif Critical Integritas Collaborative
Thinking

Tahap 5 Transfer Gotong royong Critical & Literasi Mengolah

a. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
Pembuktian metakogni knowledg Integritas creative membaca informasi
kelompok berupa powerpoint
(Verification tif e Thinking
(Communication)
) Problem Collaboratio
b. Peserta didik melakukan tanya solving n
jawab/diskusi dalam forum dengan Critical Communicati
didampingi guru Thinking on
Gotong royong
Integritas Critical & Literasi Mengolah
Transfer creative SAINS informasi
knowledg Thinking
e Collaboratio
Critical n
Thinking
No. Sintaks Kegiatan Pembelajaran Dimensi HOTS Keterampilan Abad 21 Saintifik
Pengetah PPP 4C LITERASI
uan
Gotong royong Communicati
Integritas on
Meta Literasi
kognitif Critical SAINS
Thinking

Tahap 6 5) Melakukan evaluasi serta refleksi Transfer Mandiri Critical & Mengkomu
Menarik a. Guru mengevaluasi proses dan hasil knowledg Integritas creative nikasikan
kesimpulan/ penyelesaian masalah e Mandiri Thinking
generalisasi b. Guru memberikan apresiasi dan diberikan Konseptua Integritas Collaboratio
(Generalizati penguatan terhadap proses belajar peserta didik l n
on) c. Guru menyimpulkan hasil diskusi Communicati
d. Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya on
untuk mengevaluasi atau merefleksi proses Meta Critical
dalam pemecahan masalah kognitif Thinking
Communicati
on

Kegiatan Penutup
No. Sintaks Kegiatan Pembelajaran Dimensi HOTS Keterampilan Abad 21 Saintifik
Pengetah PPP 4C LITERASI
uan
1. Guru dan peserta didik mengevaluasi/
melakukan refleksi hasil kegiatan
padapertemuan hari ini
2. Peserta didik diminta menyampaian kendala, hal
yang belum dipahami dan kesulitan yang
dialami selama melaksanakan tugas yang
diberikan oleh guru.
3. Guru memberikan apresiasi dan motivasi
kepada peserta didik.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk
pertemuanselanjutnya
5. Guru dan peserta didik berdoa(Beriman Beriman
bertakwa kepada Tuhan YME, dan bertakwa
berakhlak mulia) kepada
Tuhan YME,
6. Guru mengucapkan salam dan
7. Merapihkan ruangan seperti semula (piket) berakhlak
mulia)