RPP Geografi Kelas 12
RPP Geografi Kelas 12
A. Kompetensi Inti
B. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami dan mengimplementasikan materi pembelajaran sesuai
dengan KI yang telah ada.
C. Materi Pembelajaran
MITIGASI BENCANA ALAM
1. Jenis dan karakteristik bencana alam
2. Persebaran wilayah rawan bencana alam di Indonesia
3. Upaya penanggulangan bencana alam
4. Partisipasi masyarakat dalam mitigasi bencana alam di Indonesia
KONSEP WILAYAH DAN TATA RUANG
1. Konsep wilayah dan tata ruang
2. Pembangunan dan pertumbuhan wilayah
3. Perencanaan tata ruang nasional, provinsi, dan kabupaten/kota
4. Permasalahan dalam penerapan tata ruang wilayah
INTERAKSI KERUANGAN DESA DAN KOTA
1. Struktur keruangan desa dan kota
2. interaksi desa dan kota
3. Usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota
4. Dampak perkembangan kota terhadap masyarakat desa dan kota
PEMANFAATAN PETA, PENGINDRAAN JAUH, DAN SISTEM INFORMASI
GEOGRAFIS
1. Interpretasi peta dan pengolahan citra pengindraan jauh terkait jaringan transportasi dan
tata guna lahan
2. Analisis keruangan pada Sistem Informasi Geografis (SIG) terkait potensi wilayah dan
kesehatan lingkungan
D. Metode Pembelajaran
F. Sumber Belajar
1. Buku Modul sebagai Delivery System
2. Students worksheet / LKPD
3. Internet . Google, WAG
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
Motivasi 1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari dan
pentingnya belajar Sejarah Peminatan.
2. Menjelaskan bahawa program paket A, B dan C adalah sekolah
yang diikuti oleh kalangan elite, artis, pejabat dll dan memberikan
testimony siswa yag sdh berhasil.
Pemberian Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
Acuan pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar (jika diperlukan)
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (35 menit)
Orientasi Literasi
Peserta Didik ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan
Kepada perhatian pada materi melalui pendekatan saintifik (mengamati,
Masalah menanya, mengumpulkan informasi eksperimen, mengasosiasikan
mengolah informasi, mengomunikasikan)
Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama
(4C : critical thinking, creativity, collaboration, dan communication)
dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
ingin tahu, jujurdan pantang menyerah (Karakter)
Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Membaca (dilakukan di rumah saat kegiatan belajar mandiri
sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan materi
Mendengar
pemberian materi oleh tutor
Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis materi atau
gambar tersebut dan mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka
dan menuliskan hasil pengamatannya.
Mengorganisasi Critical Thinking (Berpikir Kritis):
kan ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Peserta Didik sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
Individu Dan mempraktikan, mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Kelompok mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi
Mengembangka Communication (Komunikasi)
n Dan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
Menyajikan klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
Hasil Karya tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,.
❖ Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil
presentasi kelompok lain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi❖ Tutor dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point
Proses penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
Pemecahan dilakukan tentang materi yang dipelajari
Masalah ❖ Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan
dengan materi yang akan selesai dipelajari
penutup (5 menit)
Penutup Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
Memberikan tugas melalui LKPD, menyampaikan rencana materi /
modul / unit pembelajaran pada kegiatan belajar mandiri dan
pertemuan berikutnya. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
H. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Penilaian Ketuntasan dalam engerjakan modul
Mengetahui : Malang, 27 Maret 2023
Kepala Tutor Mata Pelajaran,
PKBM KI HADJAR DEWANTARA KOTA PPKn
MALANG,
DENI IRAWAN, SE
CALVINA F. ALBATUL, A.Md.M NIY. 516402 1704 230196 117
NIY. 516402 1704 241299 108