PERANGKAT PEMBELAJARAN

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

KURIKULUM MERDEKA

BAHASA INDONESIA
KELAS 5 FASE C
 ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM RANGKA
PENGEMBANGAN MODUL AJAR
BAHASA INDONESIA JENJANG SEKOLAH DASAR (SD) FASE C KELAS 5

Institusi : SD AR RAHMAN ISLAMIC SCHOOL

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Kelas : FASE C

Tahun Pelajaran : 2023 / 2024

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE C (KELAS 5 DAN 6)

Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Peserta didik menunjukkan
minat terhadap teks, mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari paparan lisan dan tulis tentang topik yang dikenali
dalam teks narasi dan informatif. Peserta didik mampu menanggapi dan mempresentasikan informasi yang dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam
diskusi; menuliskan tanggapannya terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya; menulis teks untuk menyampaikan pengamatan
dan pengalamannya dengan lebih terstruktur. Peserta didik memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan, menambah pengetahuan, dan keterampilan.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE C SESUAI DOMAIN

Menyimak Peserta didik mampu menganalisis informasi berupa fakta, prosedur dengan mengidentifikasikan ciri objek dan urutan
proses kejadian dan nilai-nilai dari berbagai jenis teks informatif dan fiksi yang disajikan dalam bentuk lisan, teks aural
(teks yang dibacakan dan/atau didengar) dan audio.

Membaca dan memirsa Peserta didik mampu membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dengan fasih dan indah serta
memahami informasi dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, literal, konotatif, dan kiasan untuk
mengidentifikasi objek, fenomena, dan karakter. Peserta didik mampu mengidentifikasi ide pokok dari teks deskripsi,
narasi dan eksposisi, serta nilai-nilai yang terkandung dalam teks sastra (prosa dan pantun, puisi) dari teks dan/atau
audiovisual.
 Berbicara dan Peserta didik mampu menyampaikan informasi secara lisan untuk tujuan menghibur dan meyakinkan mitra tutur sesuai
Mempresentasikan kaidah dan konteks. Menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan; pilihan kata
yang tepat sesuai dengan norma budaya; menyampaikan informasi dengan fasih dan santun. Peserta didik
menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam
bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta didik mempresentasikan gagasan, hasil
pengamatan, dan pengalaman dengan logis, sistematis, efektif, kreatif, dan kritis; mempresentasikan imajinasi secara
kreatif.

Menulis Peserta didik mampu menulis teks eksplanasi, laporan, dan eksposisi persuasif dari gagasan, hasil pengamatan,
pengalaman, dan imajinasi; menjelaskan hubungan kausalitas, serta menuangkan hasil pengamatan untuk meyakinkan
pembaca. Peserta didik mampu menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan untuk menulis teks sesuai dengan
konteks dan norma budaya; menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan. Peserta
didik menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik
dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosakata secara kreatif.

C. PENURUNAN CAPAIAN DOMAIN MENJADI TUJUAN PEMBELAJARAN PER DOMAIN

1 Tujuan pembelajaran untuk domain menyimak

Peserta didik mampu menganalisis informasi berupa fakta, prosedur dengan mengidentifikasikan ciri objek dan urutan proses kejadian dan nilai-nilai
dari berbagai jenis teks informatif dan fiksi yang disajikan dalam bentuk lisan, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar) dan audio.

Materi Kode Tujuan Pembelajaran Kelas

A.1 Memahami teks bacaan dengan mengidentifikasi karakter tokoh 5
Mari Berkenalan
A.2 Memahami penggunaan kata sifat, imbuhan pe-, dan kalimat majemuk 5
A.3 Memahami teks naratif dengan mengidentifikasi unsur intrinsik 5
A.4 Mengidentifikasi teks fiksi dan nonfiksi 5
Yuk, Membaca Buku
A.5 Memahami penggunaan kalimat langsung dan tidak langsung dalam teks bacaan 5
A.6 Mengidentifikasi majas dan memahami maknanya 5
A.7 Mengidentifikasi kalimat utama dan kalimat penjelas 5
Menekuni Hobi
A.8 Mengidentifikasi teks prosedur 5
Menumbuhkan A.9 Mengidentifikasi dan memahami makna idiom 5
Sikap Wirausaha A.10 Memahami penggunaan kata tanya 5
Teknologi, A.11 Memahami teks iklan 5
 Informasi, dan A.12 Mengidentifikasi singkatan dan akronim dari teks bacaan 5
komunikasi A.13 Mengidentifikasi dan membedakan fakta dan opini 5
A.14 Memahami informasi penting dari teks bacaan 5
Yuk, Berkunjung ke A.15 Mengidentifikasi dan memahami kalimat perintah 5
Museum
A.16 Mengidentifikasi simbol dan petunjuk 5
Lestarikan Alam A.17 Menguraikan sebab-akibat dari suatu masalah 5
Indonesia A.18 Mengidentifikasi ide kalimat utama dan kalimat penjelas 5
A.19 Mengidentifikasi permasalahan dan pesan moral dari teks cerita 5
Menjalin A.20 Mengidentifikasi dan memahami kalimat tanggapan dan saran 5
Persahabatan
A.21 Memahami penggunaan awalan ter- 5
A.22 Mengidentifikasi dan memahami penggunaan kata hubung 5

2 Tujuan pembelajaran untuk domain membaca dan memirsa

Peserta didik mampu membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dengan fasih dan indah serta memahami informasi dan kosakata baru
yang memiliki makna denotatif, literal, konotatif, dan kiasan untuk mengidentifikasi objek, fenomena, dan karakter. Peserta didik mampu
mengidentifikasi ide pokok dari teks deskripsi, narasi dan eksposisi, serta nilai-nilai yang terkandung dalam teks sastra (prosa dan pantun, puisi) dari
teks dan/atau audiovisual.

Meteri Kode Tujuan Pembelajaran Kelas

B.1 Mengidentifikasi ide pokok “Asal usul Danau Toba” 5
Mari Berkenalan
B.2 Mengidentifikasi kata yang bermakna sama dengan kata lainnya 5
B.3 Mengidentifikasi teks fiksi dan nonfiksi “pete-pete” 5
Yuk, Membaca Buku B.4 Mengidentifikasi unsur intrinsik pada cerita 5
B.5 Mengidentifikasi kata kiasan dan majas 5
B.6 Mengidentifikasi imbuhan awalan me- 5
Menekuni Hobi
B.7 Membaca teks kisah inspirasi 5

Menumbuhkan B.8 Mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung dari bacaan Kisah Sukses Pengusaha Difabel 5
Sikap Wirausaha B.9 Memasangkan idiom dan makna (kosakata baru) 5
Teknologi, informasi, B.10 Memahami singkatan dan akronim 5
 dan komunikasi
Yuk, berkunjung ke B.11 Memahami teks bacaan dengan memindai 5
museum B.12 Memahami penulisan huruf kapital, angka dan bilangan yang benar 5
Lestarikan Alam B.13 Mengidentifikasi dan memahami penggunaan kata hubung 5
Indonesia
Menjalin B.14 Mengidentifikasi kalimat utama dan kalimat penjelas dari sebuah teks 5
persahabatan

3 Tujuan pembelajaran untuk domain berbicara dan mempresentasikan

Peserta didik mampu menyampaikan informasi secara lisan untuk tujuan menghibur dan meyakinkan mitra tutur sesuai kaidah dan konteks.
Menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan; pilihan kata yang tepat sesuai dengan norma budaya;
menyampaikan informasi dengan fasih dan santun. Peserta didik menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain)
secara indah dan menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta didik mempresentasikan gagasan, hasil
pengamatan, dan pengalaman dengan logis, sistematis, efektif, kreatif, dan kritis; mempresentasikan imajinasi secara kreatif.

Kod
Materi Tujuan Pembelajaran Kelas
e
Mari Berkenalan C.1 Menceritakan kembali teks tentang “Pangeran Kembar” 5
C.2 Memainkan peran cerita yang berjudul “Pete-Pete” 5
Yuk, Membaca Buku
C.3 Memahami bagian-bagian isi buku cerita 5
C.4 Mempresentasikan teks prosedur di depan kelas 5
Menekuni Hobi
C.5 Menyampaikan informasi mengenai hobi 5
Menumbuhkan C.6 Mempresentasikan hasil wawancara 5
Sikap Wirausaha C.7 Menyebutkan makna-makna idiom 5
Teknologi, informasi, C.8 Menyampaikan informasi kalimat fakta dan opini pada teks “Petani Menggunakan Internet” 5
dan komunikasi C.9 Mempresentasikan iklan yang dibuat di depan kelas 5
Yuk, berkunjung ke C.10 Membuat pengumuman dengan baik 5
museum
Lestarikan Alam C.11 Memahami penggunaan kata hubung/konjungsi 5
 Indonesia C.12 Menceritakan kembali teks bacaan” Menjaga Bumi dengan Mmembawa Tempat Minum Sendiri” 5
Menjalin C.13 Menyampaikan tanggapan dan saran lebih sopan 5
Persahabatan C.14 Menyampaikan pidato dengan memperhatikan intonasi, pandangan mata, penyampaian isi 5

4 Tujuan pembelajaran untuk domain menulis

Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku,
menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik.
Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali
narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi
tentang kehidupan sehari-hari.

Materi Kode Tujuan Pembelajaran Kelas

D.1 5
Menulis isi teks deskripsi

D.2 5
Menggabungkan dua kalimat menjadi kalimat majemuk serta konjungsinya
Mari Berkenalan
D.3 5
Mengubah kalimat langsung menjadi kalimat tidak langsung

D.4 5
menuliskan isi cerita pada teks fiksi dan nonfiksi

D.5 Menuliskan informasi tentang bagian-bagian dari buku 5

Yuk, Membaca
Buku D.6 Meringkas isi buku atau teks 5

Menekuni Hobi D.7 Menulis teks prosedur dengan tema yang telah ditentukan 5
 D.8 Membuat kalimat menggunakan imbuhan awalan Me- , -lah, -kan 5

D.9 Menulis surat dengan benar 5

D.10 Membuat kalimat menggunakan idiom-idiom 5

Menumbuhkan
Sikap Wirausaha D.11 Membuat teks wawancara dengan benar 5

D.12 Membuat surel dengan benar 5

Teknologi, D.13 Membuat teks eksplanasi tentang fenomena alam yang terjadi 5
informasi, dan
komunikasi
D.14 Membuat poster tentang teknologi 5

D.15 Membuat peta pikiran tentang museum 5

D.16 Membuat dua kalimat perintah yang menyatakan harapan, larangan, dan ajakan 5
Yuk, berkunjung ke
museum D.17 Menulis kalimat dengan kaidah penulisan huruf kapital dan angka bilangan dengan benar 5

D.18 Membuat pengumuman dengan Bahasa sendiri 5

D.19 Menulis pokok informasi yang terdapat pada teks bacaan 5

Lestarikan Alam
Indonesia D.20 Menulis teks eksposisi sederhana 5

Menjalin D.21 Menulis pantun nasihat 5

Persahabatan
 D.22 Menulis naskah pidato dengan benar 5

D. RATIONAL PENYUSUNAN ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

KELAS 2
Unit Pembelajaran 1.1

Peserta didik mampu menganalisis informasi berupa fakta, prosedur dengan mengidentifikasikan ciri objek dan
Tujuan unit: urutan proses kejadian dan nilai-nilai dari berbagai jenis teks informatif dan fiksi yang disajikan dalam bentuk lisan,
teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar) dan audio.
Domain Menyimak
Kelas 5
Perkiraan JP Unit 40
Kata Kunci Teks fiksi, kata sifat, fakta, prosedur
Siswa mengenal dan memahami berbagai kata sifat
Siswa memahami dan mengidentifikasi sinonim dan antonym dalam teks
Penjelasan singkat Siswa memahami makna imbuhan awalan pe-
Siswa mengidentifikasi kalimat majemuk setara
Siswa menulis teks deskripsi
- Menumbuhkan rasa saling ketergantungan positif
Profil Pelajar Pancasila - Mengidentifikasi dan mengolah informasi dan gagasan

Fiksi = cerita atau latar yang berasal dari imajinasi, Prosedur = yang mengajarkan kepada pembaca mengenai cara
Glosarium memakai alat, membuat sesuatu, atau melakukan sesuatu

Tujuan Pembelajaran Topik JP

A.1 Memahami teks bacaan dengan mengidentifikasi karakter tokoh 5
Mari Berkenalan
A.2 Memahami penggunaan kata sifat, imbuhan pe-, dan kalimat majemuk 5
A.3 Memahami teks naratif dengan mengidentifikasi unsur intrinsik 5
A.4 Mengidentifikasi teks fiksi dan nonfiksi 5
Yuk, Membaca Buku
A.5 Memahami penggunaan kalimat langsung dan tidak langsung dalam teks bacaan 5
A.6 Mengidentifikasi majas dan memahami maknanya 5
A.7 Mengidentifikasi kalimat utama dan kalimat penjelas 5
Menekuni Hobi
A.8 Mengidentifikasi teks prosedur 5
A.9 Mengidentifikasi dan memahami makna idiom Menumbuhkan Sikap 5
A.10 Memahami penggunaan kata tanya Wirausaha 5
A.11 Memahami teks iklan 5
Teknologi, Informasi, dan
A.12 Mengidentifikasi singkatan dan akronim dari teks bacaan 5
komunikasi
A.13 Mengidentifikasi dan membedakan fakta dan opini 5
A.14 Memahami informasi penting dari teks bacaan 5
Yuk, Berkunjung ke
A.15 Mengidentifikasi dan memahami kalimat perintah 5
Museum
A.16 Mengidentifikasi simbol dan petunjuk 5
A.17 Menguraikan sebab-akibat dari suatu masalah Lestarikan Alam 5
A.18 Mengidentifikasi ide kalimat utama dan kalimat penjelas Indonesia 5
A.19 Mengidentifikasi permasalahan dan pesan moral dari teks cerita Menjalin Persahabatan 5
A.20 Mengidentifikasi dan memahami kalimat tanggapan dan saran 5
A.21 Memahami penggunaan awalan ter- 5
A.22 Mengidentifikasi dan memahami penggunaan kata hubung 5

Unit Pembelajaran 1.2

Peserta didik mampu membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dengan fasih dan indah serta
memahami informasi dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, literal, konotatif, dan kiasan untuk
Tujuan unit: mengidentifikasi objek, fenomena, dan karakter. Peserta didik mampu mengidentifikasi ide pokok dari teks
deskripsi, narasi dan eksposisi, serta nilai-nilai yang terkandung dalam teks sastra (prosa dan pantun, puisi) dari
teks dan/atau audiovisual.
Membaca dan memirsa
Domain

5
Kelas

40
Perkiraan JP Unit

Teks fiksi, nonfiksi, intrinsik, majas

Kata Kunci

Penjelasan singkat Siswa dapat membedakan berbagai jenis buku, baik fiksi maupun nonfiksi
Siswa dapat mengenal bagian-bagian buku dari proses pembuatannya
 Siswa dapat memahami unsur intrinsik cerita
Siswa dapat mengenal dan memahami majas
Siswa dapat menulis kalimat langsung dan kalimat tidak langsung
Siswa dapat menulis cerita teks fiksi dan nonfiksi

- mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaat, dan berdampak.
Profil Pelajar Pancasila - pelajar yang bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya
Nonfiksi = cerita berdasarkan fakta, intrinsik =untus pembangun dalam cerpen, majas= gaya bahasa untuk
Glosarium mendapatkan suasana dalam sebuah kalimat agar semakin hidup.

Tujuan Pembelajaran Topik JP

B.1 Mengidentifikasi ide pokok “Asal usul Danau Toba” 5
Mari Berkenalan
B.2 Mengidentifikasi kata yang bermakna sama dengan kata lainnya 5
B.3 Mengidentifikasi teks fiksi dan nonfiksi “pete-pete” 5
Yuk, Membaca
B.4 Mengidentifikasi unsur intrinsik pada cerita 5
Buku
B.5 Mengidentifikasi kata kiasan dan majas 5
B.6 Mengidentifikasi imbuhan awalan me- 5
Menekuni Hobi
B.7 Membaca teks kisah inspirasi 5
B.8 Mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung dari bacaan Kisah Sukses Pengusaha Difabel Menumbuhkan 5
B.9 Memasangkan idiom dan makna (kosakata baru) Sikap Wirausaha 5
B.10 Memahami singkatan dan akronim Teknologi,
informasi, dan 5
komunikasi
B.11 Memahami teks bacaan dengan memindai Yuk, berkunjung 5
B.12 Memahami penulisan huruf kapital, angka dan bilangan yang benar ke museum 5
B.13 Mengidentifikasi dan memahami penggunaan kata hubung Lestarikan Alam
5
Indonesia
B.14 Mengidentifikasi kalimat utama dan kalimat penjelas dari sebuah teks Menjalin
5
persahabatan

Unit Pembelajaran 1.3

Tujuan unit: Peserta didik mampu menyampaikan informasi secara lisan untuk tujuan menghibur dan meyakinkan mitra tutur
sesuai kaidah dan konteks. Menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan;
 pilihan kata yang tepat sesuai dengan norma budaya; menyampaikan informasi dengan fasih dan santun. Peserta
didik menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan
menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta didik
mempresentasikan gagasan, hasil pengamatan, dan pengalaman dengan logis, sistematis, efektif, kreatif, dan
kritis; mempresentasikan imajinasi secara kreatif.
Domain Berbicara dan mempresentasikan
Kelas 5
Perkiraan JP Unit 40
Kata Kunci Idiom, konjungsi, iklan, cerita
Siswa menulis teks prosedur tentang pembuatan sebuah karya kreatif
Siswa Membuat pengumuman dengan baik
Penjelasan singkat Siswa mempresentasikan iklan yang dibuat di depan kelas
Siswa memahami bagian-bagian isi buku cerita

-kreatif dan dapat berpikir kritis

Profil Pelajar Pancasila
-dapat berinovasi dalam mengembangkan keterampilannya
Glosarium Idiom = gabungan beberapa kata yang membentuk makna baru, konjungsi=kata hubung

Tujuan Pembelajaran Topik JP

C.1 Menceritakan kembali teks tentang “Pangeran Kembar” Mari Berkenalan 5
C.2 Memainkan peran cerita yang berjudul “Pete-Pete” Yuk, Membaca Buku 5
C.3 Memahami bagian-bagian isi buku cerita
5
C.4 Mempresentasikan teks prosedur di depan kelas 5
Menekuni Hobi
C.5 Menyampaikan informasi mengenai hobi 5
C.6 Mempresentasikan hasil wawancara Menumbuhkan 5
C.7 Menyebutkan makna-makna idiom Sikap Wirausaha 5
C.8 Menyampaikan informasi kalimat fakta dan opini pada teks “Petani Menggunakan Internet” Teknologi, informasi, 5
C.9 Mempresentasikan iklan yang dibuat di depan kelas dan komunikasi 5
C.10 Membuat pengumuman dengan baik Yuk, berkunjung ke
5
museum
C.11 Memahami penggunaan kata hubung/konjungsi Lestarikan Alam 5
C.12 Menceritakan kembali teks bacaan” Menjaga Bumi dengan Mmembawa Tempat Minum Sendiri” Indonesia 5
C.13 Menyampaikan tanggapan dan saran lebih sopan Menjalin 5
C.14 Menyampaikan pidato dengan memperhatikan intonasi, pandangan mata, penyampaian isi Persahabatan 5
Unit Pembelajaran 1.4

Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak
mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik
mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa
Tujuan unit:
kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang
dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang
kehidupan sehari-hari.
Domain Menulis
Kelas 5
Perkiraan JP Unit 40
Kata Kunci Wawancara, pidato, fiksi, nonfiksi, eksplanasi
- Siswa menulis isi teks deskripsi
- Menuliskan informasi tentang bagian-bagian dari buku
- Membuat teks wawancara dengan benar
Penjelasan singkat - Membuat dua kalimat perintah yang menyatakan harapan, larangan, dan ajakan
- Menulis teks eksposisi sederhana
- Menulis pantun nasihat
- Menulis naskah pidato dengan benar
- Mengidentifikasi dan mengolah informasi dan gagasan
Profil Pelajar Pancasila
- Melakukan penalaran konkrit dan memberikan alasan dalam menyelesaikan masalah dan mengambil keputusan
Glosarium Eksplanasi= teks yang berisi penjelasan sesuatu

Tujuan Pembelajaran Topik JP

D.1 Menulis isi teks deskripsi 5
D.2 Menggabungkan dua kalimat menjadi kalimat majemuk serta konjungsinya 5
Mari Berkenalan
D.3 Mengubah kalimat langsung menjadi kalimat tidak langsung 5
D.4 menuliskan isi cerita pada teks fiksi dan nonfiksi 5
D.5 Menuliskan informasi tentang bagian-bagian dari buku Yuk, Membaca Buku 5
D.6 Meringkas isi buku atau teks 5
D.7 Menulis teks prosedur dengan tema yang telah ditentukan 5
D.8 Membuat kalimat menggunakan imbuhan awalan Me- , -lah, -kan Menekuni Hobi 5
D.9 Menulis surat dengan benar 5
D.10 Membuat kalimat menggunakan idiom-idiom Menumbuhkan Sikap 5
D.11 Membuat teks wawancara dengan benar Wirausaha 5
D.12 Membuat surel dengan benar 5
Teknologi, informasi,
D.13 Membuat teks eksplanasi tentang fenomena alam yang terjadi 5
dan komunikasi
D.14 Membuat poster tentang teknologi 5
D.15 Membuat peta pikiran tentang museum 5
D.16 Membuat dua kalimat perintah yang menyatakan harapan, larangan, dan ajakan Yuk, berkunjung ke 5
D.17 Menulis kalimat dengan kaidah penulisan huruf kapital dan angka bilangan dengan benar museum 5
D.18 Membuat pengumuman dengan Bahasa sendiri 5
D.19 Menulis pokok informasi yang terdapat pada teks bacaan Lestarikan Alam 5
D.20 Menulis teks eksposisi sederhana Indonesia 5
D.21 Menulis pantun nasihat 5
Menjalin Persahabatan
D.22 Menulis naskah pidato dengan benar 5

Mengetahui Depok, 26 Juni 2023

Kepala SD Ar Rahman Islamic School Guru Kelas 5

INDRIYANTI, S.Sos.I NADIA ULFAH, S.Pd