LAPORAN HASIL OBSERVASI

Ketrampilan Bernyanyi Anak Usia Dini

Disusun untuk Memenuhi Tugas

Mata kuliah : Pengembangan Instrumen

Dosen Pengampu : DR. M. Nur Ghufron, S.AG, M.SI.

Disusun Oleh :

Suksesa Bagus Saputro (2211010062)

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KUDUS

FAKULTAS TARBIYAH

PROGAM STUDI BIMBINGAN KONSELING PENDIDIKAN ISLAM

TAHUN AJARAN 2022/2023

A. IDENTITAS
Nama : Nauval Shidqi Al Fahri (Kiki)
Jemis Kelamin: Laki-Laki
Usia : 6 Tahun
Pendidikan : Paud IT Al Ikhsan Kudus
Alamat : Karang Malang Rt 5/2 Gebog Kudus
Diskripsi Subjek
a. Fisik : seorang anak-anak asal Kabupaten Kudus, yang bersekolah di
Paud It Al Ikhsan Kudus mempunyai berat badan 16Kg,
b. Nonfisik : seorang anak-anak asal Kabupaten Kudus, yang bersekolah di
Paud Al Ikhsan Kudus
B. PERMASALAHAN
Untuk mengetahui ketrampilan bernyanyi anak usia dini
C. TUJUAN OBSERVASI
Pada Observasi ini penulis akan menganalisis kemampuan bernyanyi pada anak di usia
dini
D. METODE OBSERVASI
Observasi dilakukan secara terstruktuk karena pada saat melakukan observasi telah
ditentukan ruang, waktu dan apasaja pembahasan yang akan disampaikan ketika
observasi berlangsung.
E. DASAR TEORI
Bernyanyi adalah satu dari banyak bagian aspek dimana perlunya dikembangkan pada
dunia pendidikan bagi anak-anak usia dini. Upaya ini dilakukan untuk mengarahkan supaya
anak dapat mempergunakan dan mengekspresikan apa yang dipikirkan berdasarkan
kepandaian berbicara caranya dengan memakai perbendaharaan kata yang benar dan tepat.
Bagi anak yang berada pada masa-masa pertumbuhan, mereka harus diasuh serta
dikembangkan hingga kondisi terbaiknya sehingga anak-anak tersebut bisa menggunakan
kemampuan/keterampilan bahasa mereka dengan maksimal. Apabila bimbingan,
pengarahan, beserta metode untuk menangani anak tidak sesuai atau bahkan tidak tersedia
untuk anak , kemungkinan kemampuan berbicara mereka belum sesuai dengan apa yang
diharapkan oleh para orang tua dan guru. Anak kadang punya banyak ide, tapi tidak bisa
 menjelaskan/mengungkapkan hal-hal yang di inginkan dan yang di pikirkan. Kondisi ini
dapat terjadi karena perbendaharaan kata dan tingkat kmampuan berbicara mereka masih
terbatas. Keterbatasan ini mungkin saja diakibatkan karena kurang atau tidak
adanya rangsangan dari lingkungan sekitar, guru, orang tua dan lingkungan. Apabila
stimulus tidak diberikan dan tidak mengembangkannya, maka adanya kehilangan bagian ini
tentunya akan memberikan dampak perkembangan aspek- aspek yang ada lainnya
SETTING
a. Hari/Tanggal : Senin, 17 April 2023
b. Waktu : 08.00 WIB
c. Tempat : Rumah saya
F. Suasana : Pagi hari sesudah sarapan
G. HASIL OBSERVASI DAN WAWANCARA
a. Hasil wawancara

Pertanyaan Jawaban
Kalo boleh tau nama Nauval Shidqi Al Fahri (Kiki)
lengkapnya siapa?

Bagaimana dengan kegitan Untuk kegiatan di sekolah ya seru seru aja kak
belajar dan bermain di karna di sekolah bu guru mengajar cara berhitung
sekolah? membaca dan bernyanyi

Apakah di antara kegiatan Kalo di antara kegiatan tersebut tadi yang paling
tersebut yang paling suka suka ya bernyanyi kak
yang mana

Kalau boleh tau kenapa kok Karna di rumah biasanya bunda mengajarkan
adek suka bernyanyi bernyanyi kak lewat hp lewat youtube dan di
alasanya apa? sekolah juga bu guru mengajarkan cara bernyanyi
agar lebih bagus suaranya dan lebih merdu kak
Kalau boleh tau adek di Biasanya di ajari bu guru lagu “balon ku ada lima”
sekolah biasanya di ajarkan kak sama “bintang kecil di langit yang biru” dan
bu guru bernyanyi lagu apa kalo setiap ibu guru menyuruh untuk saya dan
dek? teman-teman saya untuk menyayikan lagu itu pasti
selalu merasa Bahagia banget kak soalnya lagu
favorit dan temen-temen ku juga suka lagu tersebut
dan setiap pagi pasti bu guru menyuruh untuk
menyanyikan lagu itu sebelum melakukan kegiatan
yang lainya kak
Lalu bagaimana cara bu guru Bu gur biasanya mengajarkan bernyanyi dengan
mengajarkan cara bernyanyi cara memulai lagu nya dulu kak dan saya dan
tersebut dek? temen-temen saya di suruh ikut mengikuti
nyanyianya bu guru dan bu guru selalu
mengajarkan kalo bernyanyi harus dengan suara
yang lembut dan dengan tangan di goyangkan dan
kaki di ayunkan kak
Kalau boleh tau bagaimana Kalo bunda ngajarin menyanyi di rumah itu
bunda mengajarkan biasanya di bukain youtube dan di suruh nonton
bernyanyi di rumah dek? video lagu sholawatan anak-anak kak dan biasanya
kalo setelah nonton youtube biasanya bunda
menyuruh mempraktek kan kak biasanya bunda
mengasih hadiah mainan kalua saya hafal lagunya
kak
Dan bagaimana perasaan Ya jelas berani kak, saya pernah kok lomba
adek kalua bernyanyi di bernyanyi di sekolah saya dan itu yang nonton
depan orang banyak apakah temen-temen sekelas, temen-temen beda kelas,
berani atau tidak? guru guru saya semua, dan orang tua nya temen-
temen saya kak, itu pun saya berani tampil di depan
orang banyak walaupun belom mendapatkan juara,
saya dulu juara ke 4 kak hadiah nya jajan, saya
kalau bernyanyi di depan orang banyak emang ga
pernah malu malu kak
Oke, cukup segitu dulu Iya kak makasih atas pujianya.
 pertanyaan nya kakak, bisa di
artikan bahwa adek ini kalau
soal ketrampilan bernyanyi
nya itu bagus ya dan gak
pernah malu malu meskipun
di depan orang banyak.

b. Hasil observasi
Berdasarkan penelitian mengenai pelaksanaan metode bernyanyi guna
meningkatkan kemampuan berbicara anak pada umur 4-6 tahun, maka dapat
dideskripsikan sebagai berikut: metode bernyanyi membantu perkembangan kosa-
kata anak sebagai modal dalam berbicara. yang menyatakan bahwa dengan
metode bernyanyi hakikatnya melafalkan kata dengan irama dan tempo. Tempo
dan irama yang membantu anak dalam mengingat setiap kata dan kalimat yang
dinyanyikan dan metode bernyanyi ini sudah sangat melekat pada diri anak sejak
lahir dan digemari oleh anak sehingga anak akan menikmati dan mudah
melafalkan setiap kata yang dinyanyikan. metode bernyanyi mengembangkan
ekpresi dan ide anak dalam berbicara, yang menegaskan bahwa melalu metode
seperti bernyanyi, anak akan bisa mengekspresikan diri sendiri dengan bebas dan
cara masing-masing, melalui bernyanyi dapat mengembangan anak dalam
mengekspresikan perasaan bahagia dan gembira dan meminimalisir kecemasan
dengan ritme didalam nyanyian tersebut, sehingga anak dapat menyampaikan
kepada lingkungan sekitarnya, karena bernyanyi berhubungan erat dengan emosi
anak usia dini., metode bernyanyi membantu anak dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sekitarnya, yang menyatakan bahwa dengan metode bernyanyi
membantu anak dalam berkomunikasi, karena adanya interaksi antara anak
dengan temannya serta anak dengan guru, dikarenakan saat bernyanyi anak-anak
akan membangun komunikasi yang baik. metode bernyanyi memudahkan anak
dalam menyusun kata menjadi kalimat yang sederhana dalam berbicara. , metode
bernyanyi memudahkan anak menyusun sebuah kalimat, dilihat dari lirik-lirik
lagu, anak akan mudah dalam menyusun kalimat sederhana dengan meniru dari
 lirik-lirik lagu, maka dari itu untuk kemampuan berbicara anak yang baik harus
memiliki liriklirik lagu yang sesuai dengan karakter anak. metode bernyanyi dapat
melatih anak dalam menghafal dan melafalkan kata dengan tepat dan lancar. yang
menyatakan bahwa dengan metode bernyanyi anak dapat melafalkan dengan
pengucapan yang tepat dan lancar dan lebih mudah dimengerti dan dipahami
dikarenakan kosa kata yang jelas dengan ritme dan melodi lagu. Anak-anak dapat
bertanya mengenai kata-kata yang sulit didalam lirik lagu sehingga anak mampu
melafalkan kata yang bisa di pahami oranglain serta mengetahui/memahami kata-
kata yang telah diucapkan..
H. KESIMPULAN
Dari uraian hasil dan pembahasan, bisa ditarik kesimpulan berikut: metode bernyanyi
membantu perkembangan berbicara anak usia dini seperti: (1) membantu perkembangan
kosa-kata anak (2) Mengembangkan ekspresi anak dalam berbicara, (3) membantu anak
dalam berkomunikasi dengan lingkungan sekitarnya (4) memudahkan anak dalam
menyusun kata menjadi kalimat yang sederhana dalam berbicara, (5) melatih anak dalam
menghafal dan melafalkan kata dengan tepat dan lancar.
I. DOKUMENTASI

J. DAFTAR PUSTAKA
Aisyah, Siti dkk. 2011. Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia
Dini,. Jakarta: UT (Universitas Terbuka). Diakses tanggal 13 Februari 2021 19.20Dahlia
Amalia, & Afifatu Rohmawati. (2020). Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa
Arab Melalui Metode Bernyanyi Pada Anak Kelompok B Di Paud Al-Madaniy
Gondanglegi-Malang. JURALIANSI: Jurnal Lingkup Anak Usia Dini, 1(2), 11–20.
https://doi.org/10.35897/juraliansipiaud.v1i2.335 Diakses tanggal 13 Februari 2021