Nama : Melia Tri Hardiana

Kelas : PPG PGSD F

NIM : 2301680176

LK 6 INDIVIDU

KELOMPOK 5

Kelompok 5 membuat rancangan pembelajaran pada Mata Pelajaran Matematika

dengan materi pecahan serta model pembelajaran PBL (pada pembelajaran akan disajikan
PPT tentang pecahan yang berkaitan dengan materi)

Adapun pemilihan metodenya adalah :

 Ceramah (memberikan pemahaman kepada peserta didik tentang materi yang

diintegrasikan dengan PPT tentang pecahan)
 Penugasan & diskusi kelompok (peserta didik diberikan penugasan sebagai hasil
diskusi dari penyelesaian masalah yang disediakan sesuai dengan Q.S An Nahl 125
yang artinya “Serulah manusia ke jalan tuhanmu dengan hikmah dan pelajaran yang
baik, dan debatlah mereka dengan cara yang paling baik.”)
 Tanya jawab (guru akan membimbing peserta didik untuk melakukan kegiatan tanya
jawab dalam proses pembelajaran sesuai dengan Q.S al-Anbiyâ ayat 7 yang
terkandung perintah untuk bertanya apabila seseorang tidak mengetahui akan suatu
hal).

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Pada kegiatan pendahuluan dilakukan pembiasaan ajaran islami seperti berdoa

sebelum memulai pembelajaran, dan membaca beberapa suratan pendek. Hal ini
didasarkan pada sifat nabi yaitu fatanah dimana pembiasaan ini akan mengajarkan
peserta didik mengenai ajaran islami yang mungkin tidak didapatkan peserta didik di
lingkungan rumah. Selanjutnya dengan mengaitkan materi pembelajaran dengan
kehidupan sehari-hari diharapkan peserta didik mendapatkan pembelajaran yang
berkesan.

KEGIATAN INTI

 Pada kegiatan inti, guru memandu peserta didik menyajikan bentuk gambar arsiran
pecahan senilai yang berbeda-beda tempat arsirannya. guru melakukan tanya jawab
kepada peserta didik.guru menayangkan dan menjelaskan materi yang ada di power
point. guru mendemontrasikan pecahan dengan media konkret berupa puzzle
pecahan. guru melakukan tanya jawab tentang media konkret. Guru membagi siswa
ke dalam 6 kelompok dan siswa mengerjakan LKPD sedangkan guru memantau
keterlibatan peserta didik dalam mengerjakan LKPD

KEGIATAN PENUTUP

 Kegiatan penutup dilakukan dengan cara peserta didik menyebutkan macam-macam

pecahan sesuai dengan soal LKPD berdasarkan demonstrasi yang telah dilakukan. Hal
ini disadarkan pada sifat nabi yaitu tabligh yang artinya mneyampaikan kebenaran
 dimana peserta didik menyampaikan kebenaran mengenai macam-macam pecahan
yang berdasarkan soal yang telah dikerjakan secara berkelompok oleh peserta didik.

Media :

PPT tentang pecahan dan media konkret tentang pecahan. Evaluasi : Formatif (melalui tes
tertulis dikerjakan mandiri dengan menekankan nilai kejujuran).