RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PAKET C SETARA SMA

PKBM BUDI UTAMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tingkatan/Kelas : VI / setara XII SMA
Kompetensi Dasar : Indikator :

3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran
pekerjaan yang dibaca.
4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur
isi surat lamaran pekerjaan dalam bentuk visual
3.2 Mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran
pekerjaan
4.2 Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan
memerhatikan isi, sistematika , dan kebahasaan
3.1.1 Menentukan isi surat lamaran
3.1.2 Menentukan sistematika surat
lamaran
4.1.1 Menganalisisi sistematika dan
unsu-unsur surat lamaran pekerjaan
4.1.2 Menyimpulkan sistematika dan
unsur-unsur isi surat lamaran pekerjaan
3.2.1 Menentukan unsur kebahasaan
surat lamaran pekerjaan
3.2.2 Menelaah unsur kebahasaan surat
lamaran pekerjaan
4.2.1 Menyusun surat lamaran
pekerjaan
4.2.2 Menyunting surat lamaran
pekerjaan yang dibuat

Alokasi Waktu : 2 SKK

Jam:13.30 – 14.30
Tujuan Pembelajaran:
Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat:
1. Dapat menentukan isi dari surat lamaran
2. Dapat menentukan sistematika unsur-unsur surat lamaran
3. Menjelaskan unsur bahasa dalam surat lamaran pekerjaan
4. Dapat menelaah unsur kebahasaan dalam surat lamaran pekerjaan
5. Menunjukan dan mampu untuk menyunsun surat lamaran pekerjaan
Rencana Penilaian 1. Penilaian proses
 Kerjasama
 Kejujuran
 Kedisiplinan
 Kemandirian
  Rasa ingin tau
 Tanggung jawab
2. Penilaian Hasil
 Mampu menyelesaikan masalah sesuai
dengan yang diharapkan.
 Menyampaikan presentasi dengan baik.
Media/Referensi 1. Modul tema 12 Promosi Diri
2. Bahan ajar lain yang dimuat dalam situs terkait di
internet

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Warga belajar merespon salam dan pertanyaan dari tutor berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya
2. Warga belajar menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan
materi yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya
3. Warga belajar menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan
4. Melaksanakan pre tes di modul tema 12
Kegiatan Inti
 Mengumpulkan informasi
1. Membaca modul dan mencari informasi melalui internet
2. Warga belajar diberikan masalah terkait dengan modul
3. Warga belajar merancang aktifitas sesuai dengan konsep materi
 Pengolahan informasi
 Warga belajar diminta untuk mengolah informasi yang sudah didapatkan
 Warga belajar diminta untuk menyelesaikan masalah yang sudah diberikan
 Verifikasi hasil
1. Warga belajar bisa menyelesaikan masalah yang telah diberikan
2. Warga belajar mampu menarik simpulan yang diperoleh
3. Warga belajar mampu presentasi dari hasil simpulannya
 Generalisasi
1. Warga belajar memahami modul dan mampu memahami arti
2. Tutor membimbing berkaitan dengan yang dilakukan warga belajar
3. Warga belajar melaksanakan presentasi dari hasil penyelesaian masalah yang telah
diberikan
Kegiatan Penutup
1. Warga belajar menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Warga belajar merefleksi penugasan materi yang telah dipelajari dengan membuat
catatan penugasan materi
3. Warga belajar melakukan evaluasi pembelajaran
4. Warga belajar saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai
5. Tutor memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan keterampilan dalam menyelesaikan
masalah berkiatan dengan apa yang dirasakan pada saat itu
6. Melaksanakan protes
 7. Warga belajar mendengarkan arahan tutor untuk materi pada pertemuan berikutnya
Mengetahui:
Ketua PKBM Budi Utama Tutor:

Imam Rochani, SH M.Choirul Hadi,M.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PAKET C SETARA SMA
PKBM BUDI UTAMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tingkatan/Kelas : VI / setara XII SMA
Kompetensi Dasar : Indikator :

3.3 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup
orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan,
komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah setempat
lisan atau tulis
4.3 Menulis nilai-nilai dari informasi cerita sejarah
dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari
3.4 Menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah
4.4 Menulis cerita sejarah pribadi dengan
memerhatikan kebahasaan
3.3.1 Menentukan struktur teks cerita
sejarah (orientasi, rangkaian kejadian,
komplikasi, dan resolusi
3.3.2 Menelaah struktur teks cerita
sejarah
4.3.1 Menulis nilai-nilai dari informasi
cerita sejarah
4.3.2 Menulis kaitan nilai-nilai dalam
cerita sejarah dengan kehidupan sehari-
hari
3.4.1 Mengidentifikasi kebahasaan
cerita atau novel sejarah
3.4.2 Menelaah kebahasaan cerita atau
novel sejarah
4.4.1 Menyusun kerangka cerita sejarah
pribadi
4.4.2 Menulis cerita sejarah pribadi
dengan memerhatikan kebahasaan
4.4.3 Menyunting teks cerita sejarah
pribadi

Alokasi Waktu : 2 SKK

Jam:13.30 – 14.30
Tujuan Pembelajaran:
Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat:
1. Menjelaskan stuktur teks cerita sejarah (orientasi, rangkaian kejadian, komplikasi, dan
resolusi)
2. Menunjukan stuktur teks cerita sejarah
3. Menunjukan nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam kehidupan sehari-hari
4. Menjelaskan kebahasaan cerita atau novel sejarah
5. Menunjukan kerangka cerita sejarah pribadi
Rencana Penilaian 1. Penilaian proses
  Kerjasama
 Kejujuran
 Kedisiplinan
 Kemandirian
 Rasa ingin tau
 Tanggung jawab
2. Penilaian Hasil
 Mampu menyelesaikan masalah sesuai
dengan yang diharapkan.
 Menyampaikan presentasi dengan baik.
Media/Referensi 6. Modul tema 13 Belajar dari Sejarah
7. Bahan ajar lain yang dimuat dalam situs terkait di
internet

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Warga belajar merespon salam dan pertanyaan dari tutor berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya
2. Warga belajar menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan
materi yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya
3. Warga belajar menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan
4. Melaksanakan pre tes di modul tema 13
Kegiatan Inti
 Mengumpulkan informasi
1. Membaca modul dan mencari informasi melalui internet
2. Warga belajar diberikan masalah terkait dengan modul
3. Warga belajar merancang aktifitas sesuai dengan konsep materi
 Pengolahan informasi
 Warga belajar diminta untuk mengolah informasi yang sudah didapatkan
 Warga belajar diminta untuk menyelesaikan masalah yang sudah diberikan
 Verifikasi hasil
1. Warga belajar bisa menyelesaikan masalah yang telah diberikan
2. Warga belajar mampu menarik simpulan yang diperoleh
3. Warga belajar mampu presentasi dari hasil simpulannya
 Generalisasi
1. Warga belajar memahami modul dan mampu memahami arti
2. Tutor membimbing berkaitan dengan yang dilakukan warga belajar
3. Warga belajar melaksanakan presentasi dari hasil penyelesaian masalah yang telah
diberikan
Kegiatan Penutup
1. Warga belajar menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Warga belajar merefleksi penugasan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan
penugasan materi
3. Warga belajar melakukan evaluasi pembelajaran
4. Warga belajar saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai
5. Tutor memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan keterampilan dalam menyelesaikan
masalah berkiatan dengan apa yang dirasakan pada saat itu
6. Melaksanakan protes
7. Warga belajar mendengarkan arahan tutor untuk materi pada pertemuan berikutnya
Mengetahui:
Ketua PKBM Budi Utama Tutor:

Imam Rochani, SH M.Choirul Hadi,M.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PAKET C SETARA SMA
PKBM BUDI UTAMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tingkatan/Kelas : VI / setara XII SMA
Kompetensi Dasar : Indikator :

3.5 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif 3.5.1 Menentukan informasi (pendapat,

solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks
editorial
4.5 Menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks
editorial baik secara lisan maupun tulis
3.6 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks
editorial
4.6 Merancang teks editorial dengan memerhatikan
struktur dan kebahasaan .
alternatif solusi dan simpulan terhadap
suatu isu) dalam teks editorial
3.5.2 Menanggapi informasi (pendapat,
alternatif solusi dan simpulan terhadap
suatu isu) dalam teks editorial
4.5.1 Menyimpulkan isi topik dalam
berbagai ragam informasi
4.5.2 Menentukan ragam informasi
berdasarkan seleksi sebagai bahan teks
editorial
3.6.1 Menelaah struktur teks editorial
3.6.2 Menelaah kebahasaan teks
editorial
4.6.1 Menyusun kerangka teks editorial
4.6.2 Menulis teks editorial berdasarkan
kerangka
4.6.3 Menyunting teks editorial yang
dibuat

Alokasi Waktu : 2 SKK

Jam:13.30 – 14.30
Tujuan Pembelajaran:
Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat:
1. Menunjukan informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam
teks editorial.
2. Menjelaskan informasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu
isu) dalam teks editorial.
3. Menjelaskan kesimpulan isi topik dalam berbagi ragam informasi
4. Menunjukan ragam informasi berdasarkan seleksi sebagai bahan teks editorial
5. Menunjukan stuktur dan kebahasaan dalam teks editorial
6. Menunjukan kerangka teks editorial
7. Menjukan menyunting teks editorial yang dibuat sendiri
Rencana Penilaian 1. Penilaian proses
4. Kerjasama
5. Kejujuran
6. Kedisiplinan
7. Kemandirian
8. Rasa ingin tau
9. Tanggung jawab
2. Penilaian Hasil
 Mampu menyelesaikan masalah sesuai
dengan yang diharapkan.
 Menyampaikan presentasi dengan baik.
Media/Referensi 5. Modul tema 14 Menjadi Penulis Itu Asyik, Lho!
6. Bahan ajar lain yang dimuat dalam situs terkait di
internet

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Warga belajar merespon salam dan pertanyaan dari tutor berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya
2. Warga belajar menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan
materi yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya
3. Warga belajar menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan
4. Melaksanakan pre tes di modul tema 14
Kegiatan Inti
 Mengumpulkan informasi
1. Membaca modul dan mencari informasi melalui internet
2. Warga belajar diberikan masalah terkait dengan modul
3. Warga belajar merancang aktifitas sesuai dengan konsep materi
 Pengolahan informasi
 Warga belajar diminta untuk mengolah informasi yang sudah didapatkan
 Warga belajar diminta untuk menyelesaikan masalah yang sudah diberikan
 Verifikasi hasil
1. Warga belajar bisa menyelesaikan masalah yang telah diberikan
2. Warga belajar mampu menarik simpulan yang diperoleh
3. Warga belajar mampu presentasi dari hasil simpulannya
 Generalisasi
1. Warga belajar memahami modul dan mampu memahami arti
2. Tutor membimbing berkaitan dengan yang dilakukan warga belajar
3. Warga belajar melaksanakan presentasi dari hasil penyelesaian masalah yang telah
diberikan
Kegiatan Penutup
1. Warga belajar menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Warga belajar merefleksi penugasan materi yang telah dipelajari dengan membuat
catatan penugasan materi
3. Warga belajar melakukan evaluasi pembelajaran
 4. Warga belajar saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai
5. Tutor memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan keterampilan dalam menyelesaikan
masalah berkiatan dengan apa yang dirasakan pada saat itu
6. Melaksanakan protes
7. Warga belajar mendengarkan arahan tutor untuk materi pada pertemuan berikutnya
Mengetahui:
Ketua PKBM Budi Utama Tutor:

Imam Rochani, SH M.Choirul Hadi,M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 PAKET C SETARA SMA
PKBM BUDI UTAMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tingkatan/Kelas : VI / setara XII SMA
Kompetensi Dasar : Indikator :

3.8 Menafsir pandangan pengarang terhadap 3.8.1 Menceritakana isi novel

kehidupan dalam novel yang dibaca
4.8 Menyajikan hasil interpretasi terhadap pandangan
pengarang
3.9 Menganalisis isi dan kebahasaan novel
4.9 Merancang garis besar isi novel dalam bentuk
kerangka tulisan dengan memerhatikan isi dan
kebahasaan.
3.8.2 Menafsir pandangan pengarang
terhadap kehidupan dalam novel
dengan bukti-bukti yang mendukung
(kalimat dalam paragraf )
4.8.1 Menulis pokok-pokok isi
pandangan pengarang dalam novel
4.8.2 Menyajikan hasil interpretasi
terhadap pandangan pengarang
berdasarkan pokok-pokok isi
3.9.1 Menganalisis isi novel (unsur
intrinsik dan ekstrinsik)
3.9.2 Menganalisis kebahasaan novel
4.9.1 Menyusun kerangka untuk
mengembangkan novel
4.9.2 Menulis garis besar isi/ pokok-
pokok isi novel dalam kerangka novel

Alokasi Waktu : 2 SKK

Jam:13.30 – 14.30
Tujuan Pembelajaran:
Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat:
1. Menunjukan isi dari cerita novel
2. Menjelaskan pandangan pengarang dalam novel dengan bukti-bukti yang mendukung
(kalimat dalam paragraf)
3. Menunjukan pokok-pokok isi pandangan pengarang dalam novel
4. Menjelaskan hasil interpretasi terhadap pandangan pengarang berdasarkan pokok-pokok
isi
5. Menunjukan hasil analisis isi novel (unsur instrinsik dan ektrinsik)
6. Menunjukan kerangka dan garis besar atau pokok-pokok isi novel
Rencana Penilaian 1. Penilaian proses
10. Kerjasama
11. Kejujuran
12. Kedisiplinan
13. Kemandirian
 14. Rasa ingin tau
15. Tanggung jawab
1. Penilaian Hasil
 Mampu menyelesaikan masalah sesuai
dengan yang diharapkan.
 Menyampaikan presentasi dengan baik.
Media/Referensi 1. Modul tema 15 Berani Menyampaikan Pendapat
2. Bahan ajar lain yang dimuat dalam situs terkait di
internet

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Warga belajar merespon salam dan pertanyaan dari tutor berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya
2. Warga belajar menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan
materi yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya
3. Warga belajar menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan
4. Melaksanakan pre tes di modul tema 15
Kegiatan Inti
 Mengumpulkan informasi
1. Membaca modul dan mencari informasi melalui internet
2. Warga belajar diberikan masalah terkait dengan modul
3. Warga belajar merancang aktifitas sesuai dengan konsep materi
 Pengolahan informasi
 Warga belajar diminta untuk mengolah informasi yang sudah didapatkan
 Warga belajar diminta untuk menyelesaikan masalah yang sudah diberikan
 Verifikasi hasil
1. Warga belajar bisa menyelesaikan masalah yang telah diberikan
2. Warga belajar mampu menarik simpulan yang diperoleh
3. Warga belajar mampu presentasi dari hasil simpulannya
 Generalisasi
1. Warga belajar memahami modul dan mampu memahami arti
2. Tutor membimbing berkaitan dengan yang dilakukan warga belajar
3. Warga belajar melaksanakan presentasi dari hasil penyelesaian masalah yang telah
diberikan
Kegiatan Penutup
1. Warga belajar menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Warga belajar merefleksi penugasan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan
penugasan materi
3. Warga belajar melakukan evaluasi pembelajaran
4. Warga belajar saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai
5. Tutor memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan keterampilan dalam menyelesaikan
masalah berkiatan dengan apa yang dirasakan pada saat itu
6. Melaksanakan protes
7. Warga belajar mendengarkan arahan tutor untuk materi pada pertemuan berikutnya
Mengetahui:
Ketua PKBM Budi Utama Tutor:

Imam Rochani, SH M.Choirul Hadi,M.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PAKET C SETARA SMA
PKBM BUDI UTAMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :
3.12Membandingkan kritik sastra dan esai dari aspek
pengetahuan dan pandangan penulis
4.12 Menyusun kembali kritik atau esai dengan
memerhatikan aspek pengetahuan dan pandangan
penulis baik secara lisan dan tulis
3.13 Menganalisis sistematika dan kebahasaan kritik
dan esai
4.13 Menyusun sebuah kritik atau esai dengan
memerhatikan sistematika dan kebahasaan
3.14 Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam
sebuah buku pengayaan (non fiksi) dan satu buku
drama (fiksi)
4.14 Menulis refleksi tentang nilai-nilai yang
terkandung dalam sebuah buku pengayaan (non fiksi)
dan satu buku drama (fiksi)
Tingkatan/Kelas : VI / setara XII SMA
Indikator :
3.12.1 Menjelaskan isi dalam kritik
sastra dan essai yang dibaca
3.12.2 Membandingkan pandangan
penulis dalam kritisk sastra dan essai
4.12.1 Menyusun kembali kritik atau
essai berdasarkan pengetahuan dan
pandangan penulis
4.12.2 Menjelaskan hasil penyusunan
kembali kritik sastra dan essai
3.13.1 Menganalisis sistematika dalam
kritik dan essai
3.13.2 Menganalisis kebahasaan dalam
kritik dan essai
4.13.1 Menyusun kerangka kritik atau
essai
4.13.2 Menulis kritik atau essai dengan
memperhatikan sistematika dan
kebahasaan
4.13.3 Menyunting kritik atau essai
yang ditulis
3.14.1 Mengidentifikasi nilai-nilai yang
terdapat dalam sebuah buku pengayaan
(non fiksi)
3.14.2 Mengidentifikasi nilai-nilai
yang terdapat dalam satu buku drama
(fiksi)
4.14.1 Menulis refleksi tentang nilai-
nilai yang terkandung dalam sebuah
buku pengayaan (non fiksi)
4.14.2 Menulis refleksi tentang nilai-
nilai yang terkandung dalam satu buku
 drama (fiksi)
Alokasi Waktu : 2 SKK
Jam:13.30 – 14.30
Tujuan Pembelajaran:
Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat:
1. Menunjukan isi dalam kritik sastra dan essai yang dibaca
2. Menunjukkan pandangan penulis dalam kritik sastra dan essai
3. Menunjukkan penyusunan kembali kritik atau essai berdasarkan pengetahuan dan
pandangan penulis
4. Menjelaskan hasil penyusunan kembali kritik sastra dan essai
5. Menjelaskan sistematika dan kebahasaan dalam kritik dan essai
6. Menunjukan kerangka kritik atau essai
7. Menunjukan tulisan dan menyunting kritik atau essai dengan sistematika dan kebahasaan
Rencana Penilaian 1. Penilaian proses
 Kerjasama
 Kejujuran
 Kedisiplinan
 Kemandirian
 Rasa ingin tau
 Tanggung jawab
2. Penilaian Hasil
 Mampu menyelesaikan masalah sesuai dengan
yang diharapkan.
 Menyampaikan presentasi dengan baik.
Media/Referensi 1. Modul tema 16 Cerdik Membuat Kritik Piawai
Membuat Esaai
2. Bahan ajar lain yang dimuat dalam situs terkait di
internet

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Warga belajar merespon salam dan pertanyaan dari tutor berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya
2. Warga belajar menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan
materi yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya
3. Warga belajar menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan
4. Melaksanakan pre tes di modul tema 16
Kegiatan Inti
 Mengumpulkan informasi
1. Membaca modul dan mencari informasi melalui internet
2. Warga belajar diberikan masalah terkait dengan modul
3. Warga belajar merancang aktifitas sesuai dengan konsep materi
 Pengolahan informasi
 Warga belajar diminta untuk mengolah informasi yang sudah didapatkan
  Warga belajar diminta untuk menyelesaikan masalah yang sudah diberikan
 Verifikasi hasil
1. Warga belajar bisa menyelesaikan masalah yang telah diberikan
2. Warga belajar mampu menarik simpulan yang diperoleh
3. Warga belajar mampu presentasi dari hasil simpulannya
 Generalisasi
1. Warga belajar memahami modul dan mampu memahami arti
2. Tutor membimbing berkaitan dengan yang dilakukan warga belajar
3. Warga belajar melaksanakan presentasi dari hasil penyelesaian masalah yang telah
diberikan
Kegiatan Penutup
1. Warga belajar menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Warga belajar merefleksi penugasan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan
penugasan materi
3. Warga belajar melakukan evaluasi pembelajaran
4. Warga belajar saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai
5. Tutor memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan keterampilan dalam menyelesaikan
masalah berkiatan dengan apa yang dirasakan pada saat itu
6. Melaksanakan protes
7. Warga belajar mendengarkan arahan tutor untuk materi pada pertemuan berikutnya
Mengetahui:
Ketua PKBM Budi Utama Tutor:

Imam Rochani, SH M.Choirul Hadi,M.Pd