Bhs Indonesia XII SEM 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMKNU KELAUTAN KD : 3.37, 3.38 dan 4.37, 4.38

KAPLONGAN
Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 8 JP (2 x 45 menit)
Kelas/Semester : XII/1 (Ganjil)
Materi : Menulis Surat lamaran Pekerjaan
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca, menganalisis
unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan, menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsurisi surat lamaran
baik secara lisan maupun tulis dan menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika dan
kebahasaan
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai Menulis Surat lamaran Pekerjaan.
Kegiatan Inti
Pertemuan 1-2
 Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai
sumber (buku, media cetak maupun elektronik)Menulis Surat lamaran Pekerjaan
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan mendalam/dialektis dengan menggunakan high-order-
thinking skills (HOTS)tentang Menulis Surat lamaran Pekerjaan
Pertemuan 3-4
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber (Buku yang relevan, media masa, memanfaatkan
Teknologi Informasi dan Komunikasi)dengan penuh kejujuran dan toleransi tentang Menulis Surat
lamaran Pekerjaan
 Menentukan isi dan sistematika dalam surat lamaran pekerjaan
 Menentukan hal-hal penting dalam surat lamaran pekerjaan
Pertemuan 5-6
 Menganalisis dan mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok tentang Menulis Surat lamaran
Pekerjaan
 Memahami unsur-unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan
 Membandingkan unsur kebahasaan yang terdapat pada surat lamaran pekerjaan
 Mengidentifikasi sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran pekerjaan
Pertemuan 7-8
 Menyimpulkan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran pekerjaan
 Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran pekerjaan.
 Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan.
 Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi surat lamaran pekerjaan yang telah disusun
Refleksi dan konfirmasi
 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Meminta peserta didik untuk menjaga kebersihan dan kerapihan (penumbuhan karakter dan budaya
disiplin).
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN
Pengetahuan Keterampilan Sikap
1. Mengidentifikasi isi dan 1. Menyajikan simpulan sistematika 1. Bersyukur terhadap apa yang ada
sistematika surat lamaran dan unsur-unsurisi surat lamaran di lingkungan sekitar.
pekerjaan yang dibaca baik secara lisan maupun tulis 2. Kerja sama dalam mengamati
2. Menganalisis unsur 2. Menyusun surat lamaran pekerjaan objek.
kebahasaan surat lamaran dengan memerhatikan isi, 3. Jujur dalam membuat
pekerjaan sistematika dan kebahasaan kesimpulan
4. Tanggung jawab dalam menulis
objek yang diamati.
5. Displin dalam menyelesaikan.
Copyright © 2020. iGuru31.blogspot.com | Situs Administrasi Guru SD, SMP, SMA, SMK

KAPLONGAN
Materi : Menikmati Cerita Sejarah
Peserta didik dapat menganalisis informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling, berkaitan,
komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis, menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah,
mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi dan menulis cerita sejarah
pribadi dengan memerhatikan kebahasaan
 Membuat apersepsi mengenai Menikmati Cerita Sejarah.
Kegiatan Inti
Pertemuan 1-2
 Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau melakukan kajian
Menikmati Cerita Sejarah
 Mendata struktur (orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi), nilai-
nilai, hal-hal yang menarikdalam cerita (novel) sejarah
 Mendata kebahasaan dan unsur-unsur cerita sejarah yang tersaji
Pertemuan 3-4
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan high-order-thinking skills(HOTS)
tentang Menikmati Cerita Sejarah
Pertemuan 5-6
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang Menikmati Cerita Sejarah
 Menganalisis dan menyimpulkan serta mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentangMenikmati
Cerita Sejarah
Pertemuan 7-8
 Menyusun kembali nilai-nilai dari cerita (novel) sejarah ke dalam teks eksplanasi
 Mempresentasikan, menanggapi, merevisi teks eksplanasi yang disusun
 Menyusun teks cerita (novel) sejarah pribadi
 Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisi teks cerita (novel) sejarah yang telah ditulis

disiplin).
C. PENILAIAN
3. Menganalisis informasi, 3. Mengonstruksi nilai-nilai dari 1. Bersyukur terhadap apa yang ada
yang mencakup orientasi, informasi cerita sejarah dalam di lingkungan sekitar.
rangkaian kejadian yang sebuah teks eksplanasi 2. Kerja sama dalam mengamati
saling berkaitan, 4. Menulis cerita sejarah pribadi objek.
komplikasi dan resolusi, dengan memerhatikan kebahasaan 3. Jujur dalam membuat
dalam cerita sejarah lisan kesimpulan
atau tulis 4. Tanggung jawab dalam menulis
4. Menganalisis kebahasaan objek yang diamati.
cerita atau novel sejarah 5. Displin dalam menyelesaikan.

KAPLONGAN
Materi : Memahami Isu Terkini Lewat Editorial
Peserta didik dapat mendeskripsikan informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu)
dalam teks editorial berkaitan dengan bidang pekerjaan, menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial
berkaitan dengan bidang pekerjaan, menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial berkaitan dengan
bidang pekerjaan baik secara lisan maupun tulis dan merancang teks editorial berkaitan bidang pekerjaan dengan
memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
 Membuat apersepsi mengenai Memahami Isu Terkini Lewat Editorial.
Kegiatan Inti
Pertemuan 1-2
sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) tentang Memahami Isu Terkini Lewat
Editorial
Pertemuan 3-4
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan high-order-thinking skills (HOTS)
tentang Memahami Isu Terkini Lewat Editorial
Pertemuan 5-6
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dengan penuh disiplin dantanggung jawab tentang
Memahami Isu Terkini Lewat Editorial
 Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok tentangMemahami Isu Terkini
Lewat Editorial
Pertemuan 7-8
 Menuliskan pendapat terhadap isu aktual dilengkapi argumen pendukung (data dan alasan logis).
 Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi informasi berupa pendapat, alternatif solusi, dan simpulan,
informasi-informasi penting, dan ragam informasi sebagai bahan teks editorial
 Menulis teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kaidah kebahasaan
 Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi topik, kerangka, stuktur, unsur kebahasaan, dan teks
editorial yang telah disusun
disiplin).
C. PENILAIAN
5. Mendeskripsikan informasi 5. Menyeleksi ragam informasi 1. Bersyukur terhadap apa yang
(pendapat, alternatif solusi sebagai bahan teks editorial ada di lingkungan sekitar.
dan simpulan terhadap suatu berkaitan dengan bidang 2. Kerja sama dalam mengamati
isu) dalam teks editorial pekerjaan baik secara lisan objek.
berkaitan dengan bidang maupun tulis 3. Jujur dalam membuat
pekerjaan 6. Merancang teks editorial kesimpulan
6. Menganalisis struktur dan berkaitan bidang pekerjaan 4. Tanggung jawab dalam
kebahasaan teks editorial dengan memerhatikan struktur menulis objek yang diamati.
berkaitan dengan bidang dan kebahasaan baik secara lisan 5. Displin dalam menyelesaikan.
pekerjaan maupun tulis
Satuan Pendidikan : SMKNU KELAUTAN KD : 3.43 dan 4.43

KAPLONGAN
Materi : Menilai Isi Buku Fiksi Dan Nonfiksi
Peserta didik dapat menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku
pengayaan (nonfiksi) yang dibaca dan menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik baik secara lisan
maupun tulis.
 Membuat apersepsi mengenai Menilai isi buku fiksi dan nonfiksi.
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) tentang isi dua buku fiksi (kumpulan cerita
pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
Pertemuan 2
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan secara pro-aktif dan responsifdengan menggunakan high-
order-thinking skills(HOTS) tentang isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi)
dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
Pertemuan 3
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik secara pro aktif dan
responsif tentangisi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku
pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
 Menganalisis, menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analisis data dan hasil proyek isi dua buku
fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
Pertemuan 4
 Menyusun laporan buku fiksi yang dibaca
 Mempresentasikan laporan yang ditulisnya di depan kelas
 Menanggapi laporan yang dipresentasikan

disiplin).
C. PENILAIAN
8. Menilai isi dua buku fiksi 7. Menyusun laporan hasil diskusi 1. Bersyukur terhadap apa yang ada
(kumpulan cerita pendek buku tentang satu topik baik secara di lingkungan sekitar.
atau kumpulan puisi) dan lisan maupun tulis 2. Kerja sama dalam mengamati
satu buku pengayaan objek.
(nonfiksi) yang dibaca 3. Jujur dalam membuat kesimpulan
4. Tanggung jawab dalam menulis
objek yang diamati.
5. Displin dalam menyelesaikan.
Kaplongan, Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mapel,
UNES, S.Pd.. FITHRY MUTHMAINNAH, M.Pd.

Bhs Indonesia XII SEM 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bhs Indonesia XII SEM 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKNU KELAUTAN KD : 3.37, 3.38 dan 4.37, 4.38

Satuan Pendidikan : SMKNU KELAUTAN KD : 3.39, 3.40 dan 4.39, 4.40

Refleksi dan konfirmasi

Satuan Pendidikan : SMKNU KELAUTAN KD : 3.41, 3.42 dan 4.41, 4.42

Satuan Pendidikan : SMKNU KELAUTAN KD : 3.43 dan 4.43

Refleksi dan konfirmasi

Kaplongan, Juli 2020

Anda mungkin juga menyukai