‭RENCANA‬‭PELAKSANAAN‬‭PEMBELAJARAN‬‭(RPP)‬

‭Bidang‬‭Studi‬ ‭:‬‭BAM‬

‭Kelas‬ ‭:‬‭III/II‬

‭Alokasi‬‭Waktu‬ ‭:‬‭1xpertemuan‬

‭I.‬‭Standar‬‭Kompetensi‬

‭Mengenal‬‭dan‬‭memahami‬‭Sifat-sifat‬‭terpuji‬‭menurut‬‭adat‬‭minangkabau‬

‭II.‬‭Kompetensi‬‭Dasar‬

‭Sifat‬‭Jujur‬‭dan‬‭Tanggung‬‭Jawab‬

‭III.‬‭Indikator‬

‭1.Membahas‬‭Sifat‬‭jujur‬‭dan‬‭tanggung‬‭jawab‬‭dalam‬‭kehidupan‬‭sehari-hari‬

‭2.Menanamkan‬‭sifat‬‭jujur‬‭dan‬‭tanggung‬‭jawab‬‭dalam‬‭kehidupan‬‭sehari-hari‬

‭IV.‬‭Tujuan‬‭pembelajaran‬

‭1.Melalui‬ ‭penjelasan‬ ‭guru‬ ‭siswa‬‭dapat‬‭memahami‬‭sifat‬‭jujur‬‭dan‬‭tanggung‬‭jawab‬‭dalam‬

‭kehidupan‬‭sehari-hari‬

‭2.Melalui‬ ‭Tanya‬ ‭jawab‬ ‭siswa‬‭dapat‬‭menyebutkan‬‭contoh‬‭sifat‬‭jujur‬‭dan‬‭tanggung‬‭jawab‬

‭dalam‬‭kehidupan‬‭sehari-hari‬

‭V.‬‭Materi‬‭Pokok‬

‭Jujur‬‭dan‬‭Tanggung‬‭jawab‬

‭VI.Strategi‬‭pembelajaran‬

‭1.Metode‬ ‭:‬‭Ceramah,‬‭Tanya‬‭jawab,‬‭penugasan‬

‭2.Model‬‭Pembelajaran:‬
‭VII.Langkah-langkah‬‭pembelajaran‬

‭1.‬ ‭Kegiatan‬‭Awal‬‭(10‬‭menit)‬

‭-Mengkondisikan‬‭Kelas,Absensi,Berdo’a‬

‭-Apersepsi(Tanya‬‭jawab‬‭tentang‬‭materi‬‭sebelumnya)‬

‭-Memotivasi‬‭Siswa‬

‭2.‬‭Kegiatan‬‭Inti‬‭(‬‭50‬‭menit)‬

‭-‬ ‭Guru‬‭menjelaskan‬‭materi‬‭tentang‬‭sifat‬‭jujur‬‭dantanggung‬‭jawab‬‭dalam‬‭kehidupan‬
‭sehari-‬‭Hari‬
‭-‬ ‭Siswa‬ ‭menyebutkan‬ ‭contoh‬ ‭sifat‬ ‭jujurdan‬ ‭tanggung‬ ‭jawab‬ ‭dalam‬ ‭kehidupan‬
‭sehari-hari‬
‭-‬ ‭Siswa‬ ‭dibimbing‬ ‭menjelaskan‬ ‭sifat‬ ‭jujur‬ ‭dan‬ ‭tanggung‬ ‭jawab‬ ‭dalam‬ ‭kehidupan‬
‭sehari-hari‬

‭3.‬‭Kegiatan‬‭Akhir‬‭(10‬‭menit)‬

‭Guru‬‭bersama‬‭siswa‬‭menyimpulkan‬‭materi‬‭yang‬‭sudah‬‭dipelajari‬

‭Evaluasi‬

‭VIII.Alat‬‭dan‬‭sumber‬

‭Buku‬‭BAM‬‭kelas‬‭III‬‭penerbit‬‭Jasa‬‭Surya‬

‭IX.‬‭Penilaian‬

‭Teknik‬‭Penilaian‬ ‭:‬‭Lisan(selama‬‭PBM)Tertulis‬‭dan‬‭perbuatan‬

‭Bentuk‬ ‭:‬‭Jawaban‬‭singkat‬
‭X.‬‭Tes‬‭Tertulis‬

‭1.‬ ‭Yang‬‭benar‬‭tetap‬‭benar,yang‬‭salah‬‭tetap‬‭salah‬‭adalah‬‭sifat‬‭orang‬‭yang‬‭………………‬
‭2.‬ ‭Sebelum‬‭jujur‬‭kepada‬‭orang‬‭lain‬‭kita‬‭harus‬‭jujur‬‭pada………………………………‬
‭3.‬ ‭Orang‬‭yang‬‭berani‬‭menanggung‬‭resiko‬‭dari‬‭perbuatannyadisebut‬‭orang‬‭………………‬
‭4.‬ ‭Sekali‬‭lancing‬‭keujian,‬‭seumur‬‭hidup‬‭orang‬‭…………………………………………‬
‭5.‬ ‭Orang‬‭yang‬‭tidak‬‭bertanggung‬‭jawab‬‭atas‬‭perbuatan‬‭dan‬‭perkataannya‬‭disebut‬‭orang……‬

‭Kunci‬‭Jawaban‬

‭1.Jujur‬

‭2.Diri‬‭sendiri‬

‭3.Bertanggung‬‭jawab‬

‭4.Tak‬‭percaya‬

‭5.Pengecut‬

‭Mengetahui‬ ‭Guru‬‭Mata‬‭Pelajaran‬‭,‬

‭Kepala‬‭Sekolah‬

‭ZAITUL‬‭QADRI,‬‭S.Pd‬ ‭SISKA‬‭NOVITA‬‭SARI,S.Pd‬

‭NIP.‬‭19690423‬‭19312‬‭1‬‭001‬
 ‭RENCANA‬‭PELAKSANAAN‬‭PEMBELAJARAN‬‭(RPP)‬

‭Bidang‬‭Studi‬ ‭:‬‭BAM‬

‭Kelas‬ ‭:‬‭III/II‬

‭Alokasi‬‭Waktu‬ ‭:‬‭1xpertemuan‬

‭I.‬‭Standar‬‭Kompetensi‬

‭Mengenal‬‭dan‬‭memahami‬‭Sifat-sifat‬‭terpuji‬‭menurut‬‭adat‬‭minangkabau‬

‭II.‬‭Kompetensi‬‭Dasar‬

‭Tenggang‬‭Rasa‬

‭III.‬‭Indikator‬

‭1.Menjelaskan‬‭pengertian‬‭tanggang‬‭rasa‬‭menurut‬‭adat‬‭minangkabau‬

‭2.Menanamkan‬‭sifat‬‭tenggang‬‭rasa‬‭dirumah,disekolah,dengan‬‭tetangga‬‭dan‬‭masyarakat‬

‭IV.‬‭Tujuan‬‭pembelajaran‬

‭1.Melalui‬‭penjelasan‬‭guru‬‭siswa‬‭dapat‬‭menyebutkan‬‭pengertian‬‭tenggang‬‭rasa‬

‭2.siswa‬‭menyebutkan‬‭contoh‬‭sifat‬‭tengang‬‭rasa‬‭dirumah,disekolah‬

‭3.siswa‬‭dibimbing‬‭menjelaskan‬‭sifat‬‭tenggang‬‭rasa‬‭dengan‬‭tetangga‬‭dan‬‭masyarakat‬

‭V.‬‭Materi‬‭Pokok‬

‭Tengang‬‭rasa‬

‭VI.Strategi‬‭pembelajaran‬

‭1.Metode‬ ‭:‬‭Ceramah,‬‭Tanya‬‭jawab,‬‭penugasan‬

‭2.Model‬‭Pembelajaran:‬
‭VII.Langkah-langkah‬‭pembelajaran‬

‭1.‬ ‭Kegiatan‬‭Awal‬‭(10‬‭menit)‬

‭-Mengkondisikan‬‭Kelas,Absensi,Berdo’a‬

‭-Apersepsi(Tanya‬‭jawab‬‭tentang‬‭materi‬‭sebelumnya)‬

‭-Memotivasi‬‭Siswa‬

‭2.‬‭Kegiatan‬‭Inti‬‭(‬‭50‬‭menit)‬

‭-siswa‬‭mendengarkan‬‭penjelasan‬‭guru‬‭tentang‬‭sifat‬‭tenggang‬‭rasa‬

‭-Siswa‬‭menyebutkan‬‭contoh‬‭sifat‬‭tenggang‬‭rasa‬‭dirumah,disekolah‬

‭-siswa‬‭dibimbing‬‭menjelaskan‬‭sifat‬‭tenggang‬‭rasa‬‭dengan‬‭tetangga‬‭dan‬‭masyarakat‬

‭3.‬‭Kegiatan‬‭Akhir‬‭(10‬‭menit)‬

‭Guru‬‭bersama‬‭siswa‬‭menyimpulkan‬‭materi‬‭yang‬‭sudah‬‭dipelajari‬

‭Evaluasi‬

‭VIII.Alat‬‭dan‬‭sumber‬

‭Buku‬‭BAM‬‭kelas‬‭III‬‭penerbit‬‭Jasa‬‭Surya‬

‭IX.‬‭Penilaian‬

‭Teknik‬‭Penilaian‬‭:‬‭Lisan(selama‬‭PBM)Tertulis‬‭dan‬‭perbuatan‬

‭Bentuk‬ ‭:‬‭Jawaban‬‭singkat‬
‭X.‬‭Tes‬‭Tertulis‬

‭1.‬ ‭Tenggang‬‭rasa‬‭adalah‬‭sikap‬‭yang‬‭…………………………………………………………‬
‭2.‬ ‭jika‬‭kita‬‭mempunyai‬‭sifat‬‭tengang‬‭rasa‬‭kita‬‭dapat‬‭merasakan…………………………‬
‭3.‬ ‭Adat‬‭minangkabau‬‭mewajibkan‬‭setiap‬‭orang‬‭memiliki‬‭sifat……………………………‬
‭4.‬ ‭Tenggang‬‭rasa‬‭merupakan‬‭sifat……dan‬‭………………………………‬‭.‬‭orang‬‭lain‬
‭5.‬ ‭Lanjutkan‬‭pepatah‬‭adat‬‭ini..raso‬‭dibaok‬‭naiak,pareso‬‭dibaok…………………………‬

‭Kunci‬‭Jawaban‬

‭1.Terpuji‬

‭2.Perasaan‬‭orang‬‭lain‬

‭3.Tenggang‬‭rasa‬

‭4.menghargai‬‭dan‬‭menghormati‬‭orang‬‭lain‬

‭5.turun‬

‭Mengetahui‬ ‭Guru‬‭Mata‬‭Pelajaran‬‭,‬

‭Kepala‬‭Sekolah‬

‭ZAITUL‬‭QADRI,‬‭S.Pd‬ ‭SISKA‬‭NOVITA‬‭SARI,S.Pd‬

‭Nip:‬
 ‭RENCANA‬‭PELAKSANAAN‬‭PEMBELAJARAN‬‭(RPP)‬

‭Bidang‬‭Studi‬ ‭:‬‭BAM‬

‭Kelas‬ ‭:‬‭III/II‬

‭Alokasi‬‭Waktu‬ ‭:‬‭1xpertemuan‬

‭I.‬‭Standar‬‭Kompetensi‬

‭Mengenal‬‭dan‬‭memahami‬‭Sifat-sifat‬‭terpuji‬‭menurut‬‭adat‬‭minangkabau‬

‭II.‬‭Kompetensi‬‭Dasar‬

‭Rasa‬‭Malu‬

‭III.‬‭Indikator‬

‭1.Menjelaskan‬‭pengertian‬‭punya‬‭rasa‬‭malu‬‭menurut‬‭adat‬‭minangkabau‬

‭2.Menanamkan‬‭sifat‬‭rasa‬‭malu‬‭melalui‬‭latihan‬

‭IV.‬‭Tujuan‬‭pembelajaran‬

‭1.Melalui‬ ‭penjelasan‬ ‭guru‬ ‭siswa‬ ‭dapat‬ ‭menjelaskan‬ ‭pengertian‬ ‭rasa‬ ‭malu‬ ‭menurut‬ ‭adat‬
‭minangkabau‬

‭2.Melalui‬‭Tanya‬‭jawab‬‭siswa‬‭dapat‬‭menyebutkan‬‭perbuatan‬‭yang‬‭menimbulkan‬‭rasa‬‭malu‬

‭V.‬‭Materi‬‭Pokok‬

‭Rasa‬‭Malu‬

‭VI.Strategi‬‭pembelajaran‬

‭1.Metode‬ ‭:‬‭Ceramah,‬‭Tanya‬‭jawab,‬‭penugasan‬

‭2.Model‬‭Pembelajaran:‬
‭VII.Langkah-langkah‬‭pembelajaran‬

‭1.‬ ‭Kegiatan‬‭Awal‬‭(10‬‭menit)‬

‭-Mengkndisikan‬‭Kelas,Absensi,Berdo’a‬

‭-Apersepsi(Tanya‬‭jawab‬‭tentang‬‭materi‬‭sebelumnya)‬

‭-Memotivasi‬‭Siswa‬

‭2.‬‭Kegiatan‬‭Inti‬‭(‬‭50‬‭menit)‬

‭-Guru‬‭menjelaskan‬‭materi‬‭tentang‬‭rasa‬‭malu‬‭menurut‬‭adat‬‭minangkabau‬

‭-Siswa‬‭menyebutkan‬‭contoh‬‭perbuatan‬‭yang‬‭menimbulkan‬‭rasa‬‭malu‬

‭3.‬‭Kegiatan‬‭Akhir‬‭(10‬‭menit)‬

‭Guru‬‭bersama‬‭siswa‬‭menyimpulkan‬‭materi‬‭yang‬‭sudah‬‭dipelajari‬

‭Evaluasi‬

‭VIII.Alat‬‭dan‬‭sumber‬

‭Buku‬‭BAM‬‭kelas‬‭III‬‭penerbit‬‭Jasa‬‭Surya‬

‭IX.‬‭Penilaian‬

‭Teknik‬‭Penilaian‬‭:‬‭Lisan(selama‬‭PBM)Tertulis‬‭dan‬‭perbuatan‬

‭Bentuk‬ ‭:‬‭Jawaban‬‭singkat‬
‭X.‬‭Tes‬‭Tertulis‬

‭1.‬ ‭Mendidik‬‭rasa‬‭malu‬‭harus‬‭dimulai‬‭dari‬‭…………………………………………………‬
‭2.‬ ‭Dari‬‭semua‬‭makhluk‬‭tuhan‬‭yang‬‭mempunyai‬‭rasa‬‭malu‬‭adalah…………………………‬
‭3.‬ ‭Berpakaian‬ ‭yang‬ ‭tidak‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭keadaan‬ ‭dan‬ ‭bentuk‬ ‭tubuh‬ ‭kita‬ ‭adalah‬
‭perbuatan..................‬
‭4.‬ ‭Malu‬‭dan‬‭sopan‬‭kalaulah‬‭hilang‬‭habislah‬‭rasa‬‭dan‬‭….…………………………………‬
‭5.‬ ‭Rasa‬‭malu‬‭timbul‬‭kalau‬‭seseorang‬‭berbuat………………………………………………‬

‭Kunci‬‭Jawaban‬

‭1.Diri‬‭sendiri‬

‭2.Manusia‬

‭3.memalukan‬

‭4.periksa‬

‭5.salah‬

‭Mengetahui‬ ‭Guru‬‭Mata‬‭Pelajaran‬‭,‬

‭Kepala‬‭Sekolah‬

‭ZAITUL‬‭QADRI,‬‭S.Pd‬ ‭SISKA‬‭NOVITA‬‭SARI,S.Pd‬

‭Nip:‬
 ‭RENCANA‬‭PELAKSANAAN‬‭PEMBELAJARAN‬‭(RPP)‬

‭Bidang‬‭Studi‬ ‭:‬‭BAM‬

‭Kelas‬ ‭:‬‭III/II‬

‭Alokasi‬‭Waktu‬ ‭:‬‭3xpertemuan‬

‭I.‬‭Standar‬‭Kompetensi‬

‭Memahami‬‭sifat-sifat‬‭yang‬‭harus‬‭dihindari‬‭menurut‬‭adat‬‭minangkabau‬

‭II.‬‭Kompetensi‬‭Dasar‬

‭Sifat-sifat‬‭yang‬‭harus‬‭dihindari‬‭menurut‬‭adat‬‭menurut‬‭adat‬‭minangkabau‬

‭III.‬‭Indikator‬

‭1.Membahas‬‭maksud‬‭duduk‬‭sumbang‬

‭2.Menyebutkan‬‭contoh‬‭duduk‬‭sumbang‬

‭3.Membahas‬‭maksud‬‭bakato‬‭sumbang‬

‭4.Menyebutkan‬‭contoh‬‭bakato‬‭sumbang‬

‭5.Membahas‬‭maksud‬‭batanyo‬‭sumbang‬

‭6.Menyebut‬‭contoh‬‭batanyo‬‭sumbang‬

‭IV.‬‭Tujuan‬‭pembelajaran‬

‭1.Siswa‬‭dapat‬‭menyebutkan‬‭pengertian‬‭duduk‬‭sumbang‬

‭2.Melalui‬‭Tanya‬‭jawab‬‭siswa‬‭dapat‬‭menyebutkan‬‭contoh‬‭duduk‬‭sumbang‬

‭3.Siswa‬‭dapat‬‭menyebutkan‬‭pengertian‬‭bakato‬‭sumbang‬

‭4.Melalui‬‭Tanya‬‭jawab‬‭siswa‬‭dapat‬‭menyebutkan‬‭contoh‬‭batanyo‬‭sumbang‬
 ‭5.siswa‬‭dapat‬‭menyebutkan‬‭pengertian‬‭batanyo‬‭sumbang‬

‭6.siswa‬‭dapat‬‭menyebutkan‬‭contoh‬‭batanyo‬‭sumabang‬

‭V.‬‭Materi‬‭Pokok‬

‭Duduak‬‭sumbang,batanyo‬‭sumbang,bakato‬‭sumbang‬

‭VI.Strategi‬‭pembelajaran‬

‭1.Metode‬ ‭:‬‭Ceramah,‬‭Tanya‬‭jawab,‬‭penugasan‬

‭2.Model‬‭Pembelajaran:‬

‭VII.Langkah-langkah‬‭pembelajaran‬

‭Pertemuan‬‭I‬

‭1.‬ ‭Kegiatan‬‭Awal‬‭(10‬‭menit)‬

‭-Mengkondisikan‬‭Kelas,Absensi,Berdo’a‬

‭-Apersepsi(Tanya‬‭jawab‬‭tentang‬‭materi‬‭sebelumnya)‬

‭-Memotivasi‬‭Siswa‬

‭2.‬‭Kegiatan‬‭Inti‬‭(‬‭50‬‭menit)‬

‭-Guru‬‭menjelaskan‬‭Pengertian‬‭tentang‬‭duduak‬‭sumbang‬

‭-Siswa‬‭menyebutkan‬‭contoh‬‭duduak‬‭sumbang‬

‭-Siswa‬‭Tanya‬‭jawab‬‭tentang‬‭duduk‬‭sumbang‬

‭3.‬‭Kegiatan‬‭Akhir‬‭(10‬‭menit)‬

‭Guru‬‭bersama‬‭siswa‬‭menyimpulkan‬‭materi‬‭yang‬‭sudah‬‭dipelajari‬

‭Evaluasi‬
‭Pertemuan‬‭II‬

‭1.‬ ‭Kegiatan‬‭Awal‬‭(10‬‭menit)‬

‭-Mengkondisikan‬‭Kelas,Absensi,Berdo’a‬

‭-Apersepsi(Tanya‬‭jawab‬‭tentang‬‭materi‬‭sebelumnya)‬

‭-Memotivasi‬‭Siswa‬

‭2.‬‭Kegiatan‬‭Inti‬‭(‬‭50‬‭menit)‬

‭-Guru‬‭menjelaskan‬‭Pengertian‬‭tentang‬‭bakato‬‭sumbang‬

‭-Siswa‬‭menyebutkan‬‭contoh‬‭bakato‬‭sumbang‬

‭3.‬‭Kegiatan‬‭Akhir‬‭(10‬‭menit)‬

‭Guru‬‭bersama‬‭siswa‬‭menyimpulkan‬‭materi‬‭yang‬‭sudah‬‭dipelajari‬

‭Evaluasi‬

‭Pertemuan‬‭III‬

‭1.‬ ‭Kegiatan‬‭Awal‬‭(10‬‭menit)‬

‭-Mengkondisikan‬‭Kelas,Absensi,Berdo’a‬

‭-Apersepsi(Tanya‬‭jawab‬‭tentang‬‭materi‬‭sebelumnya)‬

‭-Memotivasi‬‭Siswa‬

‭2.‬‭Kegiatan‬‭Inti‬‭(‬‭50‬‭menit)‬

‭-Guru‬‭menjelaskan‬‭Pengertian‬‭tentang‬‭batanyo‬‭sumbang‬

‭-Siswa‬‭menyebutkan‬‭contoh‬‭batanyo‬‭sumbang‬
 ‭3.‬‭Kegiatan‬‭Akhir‬‭(10‬‭menit)‬

‭Guru‬‭bersama‬‭siswa‬‭menyimpulkan‬‭materi‬‭yang‬‭sudah‬‭dipelajari‬

‭Evaluasi‬

‭VIII.Alat‬‭dan‬‭sumber‬

‭Buku‬‭BAM‬‭kelas‬‭III‬‭penerbit‬‭Jasa‬‭Surya‬

‭IX.‬‭Penilaian‬

‭Teknik‬‭Penilaian‬‭:‬‭Lisan(selama‬‭PBM)Tertulis‬‭dan‬‭perbuatan‬

‭Bentuk‬ ‭:‬‭Jawaban‬‭singkat‬

‭X.‬‭Tes‬‭Tertulis‬

‭Soal‬‭Isian‬

‭1.‬ ‭Menghardik‬‭adalah‬‭salah‬‭satu‬‭contoh‬‭berkata…………………………………….……‬
‭2.‬ ‭Orang‬‭minangkabau‬‭selalu‬‭mengatakan‬‭hiduik‬‭dikanduang….‬‭…………………………‬
‭3.‬ ‭Contoh‬‭duduak‬‭sumbang‬‭bagi‬‭wanita‬‭adalah‬‭duduk‬‭di……………………………………‬
‭4.‬ ‭Anak‬‭yang‬‭berkata‬‭sumbang‬‭pada‬‭orang‬‭tua‬‭disebut‬‭anak…………………………‬
‭5.‬ ‭Teruskan‬‭petitih‬‭dibawah‬‭ini,rantak‬‭tabu,rarak‬‭………………………………………‬
‭6.‬ ‭Menanyakan‬‭kekayaan‬‭orang‬‭lain‬‭merupakan‬‭salah‬‭satu‬‭contoh‬‭dari……………‬
‭7.‬ ‭Salah‬‭bertanya‬‭dapat‬‭mengakibatkan……………………………………………………‬
‭8.‬ ‭Bertanya‬‭sumbang‬‭yaitu‬‭…………………………………‬‭………………‬
‭9.‬ ‭Bakato‬ ‭sumbang‬ ‭yang‬ ‭tidak‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭adat‬ ‭minangkabau‬ ‭sebaiknya‬ ‭harus‬
‭kita…............‬
‭10.‬‭Berkata‬‭sumbang‬‭berarti‬‭berkata‬‭dengan…………………………………………………‬
‭Kunci‬‭Jawaban‬

‭1.Sumbang‬

‭2.Adat‬

‭3.Warung‬

‭4.Durhaka‬

‭5.tibarau‬

‭6.Batanyo‬‭sumbang‬

‭7.Pepecahan‬

‭8.bertanya‬‭yang‬‭tidak‬‭sesuai‬‭menurut‬‭adat‬‭minangkabau‬

‭9.Hindari‬

‭10.Salah‬

‭Mengetahui‬ ‭Guru‬‭Mata‬‭Pelajaran‬‭,‬

‭Kepala‬‭Sekolah‬

‭ZAITUL‬‭QADRI,‬‭S.Pd‬ ‭SISKA‬‭NOVITA‬‭SARI,S.Pd‬

‭NIP.‬‭19690423‬‭19312‬‭1‬‭001‬
 ‭RENCANA‬‭PELAKSANAAN‬‭PEMBELAJARAN‬‭(RPP)‬

‭Bidang‬‭Studi‬ ‭:‬‭BAM‬

‭Kelas‬ ‭:‬‭III/II‬

‭Alokasi‬‭Waktu‬ ‭:‬‭4xpertemuan‬

‭I.‬‭Standar‬‭Kompetensi‬

‭Mengenal‬‭dan‬‭memahami‬‭Bahasa‬‭dalam‬‭pergaulan‬‭menurut‬‭adat‬‭minangkabau‬

‭II.‬‭Kompetensi‬‭Dasar‬

‭Bahasa‬‭dalam‬‭pergaulan‬‭menurut‬‭adat‬‭minangkabau‬

‭III.‬‭Indikator‬

‭1.Mendiskusikan‬‭tentang‬‭kato‬‭mandaki‬

‭2.Menjelaskan‬‭sasaran‬‭kato‬‭mandaki‬

‭3.Mendiskusikan‬ ‭tentang‬ ‭kato‬ ‭malereng‬ ‭dan‬‭menjelaskan‬‭sasaran‬‭kato‬‭malereng‬‭beserta‬

‭contoh‬

‭4.Menjelaskan‬‭sasaran‬‭kato‬‭manurun‬‭dan‬‭memberikan‬‭contoh‬‭kato‬‭manurun‬

‭5.Menjelaskan‬‭sasaran‬‭kato‬‭mandata‬‭dan‬‭memberikan‬‭contoh‬‭kato‬‭mandata‬

‭IV.‬‭Tujuan‬‭pembelajaran‬

‭1.Siswa‬‭dapatmenyebutkan‬‭sasaran‬‭kato‬‭mandaki‬

‭2.Siswa‬‭dapat‬‭menyebutkan‬‭contoh‬‭kato‬‭mand‬‭aki‬

‭3.Siswa‬‭dapat‬‭menyebutkan‬‭sasaran‬‭dan‬‭contoh‬‭kato‬‭manurun‬

‭4.Siswa‬‭dapat‬‭menyebutkan‬‭sasaran‬‭dan‬‭contoh‬‭kato‬‭malereng‬
 ‭5.Siswa‬‭dapat‬‭menyebutkan‬‭sasaran‬‭dan‬‭contoh‬‭kato‬‭mandata‬

‭V.‬‭Materi‬‭Pokok‬

‭Kato‬‭Mandaki,Kato‬‭Mandata,Kato‬‭Malereng,Kato‬‭Manurun‬

‭VI.Strategi‬‭pembelajaran‬

‭1.Metode‬ ‭:‬‭Ceramah,‬‭Tanya‬‭jawab,‬‭penugasan‬

‭2.Model‬‭Pembelajaran:‬

‭VII.Langkah-langkah‬‭pembelajaran‬

‭Pertemuan‬‭I‬

‭1.Kegiatan‬‭Awal‬‭(10‬‭menit)‬

‭-Mengokndisikan‬‭Kelas,Absensi,Berdo’a‬

‭-Apersepsi(Tanya‬‭jawab‬‭tentang‬‭materi‬‭sebelumnya)‬

‭-Memotivasi‬‭Siswa‬

‭2.‬‭Kegiatan‬‭Inti‬‭(‬‭50‬‭menit)‬

‭-Siswa‬‭mendengarkan‬‭penjelasan‬‭guru‬‭tentang‬‭kato‬‭mandaki‬

‭-Siswa‬‭menyebutkan‬‭contoh‬‭dan‬‭sasaran‬‭kato‬‭mandaki‬

‭3.‬‭Kegiatan‬‭Akhir‬‭(10‬‭menit)‬

‭Guru‬‭bersama‬‭siswa‬‭menyimpulkan‬‭materi‬‭yang‬‭sudah‬‭dipelajari‬

‭Evaluasi‬
‭Pertemuan‬‭II‬

‭1.Kegiatan‬‭Awal‬‭(10‬‭menit)‬

‭-Mengkondisikan‬‭Kelas,Absensi,Berdo’a‬

‭-Apersepsi(Tanya‬‭jawab‬‭tentang‬‭materi‬‭sebelumnya)‬

‭-Memotivasi‬‭Siswa‬

‭2.‬‭Kegiatan‬‭Inti‬‭(‬‭50‬‭menit)‬

‭-Siswa‬‭mendengarkan‬‭penjelasan‬‭guru‬‭tentang‬‭kato‬‭mandata‬‭dan‬‭kegunaannya‬

‭-Siswa‬‭menyebutkan‬‭contoh‬‭kato‬‭mandata‬

‭3.‬‭Kegiatan‬‭Akhir‬‭(10‬‭menit)‬

‭Guru‬‭bersama‬‭siswa‬‭menyimpulkan‬‭materi‬‭yang‬‭sudah‬‭dipelajari‬

‭Evaluasi‬

‭Pertemuan‬‭III‬

‭1.Kegiatan‬‭Awal‬‭(10‬‭menit)‬

‭-Mengkondisikan‬‭Kelas,Absensi,Berdo’a‬

‭-Apersepsi(Tanya‬‭jawab‬‭tentang‬‭materi‬‭sebelumnya)‬

‭-Memotivasi‬‭Siswa‬

‭2.‬‭Kegiatan‬‭Inti‬‭(‬‭50‬‭menit)‬

‭-Siswa‬‭mendengarkan‬‭penjelasan‬‭guru‬‭tentang‬‭kato‬‭malereng‬

‭-Siswa‬‭menyebutkan‬‭contoh‬‭kato‬‭malereng‬
 ‭3.‬‭Kegiatan‬‭Akhir‬‭(10‬‭menit)‬

‭Guru‬‭bersama‬‭siswa‬‭menyimpulkan‬‭materi‬‭yang‬‭sudah‬‭dipelajari‬

‭Evaluasi‬

‭Pertemuan‬‭IV‬

‭1.Kegiatan‬‭Awal‬‭(10‬‭menit)‬

‭-Mengkondisikan‬‭Kelas,Absensi,Berdo’a‬

‭-Apersepsi(Tanya‬‭jawab‬‭tentang‬‭materi‬‭sebelumnya)‬

‭-Memotivasi‬‭Siswa‬

‭2.‬‭Kegiatan‬‭Inti‬‭(‬‭50‬‭menit)‬

‭-Siswa‬‭mendengarkan‬‭penjelasan‬‭guru‬‭tentang‬‭kato‬‭manurun‬‭dan‬‭Penggunaaanya‬

‭-Siswa‬‭menyebutkan‬‭contoh‬‭kato‬‭manurun‬

‭3.‬‭Kegiatan‬‭Akhir‬‭(10‬‭menit)‬

‭Guru‬‭bersama‬‭siswa‬‭menyimpulkan‬‭materi‬‭yang‬‭sudah‬‭dipelajari‬

‭Evaluasi‬

‭VIII.Alat‬‭dan‬‭sumber‬

‭Buku‬‭BAM‬‭kelas‬‭III‬‭penerbit‬‭Jasa‬‭Surya‬

‭IX.‬‭Penilaian‬

‭Teknik‬‭Penilaian‬‭:‬‭Lisan(selama‬‭PBM)Tertulis‬‭dan‬‭perbuatan‬

‭Bentuk‬ ‭:‬‭Jawaban‬‭singkat‬
‭Mengetahui‬ ‭Guru‬‭Mata‬‭Pelajaran‬‭,‬

‭Kepala‬‭Sekolah‬

‭ZAITUL‬‭QADRI,‬‭S.Pd‬ ‭SISKA‬‭NOVITA‬‭SARI,S.Pd‬

‭NIP.‬‭19690423‬‭19312‬‭1‬‭001‬