RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 3.2)

SatuanPendidikan : MTs
Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Fikih
Topik : MEMUPUK KEBERSAMAAN DALAM BERJAMA’AH
Pertemuanke - : 12 - 13
AlokasiWaktu : 4 x 40 menit (2 X Pertemuan)

A. TujuanPembelajaran
Setelahselesaimelakukankegiatanpembelejaranmelaluipendekatansaintificdenganmetodeko
mperatiftentangketentuantaharah, pesertadidikdapat:
1. Menyebutkan pengertian salat berjamaah
2. Menunjukkan dalil salat berjamaah
3. Menunjukkan manfaat salat berjamaah
4. Menjelaskan syarat-syarat menjadi imam
5. Menjelaskan tata cara membuat saf
6. Menjelaskan ketentuan makmum masbuk
7. Menjelaskan ketentuan imam yang lupa
8. Mempraktekkan tata cara salat berjamaah

B. KompetensiInti
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargaidanmenghayatiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,peduli(toleransi,
gotongroyong),santun,percayadiri,dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosiald
analamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya.
3. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa
ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni,
budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata.
4. Mencoba,mengolah,danmenyajidalamranahkonkret(menggunakan,mengurai, merangkai,
memodifikasi, danmembuat) danranahabstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolahdansumber lain yang
samadalamsudutpandang/teori.

C. KompetensiDasar
1.5. Meyakini ketentuan salat berjamaah
2.5 Membiasakan diri salat berjamaah
3.5 Menganalisis ketentuan salat berjamaah
4.5 Mendemonstrasikan tata cara salat berjamaah

D. IndikatorPencapaianKompetensi
3.5.1 Menyebutkan pengertian salat berjamaah
3.5.2 Menunjukkan dalil salat berjamaah
3.5.3 Menunjukkan manfaat salat berjamaah
3.5.4 Menjelaskan syarat-syarat menjadi imam
3.5.5 Menjelaskan tata cara membuat saf
3.5.6 Menjelaskan ketentuan makmum masbuk
3.5.7 Menjelaskan ketentuan imam yang lupa
4.5.1 Mempraktekkan tata cara salat berjamaah

25
E. MateriAJar
Pengalamanpribadikehidupansehari-hari
1) Fakta
 Contohgambarsalatberjamaah
2) Konsep
 Pengertiansalatberjamaah
3) Prinsip
 Dalil-dalilberjamaah
 Manfaatsalatberjamaah
4) Prosedur
 Ketentuan Tata carasalatberjamaah
F. MetodePembelajaran
1) Pendekatan : Scientific
2) Metode : Inquiry dankomperatif
3) Teknik : Diskusi, Tanya Jawab, Role Play dandemonstrasi

G. AlatdanSumberBelajar
Media:
 DiriAnak
 Audio/visual
 Gambarcontohtatacarasalatberjamaah
Sumber:
 1. BukupaketFikihkls VII
2. Kitabkifayatulakhyarbabsalatberjamaah

H. KegiatanPembelajaran
Pertemuan Ke-1
AlokasiWa
Kegiatan Deskripsi
ktu
Pendahul A. Orientasi
uan Siswamemperhatikangambarcontohsalatberjamaah
yangdiperlihatkan guru.
B. Apersepsi
Siswamenyimakpenjelasan guru
tentangpengertiansalatberjamaahyang akandipelajari
C. Motivasi
Siswadiberipenjelasantentangmanfaatmempelajarisalatberjamaah 10menit
yang akandipelajari
D. PemberianAcuan
1) Siswamemperolehpenjelasandari guru
tentangsalatberjamaahyang akandipelajari
2) siswadibagikedalambeberapakelompok
3) Siswamenyimakmekanismepelaksanaanpembelajaran
Inti Mengamati 60menit
1) Pesertadidikmengamatigambarcontohsalatberjamaah
2) Menyimakpenjelasan guru tentangpengertiansalatberjamaah
3) Mengamatidanmembacaketentuansalatberjamaah.
Mempertanyakan
4) Pesertadidikbertanyajawabtentangpengertiansalatberjamaah
5) Pesertadidikberdiskusitentangdalil-dalisalatberjamaah
6) Pesertadidikberdiskusitentangmanfaatsalatberjamaah
Mengeksplorasi
7) Pesertadidikmengidentifikasipengertiansalatberjamaah

26
 8) Pesertadidikmenuliskandalil-dalildanmanfaatsalatberjamaah.
Mengasosiasikan
1) Pesertadidikmenyimpulkanpengertiasalatberjamaah.
2) Pesertadidikmenghafalkandalil-dalilsalatberjamaah
3) Guru
menjelaskanhikmahdanmanfaatsalatberjamaahbagikehidupa
nsehari-harisebagairefleksibagisiswa.
Mengkomunikasikan
4) Pesertadidikmenjelaskanpengertiansalatberjamaah
5) Pesertadidikmenyebutkandalil-
dalildanmanfaatsalatberjamaah.
6) Guru
memotivasisiswasupayamembiasakandiriuntukselalusalatber
jamaahdi mesjid.
Penutup 1) Guru membuatsimpulantentangmateri ajar.
2) Guru mengadakanevaluasi.
3) Guru
menugaskanpesertadidikmecariketerangantentangsalatberja
maahdariberbagaisumber (buku, majalah, internet, 10menit
narasumber)sebagairefleksi.
4) Guru menyebutkanmateripelajaran yang
akandipelajariselanjutnya.
5) Bersama-samamenutuppembelajarandengando’adansalam.

Pertemuan Ke-2
Kegiata AlokasiW
Deskripsi
n aktu
Pendahu A. Orientasi
luan Siswamemperhatikangambarcontohketentuansalatberjamaah yang
diperlihatkan guru.
B. Apersepsi
Siswamenyimakpenjelasan guru tentangketentuansalatberjamaah yang
akandipelajari
C. Motivasi
Siswadiberipenjelasantentangmanfaatmempelajariketentuansalatber 10 menit
jamaahyang akandipelajari
D. PemberianAcuan
1) Siswamemperolehpenjelasandari guru
tentangketentuansalatberjamaah yang akandipelajari
2) siswadibagikedalambeberapakelompok
3) Siswamenyimakmekanismepelaksanaanpembelajaran
Inti Mengamati 60 menit
1) Pesertadidikmengamatigambarcontohketentuansalatberjamaah
2) Menyimakpenjelasan guru tentangtatacarasalatberjamaah
3) Mengamatidanmembacatatacarasalatberjamaah.
Mempertanyakan
4) Pesertadidikbertanyajawabtentangtatacarasalatberjamaah
5) Pesertadidikberdiskusitentangsyarat-syaratmenjadi imam
6) Pesertadidikberdiskusitentangketentuanmakmummasbuk
Mengeksplorasi
7) Pesertadidikmengidentifikasitatacaramembuatsaf
8) Pesertadidikmenuliskansyarat-syaratmenjadi imam.

27
 9) Pesertadidikmenuliskanketentuan imam yang lupa
10) Pesertadidikmenuliskanketentuanmakmummasbuk
Mengasosiasikan
7) Pesertadidikmenyimpulkanketentuantatacarasalatberjamaah.
8) Pesertadidikmendemonstrasikantatacarasalatberjamaah
9) Guru
menjelaskandanmengatursiswamendemonstrasikansalatberjam
aahsesuaiketentuan.
Mengkomunikasikan
10) Pesertadidikmenjelaskanketentuantatacarasalatberjamaah,
mulaidaribarisan, imam danmakmum.
11) Pesertadidikmepraktekantatacarasalatberjamaah.
12) Guru
memotivasisiswasupayamembiasakandiriuntukselalusalatberja
maah di mesjiddenganrapihdankhusyu.
Penutup 1) Guru membuatsimpulantentangmateri ajar.
2) Guru mengadakanevaluasi.
3) Guru
menugaskanpesertadidikmecariketerangantentangketentuansal
atberjamaahdariberbagaisumber (buku, majalah, internet, 10 menit
narasumber) sebagairefleksi.
4) Guru menyebutkanmateripelajaran yang
akandipelajariselanjutnya.
5) Bersama-samamenutuppembelajarandengando’adansalam.


I. Penilaian
1) Jenis/teknikpenilaian
 KompetensiSikap: Observasi
 KompetensiPengetahuan: TesTulis
 KompetensiKeterampilan: UnjukKerja
2) BentukInstrumen :
a. KompetensiSikap:
LembarPengamatanSikap

No Nama Religius GotongRoyong Disiplin Toleransi

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
1
2
3
Dst
Keterangan:
 BT (belumtampak = skor 1.
 MT (mulaitampak) = skor 2.
 MB (mulaiberkembang) = skor 3.
 MK(membudaya) = skor 4.
b. KompetensiPengetahuan:
SoalTesTulis :
1.SoalPilihanGanda
Perintah: Berilahtanda (X) padahuruf a, b, c, atau d yang kamuanggap paling tepat!
1. Salat yang dikerjakanbersama-samaolehdua orang ataulebihdisebutjugasalat …
a. Jum’at. c. jama’ah.

28
 b. jamak d. hariraya.
2. Hukumsalatberjama’ahadalah …
a. Sunnah. c. mubah.
b. Sunnahmuakkad. d. wajibkifayah.
3. Keutamaansalatjama’ah disbanding salatsendirianadalah …
a. 27 banding 27 derajat. c. 20 banding 27 derajat.
b. 27 banding 1 derajat. d. 1 banding 27 derajat.
4. Seseorangbisadijadikan imam apabila …
a. fasihbacaannya. c. tinggibadannya.
b. lebihtuausianya. d. besartubuhnya.
5. Masbukartinya …
a. kekurangan. c. ketinggalan.
b. kelebihan. d. kelancaran.
6. Padasalatisyaberjama’ahAdimenjadimakmum, lalupadasaatrakaatketiga imam
langsungduduktasyahudakhir. Yang harusdilakukanAdiadalah …
a. mengikutisemuagerakan imam. c. mengucapkansubhanallah.
b. mengucapkanAllahu Akbar. d. membatalkansalatnya.
7. Pemberitahuanatauseruansebagaipertandamasukknyawaktusalatdisebut ….
a. azan. c. zikir.
b. iqomah d. tahlil

8.
adalahjawabanketikamuadzinmengucapkan …

9. Makmumlaki-lakidewasaposisishafnyaberadadi ....
a. belakang imam. c. belakangshaflaki-lakidewasa.
b. belakangsyafanaklaki-laki. d. belakangshafanakperempuan.
10. Posisimakmum yang hanyasatu orang berada ...
a. sebelahkiri imam. c. sejajardengan imam.
b. di belakang imam sebelahkiri. d. sebelahkanan imam agar mundur.

Pedomanpenskoran:
Pilihanganda: jumlahjawabanbenar x 1 (maksimal 10 x1 = 10)
Kuncijawaban: Pilihanganda.
1. C 2. B
3. B 4. A
5. C 6. C
7. A 8. C
9. A 10. D
2. SoalUraian
Jawablahpertanyaan di bawahini!
1. Sebutkanpengertiandarisalatberjamaah !
2. Sebutkandalildanmanfaatsalatberjamaah !
3. Jelaskansyarat-syaratmenjadi imam
4. Jelaskantatacaramembuatsaf
5. jelaskanketentuanmakmummasbuk

29
 Pedomanpenskoran :
Nilai = Jumlahnilaiskor yang diperoleh x 100
Jumlahskormaksimal
c. KompetensiKeterampilan:
PenilaianUnjukKerja :
LembarPenilaianPrakteksalatberjamaah

Aspek yang Dinilai

JumlahS
No NamaSiswa Gerakan Bacaan Kelancaran Terib
kor
(40) (30) (20) (30)
1
2
3
Dst
Pedomanpenskoran:
Nilai = Jumlahnilaiskor yang diperoleh x 100
Jumlahskormaksimal

Mengetahui, Jakarta, Juli 2015

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

i
NIP : NIP :

30