REAKSI KIMIA

A. INFORMASI UMUM
1. Identitas
FASE JENJANG KELAS PERKIRAAN MODA ALOKASI
SISWA PEMBELAJARAN WAKTU

E SMA 10 29 - 31 Tatap muka 2 x 45menit

PJJ

2. ProfilPelajar Pancasila
 Bernalar Kritis: mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan menganalisis informasi yang relevan serta
memprioritaskan beberapagagasan tertentu.
 Mandiri: mengelola pikiran, perasaan, dan tindakannya agar tetap optimal untuk mencapai tujuan
pengembangan diri dan prestasinya.
 Bergotong royong: Memiliki kemampuan kolaborasi, bekerjasama dengan orang lain disertai
perasaan senang dan menunjukan sikap positif, memahami perspektif orang lain, memiliki
kemampuan berbagi dan menempatkan segala sesuatu sesuai tempat dan porsinya, serta
menghargai pencapaian dan kontribusi orang lain, dan menghargai keputusan bersama dan
berusaha untuk membuat keputusan melalui musyawarah untuk mufakat.

3. Sarana dan Prasaran

Proyektor,Papan Tulis, Laptop,alat tulis, gadget dan jaringan internet.
4. Metode/Model Pembelajaran yang digunakan
 Metode : Discovery Learning
 Model : Pendekatan Saintifik
B. TujuanPembelajaran
 Mengidentifikasi macam-macam reaksi kimia dalam kehidupan sehari-hari
 Menentukan produk yang dihasilkan dari reaksi terjadi
 Menyetarakan macam-macam reaksi kimia.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran

Tahapan Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Alokasi

Waktu

Kegiatan Awal

Pendahuluan - Guru mengucapkan salam Siswa menjawab salam 10 Menit

Guru mengecek kehadiran Siswa menjawab saat guru

melakukan presensi

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

 Guru menjelaskan tata tertib dalam
pembelajaran
Guru menjelaskan bahan ajar yang di
gunakam
Kegiatan Inti
Stimulus Guru menampilkan objek untuk di Siswa
amati
Identifikasi Guru memberikan kesempatan kepada Siswa
masalah Siswa untuk dapat mengindentifikasi gambar/objek yang diberikan
(Problem gambar/objek yang telah ditampilan
statement)
Guru mengajukan pertanyaan :
1. Setelah mengamati gambar yang ada.
kemukakan pendapat Anda tentang
gambar tersebut!
2. Apa yang terjadi ketika air tersebut
di panaskan di dalam panci?
3. perubahan seperti apa yang terjadi
dan menagapa hal itu bisa terjadi?
4. salah hal terjadinya suatu perubahan
pada proses air mendidih di sebabkan
oleh adanya terjadi reaksi kimia.
Jelaskan apa yang di maksud dengan
reaksi kimia!
Siswa mendengarkan penjelasan
dengan seksama
memperhatikan objek yang 75 menit
ditampilkan
mengidentifikasi
Siswa menjawab pertanyaan yang
diajukan :
1. Pada gambar ini terlihat bahwa
sedang memanaskan air di dalam
panci.
2. Air tersebut tersebut mengalami
perubahan dan menhagsilkan
gelembung dan uap.
3. pada saat air di panaskan terjadi
proses perubahan baik secara fisik
maupun kimia. Di mana pada saat di
panaskan air tersebut menguap
sehingga mengahsilkan gas/uap dari
air itu sendiri. Hal itu terjadi karena
adanya proses reaksi kimia di saat air
 tersbut di panaskan.

4. Reaksi Kimia adalah suatu proses

dimana zat-zat baru yaitu hasil
reaksi,terbentuk dari beberapa zat
aslinya, yang di sebut pereaksi.
Biasanya suatu reaksi kimia disertai
oleh kejadian-kejadian fisis,seperti
perubahan warna, pembentukan
endapan, atau timbulnya gas.

Stimulus Pengajar memberikan Link Video Siswa mengakses dan menonton

video
(https://youtu.be/rDes2wyMHNM)

Guru mengajukan pertanyaan : Siswa menjawab pertanyaan :

1. Air Laut dan air banjir dapat 1. 1. Kemampuan daya hantar listrik
menghantrkan arus listrik. apakah dari air laut dan air air banjir berbeda
kemampuan daya hantar listrik antara karena kandungan yang ada di dalam
air hujan dan air banjir sama? air tersebut berbeda.
2. bagaimana cara membedakan daya - Air Laut
hantarkanya tersebut? Air laut ini mengandung garam yang
merupakan senyawa elektrolit hal ini
karena adanya zat larut yang terurai
menjadi ion-ion yang dapat bergerak
dengan leluasa atau bebas atau
biasanya di sebut elektrolit kuat.

- Air Banjir

Air banjir merupakan air yang telah

tercampur dengan sedimen dan
mineral. Hal ini yang membuat
molekul air ini mengalami ionisasi
tetapi pada air banjir ini proses
ionisasi tetapi pada air banjir ini
molekul terionisasi secara
keselurahan dan menyebabkan ion
tidak bergerak secara bebas atau
biasa di sebut elektrolit lemah.
 2. Daya hantar listrik suatu larutan
dapat di bedakan melalui beberapa
hal yaitu :

- Nyala lampu yang di hasilkan

- Gelembung gas yang di hasilkan

pada larutan tersebut
Jadi jika nyala lampu yang di
hasilkan terang maka larutan
tersebut di katakan elektrolit kuat.
Sebaliknya jika nyala lampu yang di
hasilkan redup maka.
Begitupun dengan Gelembung gas
yang di hasilkan jika gelembung gas
yang di hasilkan banyak maka
larutan tersebut merupakan elektrolit
kuat tetapi jika gelumbung gas yang
di hasilkan sedikit mak larutan
tersebut adalah larutan elektrolit
lemah

Pengumpulan Guru mengarahkan siswa untuk Siswa mencari literatur mengenai

Data mencari literatur mengenai Reaksi Reaksi Kimia dalam kehidupan
(Data Kimia dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari
Collection)
Guru mengarahkan siswa untuk Guru mencari materi mengenai
mencari mencari materi mengenai jenis-jenis reaksi kimia
larutan jenis-jenis reaksi kimia

Guru mengarahkan siswa untuk Siswa mencari, menonton,

mencari dan mengamati video mengamati serta mempelajari video
penjelasan jenis-jenis reaksi kimia jenis-jenis reaksi kimia

Guru mengarahkan siswa Siswa mengidentifikasi dan

mengidentifikasi dan menganalisis menganalisis contoh-contoh jenis
contoh-contoh jenis reaksi kimia rekasi kimia
 Guru mengarahkan siswa Siswa mengidentifikasi dan
mengidentifikasi dan menganalisis menganalisis contoh-contoh jenis
contoh-contoh jenis reaksi kimia rekasi kimia

Pengolahan Guru membentuk siswa menjadi Siswa di bentuk beberapa kelompok

Data beberapa kelompok

(Data
Guru mengarahkan dan mendampingi Siswa melakukan diskusi kelompok
processing)
siswa untuk melakukan diskusi
kelompok

Pembuktian Guru mengarahkan siswa unruk Siswa melakukan presentasi

mempresentasikan hasil diskusi
(Verification)
kelompok

Guru memberikan penguatan terhadap Siswa Menyimak dan mendengarkan

hasil diskusi dan presentasi siswa penjelasan guru
mengenai jenis-jenis reaksi kimia

Menarik Guru menuntun siswa untuk dapat Siswa menyampaikan kesimpulan

kesimpulan menyimpulkan hasil diskusi jenis-jenis hasil diskusi jenis-jenis reaksi kimia
reaksi kimia

Penutup

Penutup Guru meminta guru untuk Siswa menyimak penyampaian dari 5 menit
mempelajari materi selanjutnya pengajar

Guru menutup pembelajaran dengan Siswa berdoa dan mengucapkan

berdoa dan salam salam.
 DAFTAR PUSTAKA
Ahmad. 2021. Reaksi Kimia: Pengertian, Ciri-ciri, Faktor, dan Contohnya.
diaksesmelaluihttps://www.gramedia.com/literasi/reaksi-kimia/ pada 22 Juni 2021
Budiati, Rini. 2019. Kimia Dasar. Itenas : Bandung
Kotz, John C. Chemical Reaction. Britannica.
Helmenstine, Anne Marie. 2020. Examples of Chemical reactions in Everyday Life.
Thought.co
Mahanal, Susriyati. 2006. SuatuContohImplementasiPortofoliosebagaiAsesmenAutentik Pada Mata
Pelajaran Sains di Sekolah Dasar. SEMINAR NASIONAL MIPA: Penelitian, Pendidikan,
dan Penerapan MIPA sertaPeranannyadalamPeningkatanKeprofesionalanPendidik dan
Tenaga Kependidikan. Yogyakarta: UNY
Tramidiya. 2014. Penerapan Media Story Picture
untukMeningkatkanMotivasiBelajarSiswadalamPembelajaran PKN. Bandung: Universitas
Pendidikan Indonesia
Vernandes,Andrian. 2021. 10 ContohSoal (Pilihan Ganda) PersamaanReaksi Kimia Sederhana dan
Pembahasannya. diakses pada https://www.avkimia.com/ pada 25 Juni 2021
Warlina, Lina. 2016. Modul Kimia dasarI . Jakarta: Universitas Terbuka
Watanabe-Crockett, Lee. 2018. 10 Self-Reflective Questions Teachers Can Debrief With Every Day.
diaksesmelaluihttps://wabisabilearning.com/blogs/mindfulness-wellbeing/reflective-
questions-teachers pada 21 Juni 2021

DAFTAR PUSTAKA
Cairanintrasel : cairan yang berda di dalamsel di seluruhtubuh
Logam : unsurkimia yang mempunyaisifat-sifatkuat, liat, keras, penghantarlistrik dan
panas, sertamempunyaititikcairtinggi.
Nonlogam : kelompokanunsurkimia yang bersifatelektronegatif,
yaitulebihmudahmenarikelektronvalensidari atom lain dari pada
melepaskannya.
Reaksikimia : suatu proses di mana satuataulebihzat, diubahmenjadisatuatauzat yang
berbeda dan menghasilkanproduk yang baru.
Reaktan : Pereaksi (kimia) seperti yang terteradalamsuatupersamaanreaksi
Zat : sesuatu yang memilikimassa dan menempatiruang dan
berdasarkanwujudnya, zatdibagiatas 3 jenis, yaituzatpadat, cair, dan gas.