RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Teluk Sebong

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/ Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Perubahan Kimia dan Perubahan Fisika
Topik : Konsep Kimia dalam Perubahan Kimia
Pertemuan ke :2
Alokasi Waktu : 10 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan konsep kimia yang terjadi dalam perubahan kimia sederhana yang terjadi di
kehidupan sehari-hari seperti proses memasak, fermentasi, terjadinya karat, pembakaran, dan
lain-lain.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
(menit)
Pendahuluan 3
Orientasi 1. Peserta didik menyiapkan diri, berdoa, dan memberi
salam (religiusitas)
2. Guru mengecek presensi, menanyakan kabar peserta
didik, dan kesiapan peserta didik
Apersepsi Siswa diberikan apersepsi untuk mengetahui
pengetahuan awal siswa. Dengan pertanyaan:
Apakah mengetahui perubahan fisika dan perubahan
kimia?
Apa perbedaan dari perubahan fisika dan kimia?
Apa contoh perubahan kimia?
Motivasi Siswa diberi motivasi mengenai contoh-contoh
perubahan kimia dalam kehidupan.
Pengkondisian Kelas Siswa dikelompokkan berdasarkan pengetahuan
awalnya. (2 kelompok besar dengan didalammnya ada
kelompok kecil beranggotakan 3-4 orang)
Inti 5
Untuk Semua Siswa Siswa memperhatikan video contoh perubahan kimia
dalam kehidupan sehari-hari
Untuk Kelompok - Siswa mengidentifikasi ciri-ciri reaksi kimia dari
Siswa yang dapat contoh.
membedakan - Siswa dibagikan LKPD yang mengaitkan perubahan
perubahan fisika dan
kimia dengan konsep kimia yang telah didapat.
kimia
- Siswa diminta mengumpulkan contoh aktivitas lain
diluar LKPD
CGP ANGKATAN 8| 1
 Untuk Kelompok - Siswa mendengarkan kembali perbedaan perubahan
Siswa yang belum fisika dan perubahan kimia.
dapat membedakan - Siswa mengidentifikasi ciri-ciri reaksi kimia dari
perubahan fisika dan
contoh dengan bantuan arahan dari guru.
kimia
- Siswa dibagikan LKPD yang mengaitkan perubahan
kimia dengan konsep kimia yang telah didapat.
Untuk Semua Siswa - Siswa mengkomunikasikan hasil aktivitasnya
mengenai konsep kimia yang terjadi dalam
perubahan kimia sederhana yang terjadi di kehidupan
sehari-hari secara berkelompok.
- Siswa membuat kesimpulan mengenai konsep kimia
yang terjadi dalam perubahan kimia sederhana yang
terjadi di kehidupan sehari-hari.
Penutup - Siswa melakukan Asesmen Tertulis. 2
- Siswa bersama guru melakukan refleksi
pembelajaran.
- Siswa diingatkan untuk mempelajari materi
selanjutnya alat-alat laboratorium dari link yang
diberikan.
- Guru menutup pertemuan dengan berdoa dan
mengucap salam.

C. Penilaian

No Aspek Teknik Bentuk instrumen

1. Observasi Kehadiran Presensi
1. Sikap
2. Observasi Kegiatan Jurnal Pengamatan Sikap dan Penilaian Diri
2. Pengetahuan Tes Tertulis Uraian
Observasi Kinerja LKPD
3. Keterampilan
Presentasi Rubrik Penilaian presentasi

Mengetahui, Bintan, Juli 2022

Kepala SMAN 1 Teluk Sebong Guru Mata Pelajaran,

SUNARDI, S.Pd. REFI YUANITA, S.Pd.

NIP 197907102005021004 NIP 199001082019032003

CGP ANGKATAN 8| 2
 LKPD
Tujuan Pembelajaran : Menjelaskan konsep kimia yang terjadi dalam perubahan kimia
sederhana yang terjadi di kehidupan sehari-hari seperti proses memasak, fermentasi, terjadinya
karat, pembakaran, dan lain-lain.

LENGKAPI TABEL BERIKUT INI !

NO PERUBAHAN KIMIA KONSEP KIMIA YANG TERJADI

1 Kayu terbakar.
2 Susu menjadi asam.

3 Ledakan pada petasan atau kembang

api
4 Besi berkarat

5 Susu diubah menjadi keju.

6 Proses pembusukan pada buah apel

7 Penguraian sampah.

8 Nasi yang basi.

CGP ANGKATAN 8| 3
 REFLEKSI
Refleksi Guru Refleksi Siswa Catatan
1. Apakah kegiatan membuka 1. Apakah saya sudah
pelajaran dapat mengarahkan dan dapat membedakan ciri-
mempersiapkan peserta didik ciri perubahan fisika dan
mengikuti pelajaran dengan baik perubahan kimia
? 2. Apakah saya sudah
2. Apakah siswa dapat menyebutkan
memahami penjelasan contoh perubahan fisika
saya? dan perubahan kimia
3. Apakah yang harus diperbaiki bila dalam kehidupan sehari-
siswa tidak paham penjelasan saya? hari
4. 4. Siswa mana yang perlu 3. Apakah saya sudah dapat
perhatian saya? menganalisis konsep kimia
yang terjadi dalam perubahan
kimia sehari-hari

Asesmen (Tertulis dan/atau Performa)

Asesmen Pemahaman Sains :
Melalui tes tertulis dan secara langsung melalui tanya jawab.
Contoh Soal :
1. Sebutkan contoh perubahan fisika dan perubahan kimia yang kamu ketahui?
2. Mengapa membakar kertas termasuk kedalam perubahan kimia?
Jelaskan ciri reaksi kimia yang apa yang mendukung jawaban kamu?

Asesmen Keterampilan Proses:

Melalui observasi kinerja / penampilan presentasi

CGP ANGKATAN 8 | 4
Instrumen Penilaian

A. INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

PRESENSI
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas :X
KEHADIRAN SISWA PADA
L/ 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29
NO NAMA
P 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30

1 AGUS TRI ANDIKA L

2 DHEA IRDHANA P
3 DYNA SALAWATY MAULIDYAP
4 FRENDI ANGGARA FRANNANDA L
5 FRISKA DESMA FITRI P
6 INDAH KURNIA NINGSIH P
7 M. RASYID FATHURRAHMAN L NAIBAHO
8 MELISA NOVA RAMADANI P
9 MOCH. ANDIKA L
10 NADIA TRIWARTI P
11 PUTRI HANGGARISA P
12 REZI NURHARMAN SYAH L
13 SITI HARIYANTI P
14 SITI ISTIQOMAH P

JURNAL PENGAMATAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 1 Teluk Sebong
Tahun pelajaran : 2022/2023
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Mata Pelajaran : Kimia
KEJADIAN/ BUTIR POS/
NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

CGP ANGKATAN 8 | 5
 INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI
Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 1 Teluk Sebong
Tahun pelajaran : 2022/ 2023
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Mata Pelajaran : Kimia
Lembar Observasi Kinerja Presentasi
Aspek Yang Dinilai
Nilai
Teknik bertanya/
Penyajian Akhir
menjawab

Penguasaan isi
kelompok/
No

Jumlah Skor
Percaya Diri

Dimengerti
Nama

Terstruktur
Menarik

Relevan

Dapat

Nilai
tepat
1
2
3
4
5
6

Petunjuk pengisian.
4 = AB (Amat baik). 3 = B (Baik). 2 = C (Cukup). 1 = K (Kurang)
Kriteria penilaian:
Rentang nilai: 26 – 32 AB (amat baik)
20 – 25 B (baik)
14 – 19 C (cukup)
8 – 13 K (kurang)

CGP ANGKATAN 8 | 6