LK 1.

1 Identifikasi Masalah

Nama Guru : Agus Susanto

Asal Institusi : SMK CBM Purwokerto
Mapel : Informatika
Topik : Ms. Word

Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan

penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa,
melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi
HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi
dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan model-model
pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas keseharian guru
berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.

No Jenis Masalah yang diidentifikasi Analisis identifikasi masalah

permasalahan

1. Motivasi peserta didik 1. Pada saat pelajaran lebih

rendah dalam belajar suka membuka aplikasi game
Ms. Word. dan youtube. Karena ms.
Word dirasa kurang menarik
dan tidak penting

2. Motivasi belajar rendah 2. Jam praktek yang kurang

banyak
3. Kemauan untuk
1 membaca modul/buku 3. Banyaknya siswa berasrama
Pedagogik, Literasi
tentang Ms. Word sehingga sering kali mereka
dan Numerasi
banyak yang mengantuk pada
4. Peserta didik kesulitan saat pelajaran
melakukan operasi
dasar penggunaan
komputer pada aplikasi
4. Pasa saat ditanya tentang
Ms.Word
materi Ms. Word. Peserta
didik menjawab sudah bisa,
tapi pada saat praktek tidak
bisa.
 5. Membaca dirasa
membosankan, mereka lebih
senang bermain Hp.

6. Masih terpaku pada

penjelasan guru, kurang
berani dalam mengeksplore
kemampuan diri.

1. Beberapa peserta didik 1. Hanya mengandalkan guru

kesulitan mendapatkan nilai
yang baik
2. Guru mengajar tanpa
2 Kesulitan belajar melakukan pemetaaan
kebutuhan belajar peserta
didik
Membangun Kurangnya komunikasi
relasi/hubungan yang baik antara guru
3 dengan siswa dan peserta
didik
disekolah
2. Lebih suka bermain daripada
belajar
3. Sama sekali tidak memiliki
pengetahuan sebelumnya tentang
materi yang di ajarkan dan tidak
mau menggali dari yang dia
tidak ketahui.
4. Malu bertanya kepada guru saat
pembelajaran
Peserta didik merasa malu dan
enggan untuk bertanya dengan guru

Pemahaman/ Guru kurang maksimal Guru masih

pemanfaatan dalam menerapkan menerapkan
model-model model pembelajaran metode mengajar
pembelajaran yang inovatif pada yang berpusat pada
4 inovatif materi sifat keperiodikan guru sehingga
berdasarkan unsur menyebabkan
karakteristik kurangnya minat
materi dan belajar peserta
siswa didik

Materi terkait Kemampuan pemecahan 1. Peserta didik

literasi pada soal-soal HOTS kesulitan
numerasi,material, masih rendah menyelesaikan soal
5 advanced soal HOTS
miskonsepsi,
HOTS 2. Peserta didik masih
belum terbiasa
 menganalisis dan
mengerjakan soal
soal HOTS

3. Guru sering
memberikan soal
LOTS kepada
peserta didik
karena dirasa lebih
mudah dikerjakan
dan dipahami
peserta didik

Pembelajaran di kelas Pada saat

kurang bahkan pembelajaran guru
memanfaatkan tidak memanfaatkan
teknologi/inovasi hanya fasilitas teknologi
terbatas penggunaan PPT saja karena beberapa
Pemanfaatan
alasan antara lain
teknologi/inovasi
6 jaringan internetnya
dalam
terganggu, fasilitas
pembelajaran.
teknologi terbatas dan
kurangnya
pengalaman
menggunakan fasilitas
yang sudah tersedia.

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum dan dapat
berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan
rekan guru dan mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan
pembelajaran Anda.