BENGKEL

PELAZIMAN PENDEKATAN BERTEMA

OLEH SISC+ PPD LMS
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH LARUT MATANG DAN SELAMA
 Definisi Pendekatan Bertema

Kaedah PdP Kesepaduan Ilmu Kesesuaian Pembelajaran

dan pembelajaran
Satu kaedah PdP mendalam
yang menggunakan
Menggabungjalinkan
tema.
pengetahuan, kemahiran dan
nilai dari beberapa disiplin
ilmu.
tema bermakna dan
menyeronokkan
Tema yang dipilih sesuai
dengan minat, persekitaran Pembelajaran melibatkan
latar belakang, masa dan hubungan kandungan mata
tahap perkembangan murid. pelajaran dengan kehidupan
harian murid dan dunia
sebenar.
Manfaat Pembelajaran
Pembelajaran
autentik
Pemikiran kritikal dan
Peningkatan Penyelesian masalah
pemikiran kognitif

MANFAAT Interaksi optimum/tinggi

Berpusatkan antara murid
murid

Menekankan
Penerokaan
kelebihan murid
pelbagai bidang
ilmu
 Strategi Pelaksanaan
Tema Utama
Strategi
Alam Keselamatan
Subtema berbeza melalui
Sekitar 1
beberapa mata pelajaran
Sains &
Teknologi
Kesenian &
Kebudayaan Strategi
TEMA 2 Subtema yang sama melalui
beberapa mata pelajaran
UTAMA Sukan &
Permainan
Kesihatan
Strategi
Projek melalui
BPK, KPM Pendekatan Bertema
6 3
Ekonomi & (Subtema sama dalam projek)
Masyarakat kewangan
 Pentaksiran Bilik Darjah
Panduan penilaian (contoh: aktiviti projek)

Sebelum Semasa
Bagaimana murid merancang Bagaimana murid
Secara berterusan dalam mata pelajaran pelaksanaan projek menguruskan data/ maklumat
yang terlibat Beberapa aspek seperti ketika melaksanakan
perancangan, penggunaan penerokaan. Aspek
bahan atau kaedah komunikasi boleh dinilai.
Real time (masa dan suasana sebenar) dan pelaksanaan boleh dinilai
autentik (hasil kerja murid yang sebenar)

Selepas Aspek Keseluruhan

Merekod penguasaan murid Bagaimana murid Kolaborasi/ kreativiti/
menerangkan dan innovasi/ penyelesaian
mempamerkan masalah/ membuat keputusan
Tindakan susulan untuk meningkatkan
hasil kerja. Aspek bahasa
penguasaan murid
boleh dinilai.

11
 3:
Projek melalui Pendekatan Bertema

1
Mata Lisan: Berbincang mengenai punca masalah air terjejas
Pelajaran Bacaan: Laporan, artikel, teks deskriptif tentang air
Bahasa Penulisan: Kertas kerja, laporan

Contoh: TEMA
Kajian Saintifik:
UTAMA:
ALAM
2 Mata
Pelajaran
Menjalankan kajian tentang tekanan air dan tekanan atmosfera.
Kemahiran Saintifik:
Sains Mengaplikasikan kemahiran proses sains dan kemahiran
SEKITAR manipulatif
Mata Tinjauan:

3 Pelajaran
Pendidikan
Meninjau sikap dan amalan rakan-rakan dalam penggunaan air.
Penyediaan risalah: Dapatan dari temubual dan soal selidik
Moral digunakan dalam risalah tentang cara-cara berhemah
Pernyataan Masalah: menggunakan air
Masalah gangguan Tajuk Projek:
bekalan air. Gangguan bekalan air dan langkah pencegahan.

Nota:
❑ Guru merancang projek yang sesuai mengikut minat murid.
❑ Guru berbincang dan tentukan bilangan mata pelajaran yang terlibat dalam sesuatu projek.
❑ Projek dilaksanakan secara berkumpulan
❑ Murid diberi autonomi menentukan kaedah pembentangan (secara digital atau bukan digital dari pelbagai media)
Pentaksiran:
❑ Guru mata pelajaran yang terlibat perlu berbincang untuk menyediakan rubrik bagi pentaksiran projek secara keseluruhan.
Contoh Strategi 3

TEMA:
KESELAMATAN SUBTEMA:
Tahun Dua
KESELAMATAN DIRI
Mata Pelajaran:
PJPK
Bahasa Cina
Bahasa Semai
Pendidikan Seni Visual

STRATEGI 3

Projek: Permainan

BPK, KPM 14
KUMPULAN 1 SAINS, BAHASA MELAYU, RBT
TAHUN 5
MINGGU 5 DAN 6 (18.04 - 29.04.2022)
TEMA ALAM SEKITAR
SUBTEMA TUMBUHAN (SN), KELESTARIAN ALAM (BM) FLORA DAN FAUNA (RBT)
STRATEGI 1
CATATAN CG MAD, CG ROSNAH, CG SHILA

KUMPULAN 2 BAHASA MELAYU, PSV, PENDIDIKAN ISLAM

TAHUN 4
MINGGU 16 DAN 17 (18.07 - 29.07.2022)
TEMA KEMASYARAKATAN
SUBTEMA MASYARAKAT BERILMU (BM), KEK CAWAN (PSV), JIRAN SEPAKAT
MEMBAWA BERKAT (PI)
STRATEGI 1
CATATAN CG HAMIDAH, CG ROSLI, UST SYAFIK
KUMPULAN 3 BAHASA MELAYU, PSV, PEND.ISLAM, MATEMATIK
TAHUN 6
MINGGU 20 DAN 21
TEMA ALAM SEKITAR
SUBTEMA TANGGUNGJAWAB MENJAGA ALAM SEKITAR
STRATEGI 2
CATATAN CG NORFARIDAH, CG AZLI, CG HAFIZ, CG NORHAYATI

KUMPULAN 4 BAHASA MELAYU, PSV, MATEMATIK

TAHUN 2
MINGGU 16 DAN 17 (18.07 - 29.07.2022)
TEMA SUKAN DAN PERMAINAN
SUBTEMA PERMAINAN TRADISIONAL
STRATEGI 2
CATATAN CG RAHILA, CG RAHIMAH, CG AKMAL
 Pembelajaran
melibatkan 3 mata
pelajaran iaitu:
BAHASA MELAYU :10 waktu x 30 minit

PENDIDIKA N SENI VISUAL :2 waktu x 30 minit

PENDIDIKA N MUZIK :1 waktu x 30 minit

• HASIL PEMBELAJARAN MURID MENGHASILKAN

PROJEKDANMENGAPLIKASIKAN KEMAHIRAN
BAHASA , MUZIK DAN SENI VISUAL DALAM
PROSES MENCAPAI STANDARD
PEMBELAJARAN DALAM DSKP
 M A SYA R A K AT
Minggu 1 (4 minggu)
SUBTEMA Minggu 2 Minggu 4
KENALI JIRAN SUBTEMA Minggu 3 SUBTEMA
A. SIAPA JIRAN SAYA
AKTIVITI BERSAMA JIRAN SUBTEMA SEMANGAT KEJIRANAN
1. Kenal nama-nama jiran B. MENJALIN KEMESRAAN
dan ahli keluarga JIRAN PRIHATIN C. BERAT SAMA DIPIKUL,
mereka 1. Aktiviti seharian yang selalu RINGAN SAMA
dijalankan oleh jiran saya C. BUKIT SAMA DIDAKI, DIJINJING
2. Kenali bangsa dan 1. Aktiviti Hari Keluarga di taman
2. Aktiviti bersama-sama jiran LURAH SAMA
agama jiran perumahan
pada hujung minggu- riadah DITURUNI
tetangga
3. Aktiviti pada musim perayaan- 1.Berkunjung ke rumah jiran 2. Aktiviti Hari Sukan di taman
3. Kenal pekerjaan jiran-
kaum Melayu, Cina, India dan perumahan
jiran tetangga 2.Beramah mesra dengan
lain-lain 3. Aktiviti Gotong
4. Kenal hobi dan jiran
kegemaran jiran 4. Majlis –majlis kesyukuran, royong
3.Menziarahi jiran yang sakit
majlis hari lahir atau majlis membersihkan
5 Kenali dan tahu arah perkahwinan bersama- 4. Menziarahi jiran yang taman
rumah jiran-jiran sama jiran. ditimpa kemalangan 4. Gotong-royong menceriakan
6. Kenal sikap 5. Aktiviti rumah terbuka di taman atau bencana taman
jiran tetangga perumahan 5. Tolong-menolong sesama
5. Aktiviti menjaga keselamatan
7. Kejiranan saya jiran
taman
6. Aktiviti Rukun Tetangga
 MINGGU PERTAMA
Standard Kandungan & Standard Pembelajaran
1.3. Mendengar dan memahami maklumat, fakta, idea dan hujah
dalam pelbagai wacana dan memberikan respons.
1. Mendengar dan mengenal pasti maklumat dalam pelbagai wacana
dengan memberikan respons secara lisan dengan
betul, tepat dan bermakna.
2. Mendengar dan menyusun panduan, tunjuk cara dan arahan dengan
memberikan respons yang sesuai dan bermakna.
2.2 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata,
istilah, serta maksud ungkapan dan ayat dalam pelbagai
bahan.
2.2.3 Membaca secara luncuran dan imbasan untuk memahami serta
meneroka maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan.
1. Menulis untuk menerangkan makna kata dan istilah,
maksud rangkai kata, ungkapan dan ayat.
1. Menulis untuk menyatakan makna kata, rangkai kata, istilah dan
ungkapan serta menggunakannya dengan betul mengikut konteks.
(**** Setiap PdP hanya berfokus kepada satu kemahiran bahasa sama
ada kemahiran mendengar, bertutur, membaca, dan menulis)
Aktiviti Pentaksiran
M a i n p e r a n a n : S e s i T e m u r a m a h / w a w a n c a r a Penilaian dilaksanakan melalui:
P e m b e r i t a d e n g a n P e g a w a i Alam S e k i ta r . B a g i i. ujaran, maklumat, fakta dan idea yang
penyediaan sesi ini murid perlu:
disampaikan secara lisan.
ii. perbincangan dalam kalangan murid
i. mendengar penjelasan tentang punca kemusnahan untuk menyampaikan maklumat, tatacara
alam sekitar perundingan dan ulasan tentang sesuatu tajuk
ii. memberi respons terhadap soalan yang diutarakan yang diutarakan oleh guru menggunakan
mengenai kemusnahan alam sekitar. sebutan yang betul, ayat yang gramatis dan
iii. mengutarakan soalan untuk mendapatkan bertatasusila.
penjelasan berkaitan alam sekitar. iii. membaca petikan atau bahan
iv. memberi pandangan kaitan alam sekitar dengan rangsangan secara imbasan.
bentuk muka bumi. iv. menyatakan maksud bahan rangsangan
v. membaca secara luncuran dan imbasan untuk
secara lisan atau melalui kuiz bagi memastikan
memahami maklumat berkaitan perubahan bentuk kefahaman murid terhadap bahan bacaan.
muka bumi.
v. murid menyenaraikan maksud bagi setiap
vi. mencatat maklumat daripada sumber bacaan
kata istilah yang berkaitan bentuk muka bumi.
vii. menjealaskan kepada kelas berkaitan
vi. melengkapkan petikan dengan istilah yang
maklumat secara keseluruhan berkaitan teks yang
betul berkaitan bentuk muka bumi.
dibaca kepada kelas
viii. membaca teks berkaitan bentuk muka bumi
ix. mencatat maksud dan kosa kata istilah serta
ungkapan berkaitan alam sekitar dan bentuk muka
bumi.
@
 Perancangan Pembelajaran Bahasa Melayu

Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Aktiviti Pentaksiran

1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, memahami • Murid mendengar dan • Murid mengenali Pentaksiran melalui
memberikan respons dan memberikan memberi respons jiran dengan bersoal pemerhatian rakaman
semasa berkomunikasi respons terhadap terhadap soalan dan jawab dengan jiran antara jiran dan murid atau
dalam situasi formal maklumat yang maklumat yang bagi mendapatkan melalui catatan murid.
dan tidak formal. diujarkan dalam didengar berkaitan nama- nama jiran.
situasi tidak formal. jiran dengan baik. Pemerhatian juga melalui
• Aktiviti membaca dan pemahaman murid
• Murid dapat membaca mencari maklumat terhadap bacaan
1.2 Bertutur untuk 1.2.3 Bersoal jawab maklumat berdasarkan jiran berdasarkan maklumat yang diberi oleh
menyampaikan untuk bahan multimedia gambar atau bahan jiran.
maklumat dan idea mendapatkan untuk membuat yang diberi.
bagi pelbagai tujuan. penjelasan. catatan. Pemerhatian melalui
• Aktiviti menulis hasil catatan buku skrap
• Murid dapat mencatat maklumat tentang yang dihasilkan oleh
maklumat yang jiran sekeliling. murid.
1.3 Bercerita dan 1.3.1 Bercerita dengan diperolehi daripada
menceritakan perkara sebutan dan soal jawab dengan • Aktiviti melakar rupa
yang didengar , intonasi yang jiran. paras jiran.
ditonton dan dibaca sesuai.
dengan sebutan dan • Aktiviti
intonasi yang betul. pembentangan hasil
karya.
 Perancangan Pembelajaran Bahasa Melayu
Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Aktiviti Pentaksiran
2. 2 Membaca, memahami, 2.1.1Membaca dan • Murid dapat • Murid Pentaksiran melalui
dan menaakul bahan memahami, bahan menghasilkan menghasilkan hasil penulisan murid.
grafik dan bukan grafik daripada karangan jiran saya penulisan
grafik multimedia untuk dengan baik. karangan.
membuat Pemerhatian sepanjang
gambaran. • Murid memahami proses murid
3.2 Menulis perkataan, frasa 3.2.3Menganalisis dan dan menggunakan mengumpul dan
• Murid menyenaraikan
dan ayat yang mencatat maklumat kata nama am dan mencatat maklumat.
kata nama am dan
bermakna. tentang sesuatu kata nama khas
kata nama khas dalam
perkara yang berkaitan jiran
proses mengumpul
dirujuk. dengan baik.
maklumat berkaitan
3.3 Menghasilkan penulisan. 3.2.2Menghasilkan jawapan jiran.
pemahaman • Murid memahami
berdasarkan soalan dan menggunakan
• Murid
bertumpu dan kata adjektif dengan
menyenaraikan kata
bercapah secara baik.
adjektif yang sesuai
kritis dan kreatif. semasa mengumpul
maklumat tentang
5.1 Memahami dan 3.3.1Menulis draf dan
jiran.
menggunakan menghasilkan
golongan kata penulisan
mengikut konteks. imaginatif dan • Murid menghasilkan
deskriptif. buku skrap tentang
jiran terdekat
3.2.3Menganalisis dan dengan mereka.
mencatat maklumat
tentang sesuatu
yang dirujuk.
 Perancangan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual

Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Aktiviti Pentaksiran

1.1 Bahasa Seni Visual 1. Mengenal pasti dan • Murid dapat • Murid melakar rupa Pemerhatian:
membanding beza mengetahui dan paras jiran Pemilihan bahasa
bahasa seni visual memahami bahasa berpandukan seni visual yang
yang ada pada seni visual iaitu warna, bahasa seni visual. sesuai.
karya dalam bidang ruang, kesatuan dan
menggambar: harmoni semasa
i. catan membuat catan.
ii.moze
k
iii.poste
r
iv.cetak
an • Murid dapat • Murid mengaplikasikan Pemerhatian :
2.1 Kemahiran Seni Visual 1. Mengaplikasikan mengaplikasikan p e n g g u n a a n m e d i a Penggunaan media
bahasa seni visual penggunaan dan teknik catan. dan teknik.
pada karya catan media basah,
dalam bidang proses dan teknik
menggambar secara kreatif
melalui dalam proses
penerokaan: pengkaryaan.
i. media dan
teknik basah
atas basah
ii. proses
pengkarya
an
 Perancangan Pembelajaran Pendidikan Muzik

Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Aktiviti Pentaksiran

2.1 Nyanyian 2. Bernyanyi dengan • Murid dapat • Latihan pernafasan Pemerhatian :
pic yang betul. menyanyikan lagu • Latihan i. Nyantian
Desaku Tercinta. menyanyikan (Pic, sebutan dan tempo)
dengan pic dan sebutan huruf vokal.
3. Bernyanyi tempo yang betul.
• Latihan
mengikut tempo
menyanyikan lagu
Desaku Tercinta
dengan bimbingan
guru.
• Murid menyanyikan
lagu Desaku Tercinta
berdasarkan lirik lagu.
 Kesimpulan

Pendekatan bertema
Pemahaman Perbincangan dalam
dilaksanakan secara
konsep dan tujuan kalangan guru di
rintis pada sesi
pendekatan sekolah adalah
persekolahan 2022 dan
bertema perlu sangat penting
dilaksanakan
betul dan jelas
sepenuhnya pada 2023

25