KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
No. Dokumen
FM-01-AKD-05
Matakuliah : Psikologi Pendidikan
Program Studi : Semua Prodi Pendidikan
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)
Deskripsi Matakuliah
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Warek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Revisi Hal Tanggal Terbit
03 1 dari 8 27 Februari 2017
Semester: Genap sks: 2 Kode MK: 18U00014
Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Tim Penyusun
 Mampu memahami konsep-konsep psikologi dalam konteks pendidikan atau sekolah.
 Menginternalisasi kompetensi-kompetensi guru profesional, dan menguatkan intensi untuk menerapkan psikologi pendidikan dalam
praktik.
 Dapat ikut menyelesaikan berbagai problem dalam dunia pendidikan yang relevan dengan pendekatan-pendekatan psikologi
pendidikan.
 Mampu Mengembangkan diri untuk memenuhi standar menjadi pendidik profesional.
 Pengetahuan: Mahasiswa memahami prinsip-prinsip dan konsep-konsep psikologi yang berperan secara teoretis aplikatif dalam
konteks proses pembelajaran.
 Sikap: Mahasiswa mulai menginternalisasi karakteristik guru profesional seperti kompetensi sosial dan kepribadian.
Keterampilan
o Umum: Mahasiswa mampu melakukan praktik pengajaran di kelas melalui tugas presentasi
o Khusus: Mahasiswa mampu menerapkan prinsip psikologi perkembangan, motivasi belajar, teori belajaran dan pembelajaran, serta
assessment hasil belajar.
Mata kuliah ini menerapkan blended learning dalam mempelajari hakikat psikologi pendidikan dan pendidik sebagai agen pembelajaran,
hakikat perkembangan, perkembangan kognitif dan bahasa, perkembangan sosial dan moral, hakikat belajar dan pembelajaran, motivasi
belajar, teori belajar kognitif, tori belajar humanistik, pembelajaran konstruktivisme dan kontekstual, dan asesmen hasil belajar.
Pertemuan
Bahan Luring (L)
Kemampuan yang Bentuk , Metode Pembelajaran, Bobot
Kajian/Materi atau Bentuk Penilaian Kriteria & Indikator Waktu
diharapkan (SubCPMK) dan penugasan mahasiswa Nilai
Pembelajaran Daring (D)

1 1. Mahasiswa memahami Rasional - Kuliah Non tes: Indikator: 2 x 50 1%

urgensinya mempelajari mata
kuliah psikologi pendidikan
2. Mahasiswa memahami
komitmen perkuliahan
2 Mahasiswa memahami hakikat
psikologi pendidikan dan
pendidik sebagai agen
pembelajaran
3 Mahasiswa memiliki
pemahaman perkembangan
secara umum sebagai dasar
memahami berbagai dimensi
dan direksi perkembangan
4 1. Mahasiswa memahami
konsep perkembangan
kognitif dan bahasa
2. Mahasiswa mampu meng
aplikasikan teori-teori
perkembangan kognitif dan
bahasa
5 1. Mahasiswa memahami
konsep perkembangan
sosial dan moral
2. Mahasiswa mampu
Mempelajari MK - Diskusi Mencatat materi  Memahami garis besar materi menit
Psikologi - Mencatat materi perkuliahan L perkuliahan  Memahami dan sepakat dengan
Pendidikan kontrak perkuliahan
BAB I: Hakikat - Collaborative Learning: Non Tes: Indikator:
Psikologi Preview, Question, Read,  Presentasi  Keutuhan dan kebenaran
Pendidikan dan recite, reflect, review  Makalah penjelasan
pendidik sebagai - Makalah & presentasi kelompok  Keaktifan di  Kualitas konten dan sistematika
agen L kelas makalah & kreativitas media 2%
- Mencatat materi perkuliahan
pembelajaran pembelajaran
 Bobot pertanyaan
Kriteria: sesuai pedoman akademik
UNNES 2016
Hakikat (Flipped Classroom Learning Non Tes:
Indikator:
Perkembangan di elena.unnes.ac.id)  Resumen
- Mencermati film ‘the human video  Mahasiswa mencatat dengan
tepat point-poit penting dalam
body’  Keaktifan di
film’ the human body’
- Mencatat point-point penting L kelas 2 %
 Mahasiswa terlibat dalam diskusi
tahap perkembangan terkait film tersebut di kelas
- Mencatat pertanyaan untuk Kriteria: sesuai pedoman akademik
didiskusikan dikelas UNNES 2016
Perkembangan - Collaborative Learning: Non Tes: Indikator:
kognitif dan Preview, Question, Read,  Presentasi  Keutuhan dan kebenaran
bahasa recite, reflect, review  Makalah penjelasan
- Makalah & presentasi kelompok  Keaktifan di  Kualitas konten dan sistematika
L kelas makalah & kreativitas media 2%
- Mencatat materi perkuliahan
pembelajaran
 Bobot pertanyaan
Kriteria: sesuai pedoman akademik
UNNES 2016
Perkembangan - Collaborative Learning: Non Tes: Indikator:
sosial dan moral Preview, Question, Read,  Presentasi  Keutuhan dan kebenaran
L 2%
recite, reflect, review  Makalah penjelasan
- Makalah & presentasi kelompok  Keaktifan di  Kualitas konten dan sistematika
 mengaplikasikan teori-teori - Mencatat materi perkuliahan kelas makalah & kreativitas media
perkembangan sosial dan pembelajaran
moral  Bobot pertanyaan
Kriteria: sesuai pedoman akademik
UNNES 2016
6 1. Mahasiswa mampu Motivasi belajar - Collaborative Learning: Non Tes: Indikator:
memahami teori-teori Preview, Question, Read,  Presentasi  Keutuhan dan kebenaran
motivasi belajar recite, reflect, review  Makalah penjelasan
2. Mahasiswa mampu - Makalah & presentasi kelompok  Keaktifan di  Kualitas konten dan sistematika
mengaplikasikan teori-teori L kelas makalah & kreativitas media 2%
- Mencatat materi perkuliahan
motivasi dalam belajar pembelajaran
 Bobot pertanyaan
Kriteria: sesuai pedoman akademik
UNNES 2016
7 Mahasiswa memahami hakikat Hakikat belajar (kuliah daring di Non Tes: Indikator:
belajar dan pembelajaran. dan pembelajaran elena.unnes.ac.id)  Meresume  Keutuhan dan kebenaran
- Seminar D materi kuliah penjelasan 2%
- Diskusi kelompok dan kelas online Kriteria: sesuai pedoman akademik
- Membuat resumen materi UNNES 2016
8 Mahasiswa memahami hakikat Hakikat belajar - Collaborative Learning: Non Tes: Indikator:
belajar dan pembelajaran. dan pembelajaran Preview, Question, Read,  Presentasi  Keutuhan dan kebenaran
recite, reflect, review  Makalah penjelasan
- Makalah & presentasi kelompok  Keaktifan di  Kualitas konten dan sistematika
- Mencatat materi perkuliahan L kelas makalah & kreativitas media 2%
pembelajaran
 Bobot pertanyaan
Kriteria: sesuai pedoman akademik
UNNES 2016
9 UjianTengah Semester 30%
10 1. Mahasiswa memahami Teori belajar dan (kuliah daring di Non Tes:
dan konsep teori belajar dan pembelajaran elena.unnes.ac.id)  Meresume Indikator:
11 pembelajaran Behavioristik Behavioristik - Seminar materi kuliah  Keutuhan dan kebenaran
2. Mahasiswa mampu - Diskusi kelompok dan kelas D online penjelasan 2%
mengaplikasikan teori - Membuat paparan tentang Kriteria: sesuai pedoman akademik
belajar dan pembelajaran UNNES 2016
Behavioristik
1. Mahasiswa memahami Teori belajar dan - Collaborative Learning: Non Tes:
Indikator:
konsep teori belajar dan pembelajaran Preview, Question, Read,  Presentasi
 Keutuhan dan kebenaran
pembelajaran Behavioristik Behavioristik recite, reflect, review L  Makalah penjelasan
2%
2. Mahasiswa mampu - Makalah & presentasi kelompok Keaktifan di
 Kualitas konten dan sistematika
mengaplikasikan teori
 belajar dan pembelajaran
Behavioristik
12 1. Mahasiswa meamahami
konsep teori belajar dan
pembelajaran Kognitif
2. Mahasiswa mampu
mengapli- kasikan teori
belajar dan pembelajaran
Kognitif
13 Mahasiswa menguasai teori-
teori belajar humanistik
14 Mahasiswa memahami konsep
pembelajaran konstruktivisme
dan kontekstual
15 Mahasswa menguasai konsep
assessment hasil belajar
- Mencatat materi perkuliahan kelas makalah & kreativitas media
pembelajaran
 Bobot pertanyaan
Kriteria: sesuai pedoman akademik
UNNES 2016
- Collaborative Learning: Indikator:
Preview, Question, Read, - Keutuhan dan kebenaran
recite, reflect, review Non Tes: penjelasan
- Makalah & presentasi kelompok  Presentasi - Kualitas konten dan sistematika
Teori belajar
- Mencatat materi perkuliahan L  Makalah makalah & kreativitas media - 2%
Kognitif
 Keaktifan di pembelajaran
kelas - Bobot pertanyaan
- Kriteria: sesuai pedoman
akademik UNNES 2016
Teori belajar (Flipped Classroom Learning Non Tes: Indikator:
humanistik di elena.unnes.ac.id)  Resumen  Mahasiswa mencatat dengan
- Mahasiswa mencermati materi materi tepat point-poit penting dalam
teori belajar humanistik di L  Keaktifan di materi teori belajar humanistik 2%
elena.unnes.ac.id dan kelas  Mahasiswa terlibat dalam diskusi
mencatat point-point Kriteria: sesuai pedoman akademik
pentingnya UNNES 2016
Pembelajaran - Collaborative Learning: Non Tes: Indikator:
konstruktivisme Preview, Question, Read,  Presentasi - Keutuhan dan kebenaran
dan kontekstual recite, reflect, review  Makalah penjelasan
- Makalah & presentasi kelompok  Keaktifan di - Kualitas konten dan sistematika
Mencatat materi perkuliahan L kelas makalah & kreativitas media - 2%
pembelajaran
- Bobot pertanyaan
- Kriteria: sesuai pedoman
akademik UNNES 2016
Assessment hasil - Collaborative Learning: Non Tes: Indikator:
belajar Preview, Question, Read,  Presentasi - Keutuhan dan kebenaran
recite, reflect, review  Makalah penjelasan
- Makalah & presentasi kelompok  Keaktifan di - Kualitas konten dan sistematika
- Mencatat materi perkuliahan L kelas makalah & kreativitas media - 2%
pembelajaran
- Bobot pertanyaan
- Kriteria: sesuai pedoman
akademik UNNES 2016
Ujian Akhir Semester 40%
Daftar Referensi:
a. De Porter, Bobbi & Hernacki, Mike. Quantum Learning. 2008. Penerjemah : Alwiyah Abdurrahaman. Bandung. Kaifa.
b. Hergenhahn,BR dan Olson, MH.2012. Theories of Learning.7edt. Penerjemah Triwibowo BS. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
c. Prashnig, Barbara. 2007. The Power of Learning Style. Penerjemah : Nina Fauziah. Bandung. Kaifa
d. Rifai, RC dan Anni, CT. 2012. Psikologi Pendidikan. Semarang: UNNES Press
e. Santrock, J. W. 2008. Psikologi Pendidikan. Alih bahasa : Tri Wibowo. Edisi Kedua. Jakarta. Kencana
f. Slavin, R. E. 2008. Psikologi Pendidikan (Teori dan Praktik). Edisi Kedelapan, Jilid 1 dan 2. Alih bahasa : Marianto Samosir. Jakarta. PT Indeks
g. Woolfolk, Anita. 2004. Educational Psychology. Ninth Edition. Boston. Pearson Education, Inc.

Tugas mahasiswa dan penilaiannya

1. Tugas
Minggu Bahan Kajian/Matari
Tugas Waktu Penilaian Indikator Bobot
ke Pembelajaran
1 Mandiri Membuat ringkasan 100 - - 4%
Rasional Mempelajari MK materi menit
Psikologi Pendidikan Terstruktur - - - - 0%

2 Mandiri Resumen materi 30 - Keutuhan dan 1%

menit kebenaran penjelasan
Hakikat Psikologi
Pendidikan dan pendidik
sebagai agen Terstruktur Makalah dan presentasi 70 Presentasi Kualitas konten dan 1%
pembelajaran menit Makalah sistematika makalah &
Keaktifan di kreativitas media
kelas pembelajaran
3 Mandiri - - - - 0%

Terstruktur Pengumpulan resumen 100 Resumen Mahasiswa mencatat 2%

Hakikat Perkembangan
4 Perkembangan kognitif
dan bahasa
film dimana tautannya menit dengan tepat point-poit
telah diunggah di penting dalam film’ the
elena.unnes.ac.id human body’
Mandiri Resumen materi 30 - Keutuhan dan 1%
menit kebenaran penjelasan

Terstruktur Makalah dan presentasi 70 Presentasi Kualitas konten dan 1%

menit Makalah sistematika makalah &
Keaktifan di kreativitas media
kelas pembelajaran
5 Mandiri Resumen materi 30 - Keutuhan dan 1%
menit kebenaran penjelasan
Perkembangan sosial dan
moral Terstruktur Makalah dan presentasi 70 Presentasi Kualitas konten dan 1%
menit Makalah sistematika makalah &
Keaktifan di kreativitas media
kelas pembelajaran
6 Motivasi belajar Mandiri Resumen materi 30 - Keutuhan dan 1%
menit kebenaran penjelasan

Terstruktur Makalah dan presentasi 70 Presentasi Kualitas konten dan 1%

menit Makalah sistematika makalah &
Keaktifan di kreativitas media
kelas pembelajaran
7 Hakikat belajar dan Mandiri - - - - 0%
pembelajaran
Terstruktur - Diskusi kelompok dan 100 Resumen Kelengkapan dan 2%
kelas ketepatan penjelasan
menit
- Membuat resumen
materi
8 Hakikat belajar dan Mandiri Literatur Review 30 - Keutuhan dan 1%
pembelajaran (lanjutan) menit kebenaran penjelasan

Terstruktur Makalah dan presentasi 70 Presentasi Kualitas konten dan 1%

menit Makalah sistematika makalah &
Keaktifan di kreativitas media
kelas pembelajaran
10 Teori belajar dan Mandiri - - - - 0%
pembelajaran Behavioristik
Terstruktur - Diskusi kelompok dan 100 Resumen Kelengkapan dan 2%
kelas ketepatan penjelasan
menit
- Membuat resumen
materi
11 Teori belajar dan Mandiri Literatur Review 30 - Keutuhan dan 1%
pembelajaran Behavioristik menit kebenaran penjelasan
(Lanjutan)
Terstruktur Makalah dan presentasi 70 Presentasi Kualitas konten dan 1%
menit Makalah sistematika makalah &
Keaktifan di kreativitas media
kelas pembelajaran
 12 Teori belajar Kognitif Mandiri Resumen materi 30 - Keutuhan dan 1%
menit kebenaran penjelasan

Terstruktur Makalah dan presentasi 70 Presentasi Kualitas konten dan 1%

menit Makalah sistematika makalah &
Keaktifan di kreativitas media
kelas pembelajaran
13 Teori belajar humanistik Mandiri - - - - 0%

Terstruktur Resumen materi yang 100 Resumen Mahasiswa mencatat 2%

diunggah di menit dengan tepat point-poit
elena.unnes.ac.id penting dalam materi
teori belajar humanistik
14 Pembelajaran Mandiri Resumen materi 30 - Keutuhan dan 1%
konstruktivisme dan menit kebenaran penjelasan
kontekstual
Terstruktur Makalah dan presentasi 70 Presentasi Kualitas konten dan 1%
menit Makalah sistematika makalah &
Keaktifan di kreativitas media
kelas pembelajaran
15 Assessment hasil belajar Mandiri Resumen materi 30 - Keutuhan dan 1%
menit kebenaran penjelasan

Terstruktur Makalah dan presentasi 70 Presentasi Kualitas konten dan 1%

menit Makalah sistematika makalah &
Keaktifan di kreativitas media
kelas pembelajaran

2. Penilaian
a) Aspek Penilaian
(1) Sikap : Jujur, Disiplin, dan kreatif
(2) Pengetahuan : Memahami materi dan menjelaskannya di depan kelas
(3) Keterampilan : Mampu mempresentasikan materi dengan baik
b) Bobot Penilaian
(1) Bobot Nilai Harian (NH) : 3
(2) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) : 4
(3) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) : 5
(4) Nilai Akhir : ( 3 x NH + 4 x UTS + 5 x UAS)/ 12
 Semarang, 15 Februari 2019
Mengetahui
Ketua Pusat Pengembangan, Inovasi Dosen Pengampu/
Pembelajaran, MKU dan MKDK Penanggungjawab MK

Dr. Isnarto., M.Si. Tim Penyusun

NIP 196902251994031001