KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-01-AKD-05 03 1 dari 2 29 Februari 2016

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah : Teori Semester: 2 Sks: 2 Kode: A 3014015
Kepribadian
Program Studi : BK Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Dr. Anwar Sutoyo M,Pd., Dr. Awalya M,Pd.,Kons. Eem Munawaroh,
M.Pd.,Eni Rindi Antika M.Pd
Capaian Pembelajaran : Sikap
Lulusan S1 bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
S2 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S3 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
S4. menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelestarian lingkungan hidup, seni, dan nilai-nilai
sosial budaya yang berkembang di masyarakat.
S5. mampu mengembangkan sikap empatik, multikultural dalam melaksanakan layanan konseling
Pengetahuan
P1. Menguasai konsep teoritis bidang Bimbingan dan Konseling secara mendalam dengan dukungan
ilmu pendidikan, filsafat, psikologi, sosiologi, antropologi, manajemen, ilmu agama, serta
teknologi informasi dan komunikasi
Keterampilan Umum
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
KU2 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
KU3 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik
di dalam maupun di luar lembaganya;
Keterampilan Khusus
KK1 Mampu menerapkan perspektif multikultural dalam pelayanan Bimbingan dan Konseling
dengan mempertimbangkan karakteristik budaya peserta layanan.
KK2 Mampu menampilkan kepribadian yang membantu dalam menjalin hubungan dengan individu
maupun kelompok yang berwawasan multikultural serta menegakkan kode etik profesi Bimbingan
dan Konseling.

Capaian Pembelajaran : Sikap

1
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-01-AKD-05 03 1 dari 2 29 Februari 2016

Matakuliah S1. Mahasiswa dapat bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat
dan lingkungan Sikap
S2. Mahasiswa mampu mengembangkan sikap empatik, multikultural dalam melaksanakan layanan
konseling
Pengetahuan
P1 Menguasai konsep teoritis bidang Bimbingan dan Konseling secara mendalam dengan dukungan ilmu
pendidikan, filsafat, psikologi, sosiologi, antropologi, manajemen, ilmu agama, serta
teknologi informasi dan komunikasi
Ketrampilan Umum
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan
atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
Ketrampilan Khusus
KK1 Mampu menampilkan kepribadian yang membantu dalam menjalin hubungan dengan individu
maupun kelompok yang berwawasan multikultural serta menegakkan kode etik profesi Bimbingan
dan Konseling

Deskripsi Matakuliah : Mata kuliah membahas tentang konsep dasar kepribadian, teori-teori kepribadian dari aliran psikoanalisa,
humanistik, behavioral maupun kognitif
Minggu Kemampuan yang Bahan Kajian Metode Wakt Evaluasi Kriteria/ Bobot
ke diharapkan Pembelajaran u Indikator
1. Komitmen 6%
1 Mahasiswa dapat 1. Pengantar perkuliahan 1.Ceramah dan 1 x 100’ Kinerja dalam perkuliahan,
menjelaskan 2. Konsep teori dan tanya jawab keompok pembagian tugas
konsep teori dan kepribadian 2. Brainstroming kelompok
kepribadian 2. Mahasiswa
mampu
memahami
konsep Teori
dan Kepribadian
2 dan 3 Mahasiswa dapat Konsep Psikoanalisa Melalui diskusi 2x100 1. kinerja dalam Mahasiswa 15 %
2
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-01-AKD-05 03 1 dari 2 29 Februari 2016

menjelaskan Klasik Sigmund Freud dan brain ’ kelompok mampu

konsep teori dari dimensi: stroming 2. aktivitas dalam mendeskripsikan
kepribadian a. Sejarah dan mahasiswa dapat diskusi kelompok konsep
Psikoanalisa perkembangan aliran mendeskripsikan 3. Kuis Psikoanalisa
Klasik
Psikoanalisa sejarah dan (Sigmund
b. Struktur Kepribadian perkembangan Freud), dari :
c. Dinamika Struktur a. Sejarah dan
Kepribadian Kepribadian, perkembanga
d. Perkembangan Dinamika n aliran
Kepribadian Kepribadian, Psikoanalisa
e. Implementasi dalam b. Struktur
Perkembangan Kepribadian
konseling Kepribadian, c. Dinamika
f. Evaluasi Implementasi Kepribadian
dalam konseli d. Perkembanga
dan evaluasi dari n
teori kepribadian Kepribadian
Psikoanalisa e. Implementasi
dalam
konseling
f. Evaluasi

4 Mahasiswa dapat Konsep Psikologi

menjelaskan Individual (Adler), 6%
konsep teori dari: Mendeskripsika
kepribadian a. Sejarah timbulnya n konsep
Hasil kerja
Psikologi psikologi individual Think paire Psikologi
dan 1x 100’ kelompok pada
Individual share Individual
perkembangannya diskusi kelas
(Adler) dengan
b. Perjuangan menuju tepat
Keberhasilan atau
keunggulan

3
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-01-AKD-05 03 1 dari 2 29 Februari 2016

c. Persepsi- persepsi
Subyektif
d. Kesatuan dan
Konsistensi dalam
Diri Kepribadian
e. Kepedulian sosial
f. Gaya hidup
g. Daya kreatif
h. Implementasi dalam
konseling
i. Evaluasi

5 Mahasiswa dapat Konsep Blended Learning 6,5 %

menjelaskan Psikologi Individual Pada
konsep teori (Alfred. Jung), dari: pertemuan ke
kepribadian a. Tingkatan-tingkatan 5 mahasiswa
melaksanakan 1.Kinerja dalam Mendeskripsika
Psikologi Psike
pembelajaran kelompok di n konsep
Individual b. Dinamika Kepribadian daring dengan
elena Psikologi
c. Tipe-tipe Psikologis aplikasi elena 1x100’
2. Aktivitas dalam Individual
d. Perkembangan dan
mendiskusika diskusi di elena (Alfred Jung)
Kepribadian
n mengenai kelompok dengan tepat
e. Implementasi dalam
konsep 3. Kuis
konseling psikologi
f. Evaluasi Jung
6 Memahami biografi Mhs bisa menjelaskan 1x100 1. Mhs membaca 1. Tes tertulis 6%
Klein, teori 1. Biografi Klein Teori Relasi buku yang telah 2. Laporan hasil
kepribadian Klein 2. Kehidupan psikis Obyek : ditunjuk penelitian
dan implikasinya bayi 2. Mhs
dalam bimbingan 3. Mekanisme Klein mendiskusi-kan Evaluasi sebaya
dan konseling pertahanan psikis materi yang telah ttg kemampuan
4. Inteernalisasi ditetapkan, dosen menyajikan materi
5. Perkembngan teori memberi-kan di kelas
relasi obyek klarifikasi
6. Penelitian terkait 3. Mhs melakukan
7. . Mhs mampu studi kasus terhadap
merancang implikasi 3 orang (penafsiran
teori Klein bagi dan peramalan
7 Mahasiswa dapat konseling
Konsep Psikologi 1. Kinerja
perilaku dalam Mendeskripsika 6,5 %
individu
menjelaskan Kontemporer dan kelompok
implikasinya n konsep
konsep teori (Erik H Erikson) 2. Aktivitas
bagi proses Psikologi
a. Sejarah timbulnya jigsaw 1x100’
kepribadian dalamserta
teraputik, diskusi Kontemporer
Psikologi Teori Post Freudian kelompok
layanan BK (Erik H Erikson)
Kontemporer dan 3. 3. Kuis dengan tepat
4
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-01-AKD-05 03 1 dari 2 29 Februari 2016

perkembangannya
b. Ego dalam Teori Post
Freudian
c. Tahap- tahap
Perkembangan
Psikososial
d. Implementasi dalam
konseling
e. Evaluasi

8 Mahasiswa dapat Teori Sosial psikoanalitik 6,5 %

menjelaskan Karen Horney
konsep teori a. Sejarah timbulnya
Psikoanalitik sosial Psikoanalisis sosial
dan Dapat
1. Kinerja dalam
perkembangannya mendeskripsikan
STAD {Student kelompok
b. Permusuhan Dasar teori
Teams 2. Aktivitas
dan Kecemasan dasar 1x100’ Psikoanalitik
c. Dorongan – dorongan Achievment dalam diskusi
sosial Karen
Kompulsif Divisions} kelompok
Horney dengan
d. Konflik- konflik 3. Kuis
tepat
Intrapsikis
e. Implementasi
f. Evaluasi

9 Midsemester 8%
10 Mahasiswa dapat Psikoanalisis Humanistik: 1. Kinerja 6%
menjelaskan Erich Fromm STAD
dalam Dapat
konsep teori a. Sejarah timbulnya {Student
kelompok mendeskripsikan
Psikoanalitik Psikoanalisis sosial dan Teams
1x100’ 2. Aktivitas teori Psikoanalisis
Humanistik perrkembangannya Achievmen
b. Asumsi – asumsi Dasar dalam Humanistik Erich
t
Fromm diskusi Fromm
Divisions}
c. Kebutuhan – kebutuhan kelompok
5
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-01-AKD-05 03 1 dari 2 29 Februari 2016

Manusia 3. Kuis
d. Orientasi –orientasi
Karakter
e. Implementasi dalam
konseling
b. Evaluasi
11 dan Mahasiswa dapat Analisis Behavioral (Skinner) 12,5 %
12 menjelaskan a. Sejarah Timbulnya Teori
konsep teori Behavioral dan 1. Kinerja
Behavioral perkembangannya dalam
Dapat
b. Pengondisian kelompok
mendesktipsikan
c. Organisme Manusia 2. Aktivitas
jigsaw 1x100’ konsep teori
b. Kepribadian yang Tidak dalam
Behavioral dengan
Sehat diskusi
tepat
a. Implementasi dalam kelompok
konseling 3. Kuis
b. Evaluasi

13 Mahasiswa dapat 1. Teori Dinamika Holoistik 6,5 %

menjelaskan Maslow
1. Kinerja
konsep teori a. Sejarah Timbulnya
dalam
Humanistik Perkembanganya Dapat
kelompok
b. Konsep Maslow tentang mendesktipsikan
2. Aktivitas
motivasi Jigsaw 1x100’ konsep teori
dalam
c. Pengukuran Aktualisasi Humanistik dengan
diskusi
Diri tepat
kelompok
d. Implemetasi dalam
3. Kuis
konseling
e. Evaluasi
14 Mahasiswa dapat a. Teori Person Centered: 1. Kinerja Dapat 7,5 %
menjelaskan a. Sejarah timbulnya Teori 1x100’ dalam mendeskripsikan
konsep teori Person Centered dan kelompok konsep teori
di elena
6
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-01-AKD-05 03 1 dari 2 29 Februari 2016

Humanistik perkembangannya Blended Learning 2. Aktivitas Behavioral dengan

b. Teori Person Pada pertemuan ke 5 dalam Tepat
mahasiswa melaksanakan
Centered c. pembelajaran daring dengan
diskusi
Psihoterapi aplikasi elena dan kelompok
d. Teori Perubahan mendiskusikan mengenai di elena
Terapi konsep psikologi humanistik 3. Kuis
15 Memahami Mhs Rogers
bisa menjelaskan Teori Interpersonal : 1x100 . Mhs 1. Tes tertulis 7%
biografi Sulivan 1. Biografi Sulivan Sulivan membaca 2. Laporan hasil
teori kepribadian 2. Prinsip-prinsip teori buku yang penelitian
Sulivan, dan telah
Sulivan Evaluasi sebaya ttg
implikasinya ditunjuk
dalam 3. Berbagai tegangan, kemampuan
2. Mhs
16 bimbingan dan dinamisme, Ujian Akhir Semester mendiskusi- menyajikan materi di 11 %
konseling personifikasi, kelas
kan materi
tingkatan kognisi yang telah
Daftar Referensi: 4. Tahap-tahap ditetapkan,
perkembangan dosen
Wajib 5. Gangguan-gangguan memberi-
1. 1. Feist, J dan Feist, G.. 2008. Theories of Personality.. Edisi ke enam. Penerjemah Yudikan
Santono. Jakarta: Pustaka Jaya
psikologis
klarifikasi
Pendukung 6. psikoterapi Mhs
. Mhs mampu melakukan
merancangMalang:
2. Alwisol. 2006. Psikologi Kepribadian. implikasi
UMM Press studi kasus
teori Sullivan bagi terhadapYogtakarta:
3. Calvin, S.H. dan Gardner, L. 1993. Teori-teori Psikodinamik (klinis). Editor : A. Supratiknya. 3 Kanisius
4. bimbingan dan orang Kanisius
. 1993. Teori-teori Sifat dan Behavioristik. Editor: A. Supratiknya. Yogyakarta:
konseling (penafsiran
5. . 1993. Teori-teori Holistik ( Organismik-Fenomenologis). Editor: A. Supratiknya. Yogyakarta: Kanisius
dan
peramalan
Pengayaan
perilaku
individu dan
6. Frank, G..G. 1986. Psikologi Humanistik Abraham Maslow (Terjemahan) Yogyakarta:implikasinya
Kanisius
7. Fauzan, L. 2004. Pendekatan-pendekatan Konseling Individual. Malang: Elang Mas bagi proses
teraputik, 7
serta layanan
8. Gilland, B.E. 1984. Theories of Strategies in Counseling and Psychotherapy. New Jersey: Prentice Hall, Inc
9. Jung, C.G. 1986. Memperkenalkan Psikologi Analitis. ( Terjemahan). Jakarta: Gramedia
10. Mahdi, R.S. 1980. Personality Theories: A Comparative Analysis. 4ed. Illonis: The Dorsey Press
11. Maramis, W.F. 1992. Ilmu Kedokteran Jiwa. Surabaya: Airlangga University Press

8
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-01-AKD-05 03 1 dari 2 29 Februari 2016

Tugas mahasiswa dan penilaiannya:

Tugas mahasiswa:
1. Mahasiswa aktif dalam diskusi kelompok
2. Mahasiswa menganalisis permasalahan terkait perkembangan anak usia sekolah dasar
3. mahasiswa membuat kasus untuk diimplementasikan ke dalam prosedur pengubahan tingkah laku
Aspek penilaian:
1) Aspek kognitif melalui tes lisan dan tertulis,
2) Aspek keterampilan dalam menyampaikan presentasi dan menyampaikan gagasan
3) Sikap dan perilaku selama mengikuti perkuliahan menjadi pertimbangan dalam penilaian.
a. Bobot penilaian
1) Bobot Nilai Harian (NH) : A (1)
2) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) : B (2)
3) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) : C (3)
4) Nilai Akhir : A NH + B UTS + C UAS
A+B+C
Semarang, Februari 2019

Mengetahui Ketua Program Studi Dosen Pengampu

Drs. Eko Nusantoro, M.Pd.Kons. Dr. Anwar Sutoyo M.Pd

NIP. 1960 0205 199802 1 001 NIP. 195811031986011001
.