UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Jalan Nangka No. 58, Tanjung Barat, Jagakarsa, Jakarta Selatan – 12530 |Telp. (021) 7818718
Jalan Raya Tengah, Kelurahan Gedong, Pasar Rebo, Jakarta Timur Telp. (021) 87797409
Nomor Dokumen
040717
Mata Kuliah: Konseling Lintas Budaya
Mata Kuliah Prasyarat
Program Studi: Bimbingan dan Konseling
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Deskripsi Mata Kuliah
Fax. (021) 78835283 – website: www.unindra.ac.id Tanggal Terbit
FORMULIR 1 September 2017
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Nomor Revisi Halaman
1-12
Semester: VII SKS: 2 Kode MK: BB01F741
--
Dosen Pengembang RPS: Hengki Satrianta, M.Pd., Kons.,
1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Mampu menjadi warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung kehidupan yang damai
dan harmonis
3. Memiliki integritas dan komitmen yang tinggi terhadap kecendekiaan dan profesinya
4. Memiliki sikap, kepribadian, dan karakter yang mencerminkan nilai-nilai pendidikan
5. Menampilkan akhlak mulia dalam kehidupan profesional, keilmuan, dan kemasyarakatan
1. Mengaplikasikan konsep teori dan praksis pendidikan secara umum dan BK secara khusus serta keilmuan
konseling untuk melaksanaan pelayanan konseling inovatif dengan memanfaatkan berbagai sumber
belajar berbasis IPTEKS dan berorientasi pada kecakapan hidup (life skills)
2. Menguasai konsep teori psikologi dan komponen-komponennya serta pengaruhnya pada individu dan
mengaplikasikan kaitan itu dalam pelayanan BK yang profesional
3. Mampu mengambil keputusan strategis di bidang BK berdasarkan informasi dan data yang relevan
4. Mampu berkomunikasi dan beradaptasi dengan lingkungan kerja dan masyarakat baik lokal, nasional,
regional, maupun internasional
Pengkajian terhadap pengertian budaya, hubungan antarbudaya, dalam keharmonisan antaretnis;
identifikasi dan analisa aspek-aspek budaya yang mempengaruhi kehidupan dan masalah klien serta
implikasinya pelayanan profesi bimbingan dan konseling. Pembahasan diperdalam dengan isu-isu kesehatan
hidup dengan berlandaskan kepada pengetahuan, kesadaran, dan kecakapan multikultural dalam kaitannya
dengan bimbingan dan konseling. Perkuliahan mencakup teori, riset, dan praktik yang terkait dengan
 kompetensi multikultural dengan menekankan kepada keragaman dalam kelompok dan irisan-irisan
antaretnik, gender, agama, seksualitas, dan kelas sosial. Mahasiswa memiliki penguasaan terhadap (a) konteks
multikulturalisme di dalam psikologi dan masyarakat, (b) kesadaran akan world view diri sendiri dan orang
lain, (c) mengkaji dan mengkritisi teori dan riset multikultural, (d) mengembangkan pengetahuan dan
keterampilan dalam mempelajari keragaman sensitivitas dan kompetensi kultural, (e) mengembangkan
kecakapan dalam memanfaatkan kajian kultikultural dalam pengembangan teori dan praktek bimbingan dan
konseling. Perkuliahan dirancang dalam bentuk kombinasi kuliah, diskusi, dan pengalaman lapangan, diakhiri
dengan pelaporan dalam seminar terbatas.
Materi Pembelajaran 1. Konseling Lintas Budaya: Dulu, Kini, dan Nanti
2. Kompetensi Multikultural
3. Memahami dan Menghargai Perbedaan
4. Transisi Budaya
5. Pengembangan Identitas Budaya
6. Hambatan-Hambatan Budaya
7. Hambatan-Hambatan dalam Konseling Lintas Budaya
8. Etika dalam Konseling Lintas Budaya
9. Konseling yang Meng-Indonesia
Daftar Pustaka Utama 1. Forshee, J. (2006). Culture and customs of Indonesia. USA: Greenwood Press.
2. Gerstein, L.H., Heppner, P.P., Ægisdóttir , S., Leung, S.M.A., & Norsworthy, K.L. (2012). Essentials of cross-
cultural counseling. Thousand Oaks, California: SAGE Publications Inc.
3. Lee, W.M.L., Blando, J.A., Mizelle, N.D., & Orozco, G.L. (2007). Introduction to multicultural counseling for
helping professionals. Second edition. New York: Routledge.
4. Marsella, A.J. & Pedersen, P.B. (1981). Cross-cultural counseling and psychotherapy. New York: Pregamon
Press.
5. Sue, D.W. & Sue, D. (2008). Counseling the culturally diverse: theory and practice. Fifth edition. New Jersey:
John Wiley & Sons, Inc.
Tambahan --
 Pengalaman
Minggu Bahan Kajian/Materi Metode Kriteria, Bentuk Bobot
Kemampuan yang diharapkan Waktu Belajar
Ke Pembelajaran Pembelajaran Penilaian dan Indikator Nilai
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1-2 1. Mengaplikasikan konsep Konseling Lintas Ceramah, TM = 2x50 Mahasiswa Kriteria penilaian: 15
teori dan praksis Budaya: Dulu, Kini, dan diskusi, tanya menit mendengarkan Kedisiplinan,
pendidikan secara umum Nanti jawab, tugas BT = 2x60 materi yang keaktifan,
dan BK secara khusus serta 1. Konsep Dasar menit disampaikan kemampuan analisa
keilmuan konseling untuk Konseling Lintas BM = 2x60
melaksanaan pelayanan Budaya menit Mahasiswa Bentuk penilaian:
konseling inovatif dengan a. Definisi konseling mendiskusikan Tes
memanfaatkan berbagai lintas budaya materi
sumber belajar berbasis b. Budaya Indikator:
IPTEKS dan berorientasi c. Etnis Mahasiswa Mahasiswa hadir
pada kecakapan hidup (life d. Ras mengerjakan tepat waktu
skills) 2. Isu Penting dan tugas Mahasiswa mampu
2. Menguasai konsep teori Kebutuhan Masa mengemukakan
psikologi dan komponen- Depan (Kelompok 1) pendapat
komponennya serta a. Kelompok Mahasiswa mampu
pengaruhnya pada individu minoritas mengerjakan tugas
dan mengaplikasikan b. Spiritualitas Mahasiswa
kaitan itu dalam pelayanan c. Kelas sosial menyerahkan tugas
BK yang profesional tepat waktu
3. Mampu mengambil
keputusan strategis di
bidang BK berdasarkan
informasi dan data yang
relevan
4. Mampu berkomunikasi dan
beradaptasi dengan
lingkungan kerja dan
masyarakat baik lokal,
 nasional, regional, maupun
internasional
3 1. Mengaplikasikan konsep Kompetensi Ceramah, TM = 2x50 Mahasiswa Kriteria penilaian: 5
teori dan praksis Multikultural diskusi, tanya menit mendengarkan Kedisiplinan,
pendidikan secara umum (Kelompok 2) jawab, tugas BT = 2x60 materi yang keaktifan,
dan BK secara khusus serta 1. Teori multikultural menit disampaikan kemampuan analisa
keilmuan konseling untuk 2. Kompetensi BM = 2x60
melaksanaan pelayanan multikultural menit Mahasiswa Bentuk penilaian:
konseling inovatif dengan 3. Multikulturalisme mendiskusikan Tes
memanfaatkan berbagai dalam profesi materi
sumber belajar berbasis konseling Indikator:
IPTEKS dan berorientasi Mahasiswa Mahasiswa hadir
pada kecakapan hidup (life mengerjakan tepat waktu
skills) tugas Mahasiswa mampu
2. Menguasai konsep teori mengemukakan
psikologi dan komponen- pendapat
komponennya serta Mahasiswa mampu
pengaruhnya pada individu mengerjakan tugas
dan mengaplikasikan Mahasiswa
kaitan itu dalam pelayanan menyerahkan tugas
BK yang profesional tepat waktu
3. Mampu mengambil
keputusan strategis di
bidang BK berdasarkan
informasi dan data yang
relevan
4. Mampu berkomunikasi dan
beradaptasi dengan
lingkungan kerja dan
masyarakat baik lokal,
nasional, regional, maupun
internasional
4 1. Mengaplikasikan konsep Memahami dan Ceramah, TM = 2x50 Mahasiswa Kriteria penilaian: 5
teori dan praksis Menghargai Perbedaan diskusi, tanya menit mendengarkan Kedisiplinan,
pendidikan secara umum (Kelompok 3) jawab, tugas BT = 2x60 materi yang keaktifan,
dan BK secara khusus serta 1. Rasisme menit disampaikan kemampuan analisa
keilmuan konseling untuk 2. Etnosentrisme BM = 2x60
melaksanaan pelayanan 3. Etik dan emik menit Mahasiswa Bentuk penilaian:
konseling inovatif dengan 4. Hambatan dalam mendiskusikan Tes
memanfaatkan berbagai konseling materi
sumber belajar berbasis 5. Konseling dalam isu Indikator:
IPTEKS dan berorientasi memahami dan Mahasiswa Mahasiswa hadir
pada kecakapan hidup (life menghargai mengerjakan tepat waktu
skills) perbedaan tugas Mahasiswa mampu
2. Menguasai konsep teori mengemukakan
psikologi dan komponen- pendapat
komponennya serta Mahasiswa mampu
pengaruhnya pada individu mengerjakan tugas
dan mengaplikasikan Mahasiswa
kaitan itu dalam pelayanan menyerahkan tugas
BK yang profesional tepat waktu
3. Mampu mengambil
keputusan strategis di
bidang BK berdasarkan
informasi dan data yang
relevan
4. Mampu berkomunikasi dan
beradaptasi dengan
lingkungan kerja dan
masyarakat baik lokal,
nasional, regional, maupun
internasional
5 1. Mengaplikasikan konsep Transisi Budaya Ceramah, TM = 2x50 Mahasiswa Kriteria penilaian: 5
teori dan praksis (Kelompok 4) diskusi, tanya menit mendengarkan
pendidikan secara umum 1. Akulturasi jawab, tugas
 dan BK secara khusus serta 2. Culture shock BT = 2x60 materi yang Kedisiplinan,
keilmuan konseling untuk 3. Pewarisan budaya menit disampaikan keaktifan,
melaksanaan pelayanan 4. Paradigma konseling BM = 2x60 kemampuan analisa
konseling inovatif dengan dalam transisi budaya menit Mahasiswa
memanfaatkan berbagai mendiskusikan Bentuk penilaian:
sumber belajar berbasis materi Tes
IPTEKS dan berorientasi
pada kecakapan hidup (life Mahasiswa Indikator:
skills) mengerjakan Mahasiswa hadir
2. Menguasai konsep teori tugas tepat waktu
psikologi dan komponen- Mahasiswa mampu
komponennya serta mengemukakan
pengaruhnya pada individu pendapat
dan mengaplikasikan Mahasiswa mampu
kaitan itu dalam pelayanan mengerjakan tugas
BK yang profesional Mahasiswa
3. Mampu mengambil menyerahkan tugas
keputusan strategis di tepat waktu
bidang BK berdasarkan
informasi dan data yang
relevan
4. Mampu berkomunikasi dan
beradaptasi dengan
lingkungan kerja dan
masyarakat baik lokal,
nasional, regional, maupun
internasional
6 1. Mengaplikasikan konsep Pengembangan Ceramah, TM = 2x50 Mahasiswa Kriteria penilaian: 5
teori dan praksis Identitas Budaya diskusi, tanya menit mendengarkan Kedisiplinan,
pendidikan secara umum (Kelompok 5) jawab, tugas BT = 2x60 materi yang keaktifan,
dan BK secara khusus serta 1. Pengembangan menit disampaikan kemampuan analisa
keilmuan konseling untuk identitas ras/etnis BM = 2x60
melaksanaan pelayanan menit Bentuk penilaian:
 konseling inovatif dengan 2. Dimensi Mahasiswa Tes
memanfaatkan berbagai pengembangan mendiskusikan
sumber belajar berbasis identitas pada materi Indikator:
IPTEKS dan berorientasi kelompok minoritas Mahasiswa hadir
pada kecakapan hidup (life 3. Implikasi konseling Mahasiswa tepat waktu
skills) dalam pengembangan mengerjakan Mahasiswa mampu
2. Menguasai konsep teori identitas budaya tugas mengemukakan
psikologi dan komponen- pendapat
komponennya serta Mahasiswa mampu
pengaruhnya pada individu mengerjakan tugas
dan mengaplikasikan Mahasiswa
kaitan itu dalam pelayanan menyerahkan tugas
BK yang profesional tepat waktu
3. Mampu mengambil
keputusan strategis di
bidang BK berdasarkan
informasi dan data yang
relevan
4. Mampu berkomunikasi dan
beradaptasi dengan
lingkungan kerja dan
masyarakat baik lokal,
nasional, regional, maupun
internasional
7 1. Mengaplikasikan konsep Hambatan-Hambatan Ceramah, TM = 2x50 Mahasiswa Kriteria penilaian: 5
teori dan praksis Budaya (Kelompok 6) diskusi, tanya menit mendengarkan Kedisiplinan,
pendidikan secara umum 1. Fokus individual jawab, tugas BT = 2x60 materi yang keaktifan,
dan BK secara khusus serta 2. Ekspresi menit disampaikan kemampuan analisa
keilmuan konseling untuk verbal/emosi/perilaku BM = 2x60
melaksanaan pelayanan 3. Ekspresi nonverbal menit Mahasiswa Bentuk penilaian:
konseling inovatif dengan 4. Pengetahuan mendiskusikan Tes
memanfaatkan berbagai 5. Keterbukaan diri materi
sumber belajar berbasis 6. Pola komunikasi Indikator:
 IPTEKS dan berorientasi 7. Konseling dalam Mahasiswa Mahasiswa hadir
pada kecakapan hidup (life menangani mengerjakan tepat waktu
skills) hambatan-hambatan tugas Mahasiswa mampu
2. Menguasai konsep teori budaya mengemukakan
psikologi dan komponen- pendapat
komponennya serta Mahasiswa mampu
pengaruhnya pada individu mengerjakan tugas
dan mengaplikasikan Mahasiswa
kaitan itu dalam pelayanan menyerahkan tugas
BK yang profesional tepat waktu
3. Mampu mengambil
keputusan strategis di
bidang BK berdasarkan
informasi dan data yang
relevan
4. Mampu berkomunikasi dan
beradaptasi dengan
lingkungan kerja dan
masyarakat baik lokal,
nasional, regional, maupun
internasional
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9-10 1. Mengaplikasikan konsep Hambatan-Hambatan Ceramah, TM = 2x50 Mahasiswa Kriteria penilaian: 15
teori dan praksis dalam Konseling Lintas diskusi, tanya menit mendengarkan Kedisiplinan,
pendidikan secara umum Budaya jawab, tugas BT = 2x60 materi yang keaktifan,
dan BK secara khusus serta 1. Hambatan antara menit disampaikan kemampuan analisa
keilmuan konseling untuk Konselor-klien BM = 2x60
melaksanaan pelayanan (Kelompok 7) menit Mahasiswa Bentuk penilaian:
konseling inovatif dengan a. Rapport mendiskusikan Tes
memanfaatkan berbagai b. Structuring materi
sumber belajar berbasis c. Resistence Indikator:
IPTEKS dan berorientasi d. Transference Mahasiswa hadir
tepat waktu
 pada kecakapan hidup (life e. Counter Mahasiswa Mahasiswa mampu
skills) transferece mengerjakan mengemukakan
2. Menguasai konsep teori f. Bahasa tugas pendapat
psikologi dan komponen- 2. Hambatan psikososial Mahasiswa mampu
komponennya serta (Kelompok 8) mengerjakan tugas
pengaruhnya pada individu a. Self-disclosure Mahasiswa
dan mengaplikasikan b. Self-hatred menyerahkan tugas
kaitan itu dalam pelayanan c. Personalism tepat waktu
BK yang profesional d. Listening
3. Mampu mengambil
keputusan strategis di
bidang BK berdasarkan
informasi dan data yang
relevan
4. Mampu berkomunikasi dan
beradaptasi dengan
lingkungan kerja dan
masyarakat baik lokal,
nasional, regional, maupun
internasional
11 1. Mengaplikasikan konsep Etika dalam Konseling Ceramah, TM = 2x50 Mahasiswa Kriteria penilaian: 5
teori dan praksis Lintas Budaya diskusi, tanya menit mendengarkan Kedisiplinan,
pendidikan secara umum (Kelompok 9) jawab, tugas BT = 2x60 materi yang keaktifan,
dan BK secara khusus serta 1. Kompetensi Konselor menit disampaikan kemampuan analisa
keilmuan konseling untuk 2. Pengembangan BM = 2x60
melaksanaan pelayanan kompetensi Konselor menit Mahasiswa Bentuk penilaian:
konseling inovatif dengan 3. Pendekatan konseling mendiskusikan Tes
memanfaatkan berbagai trait and factor dalam materi
sumber belajar berbasis konseling lintas Indikator:
IPTEKS dan berorientasi budaya bagi orang Mahasiswa Mahasiswa hadir
pada kecakapan hidup (life Indonesia mengerjakan tepat waktu
skills) tugas
 2. Menguasai konsep teori Mahasiswa mampu
psikologi dan komponen- mengemukakan
komponennya serta pendapat
pengaruhnya pada individu Mahasiswa mampu
dan mengaplikasikan mengerjakan tugas
kaitan itu dalam pelayanan Mahasiswa
BK yang profesional menyerahkan tugas
3. Mampu mengambil tepat waktu
keputusan strategis di
bidang BK berdasarkan
informasi dan data yang
relevan
4. Mampu berkomunikasi dan
beradaptasi dengan
lingkungan kerja dan
masyarakat baik lokal,
nasional, regional, maupun
internasional
12-13 1. Mengaplikasikan konsep Konseling yang Meng- Ceramah, TM = 2x50 Mahasiswa Kriteria penilaian: 15
teori dan praksis Indonesia I (Kelompok diskusi, tanya menit mendengarkan Kedisiplinan,
pendidikan secara umum 10) jawab, tugas BT = 2x60 materi yang keaktifan,
dan BK secara khusus serta 1. Sejarah bangsa menit disampaikan kemampuan analisa
keilmuan konseling untuk Indonesia BM = 2x60
melaksanaan pelayanan 2. Keanekaragaman menit Mahasiswa Bentuk penilaian:
konseling inovatif dengan budaya Indonesia mendiskusikan Tes
memanfaatkan berbagai 3. Nilai-nilai budaya materi
sumber belajar berbasis Indonesia Indikator:
IPTEKS dan berorientasi Mahasiswa Mahasiswa hadir
pada kecakapan hidup (life Konseling yang Meng- mengerjakan tepat waktu
skills) Indonesia II (Kelompok tugas Mahasiswa mampu
2. Menguasai konsep teori 11) mengemukakan
psikologi dan komponen- 4. Spiritualitas pendapat
komponennya serta masyarakat Indonesia
 pengaruhnya pada individu 5. Mitos-mitos Mahasiswa mampu
dan mengaplikasikan masyarakat Indonesia mengerjakan tugas
kaitan itu dalam pelayanan 6. Implikasi dalam Mahasiswa
BK yang profesional konseling menyerahkan tugas
3. Mampu mengambil tepat waktu
keputusan strategis di
bidang BK berdasarkan
informasi dan data yang
relevan
4. Mampu berkomunikasi dan
beradaptasi dengan
lingkungan kerja dan
masyarakat baik lokal,
nasional, regional, maupun
internasional
14-15 1. Mengaplikasikan konsep Diskusi Kebudayaan Diskusi TM = 2x50 Mahasiswa Kriteria penilaian: 25
teori dan praksis (pilihlah salah satu menit mendiskusikan Kedisiplinan,
pendidikan secara umum budaya untuk dijelaskan BT = 2x60 materi keaktifan,
dan BK secara khusus serta diantaranya: menit kemampuan analisa
keilmuan konseling untuk sejarah,adat istiadat BM = 2x60 Mahasiswa
melaksanaan pelayanan (adat pernikahan, menit menarik Bentuk penilaian:
konseling inovatif dengan kelahiran dan kematian), kesimpulan Tes
memanfaatkan berbagai makanan, pakaian, dan berdasarkan
sumber belajar berbasis berbagai ciri khas dari hasil diskusi Indikator:
IPTEKS dan berorientasi budaya tersebut. Mahasiswa hadir
pada kecakapan hidup (life tepat waktu
skills) Pilihlah Salah satu Mahasiswa mampu
2. Mampu mengambil Budaya di Indonesia mengemukakan
keputusan strategis di (Kelompok 12) pendapat
bidang BK berdasarkan Mahasiswa mampu
informasi dan data yang Diskusi Kebudayaan mengerjakan tugas
relevan Budaya: Pilihlah Salah
satu Budaya di Luar
 3. Mampu berkomunikasi dan Indonesia (Kelompok Mahasiswa
beradaptasi dengan 13) menyerahkan tugas
lingkungan kerja dan tepat waktu
masyarakat baik lokal,
nasional, regional, maupun
internasional
16 UJIAN AKHIR SEMESTER