Format : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Oleh:JUSRIANI NAWIR, S.Pd

Nama Mata Pelajaran : BIOLOGI

Tema/Materi Pembelajaran : Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem Ekskresi Manusia
Tujuan Materi Pembelajaran :
Dengan model Problem Based Learning peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem Ekskresi Manusia dengan tepat
2. Menganalisis Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem Ekskresi Manusia dengan tepat.
3. Menyajikan data hasil pengolahan dan analisis data hasil percobaan Struktur dan Fungsi
Sel pada Sistem Ekskresi Manusia dengan menggunakan simulasi dengan teliti.
4. Mempresentasikan hasil kegiatan diskusi kelompok tentang penyelesaian masalah Struktur
dan Fungsi Sel pada Sistem Ekskresi Manusia

Indikator Pembelajaran
: - Mengidentifikasi fisis pada Struktur dan Fungsi Sel pada
Sistem Ekskresi Manusia
- Menganalisis Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem Ekskresi
Manusia.
- Menyajikan data hasil pengolahan dan analisis data hasil
percobaan Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem Ekskresi
Manusia dengan menggunakan simulasi dengan teliti.
- Mempresentasikan hasil kegiatan diskusi kelompok tentang
penyelesaian masalah Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem
Ekskresi Manusia

Alokasi waktu : 4 x 45 Menit

A. PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, dilanjutkan dengan berdoa yang
dipimpin seorang peserta didik untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
dengan kata-kata motivasi.
 Sebagai apersepsi guru mengaitkan materi Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem Ekskresi
Manusia dengan materi sebelumnya.
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
B. KEGIATAN INTI

Orientasi peserta (Kegiatan literasi)

didik pada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
masalah pada topik materi Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem Ekskresi Manusia
dengan cara :
Peserta didik menyaksikan video yang berhubungan dengan Struktur dan
Fungsi Sel pada Sistem Ekskresi Manusia.

 Pemberian media melalui power point tentang Struktur dan Fungsi Sel
pada Sistem Ekskresi Manusia
 Mengorganisasi (Kegiatan literasi)
kan peserta  Guru mengarahkan peserta didik untuk membaca dan memahami langkah-
didik untuk langkah di LKPD
belajar.  Peserta didik membaca LKPD dan materi yang telah dibagikan.
 Peserta didik mengakses simulasi Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem
Ekskresi Manusia yang akan digunakan.
 Peserta didik mengkaji secara bersama-sama dengan anggota kelompok
tentang:
o Apa yang dimaksud dengan ekskresi?
o Mengapa ekskresi diperlukan tubuh?
o Bagaimana proses pembentukan urine di dalam ginjal?

Membimbing (Collaboration & Critical Thinking)

penyelidikan  Guru membimbing siswa dalam memecahkan masalah.
individu maupun  Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam pengumpulan data/
kelompok. bahan selama proses penyelidikan.
 Peserta didik diarahkan untuk bekerja secara berkelompok
 Peserta secara berkelompok melakukan penyelidikan dan berdiskusi
tentang LKPD
 Peserta didik mengolah informasi dari materi gerak parabola yang sudah
dikumpulkan dari hasil kegiatan
Mengembangkan (Collaboration & Creativity)
dan menyajikan  Guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan laporan sehingga
hasil karya. laporan setiap kelompok siap untuk dipresentasi.
 Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku
sumber lain.
 Peserta didik melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan
masalah
 Peserta didik mempersiapkan hasil diskusi untuk dipresentasikan.
Menganalisis (Creativity & Communication)
dan  Guru membimbing presentasi dan mendorong kelompok memberikan
mengevaluasi penghargaan serta masukan kepada kelompok lain.
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi.
proses
 Guru bersama peserta didik menganalisis dan mengevaluasi terhadap
pemecahan
proses pemecahan masalah yang dipresentasikan setiap kelompok maupun
masalah terhadap seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan.
 Kegiatan dilanjutkan dengan merangkum/ membuat kesimpulan sesuai
dengan masukan yang diperoleh dari kelompok lain.
 Guru mengarahkan diskusi sambil memberikan koreksi dan penguatan,
agar seluruh permasalahan yang dikemukakan dalam kegiatan
demonstrasi, percobaan, dan diskusi dapat terselesaikan secara tuntas
sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diinginkan.

C. PENUTUP
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan
penguasaan materi
 Guru memberikan penghargaan untuk kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja
sama yang baik.
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan salam.

Sumber/media pelatihan :
Sumber Belajar
 Buku siswa Biologi kelas XI, 
 Modul/bahan ajar 
 Sumber lain yang relevan Buku referensi yang relevan,
 Internet.

Media :
 LKPD
 Lembar penilaian
Alat:
 Laptop
 LCD Proyektor