Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

BELAH KETUPAT

Nama Kelompok :
1.
2.
3.

Kompetensi Dasar

3.6. Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi, persegi panjang,
belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang

4.6. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat.

Tujuan Pembelajaran
 Memahami luas belah ketupat dan layang-layang.
 Menghitung luas bangun belah ketupat dan layang-layag.
 Menyelesaikan permasalahan sehari-hari berkaitan belah ketupat dan layang-layang.

Dalam kehidupan sehari-hari banyak kita jumpai bentuk-bentuk

bangun datar seperti di atas. Bisakah kamu menyebutkan contoh lain
yang permukaannya sama dengan bangun datar di atas!

Subject Spesific Pedagogy Segi Empat dan Segitiga | 128

 AKTIFITAS 1.

MENEMUKAN RUMUS KELILING DA LUAS BELAH KETUPAT

Pada pertemuan yang lalu, ananda telah mempelajari mengenai konsep keliling bangun
datar segi empat.
Keliling Segiempat adalah jumlah panjang keempat sisi yang membatasi bangun datar
segi empat.

Tuliskan keliling belah ketupat ABCD, berdasar pengertian di atas !

Keliling belah ketupat ABCD :

Keliling = …. + ….+ ….+ ….

Jika keempat sisinya sama. Misalkan s, maka:

Keliling ABCD = ...................

Nah untuk mengetahui bagaimana luas belah

ketupat, coba ikuti langkah-langkah sebagai
berikut!

Gambar berikut adalah sebuah belah ketupat

dengan panjang diagonalnya masing-masing 𝑑1
dan 𝑑2 .

Subject Spesific Pedagogy Segi Empat dan Segitiga | 129

Lakukan aktivitas-aktivitas berikut!

Apabila belah ketupat tersebut dipotong menurut diagonalnya akan diperoleh 4

segitiga siku-siku. Dapatkan ananda menyusun keempat segitiga tersebut sehingga
membentuk persegi panjang atau jajar genjang!

Amatilah ukuran-ukuran pada persegi atau jajargenjang yang terbentuk dari potongan
belah ketupat!

Apakah yang menjadi alas jajargenjang atau sisi panjang dari persegi panjang?

Jawab: ……………………………………………………………………………..

Apakah yang menjadi tinggi dari jajargenjang atau sisi lebar dari persegi panjang?

Jawab: ……………………………………………………………………………..

Subject Spesific Pedagogy Segi Empat dan Segitiga | 130

Nah untuk mengetahui bagaimana luas belah ketupat, jawablah pertanyaan-
pertanyaan di bawah ini!

Apakah luas daerah pada gambar belah ketupat sama dengan luas daerah pada gambar
persegi panjang atau jajargenjang? Tuliskan alasanmu?

Tuliskan rumus luas belah ketupat dengan pendekatan persegi panjang atau
jajargenjang!

Subject Spesific Pedagogy Segi Empat dan Segitiga | 131

 Lengkapi tabel di bawah ini!

Agar lebih yakin dalam memahami konsep keliling dan luas belah ketupat, cobalah
perhatikan dengan cermat tabel berikut, kemudian lengkapi tabelnya!

No Gambar Belahketupat Diagonal 1 Diagonal 2 Keliling Luas

1

1
×6×8 =
6 cm 8 cm 4 × 5 = 20 2
24 cm2

Subject Spesific Pedagogy Segi Empat dan Segitiga | 132

Coba jawab pertanyaan berikut berdasarkan konsep luas dan keliling belah ketupat!

Apa saja yang perlu diketahui ketika ananda henda menghitung luas belah
ketupat!

…………………………………………………………………………………………………………………..

Bagaimana cara menentukan diagonal belah ketupat jika sudah diketahui luas
dan salah satu diagonal yang lain.

……………………………………………………………………………………………………………
………

Subject Spesific Pedagogy Segi Empat dan Segitiga | 133

AKTIFITAS 2. MENYELESAIKAN MASALAH KONTEKSTUAL

Mari Berdiskusi

Sebelum menyelesaikan masalah kontekstual, diskusikan dengan

temanmu untuk menentukan panjang diagonal dan keliling belah ketupat
di bawah ini!

Luas belah ketupat sama dengan 336 cm2. Jika panjang salah satu diagonalnya 14 cm
dan panjang sisinya 25 cm. Hitunglah!

a. Panjang diagonal yang lain!

b. Keliling belah ketupat!

Subject Spesific Pedagogy Segi Empat dan Segitiga | 134

Latihan Soal 1
Panjang salah satu diagonal sebuah belahketupat adalah 24 cm dan kelilingnya 60 cm.
Tentukan Luas belah ketupat!

tersebut!

Permasalahan 1

Pak Rahmat ingin membuat jam berbentuk belah ketupat seperti gambar dibawah ini dengan
bingkai terbuat dari kayu. Ia berencana membuat jam dengan panjang diagonal 20 cm dan
48 cm. Di sekeliling jam dinding akan dihias dengan kayu seperti terlihat pada gambar di
bawah ini. Panjang kayu yang dimilikinya adalah 125 cm.

Panjang kayu yang dimilikinya adalah 125 cm.

Apakah kayu yang dimiliki Pak Rahmat cukup untuk
membuat jam?

Subject Spesific Pedagogy Segi Empat dan Segitiga | 135

Tuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan pada permasalahan tersebut!

Hitunglah keliling belah ketupat! Apakah kayu yang dimiliki pak Rahmat cukup untuk
membuat hiasan tersebut?

Permasalahan 2

Bu Ningsih membeli sebuah kain berbentuk persegipanjang dengan ukuran panjang

160 cm dan lebar 120 cm. Kain tersebut akan ia gunakan untuk membuat taplak meja.
Taplak meja yang dibuat bu Ningsih berbentuk belah ketupat dengan panjang masing-
masing sesuai panjang dan lebar kain yang dibeli. Bu Ningsih berencana ingin
menghias sekeliling taplak dengan renda dengan harga Rp 800,00 per meter.

Jika harga kain tersebut Rp.30.000,00, bu Ningsih

memperkirakan biaya yang diperlukan untuk
membuat taplak itu tidak lebih dari Rp.35.000,00.
Jelaskan pendapatmu!

Subject Spesific Pedagogy Segi Empat dan Segitiga | 136

Hitunglah luas dan keliling taplak meja!

Hitunglah biaya untuk membuat taplak tersebut!

Jelaskan pendapatmu mengenai pendapat bu Ratna!

Subject Spesific Pedagogy Segi Empat dan Segitiga | 137

 Kesimpulan
Setelah mempelajari materi luas belah ketupat. kini saatnya kamu membuat
rangkuman dengan kalimat yang disusun agar mudah untuk dipahami dan diingat.

Belah ketupat
Belah ketupat adalah bangun datar segiempat yang dibentuk oleh empat sisi yang sama
panjang dan mempunyai dua pasang sudut yang bukan siku-siku yang masing-masing sama
besar dengan sudut di hadapannya.

Luas = ……………………………………

Keliling =…………………………………

Subject Spesific Pedagogy Segi Empat dan Segitiga | 138