Jurnal Harian Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum Merdeka

JURNAL HARIAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA

Nama Sekolah : _______________________________

Nama penyusun : _______________________________
NIK : _______________________________
Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase D, Kelas / Semester : VIII (Delapan) / I (Ganjil) & II (Genap)

Pendidikan Pancasila SMP Fase D Kelas VIII

 Jurnal Harian Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum Merdeka

JURNAL HARIAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Institusi : SMP ……………..
Fase D, Kelas / Semester : VIII (Delapan) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 20…/20…

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Bab I : Kedudukan dan Fungsi Pancasila

Pblj Alur Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal

1. 1. Peserta didik mampu A. Pancasila 1. Penilaian

menjelaskan kedudukan sebagai Dasar Sikap (Civic
2. dan fungsi Pancasila. Negara Disposition)
2. Peserta didik mampu B. Pancasila 2. Penilaian
3.
menghayati pentingnya sebagai Keterampilan
kedudukan dan fungsi Pandangan (Civic Skills)
4.
Pancasila. Hidup Bangsa
3. Penilaian
5. 3. Peserta didik mampu C. Pancasila Pengetahuan
mempraktikkan nilai-nilai sebagai Sumber (Civic
6. Pancasila dalam dari Segala Knowledge)
kehidupan. Sumber Hukum
7.
D.Pancasila
sebagai
Kepribadian
Bangsa
E. Pancasila
sebagai Cita-
Cita dan Tujuan
Bangsa

Bab II : Bentuk dan Kedaulatan Negara

Pblj Alur Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal

1. 1. Peserta didik mampu A. Indonesia 1. Penilaian

menunjukkan sikap sebagai Negara Sikap (Civic
2. syukur atas terjaganya Kesatuan Disposition)
negara kesatuan Republik
B. Indonesia 2. Penilaian
3. Indonesia sebagai bentuk
sebagai Negara Keterampilan
anugerah dari Tuhan Yang
Republik (Civic Skills)
4. Maha Esa.

Pendidikan Pancasila SMP Fase D Kelas VIII

 Jurnal Harian Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum Merdeka

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

5. 2. Peserta didik mampu C. Indonesia 3. Penilaian

menampilkan perilaku sebagai Negara Pengetahuan
6. menjaga keutuhan Negara Hukum (Civic
Kesatuan Republik Knowledge)
D. Indonesia
Indonesia di lingkungan
sebagai Negara
sekolah dan masyarakat.
yang
3. Peserta didik mampu Berkedaulatan
menampilkan perilaku taat Rakyat
hukum di lingkungan
sekolah dan masyarakat.
4. Peserta didik mampu
mempraktikkan
kedaulatan pada
organisasi di sekolah.

Bab III : Tata Negara dan Pemerintahan

Pblj Alur Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal

1. 1. Peserta didik mampu A. Lembaga 1. Penilaian

menyadari pentingnya Penyelenggara Sikap (Civic
2. fungsi lembaga Negara Disposition)
penyelenggara negara dan B. Sistem
2. Penilaian
3. sistem pemerintahan Pemerintahan
Keterampilan
dalam menjalankan C. Pemerintahan
(Civic Skills)
4. negara. Daerah
Provinsi, 3. Penilaian
2. Peserta didik mampu
5. Kabupaten, Pengetahuan
membedakan kewenangan
dan Kota (Civic
pemerintahan pusat,
6. D. Pemerintahan Knowledge)
provinsi, kabupaten dan
Daerah
kota.
Istimewa
3. Peserta didik menunjukkan
sikap disiplin mematuhi
peraturan daerah sebagai
bentuk pengamalan ajaran
agama.
4. Peserta didik menunjukkan
sikap berjiwa besar
sebagai peneladanan sikap
para pemimpin daerah
swapraja.

…………..…., ... Oktober 20...

Mengetahui,
Kepala SMP Guru Pendidikan Pancasila,

……………………………… ………………………………

Pendidikan Pancasila SMP Fase D Kelas VIII

 Jurnal Harian Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum Merdeka

NIP/NRK. - NIP/NRK.

JURNAL HARIAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Institusi : SMP ……………..
Fase D, Kelas / Semester : VIII (Delapan) / II (Genap)
Tahun Pelajaran : 20…/20…

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Bab IV : Kebangkitan Nasional dan Sumpah Pemuda

Pblj Alur Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal

1. 1. Peserta didik mampu A. Sejarah 1. Penilaian

menceritakan latar Lahirnya Sikap (Civic
2. belakang semangat Kebangkitan Disposition)
Kebangkitan Nasional Nasional dan
2. Penilaian
3. dan Sumpah Pemuda. Sumpah
Keterampilan
Pemuda
2. Peserta didik mampu (Civic Skills)
4. B. Nilai-Nilai
mempraktikkan nilai-
Luhur dalam 3. Penilaian
nilai luhur yang
5. Sumpah Pengetahuan
terkandung dalam
Pemuda (Civic
Sumpah Pemuda.
6. C. Sumpah Knowledge)
3. Peserta didik mampu Pemuda dan
mensyukuri persatuan Kontribusi di
Bangsa Indonesia sebagai Era Reformasi
bentuk karunia Tuhan
Yang Maha Esa.
4. Peserta didik mampu
menuliskan rencana
kontribusi bagi bangsa
dan negara serta peta
jalannya sebagai
perwujudan spirit
Sumpah Pemuda di era
reformasi.

Bab V : Jati Diri Bangsa dan Budaya Nasional

Pblj Alur Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal

1. 1. Peserta didik mampu A. Budaya 1. Penilaian

menunjukkan sikap Nasional Sikap (Civic
2. syukur kepada Tuhan sebagai Disposition)

Pendidikan Pancasila SMP Fase D Kelas VIII

 Jurnal Harian Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum Merdeka

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

3. Yang Maha Esa atas

nilai-nilai luhur
4. kebudayaan yang
dimiliki masyarakat
5. Indonesia.
2. Peserta didik mampu
6.
menunjukkan perilaku
berpartisipasi dalam
upaya pelestarian dan
pemajuan kebudayaan
nasional.
3. Peserta didik mampu Identitas dan 2. Penilaian
menunjukkan sikap Jati Diri Keterampilan
menghayati budaya Bangsa (Civic Skills)
nasional sebagai alat B. Pelestarian dan
3. Penilaian
pemersatu bangsa. Pemajuan
Pengetahuan
Budaya
4. Peserta didik mampu (Civic
Nasional
menunjukkan sikap Knowledge)
C. Budaya Nasional
bangga terhadap budaya sebagai Alat
nasional dalam kancah Pemersatu
global. Bangsa
D. Tantangan
Bab VI : Literasi Digital dalam Kebinekaan Bangsa

Pblj Alur Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal

1. 1. Peserta didik mampu A. Merawat 1. Penilaian

menghayati pentingnya Kebinekaan Sikap (Civic
2. merawat kebinekaan Bangsa melalui Disposition)
bangsa melalui literasi Literasi Digital
2. Penilaian
3. digital. B. Etika
Keterampilan
Berinternet
2. Peserta didik mampu (Civic Skills)
4. (Netiket)
menerapkan etika
C. Literasi Digital 3. Penilaian
berinternet dalam
5. untuk Pengetahuan
interaksi di dunia digital
Kemajuan (Civic
sebagai bentuk keimanan
Bangsa Knowledge)
kepada Tuhan Yang
Maha Esa.
3. Peserta didik mampu
menjelaskan hubungan
literasi digital dengan
kemajuan bangsa.

…………..…., ... Oktober 20...

Mengetahui,
Kepala SMP Guru Pendidikan Pancasila,

Pendidikan Pancasila SMP Fase D Kelas VIII

 Jurnal Harian Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum Merdeka

……………………………… ………………………………
NIP/NRK. - NIP/NRK.

Pendidikan Pancasila SMP Fase D Kelas VIII