AKSI NYATA

Semangat Guru 3 Merdeka Belajar

Dengan Kemampuan Nonteknis
 Galeri Praktik Dan
Refleksi Soft Skills
Semangat Guru 3
Oleh: Eddi Haposan, S.Pd.I
(Guru PAI SD Negeri 107 Sopobatu)
 Welcome to
SD Negeri 107
T
Sopobatu, Kecamatan
Panyabungan,
Kabupaten
Mandailing Natal,
Provinsi Sumatera
utara.
 Merdeka Belajar Dengan
Kemampuan Nonteknis
1. Pola pikir bertumbuh dan ketangguhan
2. Kepemimpinan dalam berinovasi dan
transformasi
3. Self-regulated learning
4. Komunikasi efektif dan penuh empati
5. Literasi digital
1. Pola Pikir
Bertumbuh dan
Ketangguhan
Pola pikir Bertumbuh dan
Ketangguhan merupakan dua
soft skills yang perlu
dikembangkan pada diri guru
untuk Implementasi Merdeka
Belajar.
Orang yang memiliki pola pikir
bertumbuh selalu berkeyakinan bahwa
dia bisa, dan dia tidak dibatasi oleh
bakat dan kecerdasan.
Orang yang tangguh adalah orang yang
mampu untuk bangkit dan pulih dari
kondisi terpuruk.
8 Praktik Harian untuk Memupuk Pola Pikir
Bertumbuh dan Ketangguhan

1. Merangkul tantangan
2. Mengubah pandangan terhadap usaha
3. Belajar dari teladan atau mentor
4. Cari tahu umpan balik yang membangun
5. Belajar dari teladan atau mentor
6. Gunakan bahasa pola pikir bertumbuh
7. Kepung diri kita dengan orang-orang
dengan pola pikir bertumbuh
8. Ajarkan pola pikir bertumbuh pada orang
lain
2. Kepemimpinan
dalam Berinovasi
dan Transformasi

Kepemimpinan adalah Merdeka Belajar tercapai ketika

keterampilan seorang guru untuk
menggerakkan murid dalam
mencapai tujuan. Soft Skills
kepemimpinan ini diperlukan oleh
guru merdeka belajar. Guru
berperan sebagai fasilitator
dalam praktik pembelajaran yang
berpusat pada siswa
seorang Guru menunjukkan soft skills
kepemimpinan Transformasional.
Kepemimpinan transformasional
adalah kepemimpinan yang dapat
mempengaruhi, menginspirasi, dan
mendorong individu untuk
mengembangkan perubahan positif.
4 Komponen Praktik
Kepemimpinan Kelas yang Perlu
Diperhatikan:

1. Model; memberikan teladan.

2. Experience; menciptakan
pengalaman baru.
3. Share; berbagi.
4. Trust; membangun
kepercayaan.
 3. Self-
Regulated
Learning
Proses pembelajaran sangat
efektif ketika orang yang belajar
merasa memiliki terhadap proses
belajar tersebut. Rasa memiliki ini
tumbuh dengan adanya motivasi.
Pembelajaran seperti ini
diharapkan terjadi dalam
Merdeka Belajar. Untuk
menumbuhkan rasa memilik
dan motivasi ini, guru perlu
memiliki soft skills Self-
Regulated Learning.
Keterampilan Kunci Self-regulated
Learning:

1. Refleksi; punya inisiatif

mengevaluasi kemajuan proses
pembelajaran.
2. Manajemen diri; terampil mengatur
diri, waktu, dan menentukan prioritas.
3. Adaptasi; terampil menerapkan
berbagai strategi.
 4. Komunikasi
Efektif Dan
Penuh Empati
Soft Skills komunikasi efektif
dan penuh empati memainkan
peranan yang signifikan dalam
Implementasi Merdeka Belajar.
Pola komunikasi Efektif
yang penuh Empati dapat
memberikan dukungan
yang memungkinkan
individu merasa di hargai,
di dengar, dan didorong
untuk tumbuh
4 Zona Ruang Belajar yang mendukung
terciptanya Komunikasi Efektif dan
Empati:
1. Zona Berpikir; dirancang untuk
memaksimalkan proses murid membaca
bahan ajar, riset, dan berdiskusi.
2. Zona Kolaborasi; dirancang agar murid-
murid bisa saling kerjasama.
3. Zona Pembentukan; dirancang agar
murid dapat bekerja mandiri atau
kelompok.
4. Zona Presentasi; dirancang untuk murid
menyuguhkan karya mereka.
5. Literasi
Digital
Merdeka Belajar mendorong guru
untuk memanfaatkan teknologi
untuk mendukung pembelajaran
yang inovatif
Literasi Digital tercermin melalui
praktik pembelajaran mengerjakan
tugas pembelajaran, seperti
menganalisis pemecahan masalah
dalam sebuah artikel. Bagaimana guru
memperhatikan aplikasi yang dapat
digunakan dalam proses murid
mengerjakan tugas, dan peran
hardware dalam proses pembelajaran
Literasi digital terbaik
tercapai bukan karena kita
mahir menggunakan
hardware dan aplikasi, tapi
kita tahu bagaimana
menggunakannya untuk
mendorong tingkah laku
belajar.
 Refleksi
Guru harus mampu
menerapkan soft skills
semangat guru 3 ini dengan
baik sehingga menjadi contoh
bagi murid dan akhirnya soft
skills ini dapat terinternalisasi
pada diri murid.
 Refleksi
Saya, di sekolah, telah berupaya
mempraktikkan pola pikir bertumbuh
sebagai landasan saya dalam bekerja.
Hal ini mengajarkan saya bahwa
kemampuan dan potensi dapat
berkembang melalui usaha keras,
pembelajaran, dan ketekunan. Dengan
menerapkan pola pikir bertumbuh, saya
merasa lebih siap menghadapi
tantangan, lebih terbuka terhadap
umpan balik, dan lebih berani
menghadapi kegagalan
 Umpan Balik
Guru
BAHRUM, S.PD, GURU KELAS VI:

"Semangat Guru 3 sangat

bermanfaat untuk pengembangan
diri para guru terutama dalam
mensukseskan implementasi
merdeka belajar".
Umpan Balik
Guru
MUKSIN,S.PD, GURU KELAS III:

"Mari kita praktikkan soft skills

ini guna menciptakan pengelolaan
pendidikan yang efektif dan
penyelenggaraan pembelajaran
yang akomodatif".
Umpan Balik
Siswa
ASKIANI, SISWA KELAS V:

"Saya sangat senang

membahas pelajaran dengan
berkelompok".
Umpan Balik
Siswa
AKBAR RISKI, SISWA
KELAS IV:

"Saya sudah berani tampil ke

depan ".
 Thankyou & Good Bye
dari SD Negeri 107 Sopobatu