Modul Ajar Bahasa Inggris

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS
SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2022-2023
SMP NEGERI 2 SUKAHAJI

MODUL AJAR
UNIT 1
HE’S A FOOTBALLER
1
MODUL AJAR
CHAPTER 1 – He’s a Footballer
Raudah Diva Siti

Nama Murbarani, Jenjang/ Kelas SMP/ 7
S.Pd.
Asal Sekolah SMP Negeri 2 Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Sukahaji
Alokasi 6 JP Jumlah Peserta Didik 32
Waktu
Profil Pelajar Gotong-royong, Model Pembelajaran Tatap Muka
Pancasila Mandiri
Fase D Elemen (Menyimak – Berbicara)
(Membaca – Memirsa)
(Menulis –
Mempresentasikan)
Kompetensi Greeting Sarana dan 1. Laptop/Komputer/HP
Awal Prasarana 2. Jaringan Internet
3. Power Point
4. Gambar
Tujuan 1. Peserta didik mampu menyebutkan nama negara dan

Pembelajaran kewarganegaraan dirinya dan orang lain
2. Peserta didik mempu menanya dan memberikan informasi
terkait negara dan kewarganegaraan
Pemahaman Peserta didik dapat memahami dan menyampaikan informasi
Bermakna tentang negara dan kewarganegaraan
Pertanyaan Pematik Where are you from? Which country do you live in?
What is your profession?
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan No. Kegiatan Konten Pembelajaran
1. Pembuka 1. Mengucapkan salam

2. Meminta salah satu peserta didik untuk memimpin
berdoa
1
3. Menyapa dan berinteraksi dengan peserta didik
4. Mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada hari ini
2. Inti 1. Memberikan pertanyaan pemantik dan meminta
peserta didik menjawab sesuai pendapat mereka
2
2. Meminta peserta didik secara bergantian membaca
Teks 1.1 dan menulis kata-kata baru dan
mengartikannya
3. Menunjukkan gambar-gambar selebriti dan peserta
didik diminta menyebutkan namanya
4. Meminta informasi terkait 5W1H; Who, What,
When, Where, Why, How
5. Meminta peserta didik menyebutkan nama tokoh,
profesi dan kewarganegaraannya menggunakan to
be.
3. Penutup 1. Meminta peserta didik menyampaikan apa yang
mereka pahami dari kegiatan pembelajaran hari ini
2. Meminta peserta didik membaca materi tentang
negara, letak dan benderanya
3. Salam Penutup

2. Meminta salah satu peserta didik memimpin untuk
berdoa
2. Inti 1. Memberikan beberapa pertanyaan untuk me-review
materi sebelumnya dan pertanyaan pemantik untuk
materi hari ini
2 2. Menunjukkan peta dan menunjuk lokasi sebuah
negara, peserta menebak nama negara dalam Bahasa
Inggris
3. Menunjukkan negara dan meminta peserta didik
menyebutkan ikon/bangunan terkenal di negara
Tersebut
4. Pronunciation drilling tentang countries dan
Nationality
2. Meminta peserta didik mencari 5 tokoh dunia yang
Berjasa
3. Salam Penutup

berdoa
3
6. Meminta peserta didik mereview pembelajarn
sebelumnya dan mengklarifikasinya
2. Inti 1. Mengamati dan mengenal tokoh-tokoh berjasa di
hal.14
2. Peserta berpasangan menjelaskan tokoh-tokoh
tersebut secara lisan
3. Menggunakan gambar yang sudah dibawa, peserta
didik menjelaskan siapa tokoh tersebut, apa profesi,
asal dan kewarganegaraannya.
4. Mempresentasikan hasilnya secara lisan di depan
kelas.
2. Salam Penutup
Asesmen :
➢
Asesmen Individu ➢
Asesmen Formatif
➢
Asesmen Kelompok ➢
Asesmen Sumatif
a. Penilaian Sikap
Pertemuan dan Nilai
Bertaqwa kepada Tuhan Yang
No Nama Maha Esa dan Jumlah Rata-rata
Berkebhinekaan Global
1 2 3 4
Pendoman Penskoran : 4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang

*Peserta didik dinyatakan Tuntas apabila memiliki sikap minimal B (Baik)
b. Penilaian Keterampilan
Kriteria Penilaian
No Nama Jumlah Rata-Rata
G V C P
*Peserta Didik dinyatakan Tuntas apabila rata-rata nilainya minimal 78
4
c. Penilaian Pengetahuan
Guru memberi skor pada setiap tugas dan keaktifan peserta didik dalam menjawab dan
berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran. Penilaian dilakukan secara kuantitatif
dengan rentang 0 – 100
Pengayaan :
a. Peserta didik membantu peserta didik lain yang belum tuntas dengan pembelajaran tutor
sebaya.
b. Guru memberikan tugas untuk mempelajari lebih lanjut tentang materi pokok dari
berbagai sumber dan mencatat hal-hal penting.
Remidial :
a. Mengulang materi pokok di luar jam tatap muka bagi peserta didik yang belum
tuntas.
b. Memberikan penugasan kepada peserta didik yang belum tuntas.
c. Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan.
Refleksi :
Guru bertanya kepada peserta didik :
a. Apa yang kalian suka dari pembelajaran ini?
b. Kesulitan apa yang kalian hadapi dalam pembelajaran ini?
c. Apakah pembelajaran ini dapat membantu kalian memahami topik yang sedang
dipelajari?
Mengetahui, Sukahaji, Juli 2022
Kepala Sekolah SMP N 2 Sukahaji Guru Mata Pelajaran
Ada Armada Pahla, S.Pd., M.Pd. Raudah Diva Siti Murbarani, S.Pd
NIP. 19700318 199903 1 008
5
LAMPIRAN :
A. Assesmen Diagnostik
1. Apakah kalian sudah siap belajar?
2. Apa materi Bahasa Inggris yang sudah kalian pelajari selama ini?
3. Apakah kalian bisa memperkenalkan diri secara sederhana? Bagaimana?
4. Sebutkan nama-nama negara dalam Bahasa Inggris yang kalian ketahui!
B. Assesmen Formatif Terlampir
C. Asesmen Sumatif
1. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
a) Bentuk Tes : Tertulis

Butir Soal : Pilihan ganda (20), Benar Salah (10) dan Menjodohkan (10)
Kisi-kisi :
No. Tujuan Materi Indikator Soal
Pembelajaran
1. Peserta didik mampu Countries and 1. Disajikan pertanyaan
menyebutkan nama Nationalities tentang fungsi sosial teks
negara dan interaksi transaksional
kewarganegaraan lisan yang melibatkan
dirinya dan orang tindakan memberi dan
lain meminta informasi terkait
2. Peserta didik mempu dengan negara dan
menanya dan kewarganegaraan
memberikan
informasi terkait 2. Disajikan pertanyaan
negara dan tentang fungsi sosial teks
kewarganegaraan interaksi transaksional
lisan yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
dengan tokoh-tokoh dunia
dan profesinya
b) Rubrik penilaian pengetahuan tertulis

Rubrik penilaian pengetahuan tulis
No Deskripsi Skor
1. Jawaban benar:
Pilihan ganda 3
Benar Salah 2
Menjodohkan 2
2. Jawaban salah/tidak menjawab 0
6
2. INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN
a) Bentuk Tes : Tertulis, Lisan

Butir Soal 1
Kisi-kisi 2
Pembelajaran
1. Peserta didik mampu Countries and 1. Disajikan pertanyaan foto
menyebutkan nama Nationalities bendera dan ikon negara,
negara dan peserta diminta
kewarganegaraan menyebutkan nama
dirinya dan orang lain negara dan
kewarganegaraannya
2. Peserta didik mempu
menanya dan 2. Disajikan gambar tokoh-
memberikan informasi tokoh, peserta
terkait negara dan menyebutkan profesi, asal
kewarganegaraan negara dan
kewarganegaraan
b) Rubik penilaian Tertulis, Lisan

Nilai Uraian
93 Jika kosa kata dan grammar benar dan isi tidak biasa.
86-92 Jika kosa kata dan grammar benar dan isi biasa.
79-85 Jika kosa kata benar dan grammar kurang benar dan isi biasa.
78 Jika kosa kata dan grammar kurang benar dan isi biasa.
D. Bahan Bacaan Guru :

a. English in Mind Second Edition Student’s Book Starter
b. English in Mind Second Edition Teacher’s Book Starter
c. Modul Bahasa Inggris Kelas 7
E. Bahan Bacaan Peserta Didik

b. Modul Bahasa Inggris Kelas 7
F. Glosarium :
Nationality : the status of belonging to a particular nation
Hero/Heroine : a man/woman admired or idealized for her courage, outstanding
achievements or noble qualities
Profession : a paid occupation, especially one that involves prolonged training and
a formal qualification
7
Landmark : a building or an object that helps you identify a location or the
boundary or a piece of land
G. Daftar Pustaka
Puchta, Herbert & Jeff Stranks. 2021. English in Mind: Second edition (Student’s
Book Satrter). Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan
Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
8
LAMPIRAN MATERI
A. COUNTRIES
Write it on your note book!
1. Continents and its Countries
Asia : Indonesia, Malaysia, Singapore, Brunei, Thailand, Vietnam, Laos,
Myanmar (Burma), Philippines, East Timor, Japan, South Korea,
India, China, Turkey etc.
Africa : Nigeria, Ethiopia, Egypt, South Africa, Kenya, Morocco, Ghana,
Zimbabwe, Tunisia, Libya, etc.
Europe : Russia, Germany, United Kingdom, France, Italy, Spain, Romania,
Netherlands, Belgium, Greece, Sweden, Switzerland, Finland,
Denmark, Norway, etc.
North America : United States, Mexico, Canada, Guatemala, Costa Rica, Panama,
etc.
South America : Argentina, Brazil, Chile, Peru, Paraguay, Uruguay, Venezuela
Australia
Antarctica
2. Nationalities
Indonesia : Indonesian Italy : Italian
Malaysia : Malaysian Spain : Spanish
Singapore : Singaporean Poland : Polish
Brunei : Bruneian Romania : Romanian
Thailand : Thai Netherlands/Holland: Dutch
Vietnam : Vietnamese Belgium : Belgian
Laos : Lao Greece : Greek
Myanmar : Burmese Sweden : Swedish
Philippines : Filipino Switzerland : Swiss
East Timor : Timorese Finland : Finnish
Japan : Japanese Denmark : Danish
South Korea : South Korean Norway : Norwegian
India : Indian United States : American
China : Chinese Mexico : Mexican
Taiwan : Taiwanese Canada : Canadian
Turkey : Turkish Argentina : Argentine
Pakistan : Pakistani Bolivia : Bolivian
Saudi Arabia : Saudi Brazil : Brazilian
South Africa : South African Chile : Chilean
Egypt : Egyptian Columbia : Colombian
Russia : Russian
Germany : German
United Kingdom: British
Iceland : Icelander
France : French
9
B. QUESTION WORDS
Kata tanya ada lima yang biasa disingkat 5W1H
1. What : Apa : What is your name? What is your nationality?
2. Who : Siapa : Who are you? Who is he?
3. Where : Di mana : Where do you come from? Where do you live?
4. When : Kapan : When does your flight take off?
5. Why : Kenapa/Mengapa : Why do you move to Singapore?
6. How : Bagaimana : How is Thailand? Is it beautiful?
C. Kata Bantu TO BE
Dalam Bahasa Inggris ada banyak kata bantu TO BE. Sebenarnya TO BE sendiri tidak
memiliki arti khusus, namun biasa diartikan sebagai ADALAH. Saat memperkenalkan diri
biasanya menggunakan TO BE di bawah ini:
IS : digunakan untuk subyek HE (dia laki-laki), SHE (dia perempuan), IT (benda
tunggal)
AM : digunakan untuk subyek I (saya)
ARE : digunakan untuk subyek THEY (mereka), WE (kami/kita), YOU (kamu)
Positive Negative Question Short answer

Positive/Negative
I am I’m not (I am not) Am I? Yes, I am/ No, I’m not.
They/We/You are They/We/You Are they/we/you? Yes, they/we/you are.
aren’t No, they/we/you aren’t.
(They/We/You are
not)
He/She/It is He/She/It isn’t Is he/she/it? Yes, he/she/it is.
(He/She/It is not) No, he/she/it isn’t.
D. LANDMARKS
Indonesia : Borobudur Temple, Nasional Museum (Monas), Ulun Danu Temple
Singapore : Merlion Park, Supertree Grove, Marina Bay Sands
Malaysia : Petronas Twin Towers, KL Tower
Thailand : The Grand Palace, Wat Phra Kaew
Japan : Mount Fuji, Tokyo Tower
South Korea : Namsan Seoul Tower, Statue of King Sejong (Gwanghamun)
United States : Statue of Liberty, Golden Gate Bridge, Washington Monument
United Kingdom : Big Ben, Tower Bridge, Stonehenge, Big Eye
France : Eiffel Tower, Louvre Museum, Arc de Triomphe
Brazil : Christ the Redeemer, Sugarloaf Mountain
Italy : Colosseum, Trevi Fountain, Pisa Tower
Turkey : Hagia Sophia Holy Grand Mosque, Cappadocia
China : Great Wall of China, Forbidden City
Australia : Sydney Opera House, Sydney Harbor Bridge, Great Ocean Road
Egypt : The Great Pyramid of Giza
10
EXERCISE (FORMATIVE ASSESSMENT)
(Menyimak – Berbicara)
A. Listen and repeat!
1. Who is he? Do you know his name?

2. What does he do?
3. Where does he come from?
4. How old is he?
5. Where do you see him?
B. List of profession/occupation – Repeat after me!

actor/actress tennis player master of ceremony
artist swimmer comedian
basketballer singer rapper
footballer journalist dancer
golfer news anchor director
A. Reading – Study the Text 1.1 page 10
Vocabulary – Find the meaning of these words!
a. queue e. fun i. actress
b. famous f. tennis player j. long
c. gorgeous g. footballer
d. bored h. Spanish
Fill the blank!

No Countries/Cities Nationalities
1 Austria
2 British
3 The Czech Republic
4 Swiss
5 Pakistan
6 New York
7 Melbourne
8 Yogyakarta
9 Egyptian
10 Bangkok
11
Look at the landmarks, where are they located?
B. Reading – Look at the pictures! Who are they? Where do they come from? What
do they do?
(Menulis – Mempresentasikan)
Writing – Introduce yourself and tell about your hero/heroine in a piece of paper.
Collect your work through Google Classroom!
12
MODUL AJAR
UNIT 2
WE’RE A NEW BAND
13
MODUL AJAR
CHAPTER 2 – We’re a Fantastic Band
Raudah Diva Siti

Nama Murbarani, S.Pd. Jenjang/ Kelas SMP/ 7

Sukahaji
Alokasi Waktu 8 JP Jumlah Peserta Didik 32
Pancasila Mandiri
Fase D Elemen (Menyimak –
Berbicara)
(Menulis –
Mempresentasikan)
Kompetensi Profession Sarana dan Prasarana 1. Laptop/Komputer/
Awal HP
2. Jaringan Internet
3. Power Point
4. Gambar
Tujuan 1. Peserta didik mampu menyebutkan nama musik, band, dan

Pembelajaran penyanyi yang mereka sukai/ tidak disukai
terkait musik, band, dan penyanyi yang mereka sukai/
tidak disukai
Pemahaman 1. Peserta didik dapat memahami dan menyampaikan

Bermakna informasi tentang musik, band, dan penyanyi yang mereka
sukai/ tidak disukai
Pertanyaan Pematik What kind of music do you like?

What band do you like?
What singer do you like the best?
What song do you hate?
2. Meminta salah satu peserta berdoa
14
2. Memberikan pertanyaan tambahan untuk
mengkorelasikan pengalaman dengan topik nama
musik, band, penyanyi, asal mereka yang mereka
Sukai
Teks dialog 2.2 di buku paket
4. Menunjukkan gambar-gambar alat music, penyanyi
dalam Bahasa Inggrisnya
5. Meminta informasi terkait verb be: plural/ singular
negative dan pertanyaan: We are …/ We are not …/
She is …/ she is not…
6. Meminta peserta didik melatih pronunciation :/I/ dan
/i:/
2. Meminta peserta didik membaca materi tentang music,
band, dan penyayi
3. Salam Penutup

berdoa
2. Inti 1. Memberikan beberapa pertanyaan untuk me-view
materi hari ini
2 2. Meminta peserta didik memahami teks sederhana
tentang suka/ tidak suka 4.2
3. Menyampaikan ungkapan suka dan tidak suka
4. Meminta beberapa peserta didik untuk bertanya dan
memberikan informasi mengenai ungkapan suka dan
tidak suka
5. Memberikan penugasan melalui Google Classroom di
mana peserta didik diminta membuat percakapan
tentang suka/ tidak suka terhadap sesuatu
2. Meminta peserta didik menanakan pada teman
temannya jenis musik, band, dan penyayi mana yang
15
mereka sukai
3. Salam Penutup

berdoa
6. Meminta peserta didik mereview pembelajarn sebelumn
dan mengklarifikasinya
2. Inti 1. Peserta didik diminta membaca dialog secara
3 Bergantian
2. Bersama-sama peserta didik menjawab latihan soal
3. Peserta didik memahami teks 4.4 tentang ungkapan
suka/ tidak suka
4. Peserta didik memahami contoh contoh kalimat di 5.2
tentang Object Pronouns
5. Membagi peserta didik menjadi grup berisi 4 orang
dan meminta mereka membuat dialog sederhana
tentang suka/ tidak suka terhadap sesuatu
6. Hasil dialog dipresentasikan di pertemuan berikutnya
2. Salam Penutup

berdoa
4 5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada hari ini
2. Inti 1. Setiap kelompok diminta mempresentasikan
tulisannya
2. Guru menanyakan beberapa pertanyaan terkait teks
yang dipresentasikan
3. Melakukan penilaian terhadap peserta didik
3. Penutup 1. Meminta peserta didik mempelajari lebih dahulu
Chapter 3 Family
2. Salam Penutup
16
Asesmen :
➢
Asesmen Formatif
➢
Asesmen Sumatif
a. Penilaian Sikap
Pertemuan dan Nilai

No Nama Gotong-royong dan Mandiri Jumlah Rata-rata
1 2 3 4
Kriteria Penilaian
grammar vocabulary comprehension
Pengayaan :
sebaya.
Remidial :
tuntas.
17
Refleksi :
dipelajari?
NIP. 19700318 199903 1 008
18
LAMPIRAN :
2. Apa yang kalian pelajari di bab sebelumnya?
3. Alat musik apa yang kalian sukai?
4. Alat musik apa yang tidak kalian sukai?
5. Band apa yang kalian sukai
6. Siapa penyanyi favoritmu?
C. Asesmen Sumatif

Kisi-kisi :

Pembelajaran
1. Menyebutkan nama Musik 1. Disajikan pertanyaan tentang
musik, band, penyanyi, Band fungsi sosial teks interaksi
asal mereka yang penyanyi transaksional lisan yang
mereka sukai melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan
2. Peserta didik mempu nama musik, band, penyanyi, asal
menanya dan mereka yang mereka sukai
memberikan informasi 2. nama musik, band, penyanyi, asal
terkait nama musik, mereka yang mereka sukai
band, penyanyi, asal
mereka yang mereka 3. Disajikan pertanyaan tentang
sukai fungsi sosial teks interaksi
transaksional lisan yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama
musik, band, penyanyi, asal
mereka yang mereka sukai nama
musik, band, penyanyi, asal
mereka yang mereka sukai
19
No Deskripsi Skor
1. Jawaban benar:
Pilihan ganda 3
Benar Salah 2
Menjodohkan 2
a) Bentuk Tes: Tertulis, Lisan

Butir Soal 1
Kisi-kisi 2

Pembelajaran
1. Menyebutkan nama Musik, 1. Disajikan pertanyaan nama musik,
nama musik, band, band band, penyanyi, asal mereka yang
penyanyi, asal penyanyi mereka sukai
mereka yang 2. Disajikan dialog singkat tentang
mereka sukai nama musik, band, penyanyi, asal
2. Peserta didik mempu mereka yang mereka sukai
menanya dan
memberikan
informasi terkait
nama musik, band,
penyanyi, asal
mereka yang
mereka sukai
b) Rubik penilaian Tertulis
Nilai Uraian

20

F. Glosarium
Perform : an act of staging or presenting a play, concert, or other form of
entertainment
Debut : perform in public for the first time
Costume : a set of clothes in a style typical of a particular country or historical
period
Stage : a raised floor or platform, typically in a theater, on which actors,
entertainers or speakers perform
G. Daftar Pustaka
21
LAMPIRAN MATERI
A. Verb be: Singular/ Plural Nouns

Answer
Positive Negative Question
Positive/ Negative
He is my favorite He isn’t my favorite Is he your favorite Yes, he is/ No, he isn’t
singer singer singer?
It is a Spanish It isn’t a Spanish Is it a Spanish Yes, it is/ No, it isn’t
guitar guitar guitar?
We are boy band We aren’t boy band Are we boy band? Yes, you are/ No, you
aren’t
They are from They aren’t from Are they boy band? Yes, they are/ No,
Canada Canada they aren’t
Exercises
Task 1: Mention what musical instruments they are!
1…. 2…. 3…. 4….
Task 2: Complete the dialogues with the correct forms of be

1. Yolan : Look at those boys!
Dinda :They … Antoni, Dio, and Luki
Yolan : Wow, they … so happy to greet their new teacher.
2. Gita: …the new student your neighbor?

Susi : No, she … .
3.Adam : The winner of the Indonesian idol … very happy to get the prize
Wikan : Yes, he … very proud with his achievement.
4. Helga: … Ceilin Delon from England?

Sasha : No, she … .
Helga : … she a Canadian. Right?
Sasha : Yes, you … right.
22
Task 3: Complete the sentences!
1. Tony Watson … the singer of Dance Monkey.
2. … Megan Thee Stallion one of the most influential singers?
3. Oshi Kato … from Japan. So she is a Japanese.
4. Samba … the iconic music from Brazil.
5. Most of Brazilians … expert to dance Samba.
Task 4: Look at the pictures and complete the sentences!
1. Petrus Mahendra the singer of Pura pura Lupa?

2. … this boy band from Korea?
3. … Justin Bieber a Canadian singer?
4. … Michael learn to Rock the name of Danish soft rock band?
B. Pronunciation /I/ and /i:/

Listen and repeat!
live : /lɪv/ keep : /ki:p/
leave : /li:v/ sit : /sIt/
deep : /di:/ seat : /si:t/
meet : /mi:t/
C. Expression of Like and Dislike

Expression of Like
• I like Sudanese music
• I love Green Day
• She likes boys band from Korea
• I am fond of Korean music
• Lidia is fond of his soprano voice
• Albert is keen on playing a drum
• The students are keen on singing “Awesome Train”
Expression of Dislike
• Viko does not like singing pop song
• Viko dislikes singing pop song
• I hate listening to heavy metal song
23
Exercises
Task 1: Answer the questions based on your reality
1. What musical instrument do you
like? I like …
2. What band do you like?
3. What music are you keen on

listening? I am keen on …
4. What song do you dislike?
5. What kind of music do you

hate? I hate …
Task 2: Arrange the words into a good sentence!

1. a violin – likes - my father - playing
2. is – he - keen - listening - on - Arabian Music - to
3. she - listening - hates - rock music - to
4. his sister - K pop concert - dislikes - watching
D. Objective Pronouns
Subject Object
I Me
You You
We Us
They Them
He Him
She Her
It It
• Taeyeon has beautiful voice. I like her very much

• BTS is a boy band from Korea. My brother like it.
• Agnes Mo is a talented singer. Many fans admire her
• Billie Eilish is Finneas O'Connel’s sister. We know them from the popular magazine.
Exercise
Task 1: Complete the sentences using the right objective pronoun!
1. Kecapi is the traditional musical instrument from West Java. We play it by strumming
….
2. A: Do you know that boys?
B: Sorry, I don’t know … .
3. A: Do you like Taylor swift?
B: Sure, I like … because of her beautiful voice
4. Viona is keen on playing the guitar. She often plays … after school
24
Listen and then answer the questions!
Blackpink
Blackpink is a South Korean girl group formed by YG Entertainment. Blackpink consists of

members, they are Jisoo, Jennie, Rose, and Lisa. This group debuted in August 2016 with
their single album Square One.
The performance of this group is so attractive that many youngsters admire it. Additionally,
the costumes are colorful and charming. They become the model of the girls almost all over
the world.
Questions
1. What does the text tell us about?
2. Where is this group from?
3. How many members does this group consist of?
4. When did this group debut?
5. What is the title of their single album?
6. How is its performance?
7. How are the costumes of the members?
Coldplay
Coldplay is a pop-rock group band from England. This

British band was formed in London in 1996. It consists of Chris
Martin, Guy Berryman, Phil Harvey, Will Champion, and Jonny
Buckland.
Chris Martin is the vocalist, rhythm guitarist, and pianist.
Then Jonny Buckland as the lead guitarist, Guy Berryman as the
bassist, and Will Champion as the drummer. While Phil Harvey
25
is the creative director and former manager of the band, and he
is also considered as Coldplay's fifth member.
Coldplay is one of the most phenomenal group bands in the world. It has so many
popular songs, such as "Viva la Vida", "Trouble", "Something Just Like This", "Paradise",
"The Scientist", “Fix You”, and "Hymn for the Weekend". They have won numerous
awards, including Brit Awards, MTV Video Music Awards, MTV Europe Music Awards,
and Grammy Awards.
Questions:
1. Give the Indonesian meanings to these words:
a. form d. consider
b. consist e. scientist
c. lead f. award
3. Where does this band come from?
4. When was this band formed?
5. How many members does this band consist of?
6. What do these personals do in this band?
a. Chris martin c. Jonny Buckland e. Guy Berryman
b. Will Champion d. Phil Harvey
7. Mention the popular songs does the band have?
Make dialogues based on the names and signs given
Example:
1. Jenifer Lopez (-) Do like the examples!
A: Do you like Jenifer Lopez? (-) 1. Eminem (+)
B: No, I don’t like her 2. Lily Allen (-)
3. BTS (-)
2. Green Day band (+) 4. Camden Market (+)
A: Do you love Green Day band? 5. Jisoo (-)
(+)
B: Yes, I love it
26
MODUL AJAR
UNIT 3
SHE LIVES IN WASHINGTON
27
MODUL AJAR
CHAPTER 3 – She Inspires My Mother’s Brother
Raudah Diva Siti

Nama Murbarani., S.Pd. Jenjang/ Kelas SMP/ 7

Sukahaji
Alokasi 8 JP Jumlah Peserta 32
Waktu Didik
Profil Pelajar Mandiri Model Tatap Muka
Pancasila Berkebinekaan Pembelajaran
Global
(Menulis –
Mempresentasikan)
Kompetensi Verbs, positive and Sarana dan 1. Laptop/Komputer/HP
Awal negative adjective Prasarana 2. Jaringan Internet
3. Power Point
4. Gambar
Tujuan 1. Peserta didik mampu menyebutkan kata kerja present, anggota

Pembelajaran keluarga dan kata sifat yang menunjukkan kepemilikan .
terkait anggota keluarga dan kebiasaan yang dilakukan
dalam kehidupan sehari-hari

Bermakna tentang kata kerja present, anggota keluarga dan kata sifat yang
menunjukkan kepemilikan
Pertanyaan Pematik What is your habit?

What do you do with your family on Sundays?

berdoa
28
mengkorelasikan pengalaman dengan topik kata
kerja present, anggota keluarga dan kata sifat yang
Teks di buku halaman 24
4. Menunjukkan gambar-gambar orang beraktifitas dan
meminta peserta menyebutkan Bahasa Inggrisnya
5. Meminta informasi terkait kata –kata kerja present
6. Menjelaskan penggunakan Simple Present Tense
Simple Present tense
3. Salam Penutup

Berdoa
materi hari ini
2. Meminta peserta didik menyebutkan kegiatan yang
bisa dilakukan menggunakan kata kerja present
3. Memberikan contoh kalimat menggunakan Simple
2 Present Tense
4. Menjelaskan penggunakan Simple Present Tense
dalam bentuk +,_- dan ?
memberikan informasi mengenai kebiasaan sehari -
Hari
6. Memberikan penugasan melalui Google Classroom
di mana peserta didik diminta menulis kegiatan dari
bangun pagi sampai tidur malam dalam Bahasa
Inggris.
2. Meminta peserta didik mendata anggota keluarga;
nama, usia dan profesinya untuk materi berikutnya.
3. Salam Penutup
29

berdoa
2. Inti 1. Peserta didik diminta menyebutkan anggota
3 keluarganya
di halaman 26 -27
3. Mendiskusikan jawaban peserta didik terkait latiha
soal tersebut
4. Menjelaskan anggota keluarga dan kata sifat yang
5. Menyimpulkan hasil diskusi bersama terkait anggota
keluarga dan kata sifat yang menunjukkan
kepemilikan
2. Salam Penutup

berdoa
4 5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada hari ini
2. Inti 1. Peserta didik diminta membaca teks di halaman 28
yang dibaca
Chapter 3 – Family ( Keluarga )
2. Salam Penutup
Asesmen :
➢
Asesmen Formatif
➢
Asesmen Sumatif
30
a. Penilaian Sikap
Pertemuan dan Nilai
Berkebinekaan Global
No Nama Jumlah Rata-rata
dan Mandiri
1 2 3 4
Kriteria Penilaian
grammar vocabulary
comprehension
Pengayaan :
sebaya.
Remidial :
tuntas.
31
Refleksi :
dipelajari?
NIP. 19700318 199903 1 008
32
LAMPIRAN :
3. Kegiatan apa yang sering kalian lakukan di rumah?
4. Bersama siapa kalian melakukan kegiatan itu?
5. Ada berapa anggota keluarga di rumah kalian?
C. Asesmen Sumatif

Kisi-kisi :
Pembelajaran
1. Menyebutkan kata Simple 1. Disajikan pertanyaan tentang
kerja present Present fungsi sosial teks interaksi
2. Peserta didik mempu Tense transaksional lisan yang
menanya dan and melibatkan tindakan memberi
memberikan informasi Family dan meminta informasi terkait
terkait kebiasaan, dengan sesuai dengan
anggota keluarga dan konteksnya. terkait kebiasaan,
kata sifat yang anggota keluarga dan kata
menunjuukan sifat yang menunjuukan
kepemilikan kepemilikan
2. Disajikan pertanyaan tentang

fungsi sosial teks interaksi
melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
dengan terkait kebiasaan,
anggota keluarga dan kata
sifat yang menunjuukan
kepemilikan sesuai dengan
konteksnya.
33

No Deskripsi Skor
1. Jawaban benar:
Pilihan ganda 3
Benar Salah 2
Menjodohkan 2
2. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Butir Soal 1
Kisi-kisi 2
Pembelajaran
1. Menyebutkan kegiatan Simple 1. Disajikan sebuah teks,
terkait dengan Present siswa dapat menjawab
kebiasaan and family pertanyaan berdasarkan
menggunakan pola informasi dalam teks.
kalimat simple present
tense 2. Disajikan dialog singkat
2. Peserta didik mempu tentang menanya dan
menanya dan memberi informasi
memberikan informasi mengenai anggota keluarga
terkait keluarga

Nilai Uraian

34
F. Glosarium :
habit : activity done regularly something that you do often and regularly,
sometimes without knowing that you are doing it
sibling : brother or sister
possessive : showing who or what something belongs to
G. Daftar Pustaka
35
LAMPIRAN MATERI
A. SIMPLE PRESENT TENSE

1. Verb
Kata kerja (verb) dalam Simple Present mengalami perubahan jika Subject dalam
kalimat Orang ketiga tunggal / third singular person (He, She , It).
Examples:
1. He comes to school on time
2. Mother cooks delicious food
3. It eats fish every day
Beberapa kata kerja mengalami perubahan – es dan bukan hanya –s. Perhatikan table
berikut!
Kata kerja berakhiran -o, ch, sh, x, ss, gh Menjadi - es

Go, Do Goes, does
Watch, Teach, Catch Watches, Teaches, Catches
Wash, Push, Brush Washes, Pushes, Brushes
Fix Fixes
Pass, Passes,
Laugh Laughes
Study Studies
2. Positive and negative sentences

Positive Sentence
a. Subject (I, you, we, Plural Noun) +
Infinitive We sweep the room everyday
The students go to school on foot
b. Subject ( he, she, it, Singular Noun) + infinitive
+s/es He sweeps the room everyday
Lusi goes to school on foot
Negative Sentence
a. Subject (I, you, we, Plural Noun) + do + not + infinitive
We do not/ don’t sweep the room everyday
The students do not/ don’t go to school on foot
b. Subject ( he, she, it, Singular Noun) + does + not + infinitive
He does not/ doesn’t sweep the room everyday
Lusi does not/ doesn’t go to school on foot
Interrogative Sentence: Yes/ No Question
a. Do + Subject (I, you, we, Plural Noun) + infinitive?
Do we sweep the room every day? Yes, we do/ No. we don’t
36
Do the students go to school on foot? Yes, they do/ No, they don’t
b. Does + Subject (he, she, it, Singular Noun) + infinitive?
Does he sweep the room every day? Yes, he does/ No, he doesn’t
Does Lusi go to school on foot? Yes, she does/ No, she doesn’t
Interrogative Sentence: with Question Words
a. QW + Subject (I, you, we, Plural Noun) + infinitive?
What do we sweep every day? The floor
How do the students go to school? On foot
b. QW + Subject (he, she, it, Singular Noun) + infinitive?
What does he sweep the room every day? The floor
How does Lusi go to school on foot? On foot
3. FAMILY
1. Asking and Giving Information about Members of Family
Asking for Information Responses
• How many sibling do you have? • I have two siblings.
• How many members are there in his • There are fivemembers in his
family? family.
• Where does your grandparents live? • They live in Washington.
2. Family members
Father Ayah
Mother Ibu
Parent orangtua
Brother Saudara laki-laki
Sister Saudara perempuan
Uncle Paman
Aunt Bibi
Niece Keponakan perempuan
Nephew Keponakan Laki-laki
Grandchildren Cucu
Grandson/ grand daughter Cucu laki-laki/ perempuan
Son Anak laki-laki
Daughter Anak perempuan
Cousin Saudara Sepupu
37
4. POSSESSIVE .
Possessive berarti kata kepemilikan. Ada 2 jenispossessive yang akan kita bahas
yaitu Possessive Adjective dan Possessive Pronoun. Possessive Adjective selalu
diikuti kata benda Perhatikan kalimat berikut.Sedangkan Possessive Pronoun tidak
diikuti kata benda di dalam penggunaan kalimat, karena benda yang dimaksud sudah
disebutkan.
1. It is my car. The car is mine
2. This is my sister’s bike. The bike is my sister’s
Language Note : the rule for the possessive’s. It is used:

• Person + thing ( noun ) example : John’s book
• Person + person example : My mum’s brother
Possessive Chart
Subject Possessive Adjective Possessive Pronoun
(+ THING/ NOUN) (-- THING/ NOUN)
I My Mine
You Your Yours
They Their Theirs
We Our Ours
He His His
She Her Hers
It Its Its
sister Sister’s Sister’s
38
List of words related to family. Repeat after me!
1. father in law = bapak mertua
2. step mother = ibu tiri
3. older brother = kakak laki-laki
4. sister in law = saudara ipar perempuan
5. grand mother = nenek
SARAH RIDWAN
JULIA JOHAN KHASANAH DIKY
INDRA BENNY SITI
B. Please describe the family tree above .

1. Ridwan is Beni’s ……………………..
2. Johan is Siti’s ………………………..
3. Sarah is Ridwan’s ………………………………...
4. Julia is Johan’s ……………………………………..
5. Khasanah is Johan’s …………………………….
6. Indra and Benny are Diky’s …………………
7. Siti is Diky’s …………………………………………
8. Diky is Julia’s ………………………………………
9. Indra and Benny are Mr. Ridwan’s …………….
10. Sarah and Ridwan are Johan’s ………………….
39
A. Reading – Read the text and answer the questions!
a. admire f. health
b. also g. inspire
c. charity h. message
d. education i. others
e. exercise j. well
Text 3.1. page 24.

Michelle is very busy. Her book Becoming is very popular,and she receives thousands
of messages from her readers. She also works on important projects for American
people. She likes to help others with their health and education. So she works with
many charity organisations to inspire young people around the world to eat healthy
food, exercise and do well at school. Lots of people admire Michelle’s work. Michelle
says her work and her family are the most important things for her. Questions –
Answer the questions based on the text!
2. What is the title of Michelle’s book?
3. Where does she work?
4. What kind of work does she do?
5. Why does her work inspire young people?
B. Reading – Underlined the verbs!

1. She doesn’t live in Chicago.
2. The students stay at home during holiday
3. She helps people around the world.
4. We don’t like smoking.
5. They watch film on TV.
1. Complete the sentences with suitable possessive adjective! Do exersice 6.e page 27.
2. Writing – Write information about your father, your sibling and your grandmother.
See the example on page 29
40
MODUL AJAR
UNIT 4
WHERE’S THE CAFÉ?
41
MODUL AJAR
CHAPTER 4 – Where’s the Café?
Raudah Diva Siti

S.Pd.

Sukahaji
Waktu
Pancasila Mandiri
(Menulis –
Mempresentasikan)
Kompetensi Family, habit Sarana dan 1. Jaringan Internet
Awal Prasarana 2. Power Point
3. Gambar
4. Laptop/Komputer/HP
Tujuan 1. Peserta didik mampu menyebutkan nama benda, orang, tempat

Pembelajaran dan angka yang ada di sekitarnya.
2. Peserta didik mempu menanya dan memberikan informasi terkait
lokasi benda/tempat yang ada di sekitarnya

Bermakna tentang benda, orang, tempat dan angka
Pertanyaan Pematik What are the tourists’ objects or iconic places in your city?
Can you tell me where are they located?

berdoa
1
42
mengkorelasikan pengalaman dengan topik orang,
benda dan tempat
Teks 4.1
4. Menunjukkan gambar-gambar tempat umum di sekitar
dan meminta peserta menyebutkan Bahasa Inggrisnya
5. Meminta informasi terkait jumlah benda, orang dan
tempat melalui gambar menggunakan There is … /
There are …
6. Meminta peserta didik melatih pronunciation tentang
kata benda, orang dan tempat serta angka 1-1000+
position of place
3. Salam Penutup

2. Meminta salah satu peserta didik untuk memimpin did
untuk memimpin berdoa
materi hari ini
2. Meminta peserta didik menyebutkan kegiatan yang
bisa dilakukan di tempat-tempat di sekitar mereka
3. Memberikan peta sederhana dan meminta peserta
2 menyebutkan lokasi suatu tempat
4. Menyampaikan kata penunjuk tempat/preposition
dalam Bahasa Inggris
memberikan informasi mengenai tempat-tempat yang
ada di peta.
6. Memberikan penugasan melalui Google Classroom di
mana peserta didik diminta membuat peta dari rumah
ke sekolah dan memberikan narasi petunjuk arah
dalam Bahasa Inggris.
2. Meminta peserta didik mendata anggota keluarga;
nama, usia dan profesinya untuk materi berikutnya.
3. Salam Penutup
43

2. Meminta salah satu peserta didik untuk memimpin did
untuk memimpin berdoa
6. Meminta peserta didik mereview pembelajarn sebelumn
dan mengklarifikasinya
2. Inti 1. Peserta didik diminta membaca dialog secara
3 bergantian
3. Memahami Teks 4.12 tentang suatu tempat dan apa
yang bisa dilihat dan dilakukan di sana
4. Membagi peserta didik menjadi grup berisi 4 orang
dan meminta mereka membuat teks sederhana tentang
suatu tempat di kota mereka, seperti objek wisata,
restoran, toko, dll
5. Hasil teks dipresentasikan di pertemuan berikutnya
2. Salam Penutup

berdoa
4
2. Inti 1. Setiap kelompok diminta mempresentasikan
tulisannya
yang dipresentasikan
Chapter 5 – Parts of Body
2. Salam Penutup
44
Asesmen :
➢ Asesmen Individu
➢ Asesmen Kelompok
➢ Asesmen Formatif
➢ Asesmen Sumatif
a. Penilaian Sikap
Pertemuan dan Nilai
No Nama Gotong-royong dan Mandiri Jumlah Rata-rata
1 2 3 4
Kriteria Penilaian Rata-

No Nama Jumlah
grammar vocabulary comprehension Rata
Pengayaan :
sebaya.
Remidial :
tuntas.
45
Refleksi :
dipelajari?
NIP. 19700318 199903 1 008
46
LAMPIRAN :
3. Apakah kalian sering berkunjung ke tempat wisata?
4. Sebutkan tempat-tempat umum yang ada di lingkungan tempat tinggalmu?
5. Apa yang bisa lakukan di sana dan apa yang kalian temui di sana?
6. Bagaimana perasaanmu ketika mengunjungi tempat-tempat tersebut?
C. Asesmen Sumatif

Kisi-kisi :
Pembelajaran
1. Menyebutkan nama People 1. Disajikan pertanyaan tentang
benda, orang, serta and Place fungsi sosial teks interaksi
angka yang ada di transaksional lisan yang
sekitarnya. melibatkan tindakan memberi
2. Peserta didik mempu dan meminta informasi terkait
menanya dan dengan nama benda, orang dan
memberikan informasi tempat serta angka sesuai dengan
terkait lokasi konteksnya.
benda/tempat yang ada
di sekitarnya
2. Disajikan pertanyaan tentang
fungsi sosial teks interaksi
melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
dengan nama benda, orang dan
tempat serta angka sesuai dengan
konteksnya.
47
No Deskripsi Skor
1. Jawaban benar:
Pilihan ganda 3
Benar Salah 2
Menjodohkan 2

Butir Soal 1
Kisi-kisi 2
Pembelajaran
1. Menyebutkan nama People and 1. Disajikan pertanyaan
benda, orang, serta Place meminta petunjuk arah/peta
angka yang ada di sederhana dari rumah ke
sekitarnya. sekolah
menanya dan 2. Disajikan dialog singkat
memberikan informasi tentang menanya dan
terkait lokasi memberi informasi mengenai
benda/tempat yang ada letak sebuah tempat
di sekitarnya

Nilai Uraian


48
F. Glosarium :
Direction : showing how to go/where to go
Public places : places that are generally open and accessible to people
Map : a symbolic representation of selected characteristics of a place,
usually drawn on a flat surface
G. Daftar Pustaka
49
LAMPIRAN MATERI
A. NUMBERS
1. Cardinal and Ordinal
Numbers a. Cardinal Numbers
Number Cardinal Meaning Number Cardinal Meaning
0 zero nol 21 twenty-one dua puluh satu
1 one satu 30 thirty tiga puluh
2 two dua 40 forty empat puluh
3 three tiga 50 fifty lima puluh
4 four empat 60 sixty enam puluh
5 five lima 70 seventy tujuh puluh
6 six enam 80 eighty delapan puluh
7 seven tujuh 90 ninety sembilan puluh
8 eight delapan 100 one hundred seratus
9 nine sembilan 200 two hundred dua ratus
10 ten sepuluh 1,000 one thousand seribu
11 eleven sebelas 2,000 two thousand dua ribu
12 twelve dua belas 10,000 ten thousand sepuluh ribu
13 thirteen tiga belas 100,000 one hundred seratus ribu
thousand
14 fourteen empat belas 1,000,000 one million satu juta
15 fifteen lima belas
16 sixteen enam belas
17 seventeen tujuh belas
18 eighteen delapan belas
19 nineteen sembilan belas
20 twenty dua puluh
b. Ordinal Numbers
Number Ordinal Meaning Number Ordinal Meaning
3 third ketiga 19 nineteenth kesembilan belas
4 fourth keempat 20 twentieth kedua puluh
5 fifth kelima 21 twenty-first kedua puluh satu
6 sixth keenam 22 twenty-second kedua puluh dua
7 seventh ketujuh 23 twenty-third kedua puluh tiga
8 eighth kedelapan 24 twenty-fourth kedua puluh empat
9 ninth kesembilan 25 twenty-fifth kedua puluh lima
10 tenth kesepuluh 26 twenty-sixth kedua puluh enam
11 eleventh kesebelas 27 twenty-seventh kedua puluh tujuh
12 twelfth kedua belas 28 twenty-eighth kedua puluh delapan
13 thirteenth ketiga belas 29 twenty-ninth kedua puluh sembilan
14 fourteenth keempat belas 30 thirtieth ketiga puluh
15 fifteenth kelima belas 31 thirty-first ketiga puluh satu
50
B. THINGS
1. Asking and Giving Information about Things around Us
• How many pens do you have? • I have three pens.
• How many dictionaries are there in • There are fifteen dictionaries in the
the library? library.
• Where is your book? • It’s on the table.
2. Things around Us
a) at classroom
chair pencil case board marker
desk/table bag cupboard
book shoes bookshelf
pen uniform fan
eraser/rubber clock trashcan
scissors globe projector screen
sharpener whiteboard/blackboard LCD
glue ruler
b) at house
gate/fence wall rug
yard floor roof
terrace door garage
garden window mailbox
c) at living room
sofa vase carpet
television curtain lamp
telephone television family picture
d) at bedroom
wardrobe bolster mirror
bed blanket clothes hanger
pillow chair study desk
e) at bathroom
scoop bucket shampoo
tub tap washing machine
toilet toothbrush
shower toothpaste
sink soap
51
f) at kitchen and dining room
refrigerator oven glass
stove sink bottle
frying pan dining table spoon
pan table cloth fork
spatula plate knife
cabinet bowl
g) at garage and garden

car washing line pot
motorcycle/ tree hoe
motorbike plant spade
bicycle flower cage
pump bench watering can
C. PUBLIC PLACES
1. Public Places around Us
school drugstore bus station city hall
hospital supermarket train station stadium
post traditional market airport
office bank harbor
police mosque central library
station bus stop park
2. Preposition
in front of across from/opposite to
between on the right
beside/next to on the left
behind on the corner
3. Asking and Giving Information about Places

• What is this building? • This is a post office.
• What is the building next to the bank? • The building next to bank is the
• What is the building across from the hospital.
school? • Oh, that building is a police station.
52
4. Asking and Giving Direction
Asking for Direction Responses
• Do you know how to go to the post • Go along this street until the
office? intersection and then turn left, it’s the
second building on the left.
• Go straight, until you find a
• Could you show me the way to the convenient store. It’s just right next to
nearest hospital? it.
5. Positive Imperative
Positive imperative adalah kalimat perintah atau kalimat untuk meminta orang
melakukan sesuatu. Ketika kita memberikan petunjuk arah, kita biasanya
menggunakan positive imperative sentences.
TRAFFIC SIGNS
53
D. SINGULAR AND PLURAL NOUNS
Singular : penyebutan untuk benda TUNGGAL atau jumlahnya satu.
Plural: penyebutan untuk benda JAMAK atau jumlahnya lebih dari satu.
1. Singular dan Plural Umum (Regular)

Bentuk umum ini biasanya hanya perlu ditambahkan huruf S/ES di belakang kata
benda Plural. Apabila huruf diakhiri huruf Y, biasanya akan berubah menjadi I dan
ditambah ES.
Examples:
Singular Plural Singular Plural
apple apples butterfly butterflies
book books baby babies
cat cats city cities
door doors potato potatoes
teacher teachers tomato tomatoes
student students box boxes
kite kites watch watches
2. Singular dan Plural Berbeda (Irregular)

Beberapa kata benda dalam Bahasa Inggris memiliki bentuk Singular dan Plural-nya
berbeda.
Examples:
Singular Plural Singular Plural
man men foot feet
woman women goose geese
child children leaf leaves
person people knife knives
mouse mice thief thieves
tooth teeth wife wives
3. Singular dan Plural Sama

Beberapa kata benda dalam Bahasa Inggris memiliki bentuk Singular dan Plural-nya
ya sama; tidak ditambah S/ES dan tidak berubah sama sekali.
Examples:
Singular Plural
fish fish
sheep sheep
deer deer
aircraft aircraft
series series
species species
54
E. ARTICLES; A, AN and THE
Articles dalam Bahasa Inggris berfungsi sebagai kata sandang.
A dan AN merupakan kata sandang yang bisa diartikan menjadi “seorang” atau “sebuah”
yang ditulis di depan kata benda. A dan AN adalah indefinite articles atau kata sandang
yang belum pasti. Maksudnya, kata benda yang dirujuk belum diketahui baik oleh
pembicara/pendengar atau penulis/pembaca. Jadi hanya untuk penyebutan secara umum
saja.
A digunakan untuk kata benda tunggal yang bunyi awalnya adalah huruf KONSONAN.
Examples: laptop, chair, university
AN digunakan untuk kata benda tunggal yang bunyi awalnya adalah huruf
VOKAL. Examples: apple, elephant, hour
THE adalah definite article atau kata sandang yang sudah pasti atau spesifik. Maksudnya,
kata benda yang dirujuk sudah diketahui jelas oleh pembicara/pendengar atau
penulis/pembaca.
THE dapat digunakan untuk semua kata benda, baik bunyi awalnya huruf KONSONAN
atau VOKAL, baik benda tunggal atau jamak.
Indefinite (A, AN) Definite (THE)

• Would you like an apple? • Would you like the apple pie?
• Do you have a cat? • Have you seen the cat?
• There is a university in my city. • I saw the thieves ran away to the
north.
F. THERE IS and THERE ARE

Kata THERE dalam Bahasa Inggris berarti ADA atau untuk menunjukkan keberadaan
sesuatu atau seseorang.
THERE IS digunakan untuk menyatakan keberadaan benda TUNGGAL.

THERE ARE digunakan untuk menyatakan keberadaan benda JAMAK.
Examples:
1. There is a doctor at the hospital.
2. There are four doctors at the hospital.
3. There is one hour left.
4. There are three hours left.
55
Untuk menjelaskan jika TIDAK ADA keberadaan benda maka tinggal ditambahkan
NOT setelah to be menjadi: THERE IS NOT… dan THERE ARE NOT ….
Examples:
1. There isn’t a cat on the chair.
2. There aren’t students in the classroom.
3. There isn’t milk on the fridge.
4. There aren’t books on the desk.
G. PRONOUNS
Pronouns berarti kata ganti Subject. Ada 4 jenis pronouns yang akan kita bahas yaitu
Subjective Pronoun, Objective Pronoun, Possessive Adjective dan Possessive Pronoun.
Pronouns Chart
Subjective Objective Possessive Adjective Possessive Pronoun
Pronoun Pronoun (+ NOUN) (-- NOUN)
I Me My Mine
You You Your Yours
They Them Their Theirs
We Us Our Ours
He Him His His
She Her Her Hers
It It Its Its
Examples:
1. I have three cats at home. 2. John loves reading.
They really like me. I ask him to go to library together.
My cats are very cute. He lends me his novels.
These cats are mine. These books are his.
56
1. Look at the picture! Do you know what is this

place?
2. Have you ever visited this place before?
3. How many are there in your city? Please
mention!
4. What can you do/see in this place?
5. Can you tell me how to go to this place?
6. Why do you visit this place?

7. Mention the things you find/see in this place?
8. What are the nearest building around this place?
B. List of public places – Repeat after me!

school patient 100
hospital medicine 199
post office operation room 1000
police station doctor 1500
drugstore shelf 1999
supermarket cashier 10000
traditional market trolley 11000
bank money 100000
mosque envelope 149900
bus stop stamp 1000000
57
a. post office e. railway station i. bookshop
b. next to f. on the corner j. newsagent
c. far g. turn right
h. opposite
d. go straight
Questions – Answer the questions based on the text!

1. Where will the tourists go?
2. When the conversation is happening, where are they?
3. How to go to Hogarth Street from the place they are standing?
4. Where is the post office?
5. What are the buildings opposite from the post office?
6. Where is the railway station?
7. How to go to the railway station from the post office?
B. Reading – Study the Text 4.8 page 34

a. charity e. entrance i. wrong
b. park f. race j. happy
c. go down g. watch
d. church h. turn left
Questions – Match the beginning and ending of these statements below!
1. Jo is in a. for directions to Gordon Park.
2. The four friends b. the race is finished.
3. They think the race starts c. a half-marathon race.
4. They ask a woman d. want to go and watch the race.
5. When they get to the park e. at 11 o’clock.
Writing - Look at the map and make your own map from your home to school. Make
is as creative as possible and write down the direction below the map!
58
MODUL AJAR
UNIT 5
THEY’VE GOT BROWN EYES
59
MODUL AJAR
CHAPTER 5 – They’ve Got Brown Eyes
Raudah Diva Siti

S.Pd.

Sukahaji
Waktu Didik
Profil Pelajar Bernalar Kritis, Model Pembelajaran Tatap Muka
Pancasila Kreatif
(Menulis –
Mempresentasikan)
Kompetensi People and Place Sarana dan 1. Laptop/Komputer/HP
3. Power Point
4. Gambar
Tujuan 1. Peserta didik mampu mendeskripsikan orang dan binatang

Pembelajaran 2. Peserta didik mempu menanya dan memberikan informasi
terkait penampilan dan karakteristik orang dan binatang
Bermakna tentang deskripsi orang dan binatang
Pertanyaan Pematik Do you have siblings? How do they look like?

Do you have a pet? How does it look like?

berdoa
1 4. Mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas
2. Memberikan pertanyaan tambahan tentang teks
deskripsi
60
Teks 5.1 dan mengartikan kata-kata baru
4. Menganalisis struktur teks dengan penggunaan
Has/Have Got
5. Meminta peserta didik menanya dan menjawab
pertanyaan sesuai dengan deskripsi keluarga masing-
masing.
2. Meminta peserta didik membaca materi tentang parts
of body
3. Salam Penutup

berdoa
materi hari ini
2. Guru menunjukkan bagian tubuh dan meminta peserta
2 didik menyebutkan Bahasa Inggrisnya
3. Menjelaskan cara menyebut karakteristik fisik
menggunakan susunan Adjective + Noun
4. Meminta peserta didik untuk menyebutkan ciri fisik dan
karakter dirinya masing-masing
5. Menunjukkan gambar-gambar binatang dengan bagian
tubuhnya dan peserta didik menyebutkan Bahasa
Inggrisnya
3. Penutup 1. Meminta peserta didik menyampaikan apa yang mereka
pahami dari kegiatan pembelajaran hari ini
2. Meminta peserta didik untuk mempersiapkan gambar
idola/binatang kesukaan untuk materi pertemuan
berikutnya
3. Salam Penutup

berdoa
61
2. Inti 1. Peserta didik menganalisis foto idola/ binatang yang
sudah disiapkan.
2. Meminta peserta didik membuat teks deskriptif singkat
mengenai tokoh idola/binatang masing-masing
3. Menunjuk beberapa peserta didik untuk
mempresentasikan hasil tulisannya.
4. Bagi peserta didik yang belum berkesempatan tampil,
maka diminta membuat video singkat untuk
mendeskripsikan idola/binatang
5. Video dikumpulkan melalui Google Classroom
3. Penutup 1. Meminta peserta didik menyampaikan apa yang mereka
pahami dari kegiatan pembelajaran hari ini
2. Salam Penutup
1. Pembuka 1. Mengucapkan salam dan menginformasikan tentang

kuis yang akan dilaksanakan hari ini
4 2. Inti 1. Menyampaikan link kuis Google Form dan memantau
jalannya kuis
2. Mengecek hasil kuis dan memberi penilaian
3. Penutup 1. Salam Penutup
Asesmen :
➢
Asesmen Formatif
➢
Asesmen Sumatif
a. Penilaian Sikap
Pertemuan dan Nilai
Rata-
No Nama Bernalar Kritis dan Kreatif Jumlah
rata
1 2 3 4
Pendoman Penskoran : 4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang *Peserta didik

dinyatakan Tuntas apabila memiliki sikap minimal B (Baik)
Kriteria Penilaian
G V C P
62
Pengayaan :
sebaya.
Remidial :
tuntas.
Refleksi :
dipelajari?
Sukahaji, Juli 2022

Mengetahui,
NIP. 19700318 199903 1 008
63
LAMPIRAN :
3. Apakah kalian punya saudara? Berapa banyak?
4. Apa kalian memiliki persamaan atau perdedaan? Sebutkan!
5. Apa yang kalian sukai atau kurang sukai dari saudaramu?
C. Asesmen Sumatif

Kisi-kisi :
Pembelajaran
1. Peserta didik Teks 1. Disajikan pertanyaan tentang
mampu Deskripsi fungsi sosial teks interaksi
mendeskripsikan transaksional lisan yang
orang dan binatang. melibatkan tindakan memberi dan
2. Peserta didik meminta informasi terkait dengan
mempu menanya deskripsi orang dan binatang
dan memberikan
informasi terkait
penampilan dan
karakteristik orang
dan binatang

No Deskripsi Skor
1. Jawaban benar:
Pilihan ganda 3
Benar Salah 2
Menjodohkan 2
64

Butir Soal 1
Kisi-kisi 1

Pembelajaran
1. Peserta didik mampu Teks 1. Disajikan pertanyaan meminta
mendeskripsikan orang Deskripsi deskripsi orang atau binatang
dan binatang di sekitarnya
menanya dan
memberikan informasi
terkait penampilan dan
karakteristik orang dan
binatang

Nilai Uraian
93 Jika kosa kata dan grammar benar dan isi tidak
biasa. 86-92 Jika kosa kata dan grammar benar dan isi biasa.


F. Glosarium :
Description : explanation about something
Characteristic : the quality that someone/something has
Physical appearance : how someone or something looks
G. Daftar Pustaka
65
LAMPIRAN MATERI
A. PEOPLE
1. Asking and Giving Information about People
• How does she/he look like? • She has a long curly hair and bright skin
• What is she/he like? • He’s got blue eyes and a pointed nose
• They are clever and kind.
2. Parts of Body
head mouth stomach knee
hair tooth/teeth elbow heel
face cheek arm foot/leg
forehead jaw hand toe
eye neck finger toe nail
eye brow shoulder nail
nose chest waist
3. Adjectives
HAIR : long, short, straight, wavy, curly, bald, black, blond, red, grey, thick, thin
FACE : round, oval, small, big, beautiful, pretty, cute, ugly, handsome
EYE : small, big, slanted, black, blue, brown, green
NOSE : small, big, pointed, flat
HEIGHT: tall, short, average

WEIGHT: fat, slim, big, bulky, thin
CHARACTERISTICS : kind, nice, clever, smart, helpful, arrogant, fierce, lazy,

diligent, honest, easy-going, loyal, etc.
4. Noun Phrase
In order to describe someone or something, we usually use noun phrase where we
combine adjectives and noun to describe them. Look at the formula below:
Formula: ADJECTIVE + NOUN
Example: a smart student > seorang murid yang pintar

Article Adjective Noun
an honest actor > seorang actor yang jujur

Article Adjective Noun
66
5. Has/Have Got
She’s got long dark hair and brown eyes.
She hasn’t got a big family.
They’ve got different
family.
Positive Negative Question Short Answer

I/You/We/They’ve I/You/We/They Have Yes,
(have) got … . haven’t (have not) I/You/We/They I/You/We/They
got … . got …? have.
No,
I/You/We/They
haven’t (have not)
He/She/It’s got … . He/She/It hasn’t Has He/She/It got Yes, He/She/It has.
(has not) got … . …?
No, He/She/It
hasn’t (has not).
B. ANIMALS
1. Asking and Giving Information about Animals around Us
• How many legs does an octopus have? • It has 8 legs.

• What is the color of zebra? • The colors are black and white.
• Where does a whale live? • It lives in the sea.
• How does a rabbit move? • It jumps.
2. Animals around Us
a) on the land
ant tiger cow tortoise
bear hippopotam goat rat
elephant us roaster/hen hedgehog
kangaroo panda duck snake
giraffe cat rabbit iguana
horse dog worm spider
zebra rhinoceros orangutan frog
lion camels fox
b) on the water
fish lobster eel
whale shrimp clam
shark squid turtle
crab octopus
67
c) on the air
bird raven bee
eagle butterfly bug
owl fly
3. How animals move

walk fly run
crawl jump/hop swim
creep roll swing
4. Parts of animal’s body

head tongue hoof wing
eyes tooth/teeth fin horns
nose fang tail antlers
trunk hand hair whiskers
ear leg fur tusks/ivory
mouth foot/feet feather scale
beak claw mane shell
68
1. Look at the picture! Do you know who is he?
2. What is his profession?
3. Where did you see/find him the first time?
4. How does he look like?
5. What do you think about him?
Rich Brian
Brian Immanuel Soewarno is an Indonesia rapper, singer, song writer and record
rd
producer. He was born in Jakarta, September 3 , 1999. He just turned 22 years old
this year. He used to use Rich Chigga as his stage name, but then he changed it into
Rich Brian.
Rich Brian comes from Chinese-Indonesia family and is the youngest of three siblings.
He has dark short hair with undercut style and black eyes. He’s got a small nose and a
captivating smile. Before starting his career as a rapper, Brian used to help his family
running their family’s café. He’s got another hobby than music which is playing
rubric.
Rich Brian started his debut with single “Dat $tick” which became viral in March
2016. The music video has been viewed over 180 million times. Since his first
appearance, Rich Brian has been getting more popularity and his songs have been
widely listened by many people around the world. He becomes one of Indonesian
musicians who shows real existence in international music industry.
B. List of parts of body – Repeat after me!

head cheek finger
hair jaw nail
face neck waist
forehead shoulder knee
eye chest heel
eye brow stomach foot/leg
nose elbow toe
mouth arm toe nail
tooth/teeth hand
69
a. dark f. twins
b. long g. adopted
c. blond h. different
d. intelligent i. country
e. identical j. travel
6. Who is Anais and Ana?

7. How do Anais and Ana look like?
8. How are their characteristics?
9. Why Anais and Ana live in different countries?
10. Where does their biological mother live?
Grammar – Complete the sentence with the correct from of have (not) got!
1. My aunt a house in the country. I often go and see her at the weekend.
2. Let’s watch a DVD. I lots of them.
3. your brother a bike?
4. They a new drummer in their band. She’s great.
5. This computer is too expensive for me. I enough money to buy it.
6. they a cat?
7. I your phone number. Can you tell me what it is?

a. culture f. unusual
b. cricket g. hissing
c. noisy h. pocket
d. fox i. tree
e. grow up j. quite
1. What type of bird does the text mention?

2. What are the three most popular pets in the world?
3. Where have people got crickets as pets?
4. Where have people got baby seals as pet?
5. Do hissing cockroaches bite?
6. What have kangaroos and sugar gliders both got?
Writing – Write a short description about your idol/family/friend/pet. Make the text
by yourself and use the texts on your book to help you!
70
MODUL AJAR
UNIT 6
THIS IS DELICIOUS!
71
MODUL AJAR
CHAPTER 6 – This is Delicious!
Raudah Diva Siti

Nama Murbarani, S.Pd. Jenjang/ Kelas SMP/ 7

Sukahaji
Waktu Didik
Profil Pelajar Berkebhinekaan Model Tatap Muka
Pancasila Global, Kreatif Pembelajaran
(Menulis –
Mempresentasikan)
Kompetensi Teks Deskripsi Sarana dan 1. Laptop/Komputer/HP
3. Power Point
4. Video
5. Gambar
Tujuan 1. Peserta didik mampu memahami tentang jenis makanan,

Pembelajaran countable/uncountable noun
2. Peserta didik mempu menanya dan memberikan
informasi terkait makanan, cara memesan makanan
Bermakna tentang makanan, baik dari dalam negeri atau pun luar negeri
Pertanyaan Pematik What is your favorite food?

How do you make it?
Where can you find it?

1
berdoa
72
2. Memberikan pertanyaan tambahan tentang makanan
yang biasa mereka makan setiap hari
Teks 6.1 dan mengartikan kata-kata baru
4. Meminta peserta didik menggolongkan makanan
yang termasuk countable dan uncountable noun
5. Menjelaskan tentang demonstrative determiner; this,
these, that, those
6. Mengerjakan latihan soal tentang demonstrative
determiner
2. Meminta peserta didik membaca materi tentang cara
memesan makanan
3. Salam Penutup

berdoa
2. Inti 1. Memberikan beberapa gambar makanan/minuman
kepada peserta didik dan meminta mereka men-
translate dan menyebutkan dari mana asalnya
2 2. Memutar video singkat tentang How to Order Food
3. Membahas mengenai cara memesan makanan
menggunakan I’d like …/Would you like …?
4. Meminta peserta didik membuat roleplay sederhana
antara pelayan dan pelanggan untuk memesan
makanan
5. Mempresentasikan hasilnya secara berpasangan
makanan yang mereka sukai dan tidak sukai
3. Salam Penutup

73
berdoa
2. Inti 1. Peserta didik bersama-sama membaca dan
menyimak Teks 6.6
2. Meminta peserta didik mendeskripsikan secara
singkat gambar makanan yang mereka bawa dan apa
alasannya mereka menyukai/tidak menyukainya
4. Bagi peserta didik yang belum berkesempatan
tampil, maka diminta mengumpulkan hasil
pekerjaaan melalui Google Classroom
2. Salam Penutup

2. Inti 1. Memberikan beberapa pertanyaan untuk me-review
pemahaman peserta didik mengenai materi yang
4 sudah dipelajari
2. Menjelaskan kembali poin-poin yang belum
dipahami
3. Meminta peserta didik mengerjakan soal dan
membahasnya di akhir pelajaran
Asesmen :
➢
Asesmen Formatif
➢
Asesmen Sumatif
a. Penilaian Sikap
Pertemuan dan Nilai Berkebhinekaan
Global dan Kreatif
No Nama 1 2 3 4 Jumlah Rata-rata
74
Kriteria Penilaian
G V C P
Pengayaan :
sebaya.
Remidial :
tuntas.
Refleksi :
dipelajari?
NIP. 19700318 199903 1 008
75
LAMPIRAN :
3. Sebutkan makanan khas dari Indonesia yang sering kalian makan!
4. Apakah kalian pernah makan makanan dari negara lain, sebutkan!
5. Mana yang lebih kalian sukai, kenapa?
C. Asesmen Sumatif

Kisi-kisi :
Pembelajaran
1. Peserta didik mampu Food 1. Disajikan pertanyaan tentang
memahami tentang fungsi sosial teks interaksi
jenis makanan, transaksional lisan yang
countable/uncountble melibatkan tindakan memberi dan
noun meminta informasi terkait
2. Peserta didik mempu makanan dan
menanya dan countable/uncountable noun
memberikan informasi
terkait makanan, cara 2. Disajikan pertanyaan tentang
memesan makanan fungsi sosial teks interaksi
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait cara
memesan makanan

No Deskripsi Skor
1. Jawaban benar:
Pilihan ganda 3
Benar Salah 2
Menjodohkan 2
76

Butir Soal 2
Kisi-kisi 2
No. Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal
1. Peserta didik mampu Food 1. Disajikan contoh teks cara

memahami tentang jenis memesan makanan, peserta
makanan, didik diminta membuat teks
countable/uncountable serupa secara berpasangan
noun 2. Disajikan gambar makanan,
2. Peserta didik mempu peserta didik medeskripsikan
menanya dan singkat makanan yang
memberikan informasi disukai dan tidak disukai
terkait makanan, cara
memesan makanan
b) Rubik penilaian Tulis dan Lisan

Nilai Uraian


F. Glosarium :
Diet : the sum of food consumed by a person
Sweets : a small shaped piece made of sugar; candy
Menu : a list of dishes available in a restaurant
Cuisine : food
77
G. Daftar Pustaka
78
LAMPIRAN MATERI
A. FOOD
1. Asking and Giving Information about Food
• What is your favorite food? • I love satay very much.
• What do you eatfor • I eat chicken salad for breakfast.
breakfast/lunch/dinner? • I don’t really like sweets.
• What food you don’t like? • I have ever tried spaghetti, pizza, dim
• What foreign food you have sum and many more.
tried before?
2. Types of Food
cereal chicken noodles
fruit sausages salad
vegetables/greens ham cheese
rice water crisps
bread fruit juice
biscuit
toast fizzy drink
sweet
egg tea
meat coffee
fish fast food
Vegetables
asparagus cucumber pumpkin
beetroot eggplant radish
bell pepper/capsicum garlic spinach
bitter melon lettuce sprout
broccoli mushroom spring onion/ green onion/
brussels sprouts onion scallion
cabbage peas shallot
carrot green beans tomato
cauliflower long bean water spinach
celery potato zucchini
Fruits
apple durian papaya
avocado grapes passion fruit
banana guava peach
blackberry jackfruit pineapple
breadfruit kiwi Strawberry
cantaloupe/sweet lemon starfruit
melon mango watermelon
cherry mangosteen
dragon fruit orange
79
B. COUNTABLE and UNCOUNTABLE NOUNS
Countable Nouns adalah kata-kata benda yang bisa dihitung, jadi bisa berbentuk tunggal
atau jamak. Bentuk tunggal biasanya menggunakan articles/kata sandang “a” atau “an”.
Examples:
Singular Plural
one apple/ an apple two apples/ some apples
one banana/ a banana three bananas/ some bananas
one customer/ a customer four customers/ some customers
one seller/ a seller five seller/some sellers
Uncountable Nouns adalah kata-kata benda yang tidak bisa dihitung. Kata-kata ini
meliputi benda yang bersifat abstrak, benda yang terlalu kecil untuk dihitung dan benda
tidak berbentuk. Uncountable nouns hanya memiliki bentuk tunggal dan tidak memiliki
bentuk jamak.
Examples:
water oil beauty
air jam hair
tea meat money
pepper cheese paper
sugar chocolate love
salt flour
rice bread
C. DEMONSTRATIVE DETERMINER
Demonstrative determiner (this, that, these, those) berfungsi untuk menunjukkan
jumlah objek (kata benda) dan seberapa jauh objek tersebut dari pembicaranya.
THIS dan THESE berarti “INI” yang berarti benda tersebut berada dekat dengan si
pembicata. THIS digunakan untuk menyebutkan benda tunggal, sedangkan THESE
digunakan untuk menyebutkan benda jamak.
THAT dan THOSE berarti “ITU” yang berarti benda tersebut berada jauh dengan si
pembicata. THAT digunakan untuk menyebutkan benda tunggal, sedangkan
THOSE digunakan untuk menyebutkan benda jamak.
D. HOW TO ORDER FOOD; Would you like …?/ I’d like … .

When we go to restaurant, the waiter usually asks this sentence:
Would you like to order? : Apakah anda ingin memesan?

What would you like to order? : Apa yang ingin anda pesan?
Would you like a salad? : Apakah anda ingin salad?
80
When we want to order/buy something, we say:
I would like a salad and orange juice.

I’d like some carrots and potatoes.
We use ‘would like’ to say politely what we want, especially when making offers and
requests.
81
1. Look at the picture! Do you know what food
is it?
2. What is it made from?
3. Do you like it, why?
4. What do we need to make it?
5. Where can you find this food?
B. List of food – Repeat after me!

cereal chicken noodles
fruit sausages salad
vegetables/greens ham cheese
rice water crisps
bread fruit juice biscuit
toast fizzy drink
egg tea sweet
meat coffee
fish fast food
C. List of countable and uncountable nouns - Repeat after me!

apple onion water money
tomato banana juice bread
egg chair soda chicken
strawberry desk salt rice
orange plate pepper sugar
A. Look at these pictures below, name the food!
82
a. hungry f. delicious
b. lamb curry g. beef
c. special h. lunch
d. recipe i. full
e. try j. enjoy
1. Who does bring the curry lamb?
2. Why doesn’t Kate try Mark’s lunch?
3. What does Darren bring for his lunch?
4. What is Kate’s opinion about the samosa?
Reading – Read the dialog below and answer the questions!

Kevin : The spaghetti looks really good.
Alice : It is! I had it the last time I was here.
Peter : How is the pizza, Alice?
Alice : It's good, but I think the pasta is better. What would you recommend?
Waiter : I'd recommend the lasagna. It's excellent!
Alice : That sounds great. I'll have that.
Waiter : Fine. Would you like an appetizer?
Alice : No, lasagna is more than enough for me!
Kevin : I think I'll have the lasagna as well.
Waiter : Right. That's two lasagnas. Would you care for an appetizer?
Kevin : Yes, I'll take the calamari.
Peter : Oh, that sounds good! I can't decide between the chicken marsala and
grilled fish.
Waiter : The fish is fresh, so I'd recommend that.
Peter : Great. I'll have the fish. I'd also like a salad.
Waiter : What would you like to drink?
83
Kevin : I'll have water.
Alice : I'd like a juice.
Peter : I'll take a glass of sparkling water, please.
Waiter : Thank you. I'll get the drinks and the appetizers.
Kevin : Thank you.

5. What food does the waiter suggest for Alice to try?
6. Why does Alice just order the main course?
7. Does Kevin order a starter?
8. How many main courses do they order, what are they?
9. Why does the waiter recommend the fish for Peter?
10. Do they order desserts?
A. Writing – Find 2 different food, one that you like and the other is the one you don’t
like. Make a short description and tell the reason why you like it or don’t like it.
Present the result in the class or collect it through Google Classroom.
B. Speaking – Work in a pair, role play a dialogue in a restaurant between a customer
and a waiter. Take a look at the dialogue on page 47 for the guidance. Present the role
play in front of the class.
84
MODUL AJAR
UNIT 7
I SOMETIMES WATCH TV
85
MODUL AJAR
CHAPTER 7 – I Sometimes Watch TV
Raudah Diva Siti

S.Pd.

Sukahaji
Waktu
Profil Pelajar Bernalar Kritis, Model Pembelajaran Tatap Muka
Pancasila Mandiri
(Menulis –
Mempresentasikan)
Kompetensi Food Sarana dan 1. Laptop/Komputer/HP
3. Power Point
4. Gambar
Tujuan 1. Peserta didik mampu memahami tentang aktivitas/kebiasaan

Pembelajaran rutin sehari-hari dan program TV
terkait aktivitas/kebiasaan rutin sehari-hari dan program TV
Bermakna tentang program TV dan kebiasaan
Pertanyaan Pematik What program TV do you usually wacth?

Why do you watch it?
What can you learn from it?
berdoa
86
Teks 7.1, mengartikan kata-kata baru, menganalisis
kalimat yang menunjukkan kebiasaan
3. Pronunciation drilling tentang days dan adverb of
frequency
4. Meminta peserta didik menyebutkan kegiatan-
kegiatan yang mereka/keluarga mereka lakukan setiap
hari
5. Meminta peserta didik membuat kalimat
menggunakan Simple Present Tense disertai adverb of
frequency
program TV
3. Salam Penutup

berdoa
2. Inti 1. Memberikan beberapa gambar jenis program TV
Indonesia dan meminta peserta didik menyebutkan
Bahasa Inggrisnya
2 2. Menjodohkan program TV Indonesia dengan jam
tayangnya
3. Peserta didik melatih penyebutan waktu dalam Bahasa
Inggris
4. Mengisi tabel kegiatan sehari-hari dilengkapi waktu
5. Peserta didik berpasangan saling menanyakan dan
menjawab kegiatan yang dilakukan setiap hari
makanan yang mereka sukai dan tidak sukai
3. Salam Penutup
87

berdoa
3 2. Inti 1. Peserta didik bersama-sama membaca dan menyimak
Teks 7.10
2. Peserta didik memilih satu program TV baik lokal atau
international dan mendeskripsikannya
4. Bagi peserta didik yang belum berkesempatan tampil,
maka diminta mengumpulkan hasil pekerjaaan melalui
Google Classroom
2. Salam Penutup

4 2. Inti 1. Menyampaikan link kuis Google Form dan memantau
jalannya kuis
2. Mengecek hasil kuis dan memberi penilaian
Asesmen :
➢
Asesmen Formatif
➢
Asesmen Sumatif
a. Penilaian Sikap
Pertemuan dan Nilai

Rata-
No Nama Bernalar Kritis dan Mandiri Jumlah
rata
1 2 3 4
88
Pendoman Penskoran : 4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang *Peserta didik
dinyatakan Tuntas apabila memiliki sikap minimal B (Baik)
Kriteria Penilaian Rata-

No Nama Jumlah
Grammar Vocabulary Comprehension Rata
Pengayaan :
sebaya.
Remidial :
tuntas.
Refleksi :
dipelajari?
NIP. 19700318 199903 1 008
89
LAMPIRAN :
3. Kegiatan apa yang biasanya kalian lakukan saat akhir pekan?
4. Apakah kalian suka menonton TV? Program apa yang biasanya kalian tonton?
5. Kenapa kalian menonton acara tersebut?
C. Asesmen Sumatif

Kisi-kisi :
Pembelajaran
1. Peserta didik mampu TV 1. Disajikan pertanyaan tentang
memahami tentang Program fungsi sosial teks interaksi
jenis and transaksional lisan yang
aktivitas/kebiasaan Habit melibatkan tindakan memberi
rutin sehari-hari dan dan meminta informasi terkait
program TV jenis program TV dan
kebiasaan
menanya dan 2. Disajikan pertanyaan tentang
memberikan informasi fungsi sosial teks interaksi
terkait transaksional lisan yang
aktivitas/kebiasaan melibatkan tindakan memberi
rutin sehari-hari dan dan meminta informasi terkait
program TV waktu program TV dan
kebiasaan

No Deskripsi Skor
1. Jawaban benar:
Pilihan ganda 3
Benar Salah 2
Menjodohkan 2
90

Butir Soal 2
Kisi-kisi 2
No. Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal
1. Peserta didik mampu TV 1. Disajikan contoh teks cara

memahami tentang jenis Program mengenai kehidupan sehari-
aktivitas/kebiasaan rutin and hari, peserta didik
sehari-hari dan program Habit menuliskan tentang
TV kehidupan mereka
menggunakan simple present
2. Peserta didik mempu tense
menanya dan
memberikan informasi 2. Disajikan teks mengenai
terkait program TV, peserta didik
aktivitas/kebiasaan rutin mendeskripsikan program
sehari-hari dan program TV pilihannya dan alasan
TV kenapa menyukai/tidak
menyukainya
b) Rubik penilaian Tulis dan Lisan

Nilai Uraian


91
F. Glosarium :
Soap opera : a series of television about the lives and problems of the characters
Documentary : a television program that provides a factual record or report
Habit : something that someone does frequently, over and over.
Talk show : a program about various topics which are discussed informally and
listeners/viewers or studio audiences are invited to participate in
the discussion
G. Daftar Pustaka
92
LAMPIRAN MATERI
A. HABIT
1. Asking and Giving Information about Habit
• When do you wake up every • I usually wake up at 5.00 A.M.
day? • She always go to school by bus.
• How does she go to school? • I don’t watch TV often, I usually spend
• Do you watch TV? my time on my phone.
• What does he do on the • He sometimes goes to gym or runs.
weekend?
2. Adverb of Frequency
Always (100%) : selalu Occasionally (40%) : sesekali
Usually (90%) : biasanya Seldom (30%) : jarang
Generally (80%) : umumnya Rarely (20%) : jarang
Frequently (70%) : sering kali Hardly ever (10%) : hampir tidak
Often (60%) : sering pernah
Sometimes (50%) : kadang-kadang Never (0%) : tidak pernah
3. Days, Months and Date

a. Days of the week
The table below shows the days of the week in English together with their common
abbreviations
Category Days of the Week Abbreviation
Weekdays (5 days) Monday Mon.

Tuesday Tue./Tues.
Wednesday Wed./Weds.
Thursday Thur./Thurs.
Friday Fri.
Weekend (2 days) Saturday Sat.
Sunday Sun.
b. Months of the year

1) January 5) May 9) September
2) February 6) June 10) October
3) March 7) July 11) November
4) April 8) August 12) December
93
c. Asking for day/date?
1) What’s the day/date today?
2) What’s today’s date?
d. Telling the
day/date/year Day
1) Today is Monday. today: HARI INI
2) Tomorrow/The next day is Tuesday. tomorrow: BESOK
3) Yesterday/The previous day is Sunday. yesterday: KEMARIN
4) The day after tomorrow is Wednesday. the day after tomorrow: LUSA
Date
1) 19 January > the nineteenth of January
2) Wednesday, 19 January > Wednesday, the nineteenth of January
3) on 2 May > on the second of May
4) on 1 June > on the first of June
Year
1) Mulai tahun 2000, tahun diucapkan dengan nomor ordinal:
1200 : twelve hundred atau one thousand, two hundred
2000 : two thousand
2019 : two thousand and nineteen
2) Tahun-tahun lebih awal diucapkan berbeda. Dua digit pertama jadi satu
dan dua digit terakhir jadi satu:
1999 : nineteen ninety-nine
1806 : eighteen hundred and six
NOTE: Last/Previous/Before: Sebelumnya

Next : Selanjutnya
After : Sesudahnya
4. Time
a. To ask about time, you can say:
• What time is it?
• What the time, please?
• Do you have the time?
• Could you tell me what time it is?
• What time do you go to school?
• What time is the English class on Monday?
94
b. To tell the time, study the following examples:
It’s two o’clock. It’s ten past four. It’s (a) half past nine.
It’s four ten. It’s nine thirty.
It’s (a) quarter past twelve. It’s (a) quarter to eleven. It’s twenty-five to seven.
It’s twelve fifteen. It’s ten forty-five. It’s six thirty-five
c. Telling about time

past : lebih
to : kurang
half : setengah jam/30 menit
quarter : seperempat
jam/15 menit
For telling the time, you may

also use the following way:
• nine ten (9.10)
• five thirty (5.30)
• two fifteen (2.15)
• one seventeen (1.17)
You Should Know! (KAMU HARUS TAHU!)

• ‘ON’ is used for days and dates.
(‘ON’ digunakan untuk hari dan tanggal)
• ‘IN’ is used for months and years.
(‘IN’ digunakan untuk bulan dan tahun)
• ‘AT’ is used for precise time.
(‘AT’ digunakan untuk waktu yang tepat)
95
Examples:
• I was born on the fifteenth of August, nineteen ninety-five.
• We practice dancing on Sunday.
• She was born in December.
• He was born in two thousand and one.
• We will meet at 1 pm.
• You usually sleep at 10 pm, don’t you?
96
A. List of verbs – Repeat after me!
live learn temporary
work watch storm
leave walk great
spend small old
teach wide
List of activity – Repeat after me!

sleep go to school play football
wake up learn/study do homework
take a bath/shower eat clean the bedroom
get ready pray shop
make the bed watch TV
A. Look at these pictures below, match the TV programs with its time
Monday-Saturday 07.30 PM Sunday 01.00 PM

Every day 08.30 AM Sunday 07.05 PM
Every day 07.30 PM
97
B. Reading – Study the Text 7.10
k. south p. competition
l. selective q. especially
m. choose r. geography
n. think s. weekend
o. waste t. sports
11. Why doesn’t Claire watch TV every day?

12. What is her favorite program?
13. What does she usually watch on Sunday?
14. How many hours does she spend watching TV?
15. What program does she hardly watch?
A. Writing – Choose one TV program, can be local or international and describe it. Write
the reasons why you like it or don’t like it. Present the result in front of the class or
collect it through Google Classroom.

Modul Ajar Bahasa Inggris

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar Bahasa Inggris

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS

SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2022-2023

SMP NEGERI 2 SUKAHAJI

Raudah Diva Siti

Asal Sekolah SMP Negeri 2 Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Tujuan 1. Peserta didik mampu menyebutkan nama negara dan

1. Pembuka 1. Mengucapkan salam

1. Pembuka 1. Mengucapkan salam

1. Pembuka 1. Mengucapkan salam

Pendoman Penskoran : 4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang

*Peserta Didik dinyatakan Tuntas apabila rata-rata nilainya minimal 78

Mengetahui, Sukahaji, Juli 2022

Kepala Sekolah SMP N 2 Sukahaji Guru Mata Pelajaran

B. Assesmen Formatif Terlampir

a) Bentuk Tes : Tertulis

b) Rubrik penilaian pengetahuan tertulis

a) Bentuk Tes : Tertulis, Lisan

b) Rubik penilaian Tertulis, Lisan

D. Bahan Bacaan Guru :

E. Bahan Bacaan Peserta Didik

Positive Negative Question Short answer

1. Who is he? Do you know his name?

B. List of profession/occupation – Repeat after me!

Fill the blank!

Raudah Diva Siti

Asal Sekolah SMP Negeri 2 Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Tujuan 1. Peserta didik mampu menyebutkan nama musik, band, dan

Pemahaman 1. Peserta didik dapat memahami dan menyampaikan

Pertanyaan Pematik What kind of music do you like?

1. Pembuka 1. Mengucapkan salam

1. Pembuka 1. Mengucapkan salam

1. Pembuka 1. Mengucapkan salam

Pertemuan dan Nilai

Pendoman Penskoran : 4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang

*Peserta didik dinyatakan Tuntas apabila memiliki sikap minimal B (Baik)

*Peserta Didik dinyatakan Tuntas apabila rata-rata nilainya minimal 79

Mengetahui, Sukahaji, Juli 2022

Kepala Sekolah SMP N 2 Sukahaji Guru Mata Pelajaran

B. Assesmen Formatif Terlampir

a) Bentuk Tes : Tertulis

No. Tujuan Materi Indikator Soal

2. INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN

a) Bentuk Tes: Tertulis, Lisan

No. Tujuan Materi Indikator Soal

b) Rubik penilaian Tertulis

D. Bahan Bacaan Guru :

E. Bahan Bacaan Peserta Didik

A. Verb be: Singular/ Plural Nouns

1…. 2…. 3…. 4….

Task 2: Complete the dialogues with the correct forms of be

2. Gita: …the new student your neighbor?

4. Helga: … Ceilin Delon from England?

Task 4: Look at the pictures and complete the sentences!

1. Petrus Mahendra the singer of Pura pura Lupa?

B. Pronunciation /I/ and /i:/

C. Expression of Like and Dislike

3. What music are you keen on

5. What kind of music do you

Task 2: Arrange the words into a good sentence!

• Taeyeon has beautiful voice. I like her very much

Blackpink is a South Korean girl group formed by YG Entertainment. Blackpink consists of

Coldplay is a pop-rock group band from England. This

Raudah Diva Siti

Asal Sekolah SMP Negeri 2 Mata Pelajaran Bahasa Inggris