SENIOR

TRIMURTI HIGH SCHOOL

MODUL
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
TEMA : KEARIFAN LOKAL

TOPIK
 Tujuan, Alur, dan Target Pencapaian Projek

Tujuan projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang mengangkat

tema Kearifan Lokal dengan topik “Pembuatan Kerajinan dari Potensi
Alam Kenjeran” ini bertujuan untuk meningkatkan kecintaan peserta
didik terhadap potensi alam yang ada di sekitar lingkungannya serta
mengembangkan kemampuan dan kreativitas peserta didik untuk
menghasilkan karya yang memiliki daya saing.
projek ini dimulai dengan tahap pengenalan potensi alam yang
ada di lingkungan sekitar dimana dalam hal ini kerajinan yang
bernuansa bahari menjadi salah satu produk unggulan masyarakat
sekitar Pantai Kenjeran yang memiliki daya saing terhadap produk-
produk lainnya. Keterlimpahan bahan kerajinan seperti cangkang
kerang, biota laut, hingga vegetasi pantai yang menjadi bahan utama
pembuatan karya juga menjadi salah satu potensi alam yang
digunakan dalam projek ini. Dengan meninjau beberapa hal tersebut,
peserta didik dapat lebih mengenali dan mengetahui potensi alam
yang ada di sekitarnya sebagai bekal awal dalam meningkatkan
kemampuan diri.
Tahapan selanjutnya adalah tahap konstektualisasi. Dalam tahap
ini peserta didik dapat menggali informasi lebih lanjut mengenai
potensi alam yang ada di Pantai Kenjeran dengan melihat dan
mengamati secara langsung olahan-olahan yang ada di sana dengan
melakukan kunjungan studi secara langsung ke kawasan Pantai
Kenjeran Surabaya. Dengan demikian, peserta didik dapat secara
langsung menghimpun informasi dari pelaku secara langsung dan
merangsang tumbuhnya ide-ide kreatif terkait produk dan akan
dituliskan secara sistematis dalam sebuah proposal kegiatan.

1
 Tujuan, Alur, dan Target Pencapaian Projek

Setelah itu, peserta didik dapat merealisasikan ide kreatifnya

tersebut melalui pengolahan hasil penghimpunan informasi dan
diimplementasikan dalam sebuah aksi nyata pembuatan karya dari
potensi alam yang ada di Pantai Kenjeran Surabaya.
Tahapan selanjutnya adalah tahap refleksi. Pada tahap ini peserta
didik dapat melakukan evaluasi dan saling sharing antar peserta didik
sebagai wujud refleksi terhadap projek yang telah dikerjakan.
Terakhir adalah tahap tindak lanjut. Setelah peserta didik
melakukan refleksi terhadap projek yang telah ia lakukan, peserta
didik juga perlu membuat laporan kegiatan.
Selama pelaksanaan projek Penguatan Profil Pejalar Pancasila,
terdapat beberapa target yang hendak dicapai diantaranya peserta
didik semakin bersyukur kepada Tuhan yang Maha Esa atas potensi
alam yang diberikaan, menumbuhkan sikap percaya diri terhadap
potensi diri, dan berkolaborasi dalam suatu kerja sama untuk
menghasilkan karya dengan memanfaatan potensi alam yang ada.
Pada akhirnya penguatan dimensi beriman, bertaqwa kepada Tuhan
yang Maha Esa, dan berakhlaq mulia; bernalar kritis; kreatif; serta
bergotong royong sebagai profil pelajar pancasila dapat tercapai.

2
B Tahapan Pprojek

1. Pengenalan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan

Pembagian Kelompok
2. Pengenalan Kearifan Lokal dan Potensi Alam Kenjeran

3. Observasi Lapangan ke Pantai Kenjeran

4. Mengidentifikasi Potensi Alam Pantai Kenjeran
5. Mengidentifikasi Hasil Olahan Pantai Kenjeran
6. Menganalisa Daya Tarik dan Daya Saing Produk Olahan
7. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Aksi
8. Mempresentasikan Rencana Pelaksanaan Aksi

9. Persiapan Aksi dengan Melakukan Pengadaan Alat dan

Bahan
10. Proses Aksi dengan Membuat Berbagai Produk Olahan
11. Persiapan Pemasaran Produk Olahan
12. Persiapan Pameran Produk Olahan
13. Pelaksanaan Pameran Produk Olahan

14. Kegiatan Refleksi

15. Kegiatan Assessment 3

16. Evaluasi Kegiatan Projek
B Tahapan Pprojek

Agenda : Pengenalan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan

Pembentukan Kelompok
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 45 menit)
Bahan : Power point, Laptop
Peran Guru : Fasilitator dan Narasumber
Persiapan
Guru membekali diridengan melakukan koordinasi kepada ketua fasilitator
dan fasilitator lain di kelas yang sama.
Pelaksanaan
1. Guru mengawali kelas dengan memperkenalkan projek penguatan profil
pelajar Pancasila.
2. Guru memperkenalkan seluruh tim fasilitator kelas
3. Guru memberikan pemahaman terkait tema, topik, tujuan, dimensi, dan
tahapan yang akan dilalui pada projek pertama
4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
5. Guru dan peserta didik mulai melakukan proses pembentukan anggota
kelompok dengan ketentuan jumlah anggota yang telah disepakati,
peserta didik bergabung dalam kelompoknya masing-masing
6. Peserta didik berdiskusi dan mulai menentukan kontrak kerja projek
setiap kelompok
Penugasan
Pada pertemuan pertama ini, peserta didik diharapkan sudah tergabung
dalam masing-masing kelompok dan menghasilkan ketentuan kerja projek
(kesepakatan) yang akan dilakukan
Penilaian
Proses penilaian dilakukan dengan mengisi checklist pada rubrik instrumen
penilaian yang ada, serta melakukan rekapitulasi dengan berpedoman pada
petunjuk penilaian.

4
 B Tahapan Pprojek

Petunjuk Pengisian
1. Instrumen ini diisi oleh tim fasilitator projek penguatan Pancasila
2. Siswa diarahkan untuk mengumpulkan modul yang telah dikerjakan
3. Pengisian instrument dapat dilakukan ketika pertemuan hendak berakhir
4. Lakukan checklist atau beri tanda centang pada setiap kriteria / komponen penilaian
yang ada dalam rubrik penilaian
5. Modul siswa yang sudah dinilai dapat dikembalikan kepada siswa yang bersangkutan
untuk dipergunakan pada pertemuan berikutnya
6. Siswa diarahkan fasilitator untuk melakukan rekapitulasi penilaian pada kolom yang
telah disediakan sesuai petunjuk berikut:
a. Siswa mendapatkan kategori sangat berkembang (SB) jika mendapatkan ≥ 5
(lima) tanda centang
b. Siswa mendapatkan kategori berkembang sesuai harapan (BSH) jika
mendapatkan 4 (empat) tanda centang
c. Siswa mendapatkan kategori sangat mulai berkembang (MB) jika mendapatkan
3 (tiga) tanda centang
d. Siswa mendapatkan kategori belum berkembang (BB) jika mendapatkan ≤ 2
(dua) tanda centang

NO SIKAP / ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK

1 Menyelesaikan tugas dengan baik
Mengikuti dan menyimak seluruh rangkaian pertemuan dengan
2
baik
3 Mengikuti diskusi dengan baik
4 Berani mengemukakan pendapat
5 Berani menyampaikan pertanyaan
6 Berani menjawab pertanyaan
7 Percaya diri untuk memimpin jalannya diskusi
Rekapitulasi
SB BSH MB BB
Lingkari kolom kategori sesuai pertunjuk rekapitulasi

Tanggal Pertemuan Paraf Fasilitator

………………………………………. ……………………………………….
5
B Tahapan Pprojek

Agenda : Pengenalan Kearifan Lokal dan Potensi Alam Kenjeran

Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 45 menit)
Bahan : Power point, Laptop
Peran Guru : Fasilitator dan Narasumber
Persiapan
Guru membekali diri dengan melakukan koordinasi kepada ketua fasilitator
dan fasilitator lain di kelas yang sama.
Pelaksanaan
1. Guru mengawali kelas dengan berdoa sesuai keyakinannya masing-
masing.
2. Guru memberikan pemahaman terkait kearifan lokal Pantai Kenjeran
Surabaya berserta potensi alamnya
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
4. Peserta didik mulai melakukan resume materi
Penugasan
Pada pertemuan kedua ini, peserta didik diharapkan sudah memahami
tentang kearifan lokal dan potensi alam pantai kenjeran
Penilaian
Proses penilaian dilakukan dengan mengisi checklist pada rubrik instrumen
penilaian yang ada, serta melakukan rekapitulasi dengan berpedoman pada
petunjuk penilaian.

6
 B Tahapan Pprojek

Petunjuk Pengisian
1. Instrumen ini diisi oleh tim fasilitator projek penguatan Pancasila
2. Siswa diarahkan untuk mengumpulkan modul yang telah dikerjakan
3. Pengisian instrument dapat dilakukan ketika pertemuan hendak berakhir
4. Lakukan checklist atau beri tanda centang pada setiap kriteria / komponen penilaian
yang ada dalam rubrik penilaian
5. Modul siswa yang sudah dinilai dapat dikembalikan kepada siswa yang bersangkutan
untuk dipergunakan pada pertemuan berikutnya
6. Siswa diarahkan fasilitator untuk melakukan rekapitulasi penilaian pada kolom yang
telah disediakan sesuai petunjuk berikut:
a. Siswa mendapatkan kategori sangat berkembang (SB) jika mendapatkan ≥ 5
(lima) tanda centang
b. Siswa mendapatkan kategori berkembang sesuai harapan (BSH) jika
mendapatkan 4 (empat) tanda centang
c. Siswa mendapatkan kategori sangat mulai berkembang (MB) jika mendapatkan
3 (tiga) tanda centang
d. Siswa mendapatkan kategori belum berkembang (BB) jika mendapatkan ≤ 2
(dua) tanda centang

NO SIKAP / ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK

1 Melakukan resume materi dengan baik
Mengikuti dan menyimak seluruh rangkaian pertemuan dengan
2
baik
3 Mengikuti diskusi dengan baik
4 Berani mengemukakan pendapat
5 Berani menyampaikan pertanyaan
6 Berani menjawab pertanyaan
7 Percaya diri untuk memimpin jalannya diskusi
Rekapitulasi
SB BSH MB BB
Lingkari kolom kategori sesuai pertunjuk rekapitulasi

Tanggal Pertemuan Paraf Fasilitator

………………………………………. ……………………………………….
7
B Tahapan Pprojek

Agenda : Observasi Lapangan ke Pantai Kenjeran

Alokasi Waktu : 9 JP (9 x 45 menit)
Bahan : Power point, Laptop
Peran Guru : Fasilitator dan Narasumber
Persiapan
Guru membekali diri dengan melakukan koordinasi kepada ketua fasilitator
dan fasilitator lain di kelas yang sama.
Pelaksanaan
1. Guru mengawali kelas dengan berdoa sesuai keyakinannya masing-
masing.
2. Guru memberikan pengarahan dan tata tertib selama kegiatan observasi
lapangan
3. Guru berserta peserta didik berangkat menuju pantai kenjeran
4. Guru mendampingi peserta didik dalam melakukan observasi lapangan
5. Guru membimbing peserta didik dalam mengisi lembar observasi
6. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
7. Guru berserta peserta didik kembali menuju Trimurti Senior High School
Penugasan
Pada pertemuan ketiga ini, peserta didik diharapkan dapat mengumpulkan
data-data tentang kearifan lokal potensi alam pantai kenjeran Surabaya
Penilaian
Proses penilaian dilakukan dengan mengisi checklist pada rubrik instrumen
penilaian yang ada, serta melakukan rekapitulasi dengan berpedoman pada
petunjuk penilaian.

8
 B Tahapan Pprojek

Petunjuk Pengisian
1. Instrumen ini diisi oleh tim fasilitator projek penguatan Pancasila
2. Siswa diarahkan untuk mengumpulkan modul yang telah dikerjakan
3. Pengisian instrument dapat dilakukan ketika pertemuan hendak berakhir
4. Lakukan checklist atau beri tanda centang pada setiap kriteria / komponen penilaian
yang ada dalam rubrik penilaian
5. Modul siswa yang sudah dinilai dapat dikembalikan kepada siswa yang bersangkutan
untuk dipergunakan pada pertemuan berikutnya
6. Siswa diarahkan fasilitator untuk melakukan rekapitulasi penilaian pada kolom yang
telah disediakan sesuai petunjuk berikut:
a. Siswa mendapatkan kategori sangat berkembang (SB) jika mendapatkan ≥ 5
(lima) tanda centang
b. Siswa mendapatkan kategori berkembang sesuai harapan (BSH) jika
mendapatkan 4 (empat) tanda centang
c. Siswa mendapatkan kategori sangat mulai berkembang (MB) jika mendapatkan
3 (tiga) tanda centang
d. Siswa mendapatkan kategori belum berkembang (BB) jika mendapatkan ≤ 2
(dua) tanda centang

NO SIKAP / ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK

1 Menyelesaikan tugas dengan baik
Mengikuti dan menyimak seluruh rangkaian pertemuan dengan
2
baik
3 Mengikuti petunjuk observasi dengan baik
4 Berani mengemukakan pendapat
5 Berani menyampaikan pertanyaan
6 Berani menjawab pertanyaan
7 Percaya diri untuk berinteraksi dengan masyarakat
Rekapitulasi
SB BSH MB BB
Lingkari kolom kategori sesuai pertunjuk rekapitulasi

Tanggal Pertemuan Paraf Fasilitator

………………………………………. ……………………………………….
9
B Tahapan Pprojek

Agenda : Mengidentifikasi Potensi Alam Pantai Kenjeran

Alokasi Waktu : 5 JP (5 x 45 menit)
Bahan : Power point, Laptop
Peran Guru : Fasilitator dan Narasumber
Persiapan
Guru membekali diri dengan melakukan koordinasi kepada ketua fasilitator
dan fasilitator lain di kelas yang sama.
Pelaksanaan
1. Guru mengawali kelas dengan berdoa sesuai keyakinannya masing-
masing.
2. Guru mempersilahkan peserta didik memaparkan hasil observasi
lapangan kelompok
3. Peserta didik dalam satu kelompok melakukan identifikasi potensi alam
pantai kenjeran
4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
Penugasan
Pada pertemuan keempat ini, peserta didik diharapkan dapat
mengidentifikasi data-data terkait potensi alam pantai kenjeran Surabaya
Penilaian
Proses penilaian dilakukan dengan mengisi checklist pada rubrik instrumen
penilaian yang ada, serta melakukan rekapitulasi dengan berpedoman pada
petunjuk penilaian.

10
 B Tahapan Pprojek

Petunjuk Pengisian
1. Instrumen ini diisi oleh tim fasilitator projek penguatan Pancasila
2. Siswa diarahkan untuk mengumpulkan modul yang telah dikerjakan
3. Pengisian instrument dapat dilakukan ketika pertemuan hendak berakhir
4. Lakukan checklist atau beri tanda centang pada setiap kriteria / komponen penilaian
yang ada dalam rubrik penilaian
5. Modul siswa yang sudah dinilai dapat dikembalikan kepada siswa yang bersangkutan
untuk dipergunakan pada pertemuan berikutnya
6. Siswa diarahkan fasilitator untuk melakukan rekapitulasi penilaian pada kolom yang
telah disediakan sesuai petunjuk berikut:
a. Siswa mendapatkan kategori sangat berkembang (SB) jika mendapatkan ≥ 5
(lima) tanda centang
b. Siswa mendapatkan kategori berkembang sesuai harapan (BSH) jika
mendapatkan 4 (empat) tanda centang
c. Siswa mendapatkan kategori sangat mulai berkembang (MB) jika mendapatkan
3 (tiga) tanda centang
d. Siswa mendapatkan kategori belum berkembang (BB) jika mendapatkan ≤ 2
(dua) tanda centang

NO SIKAP / ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK

1 Menyelesaikan tugas dengan baik
Mengikuti dan menyimak seluruh rangkaian pertemuan dengan
2
baik
3 Mengikuti diskusi dengan baik
4 Berani mengemukakan pendapat
5 Berani menyampaikan pertanyaan
6 Berani menjawab pertanyaan
7 Percaya diri untuk berinteraksi dengan guru atau kelompok lain
Rekapitulasi
SB BSH MB BB
Lingkari kolom kategori sesuai pertunjuk rekapitulasi

Tanggal Pertemuan Paraf Fasilitator

………………………………………. ……………………………………….
11
B Tahapan Pprojek

Agenda : Mengidentifikasi Hasil Olahan Pantai Kenjeran

Alokasi Waktu : 5 JP (5 x 45 menit)
Bahan : Power point, Laptop
Peran Guru : Fasilitator dan Narasumber
Persiapan
Guru membekali diri dengan melakukan koordinasi kepada ketua fasilitator
dan fasilitator lain di kelas yang sama.
Pelaksanaan
1. Guru mengawali kelas dengan berdoa sesuai keyakinannya masing-
masing.
2. Guru mempersilahkan peserta didik memaparkan hasil identifikasi
potensi alam kenjeran secara berkelompok
3. Peserta didik dalam satu kelompok melakukan identifikasi hasil olahan
yang memanfaatkan potensi alam pantai kenjeran
4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
Penugasan
Pada pertemuan kelima ini, peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi
hasil olahan dari potensi alam pantai kenjeran Surabaya
Penilaian
Proses penilaian dilakukan dengan mengisi checklist pada rubrik instrumen
penilaian yang ada, serta melakukan rekapitulasi dengan berpedoman pada
petunjuk penilaian.

12
 B Tahapan Pprojek

Petunjuk Pengisian
1. Instrumen ini diisi oleh tim fasilitator projek penguatan Pancasila
2. Siswa diarahkan untuk mengumpulkan modul yang telah dikerjakan
3. Pengisian instrument dapat dilakukan ketika pertemuan hendak berakhir
4. Lakukan checklist atau beri tanda centang pada setiap kriteria / komponen penilaian
yang ada dalam rubrik penilaian
5. Modul siswa yang sudah dinilai dapat dikembalikan kepada siswa yang bersangkutan
untuk dipergunakan pada pertemuan berikutnya
6. Siswa diarahkan fasilitator untuk melakukan rekapitulasi penilaian pada kolom yang
telah disediakan sesuai petunjuk berikut:
a. Siswa mendapatkan kategori sangat berkembang (SB) jika mendapatkan ≥ 5
(lima) tanda centang
b. Siswa mendapatkan kategori berkembang sesuai harapan (BSH) jika
mendapatkan 4 (empat) tanda centang
c. Siswa mendapatkan kategori sangat mulai berkembang (MB) jika mendapatkan
3 (tiga) tanda centang
d. Siswa mendapatkan kategori belum berkembang (BB) jika mendapatkan ≤ 2
(dua) tanda centang

NO SIKAP / ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK

1 Menyelesaikan tugas dengan baik
Mengikuti dan menyimak seluruh rangkaian pertemuan dengan
2
baik
3 Mengikuti diskusi dengan baik
4 Berani mengemukakan pendapat
5 Berani menyampaikan pertanyaan
6 Berani menjawab pertanyaan
7 Percaya diri untuk berinteraksi dengan guru atau kelompok lain
Rekapitulasi
SB BSH MB BB
Lingkari kolom kategori sesuai pertunjuk rekapitulasi

Tanggal Pertemuan Paraf Fasilitator

………………………………………. ……………………………………….
13
B Tahapan Pprojek

Agenda : Menganalisa Daya Tarik dan Daya Saing Produk Olahan

Alokasi Waktu : 6 JP (6 x 45 menit)
Bahan : Power point, Laptop
Peran Guru : Fasilitator dan Narasumber
Persiapan
Guru membekali diri dengan melakukan koordinasi kepada ketua fasilitator
dan fasilitator lain di kelas yang sama.
Pelaksanaan
1. Guru mengawali kelas dengan berdoa sesuai keyakinannya masing-
masing.
2. Guru mempersilahkan peserta didik memaparkan rencana produk yang
akan dibuat oleh kelompok
3. Guru memberikan penjelasan mengenai daya tarik dan daya saing suatu
produk
4. Peserta didik dalam satu kelompok melakukan analisa daya tarik dan
daya saing produk yang akan dibuat
5. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
Penugasan
Pada pertemuan keenam ini, peserta didik diharapkan dapat menganalisa
datya tarik dan daya saing dari produk olahan yang akan dibuat.
Penilaian
Proses penilaian dilakukan dengan mengisi checklist pada rubrik instrumen
penilaian yang ada, serta melakukan rekapitulasi dengan berpedoman pada
petunjuk penilaian.

14
 B Tahapan Pprojek

Petunjuk Pengisian
1. Instrumen ini diisi oleh tim fasilitator projek penguatan Pancasila
2. Siswa diarahkan untuk mengumpulkan modul yang telah dikerjakan
3. Pengisian instrument dapat dilakukan ketika pertemuan hendak berakhir
4. Lakukan checklist atau beri tanda centang pada setiap kriteria / komponen penilaian
yang ada dalam rubrik penilaian
5. Modul siswa yang sudah dinilai dapat dikembalikan kepada siswa yang bersangkutan
untuk dipergunakan pada pertemuan berikutnya
6. Siswa diarahkan fasilitator untuk melakukan rekapitulasi penilaian pada kolom yang
telah disediakan sesuai petunjuk berikut:
a. Siswa mendapatkan kategori sangat berkembang (SB) jika mendapatkan ≥ 5
(lima) tanda centang
b. Siswa mendapatkan kategori berkembang sesuai harapan (BSH) jika
mendapatkan 4 (empat) tanda centang
c. Siswa mendapatkan kategori sangat mulai berkembang (MB) jika mendapatkan
3 (tiga) tanda centang
d. Siswa mendapatkan kategori belum berkembang (BB) jika mendapatkan ≤ 2
(dua) tanda centang

NO SIKAP / ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK

1 Menyelesaikan tugas dengan baik
Mengikuti dan menyimak seluruh rangkaian pertemuan dengan
2
baik
3 Mengikuti diskusi dengan baik
4 Berani mengemukakan pendapat
5 Berani menyampaikan pertanyaan
6 Berani menjawab pertanyaan
7 Percaya diri untuk berinteraksi dengan guru atau kelompok lain
Rekapitulasi
SB BSH MB BB
Lingkari kolom kategori sesuai pertunjuk rekapitulasi

Tanggal Pertemuan Paraf Fasilitator

………………………………………. ……………………………………….
15
B Tahapan Pprojek

Agenda : Penyusunan Rencana Pelaksanaan Aksi

Alokasi Waktu : 9 JP (9 x 45 menit)
Bahan : Power point, Laptop
Peran Guru : Fasilitator dan Narasumber
Persiapan
Guru membekali diri dengan melakukan koordinasi kepada ketua fasilitator
dan fasilitator lain di kelas yang sama.
Pelaksanaan
1. Guru mengawali kelas dengan berdoa sesuai keyakinannya masing-
masing.
2. Guru menjelaskan prosedur menyusun rencana pelaksanaan aksi
3. Guru mempersilahkan peserta didik berdiskusi secara kelompok untuk
menyusun rencana pelaksanaan aksi berdasarkan hasil observasi,
identifikasi, dan analisa pada pertemuan sebelumnya
4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
Penugasan
Pada pertemuan ketujuh ini, peserta didik diharapkan dapat Menyusun
rencana pelaksaaan aksi secara kritis berdasarkan data yang telah dihimpun
sebelumnya.
Penilaian
Proses penilaian dilakukan dengan mengisi checklist pada rubrik instrumen
penilaian yang ada, serta melakukan rekapitulasi dengan berpedoman pada
petunjuk penilaian.

16
 B Tahapan Pprojek

Petunjuk Pengisian
1. Instrumen ini diisi oleh tim fasilitator projek penguatan Pancasila
2. Siswa diarahkan untuk mengumpulkan modul yang telah dikerjakan
3. Pengisian instrument dapat dilakukan ketika pertemuan hendak berakhir
4. Lakukan checklist atau beri tanda centang pada setiap kriteria / komponen penilaian
yang ada dalam rubrik penilaian
5. Modul siswa yang sudah dinilai dapat dikembalikan kepada siswa yang bersangkutan
untuk dipergunakan pada pertemuan berikutnya
6. Siswa diarahkan fasilitator untuk melakukan rekapitulasi penilaian pada kolom yang
telah disediakan sesuai petunjuk berikut:
a. Siswa mendapatkan kategori sangat berkembang (SB) jika mendapatkan ≥ 5
(lima) tanda centang
b. Siswa mendapatkan kategori berkembang sesuai harapan (BSH) jika
mendapatkan 4 (empat) tanda centang
c. Siswa mendapatkan kategori sangat mulai berkembang (MB) jika mendapatkan
3 (tiga) tanda centang
d. Siswa mendapatkan kategori belum berkembang (BB) jika mendapatkan ≤ 2
(dua) tanda centang

NO SIKAP / ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK

1 Menyelesaikan tugas dengan baik
Mengikuti dan menyimak seluruh rangkaian pertemuan dengan
2
baik
3 Mengikuti diskusi dengan baik
4 Berani mengemukakan pendapat
5 Berani menyampaikan pertanyaan
6 Berani menjawab pertanyaan
7 Percaya diri untuk berinteraksi dengan guru atau kelompok lain
Rekapitulasi
SB BSH MB BB
Lingkari kolom kategori sesuai pertunjuk rekapitulasi

Tanggal Pertemuan Paraf Fasilitator

………………………………………. ……………………………………….
17
B Tahapan Pprojek

Agenda : Mempresentasikan Rencana Pelaksanaan Aksi

Alokasi Waktu : 6 JP (6 x 45 menit)
Bahan : Power point, Laptop
Peran Guru : Fasilitator dan Narasumber
Persiapan
Guru membekali diri dengan melakukan koordinasi kepada ketua fasilitator
dan fasilitator lain di kelas yang sama.
Pelaksanaan
1. Guru mengawali kelas dengan berdoa sesuai keyakinannya masing-
masing.
2. Guru mempersilahkan peserta didik mempresentasikan rencana
pelaksanaan aksi secara berkelompok
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
4. Guru memberikan saran dan penguatan terhadap rencana pelaksanaan
aksi kelompok
Penugasan
Pada pertemuan kedelapan ini, peserta didik diharapkan dapat
mempresentasikan rencana pelaksaaan aksi berdasarkan data yang telah
dihimpun sebelumnya dengan penuh percaya diri.
Penilaian
Proses penilaian dilakukan dengan mengisi checklist pada rubrik instrumen
penilaian yang ada, serta melakukan rekapitulasi dengan berpedoman pada
petunjuk penilaian.

18
 B Tahapan Pprojek

Petunjuk Pengisian
1. Instrumen ini diisi oleh tim fasilitator projek penguatan Pancasila
2. Siswa diarahkan untuk mengumpulkan modul yang telah dikerjakan
3. Pengisian instrument dapat dilakukan ketika pertemuan hendak berakhir
4. Lakukan checklist atau beri tanda centang pada setiap kriteria / komponen penilaian
yang ada dalam rubrik penilaian
5. Modul siswa yang sudah dinilai dapat dikembalikan kepada siswa yang bersangkutan
untuk dipergunakan pada pertemuan berikutnya
6. Siswa diarahkan fasilitator untuk melakukan rekapitulasi penilaian pada kolom yang
telah disediakan sesuai petunjuk berikut:
a. Siswa mendapatkan kategori sangat berkembang (SB) jika mendapatkan ≥ 5
(lima) tanda centang
b. Siswa mendapatkan kategori berkembang sesuai harapan (BSH) jika
mendapatkan 4 (empat) tanda centang
c. Siswa mendapatkan kategori sangat mulai berkembang (MB) jika mendapatkan
3 (tiga) tanda centang
d. Siswa mendapatkan kategori belum berkembang (BB) jika mendapatkan ≤ 2
(dua) tanda centang

NO SIKAP / ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK

1 Mempresentasikan tugas diskusi kelompok dengan baik
Mengikuti dan menyimak seluruh rangkaian pertemuan dengan
2
baik
3 Mengikuti diskusi dengan tertib dan baik
4 Berani mengemukakan pendapat
5 Berani menyampaikan pertanyaan
6 Berani menjawab pertanyaan
7 Percaya diri untuk berinteraksi dengan guru atau kelompok lain
Rekapitulasi
SB BSH MB BB
Lingkari kolom kategori sesuai pertunjuk rekapitulasi

Tanggal Pertemuan Paraf Fasilitator

………………………………………. ……………………………………….
19
B Tahapan Pprojek

Agenda : Persiapan Aksi dengan Melakukan Pengadaan Alat dan

Bahan
Alokasi Waktu : 9 JP (9 x 45 menit)
Bahan : Power point, Laptop
Peran Guru : Fasilitator dan Narasumber
Persiapan
Guru membekali diri dengan melakukan koordinasi kepada ketua fasilitator
dan fasilitator lain di kelas yang sama.
Pelaksanaan
1. Guru mengawali kelas dengan berdoa sesuai keyakinannya masing-
masing.
2. Guru mempersilahkan peserta didik untuk melakukan persiapan yakni
pengadaan alat dan bahan.
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
4. Guru memberikan saran dan penguatan terhadap persiapan pelaksanaan
aksi kelompok
Penugasan
Pada pertemuan kesembilan ini, peserta didik diharapkan dapat melakukan
pengadaan alat dan bahan dengan tanggung jawab.
Penilaian
Proses penilaian dilakukan dengan mengisi checklist pada rubrik instrumen
penilaian yang ada, serta melakukan rekapitulasi dengan berpedoman pada
petunjuk penilaian.

20
 B Tahapan Pprojek

Petunjuk Pengisian
1. Instrumen ini diisi oleh tim fasilitator projek penguatan Pancasila
2. Siswa diarahkan untuk mengumpulkan modul yang telah dikerjakan
3. Pengisian instrument dapat dilakukan ketika pertemuan hendak berakhir
4. Lakukan checklist atau beri tanda centang pada setiap kriteria / komponen penilaian
yang ada dalam rubrik penilaian
5. Modul siswa yang sudah dinilai dapat dikembalikan kepada siswa yang bersangkutan
untuk dipergunakan pada pertemuan berikutnya
6. Siswa diarahkan fasilitator untuk melakukan rekapitulasi penilaian pada kolom yang
telah disediakan sesuai petunjuk berikut:
a. Siswa mendapatkan kategori sangat berkembang (SB) jika mendapatkan ≥ 5
(lima) tanda centang
b. Siswa mendapatkan kategori berkembang sesuai harapan (BSH) jika
mendapatkan 4 (empat) tanda centang
c. Siswa mendapatkan kategori sangat mulai berkembang (MB) jika mendapatkan
3 (tiga) tanda centang
d. Siswa mendapatkan kategori belum berkembang (BB) jika mendapatkan ≤ 2
(dua) tanda centang

NO SIKAP / ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK

1 Melaksanakan tugas kelompok dengan baik
Mengikuti dan menyimak seluruh rangkaian pertemuan dengan
2
baik
3 Mengikuti diskusi dengan tertib dan baik
4 Berani mengemukakan pendapat
5 Berani menyampaikan pertanyaan
6 Berani menjawab pertanyaan
7 Percaya diri untuk berinteraksi dengan guru atau kelompok lain
Rekapitulasi
SB BSH MB BB
Lingkari kolom kategori sesuai pertunjuk rekapitulasi

Tanggal Pertemuan Paraf Fasilitator

………………………………………. ……………………………………….
21
B Tahapan Pprojek

Agenda : Proses Aksi dengan Membuat Berbagai Produk Olahan

Alokasi Waktu : 9 JP (9 x 45 menit)
Bahan : Power point, Laptop
Peran Guru : Fasilitator dan Narasumber
Persiapan
Guru membekali diri dengan melakukan koordinasi kepada ketua fasilitator
dan fasilitator lain di kelas yang sama.
Pelaksanaan
1. Guru mengawali kelas dengan berdoa sesuai keyakinannya masing-
masing.
2. Peserta didik mulai membuat produk olahan.
3. Peserta didik melakukan proses packing produk olahan
4. Peserta didik melakukan proses quality control terhadap produk olahan
5. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
6. Guru memberikan saran dan penguatan terhadap pelaksanaan aksi
kelompok
Penugasan
Pada pertemuan kesepuluh ini, peserta didik diharapkan dapat membuat
berbagai produk olahan potensi alam kenjeran dengan gotong royong.
Penilaian
Proses penilaian dilakukan dengan mengisi checklist pada rubrik instrumen
penilaian yang ada, serta melakukan rekapitulasi dengan berpedoman pada
petunjuk penilaian.

22
 B Tahapan Pprojek

Petunjuk Pengisian
1. Instrumen ini diisi oleh tim fasilitator projek penguatan Pancasila
2. Siswa diarahkan untuk mengumpulkan modul yang telah dikerjakan
3. Pengisian instrument dapat dilakukan ketika pertemuan hendak berakhir
4. Lakukan checklist atau beri tanda centang pada setiap kriteria / komponen penilaian
yang ada dalam rubrik penilaian
5. Modul siswa yang sudah dinilai dapat dikembalikan kepada siswa yang bersangkutan
untuk dipergunakan pada pertemuan berikutnya
6. Siswa diarahkan fasilitator untuk melakukan rekapitulasi penilaian pada kolom yang
telah disediakan sesuai petunjuk berikut:
a. Siswa mendapatkan kategori sangat berkembang (SB) jika mendapatkan ≥ 5
(lima) tanda centang
b. Siswa mendapatkan kategori berkembang sesuai harapan (BSH) jika
mendapatkan 4 (empat) tanda centang
c. Siswa mendapatkan kategori sangat mulai berkembang (MB) jika mendapatkan
3 (tiga) tanda centang
d. Siswa mendapatkan kategori belum berkembang (BB) jika mendapatkan ≤ 2
(dua) tanda centang

NO SIKAP / ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK

1 Melaksanakan tugas kelompok dengan baik
Mengikuti dan menyimak seluruh rangkaian pertemuan dengan
2
baik
3 Mengikuti diskusi dengan tertib dan baik
4 Berani mengemukakan pendapat
5 Berani menyampaikan pertanyaan
6 Berani menjawab pertanyaan
7 Percaya diri untuk berinteraksi dengan guru atau kelompok lain
Rekapitulasi
SB BSH MB BB
Lingkari kolom kategori sesuai pertunjuk rekapitulasi

Tanggal Pertemuan Paraf Fasilitator

………………………………………. ……………………………………….
23
B Tahapan Pprojek

Agenda : Persiapan Pemasaran Produk Olahan

Alokasi Waktu : 9 JP (9 x 45 menit)
Bahan : Power point, Laptop
Peran Guru : Fasilitator dan Narasumber
Persiapan
Guru membekali diri dengan melakukan koordinasi kepada ketua fasilitator
dan fasilitator lain di kelas yang sama.
Pelaksanaan
1. Guru mengawali kelas dengan berdoa sesuai keyakinannya masing-
masing.
2. Guru memaparkan teknik pemasaran.
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
4. Guru memberikan saran dan penguatan terhadap pelaksanaan aksi
kelompok
Penugasan
Pada pertemuan kesebelas ini, peserta didik diharapkan dapat menentukan
teknik pemasaran yang sesuai dengan jenis produk olahannya.
Penilaian
Proses penilaian dilakukan dengan mengisi checklist pada rubrik instrumen
penilaian yang ada, serta melakukan rekapitulasi dengan berpedoman pada
petunjuk penilaian.

24
 B Tahapan Pprojek

Petunjuk Pengisian
1. Instrumen ini diisi oleh tim fasilitator projek penguatan Pancasila
2. Siswa diarahkan untuk mengumpulkan modul yang telah dikerjakan
3. Pengisian instrument dapat dilakukan ketika pertemuan hendak berakhir
4. Lakukan checklist atau beri tanda centang pada setiap kriteria / komponen penilaian
yang ada dalam rubrik penilaian
5. Modul siswa yang sudah dinilai dapat dikembalikan kepada siswa yang bersangkutan
untuk dipergunakan pada pertemuan berikutnya
6. Siswa diarahkan fasilitator untuk melakukan rekapitulasi penilaian pada kolom yang
telah disediakan sesuai petunjuk berikut:
a. Siswa mendapatkan kategori sangat berkembang (SB) jika mendapatkan ≥ 5
(lima) tanda centang
b. Siswa mendapatkan kategori berkembang sesuai harapan (BSH) jika
mendapatkan 4 (empat) tanda centang
c. Siswa mendapatkan kategori sangat mulai berkembang (MB) jika mendapatkan
3 (tiga) tanda centang
d. Siswa mendapatkan kategori belum berkembang (BB) jika mendapatkan ≤ 2
(dua) tanda centang

NO SIKAP / ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK

1 Melaksanakan tugas kelompok dengan baik
Mengikuti dan menyimak seluruh rangkaian pertemuan dengan
2
baik
3 Mengikuti diskusi dengan tertib dan baik
4 Berani mengemukakan pendapat
5 Berani menyampaikan pertanyaan
6 Berani menjawab pertanyaan
7 Percaya diri untuk berinteraksi dengan guru atau kelompok lain
Rekapitulasi
SB BSH MB BB
Lingkari kolom kategori sesuai pertunjuk rekapitulasi

Tanggal Pertemuan Paraf Fasilitator

………………………………………. ……………………………………….
25
B Tahapan Pprojek

Agenda : Persiapan Pameran Produk Olahan

Alokasi Waktu : 9 JP (9 x 45 menit)
Bahan : Power point, Laptop
Peran Guru : Fasilitator dan Narasumber
Persiapan
Guru membekali diri dengan melakukan koordinasi kepada ketua fasilitator
dan fasilitator lain di kelas yang sama.
Pelaksanaan
1. Guru mengawali kelas dengan berdoa sesuai keyakinannya masing-
masing.
2. Guru memaparkan materi tentang pameran.
3. Peserta didik menyusun rencana kegiatan pameran produkolahannya
dengan berdiskusi dengan kelompoknya
4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
5. Guru memberikan saran dan penguatan terhadap pelaksanaan aksi
kelompok
Penugasan
Pada pertemuan keduabelas ini, peserta didik diharapkan dapat menyusun
rencana pameran produk olahannya.
Penilaian
Proses penilaian dilakukan dengan mengisi checklist pada rubrik instrumen
penilaian yang ada, serta melakukan rekapitulasi dengan berpedoman pada
petunjuk penilaian.

26
 B Tahapan Pprojek

Petunjuk Pengisian
1. Instrumen ini diisi oleh tim fasilitator projek penguatan Pancasila
2. Siswa diarahkan untuk mengumpulkan modul yang telah dikerjakan
3. Pengisian instrument dapat dilakukan ketika pertemuan hendak berakhir
4. Lakukan checklist atau beri tanda centang pada setiap kriteria / komponen penilaian
yang ada dalam rubrik penilaian
5. Modul siswa yang sudah dinilai dapat dikembalikan kepada siswa yang bersangkutan
untuk dipergunakan pada pertemuan berikutnya
6. Siswa diarahkan fasilitator untuk melakukan rekapitulasi penilaian pada kolom yang
telah disediakan sesuai petunjuk berikut:
a. Siswa mendapatkan kategori sangat berkembang (SB) jika mendapatkan ≥ 5
(lima) tanda centang
b. Siswa mendapatkan kategori berkembang sesuai harapan (BSH) jika
mendapatkan 4 (empat) tanda centang
c. Siswa mendapatkan kategori sangat mulai berkembang (MB) jika mendapatkan
3 (tiga) tanda centang
d. Siswa mendapatkan kategori belum berkembang (BB) jika mendapatkan ≤ 2
(dua) tanda centang

NO SIKAP / ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK

1 Melaksanakan tugas kelompok dengan baik
Mengikuti dan menyimak seluruh rangkaian pertemuan dengan
2
baik
3 Mengikuti diskusi dengan tertib dan baik
4 Berani mengemukakan pendapat
5 Berani menyampaikan pertanyaan
6 Berani menjawab pertanyaan
7 Percaya diri untuk berinteraksi dengan guru atau kelompok lain
Rekapitulasi
SB BSH MB BB
Lingkari kolom kategori sesuai pertunjuk rekapitulasi

Tanggal Pertemuan Paraf Fasilitator

………………………………………. ……………………………………….
27
B Tahapan Pprojek

Agenda : Pelaksanaan Pameran Produk Olahan

Alokasi Waktu : 9 JP (9 x 45 menit)
Bahan : Power point, Laptop
Peran Guru : Fasilitator dan Narasumber
Persiapan
Guru membekali diri dengan melakukan koordinasi kepada ketua fasilitator
dan fasilitator lain di kelas yang sama.
Pelaksanaan
1. Guru mengawali kelas dengan berdoa sesuai keyakinannya masing-
masing.
2. Peserta didik menyusun kegiatan pameran produk olahannya dengan
berdiskusi dengan kelompoknya
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
4. Guru memberikan saran dan penguatan terhadap pelaksanaan aksi
kelompok
Penugasan
Pada pertemuan ketigabelas ini, peserta didik diharapkan dapat merancang
dan ikut andil secara langsung dalam pameran produk olahannya.
Penilaian
Proses penilaian dilakukan dengan mengisi checklist pada rubrik instrumen
penilaian yang ada, serta melakukan rekapitulasi dengan berpedoman pada
petunjuk penilaian.

28
 B Tahapan Pprojek

Petunjuk Pengisian
1. Instrumen ini diisi oleh tim fasilitator projek penguatan Pancasila
2. Siswa diarahkan untuk mengumpulkan modul yang telah dikerjakan
3. Pengisian instrument dapat dilakukan ketika pertemuan hendak berakhir
4. Lakukan checklist atau beri tanda centang pada setiap kriteria / komponen penilaian
yang ada dalam rubrik penilaian
5. Modul siswa yang sudah dinilai dapat dikembalikan kepada siswa yang bersangkutan
untuk dipergunakan pada pertemuan berikutnya
6. Siswa diarahkan fasilitator untuk melakukan rekapitulasi penilaian pada kolom yang
telah disediakan sesuai petunjuk berikut:
a. Siswa mendapatkan kategori sangat berkembang (SB) jika mendapatkan ≥ 5
(lima) tanda centang
b. Siswa mendapatkan kategori berkembang sesuai harapan (BSH) jika
mendapatkan 4 (empat) tanda centang
c. Siswa mendapatkan kategori sangat mulai berkembang (MB) jika mendapatkan
3 (tiga) tanda centang
d. Siswa mendapatkan kategori belum berkembang (BB) jika mendapatkan ≤ 2
(dua) tanda centang

NO SIKAP / ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK

1 Melaksanakan tugas kelompok dengan baik
Mengikuti dan menyimak seluruh rangkaian pertemuan dengan
2
baik
3 Mengikuti diskusi dengan tertib dan baik
4 Berani mengemukakan pendapat
5 Berani menyampaikan pertanyaan
6 Berani menjawab pertanyaan
7 Percaya diri untuk berinteraksi dengan guru atau kelompok lain
Rekapitulasi
SB BSH MB BB
Lingkari kolom kategori sesuai pertunjuk rekapitulasi

Tanggal Pertemuan Paraf Fasilitator

………………………………………. ……………………………………….
29
B Tahapan Pprojek

Agenda : Kegiatan Refleksi

Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 45 menit)
Bahan : Power point, Laptop
Peran Guru : Fasilitator dan Narasumber
Persiapan
Guru membekali diri dengan melakukan koordinasi kepada ketua fasilitator
dan fasilitator lain di kelas yang sama.
Pelaksanaan
1. Guru mengawali kelas dengan berdoa sesuai keyakinannya masing-
masing.
2. Peserta didik menyampaikan kritik dan sarannya selama pelaksanaan
projek penguatan profil Pancasila
3. Guru mempersilahkan peserta didik untuk mulai menyusun laporan
kegiatan
4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berdiskusi
5. Guru memberikan saran dan penguatan terhadap pelaksanaan aksi
kelompok
Penugasan
Pada pertemuan lima belas ini, peserta didik diharapkan dapat
menyampaikan saran dan kritiknya guna meningkatkan kegiatan projek
penguatan profil Pancasila selanjutnya.
Penilaian
Proses penilaian dilakukan dengan mengisi checklist pada rubrik instrumen
penilaian yang ada, serta melakukan rekapitulasi dengan berpedoman pada
petunjuk penilaian.

32
 B Tahapan Pprojek

Petunjuk Pengisian
1. Instrumen ini diisi oleh tim fasilitator projek penguatan Pancasila
2. Siswa diarahkan untuk mengumpulkan modul yang telah dikerjakan
3. Pengisian instrument dapat dilakukan ketika pertemuan hendak berakhir
4. Lakukan checklist atau beri tanda centang pada setiap kriteria / komponen penilaian
yang ada dalam rubrik penilaian
5. Modul siswa yang sudah dinilai dapat dikembalikan kepada siswa yang bersangkutan
untuk dipergunakan pada pertemuan berikutnya
6. Siswa diarahkan fasilitator untuk melakukan rekapitulasi penilaian pada kolom yang
telah disediakan sesuai petunjuk berikut:
a. Siswa mendapatkan kategori sangat berkembang (SB) jika mendapatkan ≥ 5
(lima) tanda centang
b. Siswa mendapatkan kategori berkembang sesuai harapan (BSH) jika
mendapatkan 4 (empat) tanda centang
c. Siswa mendapatkan kategori sangat mulai berkembang (MB) jika mendapatkan
3 (tiga) tanda centang
d. Siswa mendapatkan kategori belum berkembang (BB) jika mendapatkan ≤ 2
(dua) tanda centang

NO SIKAP / ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK

1 Melaksanakan tugas kelompok dengan baik
Mengikuti dan menyimak seluruh rangkaian pertemuan dengan
2
baik
3 Mengikuti diskusi dengan tertib dan baik
4 Berani mengemukakan pendapat
5 Berani menyampaikan pertanyaan
6 Berani menjawab pertanyaan
7 Percaya diri untuk berinteraksi dengan guru atau kelompok lain
Rekapitulasi
SB BSH MB BB
Lingkari kolom kategori sesuai pertunjuk rekapitulasi

Tanggal Pertemuan Paraf Fasilitator

………………………………………. ……………………………………….
33
B Tahapan Pprojek

Agenda : Kegiatan Assessment

Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 45 menit)
Bahan : Power point, Laptop
Peran Guru : Fasilitator dan Narasumber
Persiapan
Guru membekali diri dengan melakukan koordinasi kepada ketua fasilitator
dan fasilitator lain di kelas yang sama.
Pelaksanaan
1. Guru mengawali kelas dengan berdoa sesuai keyakinannya masing-
masing.
2. Peserta didik mempresentasikan laporan kegiatan secara kelompok
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
4. Guru memberikan penilaian terhadap laporan kegiatan
Penugasan
Pada pertemuan keempatbelas ini, peserta didik diharapkan dapat
mempresentasikan laporan kegiatan secara tanggung jawab.
Penilaian
Proses penilaian dilakukan dengan mengisi checklist pada rubrik instrumen
penilaian yang ada, serta melakukan rekapitulasi dengan berpedoman pada
petunjuk penilaian.

30
 B Tahapan Pprojek

Petunjuk Pengisian
1. Instrumen ini diisi oleh tim fasilitator projek penguatan Pancasila
2. Siswa diarahkan untuk mengumpulkan modul yang telah dikerjakan
3. Pengisian instrument dapat dilakukan ketika pertemuan hendak berakhir
4. Lakukan checklist atau beri tanda centang pada setiap kriteria / komponen penilaian
yang ada dalam rubrik penilaian
5. Modul siswa yang sudah dinilai dapat dikembalikan kepada siswa yang bersangkutan
untuk dipergunakan pada pertemuan berikutnya
6. Siswa diarahkan fasilitator untuk melakukan rekapitulasi penilaian pada kolom yang
telah disediakan sesuai petunjuk berikut:
a. Siswa mendapatkan kategori sangat berkembang (SB) jika mendapatkan ≥ 5
(lima) tanda centang
b. Siswa mendapatkan kategori berkembang sesuai harapan (BSH) jika
mendapatkan 4 (empat) tanda centang
c. Siswa mendapatkan kategori sangat mulai berkembang (MB) jika mendapatkan
3 (tiga) tanda centang
d. Siswa mendapatkan kategori belum berkembang (BB) jika mendapatkan ≤ 2
(dua) tanda centang

NO SIKAP / ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK

1 Melaksanakan tugas kelompok dengan baik
Mengikuti dan menyimak seluruh rangkaian pertemuan dengan
2
baik
3 Laporan kegiatan sesuai dengan sistematika penyusunan laporan
4 Menyusun laporan berdasarkan kondisi nyata
5 Bertanggung jawab atas apa yang ditulis pada laporan kegiatan
6 Mengumpulkan laporan kegiatan tepat waktu
7 Percaya diri untuk berinteraksi dengan guru atau kelompok lain
Rekapitulasi
SB BSH MB BB
Lingkari kolom kategori sesuai pertunjuk rekapitulasi

Tanggal Pertemuan Paraf Fasilitator

………………………………………. ……………………………………….
31
B Tahapan Pprojek

Agenda : Evaluasi Kegiatan Refleksi

Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 45 menit)
Bahan : Power point, Laptop
Peran Guru : Fasilitator dan Narasumber
Persiapan
Guru membekali diri dengan melakukan koordinasi kepada ketua fasilitator
dan fasilitator lain di kelas yang sama.
Pelaksanaan
1. Guru mengawali kelas dengan berdoa sesuai keyakinannya masing-
masing.
2. Peserta didik menyampaikan kritik dan sarannya selama pelaksanaan
projek penguatan profil pancasila
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berdiskusi
4. Guru memberikan saran dan penguatan terhadap pelaksanaan aksi
kelompok
Penugasan
Pada pertemuan enam belas ini, peserta didik diharapkan dapat
menyampaikan saran dan kritiknya guna meningkatkan kegiatan projek
penguatan profil Pancasila selanjutnya.
Penilaian
Proses penilaian dilakukan dengan mengisi checklist pada rubrik instrumen
penilaian yang ada, serta melakukan rekapitulasi dengan berpedoman pada
petunjuk penilaian.

34
 B Tahapan Pprojek

Petunjuk Pengisian
1. Instrumen ini diisi oleh tim fasilitator projek penguatan Pancasila
2. Siswa diarahkan untuk mengumpulkan modul yang telah dikerjakan
3. Pengisian instrument dapat dilakukan ketika pertemuan hendak berakhir
4. Lakukan checklist atau beri tanda centang pada setiap kriteria / komponen penilaian
yang ada dalam rubrik penilaian
5. Modul siswa yang sudah dinilai dapat dikembalikan kepada siswa yang bersangkutan
untuk dipergunakan pada pertemuan berikutnya
6. Siswa diarahkan fasilitator untuk melakukan rekapitulasi penilaian pada kolom yang
telah disediakan sesuai petunjuk berikut:
a. Siswa mendapatkan kategori sangat berkembang (SB) jika mendapatkan ≥ 5
(lima) tanda centang
b. Siswa mendapatkan kategori berkembang sesuai harapan (BSH) jika
mendapatkan 4 (empat) tanda centang
c. Siswa mendapatkan kategori sangat mulai berkembang (MB) jika mendapatkan
3 (tiga) tanda centang
d. Siswa mendapatkan kategori belum berkembang (BB) jika mendapatkan ≤ 2
(dua) tanda centang

NO SIKAP / ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK

1 Melaksanakan tugas kelompok dengan baik
Mengikuti dan menyimak seluruh rangkaian pertemuan dengan
2
baik
3 Mengikuti diskusi dengan tertib dan baik
4 Berani mengemukakan pendapat
5 Berani menyampaikan pertanyaan
6 Berani menjawab pertanyaan
7 Percaya diri untuk berinteraksi dengan guru atau kelompok lain
Rekapitulasi
SB BSH MB BB
Lingkari kolom kategori sesuai pertunjuk rekapitulasi

Tanggal Pertemuan Paraf Fasilitator

………………………………………. ……………………………………….
35
 Dimensi, Elemen, dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila

TARGET PENCAPAIAN AKTIVITAS

DIMENSI ELEMEN SUB ELEMEN
DI AKHIR FASE E TERKAIT
Memahami konsep
sebab-akibat di
Beriman,
antara berbagai
bertaqwa
ciptaan Tuhan dan
kepada
mengidentifikasi
Tuhan Memahami
Akhlaq berbagai sebab yang
yang keterhubungan 2 dan 5
kepada alam mempunyai dampak
Maha Esa, ekosistem Bumi baik atau buruk,
dan
langsung maupun
berakhlaq
tidak langsung,
mulia
terhadap alam
semesta
Mengidentifikasi,
mengklarifikasi, dan
Memperoleh Mengidentifikasi,
menganalisis
dan mengklarifikasi,
Bernalar informasi yang 4, 5, 6,
memproses dan mengolah
kritis relevan serta dan 7
informasi dan informasi dan
memprioritaskan
gagasan gagasan
beberapa gagasan
tertentu.
Menghasilkan
gagasan, ide, dan
pemikiran yang
Menghasilkan gagasan yang orisinal berdasarkan 8
orisinal pengalaman dan
pengetahuan yang
dimiliki
Kreatif
Menghasilkan karya
dan Tindakan yang
Menghasilkan karya dan tindakan orisinal berdasarkan
yang orisinal pengalaman dan 3
11 dan 12
pengetahuan yang
dimiliki
 Dimensi, Elemen, dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila

TARGET
AKTIVITAS
DIMENSI ELEMEN SUB ELEMEN PENCAPAIAN DI
TERKAIT
AKHIR FASE E
Membagi peran dan
menyelaraskan
tindakan dalam
kelompok serta
Koordinasi sosial menjaga tindakan 3
agar selaras untuk
mencapai tujuan
bersama
Menyelaraskan
tindakan sendiri
dengan tindakan
Bergotong orang lain untuk
Kolaborasi
-royong melaksanakan
kegiatan dan
mencapai tujuan 8, 9, 10,
Kerja sama kelompok di 11, 12,
lingkungan sekitar, dan 13
serta memberi
semangat kepada
orang lain untuk
bekerja efektif dan
mencapai tujuan
bersama

37