LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran : Project Based Learning

Nama : Uus Kuswadi

Intansi : SMP Negeri 1 Gunungputri
Kelompok : 2 (Dua)

Tahapan Keterlaksanaan
Pembelajara Model PJBL Diskripsi Kegiatan Ya Tidak Catatan
N
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam, menanyakan kabar, presensi
peserta didik, serta mengajak peserta didik berdoa
bersama-sama untuk pelaksanaan pembelajaran yang
akan dilaksanakan

2. Guru memberi motivasi peserta didik, dengan

menanyakan tentang materi pembelajaran (Apersepsi)
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan dengan Project Based
Learning (PJBL)
5. Menginformasikan teknik penilaian yang digunakan
selama proses pembelajaran
 1. Peserta didik dibimbing guru melakukan
Tahap – 1 brainstorming berdasarkan tayangan video
Inti Penentuan (https://www.youtube.com/watch?v=EIIZcNhIjZI)
Projek kemudian peserta didik diminta untuk menuliskan nilai-
Penentuan nilai penting yang terdapat dalam video
Proyek
2. Guru membantu peserta didik untuk menentukan tema
(Orientasi proyek yang berkaitan dengan Perubahan Sosial Budaya
peserta dan Globalisasi, yaitu “Upaya Menghadapi Globalisasi
didik pada untuk Memperkukuh Kehidupan Bangsa
penentuan 3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan
proyek) anggota 3-6 orang
Tahap – 2 1. Peserta didik dengan di fasilitasi guru menyusun
Perancanga langkah-langkah membuat rancangan proyek dan
n langkah- langkah instrumen berupa wawancara dan panduan
penyelesaia n observasi
proyek Dari topik yang sudah ditentukan kemudian peserta didik
diminta mengamati perubahan sosial budaya dan
globalisasi yang terjadi di Indonesia melalui berbagai
(Mengorga nisasi artikel, media massa dan dari beberapa sumber lainny dan
peserta didik untuk dapat pula mengamati secara langsung pada lingkungan
belajar) sekitar yang berkaitan dengan topik, menggali dari tema
tersebut. Hal-hal yang peserta didik amati dan kaji
diantaranya adalah latar belakang/ faktor penyebab,
proses kejadian di masyarakat dan upaya untuk
Mengantisipasinya
Tahap – 3 1. Peserta didik secara berkelompok menyusun jadwal proyek
Penyusuna n yang terdiri dari waktu pelaksanaan kegiatan proyek secara
Jadwal Pelaksanaa detail. (siswa tetap presentasikan dalam penyampaiannya)
n (Membimbing 2. Kegiatan diakhiri dengan presentasi rancangan proyek dan
peyelidikan jadwal kegiatan yang telah disusun untuk menerima masukan
individual ataupun dari guru dan kelompok lainnya
kelompok)
Tahap – 4 1. Tahapan pengumpulan data.
Penyelesaian dan Tahapan ini dilakukan di luar jam pelajaran. Guru
Pengujian hasil memberikan pembekalan dan pengarahan tentang apa yang
projek dengan harus dilakukan selama mengumpulkan data. Peserta
 fasilitasi dan didik dapat mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
monitoring guru dan melakukan wawancara dan observasi di lokasi yang
telah ditentukan. Pada tahap ini guru tetap memberikan
pendampingan via online./wa group.
(Orientasi peserta 2. Tahapan pengolahan data. (pengecekan dan konvermasi )
didik pada Tahapan ini dilakukan di dalam kelas pada saat pertemuan
penyelesai an ke-2. Peserta didik dibimbing guru melakukan pengolahan
proyek) data yaitu membuat laporan dari berbagai sumber yang
sudah dikumpulkan dan fhoto yang berkaitan dengan tema.
Pada tahapan ini juga dilakukan penguatan konsep-
konsep yang sesuai tema.
Tahap – 5 Setiap kelompok membuat laporan dalam bentuk:
1. Laporan tentang Upaya Menghadapi Globalisasi untuk
Penyusunan
Memperkukuh Kehidupan Bangsa.
laporan dan
2. Poster yang memuat gagasan atau ide mengenai
presentasi/
Upaya Menghadapi Globalisasi untuk
publikasi hasil
Memperkukuh Kehidupan Bangsa
projek
3. Pada tahapan ini setiap kelompok mempresentasikan
hasil projeknya di depan kelas.
(Mengorga nisasi 4. Peserta didik bersama guru melakukan
peserta didik evaluasi terhadap aktivitas dan hasil tugas projek
untuk belajar)
Tahap – 6 1. Evalusasi pengalaman siswa dalam melakukan PJBR
Mengevaluasi Tersebut
1. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir- butir
simpulan mengenai materi pembelajaran yang telah
Dipelajari
Penutup 2. Guru bersama-sama peserta didik melakukan
identifikasi kelebihan dan kekurangan kegiatan
pembelajaran melalui refleksi
3. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses
dan hasil pembelajaran dengan cara memberi pertanyaan
lisan
4. Guru memberikan pesan-pesan moral untuk
mengembangkan sikap toleransi terhadap teman yang
beragama lain
5. Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan
pembelajaran yang akan datang
6. Guru meminta peserta didik untuk memimpin doa