Sinergisitas Peran

Orangtua dan Guru

dalam Pendidikan
Karakter Anak
Octavian Dwi Tanto, M.Pd
2 Presentation title 20XX
 Teori Vygotsky

3 Presentation title 20XX

 Pentingnya peran orang tua dalam pendidikan anak juga diungkapkan dalam
laporan yang dikeluarkan oleh Organisation for Economic Co-Operation and
Development atau OECD pada tahun 2012.

Kemampuan membaca dan kemampuan

Diperlukan “kesungguhan” dan “keaktifan”
belajar siswa cenderung meningkat secara
dari orang tua. Ini artinya keterlibatan dalam
umum jika orang tua sering terlibat dalam
aktivitas belajar anak dan adanya komunikasi
aktivitas belajar mereka serta menekankan
dua arah antara orang tua dan anak.
pentingnya budaya membaca.

Selain kemampuan kognitif anak, keterlibatan orang tua

sebagai pendidik juga berperan penting dalam
pembentukan karakter anak hal ini ditandai dengan
penururan perilaku negatif anak baik di rumah ataupun
sekolah (Christenson & Reschly, 2009).

4 Presentation title 20XX

5 Presentation title 20XX
 Bagaima Proses Pembentukan
Karakter?

1 2 3 4
Keteladanan Pembiasaan Dorongan (+) Pemberian
Nasehat

6 Presentation title 20XX

 Pembentukan Karakter melalui
Kegiatan tatah Sungging

7 Presentation title 20XX

 Pelibatan peran masyarakat dan orang tua menjadi kunci
suksesnya desentralisasi pendidikan dan menjadi
komponen penting dalam usaha sekolah untuk
meningkatkan mutu (Caldwell, 2005).

Lebih jauh Caldwell menegaskan bahwa ada dua kiat

yang bisa dilakukan sekolah dalam usaha
meningkatkan outcome pendidikan melalui
desentralisasi.
➢Pertama, melakukan capacity building atau peningkatkan kompetensi
terhadap semua unsur sekolah, baik guru, staf, maupun kepala
sekolah. Tujuannya antara lain untuk bisa mengimbangi tuntutan
orang tua dalam hal pendidikan anak dan menyesuaikan kurikulum
agar sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
➢Kedua, membangun social capital dengan cara memberdayakan
orang tua dan masyarakat yang berada di lingkungan sekolah.

8
 Mengapa Orang Tua Harus Terlibat
dalam Kegiatan Belajar Di Sekolah?

Commenius Ayah Edi Ki Hajar

Dewantara

William Reggio
Fedrich Emilia School
Froebel

9Presentation title 20XX

 Peran Child as

Orangtua dan Guru

Active Learner

10
 Hubungan Orangtua dan Guru
KOMUNIKASI
❑ Memiliki tujuan dan frekuensi
yang sama
❑ Komunikasi dilakukan dua
arah
❑ Saling bertukar informasi
penting tentang anak
11
KONSISTEN
❑ Interaksi dilakukan secara
rutin
❑ Konsisten dalam melanjutkan
pembelajaran anak di rumah
❑ Saling menguatkan dan
mendukung dalam
pembelajaran anak
Presentation title
KOLABORASI
❑ Kooperatif dalam perencanaan
dan pemecahan masalah
pembelajaran anak
❑ Bekerja sama dalam
menentukan strategi yang
dapat mengembangkan
potensi anak secara optimal
20XX
 Mengapa Hubungan Orang Tua dan
Guru harus Positif?

Teori Pemrosesan Teori Tabularasa Teori Scaffolding

Kognitif

Menurut Piaget Perkembangan
kognitif anak akan mengalami
proses equilibrasi Ketika lingkungan
saling
bersinergi/melengkapi/mendukung
tumbuh kembang otak anak
Anak terlahir sebagai kertas Anak membutuhkan orang dewasa
kosong yang membutuhkan orang (orang tua dan guru) untuk
dewasa untuk mengisi dan optimalisasi tumbuh kembangnya
mewarnari

12 Presentation title 20XX

 Adanya wadah untuk berkomunikasi

Memiliki tujuan dan frekuensi yang sama

Kerjasama
akan Meyakini pentingnya pembelajaran di rumah

efektif
apabila; Saling membangun kepercayaan

Kurikulum dan laporan yang transparan

Pedoman Petunjuk Teknis
Pelibatan Orang Tua Di
Sekolah SD
Peraturan Dirjen PAUD dan Penmas No 127 Tahun 2017,
Petunjuk Teknis Pelibatan Keluarga Pada Penyelenggaraan
Sekolah Dasar, Kemdikbud, 2017

14
Terima Kasih