KETERLIBATAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

DI DESA JAMBEWANGI KECAMATAN SECANG

KABUPATEN MAGELANG

Oleh :
Ragil Wulandari (17102244033)

Dosen Pembimbing :
Dr. Puji Yanti Fauziah, S.Pd., M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2023
Latar Belakang
Pendidikan Anak Usia Dini merupakan suatu upaya penting untuk
memberikan rangsangan pendidikan kepada anak dengan tujuan agar anak
dapat tumbuh dan berkembang

Keberhasilan pendidikan anak usia dini dipengaruhi oleh 3 faktor utama,

yakni kurikulum, keterlibatan orang tua, dan kualitas program (Weikert
dalam Mulyasa 2012:38)

Keterlibatan orang tua pada umumnya berwujud dukungan dalam bentuk

pendanaan. Beberapa penelitian juga menunjukan bahwa keterlibatan orang
tua dalam pendidikan hanya pada hal tertentu seperti membayar uang
sekolah, mengantar dan menjemput anak.

Permasalahan yang sama juga terjadi di Pendidikan Anak Usia Dini Kartika
III-21 Jambewangi, dimana masih terdapat orang tua yang beranggapan bila
permasalahan pendidikan menjadi tanggung jawab sekolah dan guru
Latar Belakang
Selain itu terbatasnya pemahaman orang tua terhadap tumbuh kembang anak
sehingga keterlibatan orang tua menjadi kurang maksimal.

Berdasarkan pemaparan diatas, peneliti bermaksud mengkaji tentang

keterlibatan orang tua terkait bentuk keterlibatan orang tua dalam pendidikan
anak usia dini serta faktor-faktor yang mempengaruhi.
Tujuan
Penelitian

01
Mendeskripsikan bentuk keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak
usia dini di Desa Jambewangi Kecamatan Secang Kabupaten Magelang

02
Mengetahui faktor pendukung dan penghambat keterlibatan orang
tua dalam pendidikan anak usia dini di Desa Jambewangi
Kecamatan Secang Kabupaten Magelang
KONSEP UTAMA
DEFINISI KETERLIBATAN
White & Coleman (2000:200) menyatakan
bahwa keterlibatan orangtua merupakan
aktivitas yang dilakukan orangtua dan
guru di sekolah supaya terwujudnya
suasana sekolah yang lebih baik serta
memperbaiki perilaku dan sikap antara
orangtua dengan guru
Bentuk keterlibatan orang tua
Bentuk keterlibatan orang tua dicetuskan oleh Epstein
dkk (2002:14) yang membagi bentuk keterlibatan
menjadi enam tipe :
1 Parenting Education
2 Komunikasi
3 Sukarelawan
4 Pembelajaran di rumah
5 Membuat keputusan
6 Bekerjasama dengan komunitas
METODE
PENELITIAN
PENDEKATAN PENELITIAN SETTING PENELITIAN
Kualitatif dan Deskriptif PAUD Kartika III-21 Jambewangi
Kecamatan Secang Kabupaten
Magelang.
Bulan Juli – September 2022
TEKNIK PENGUMPULAN INSTRUMEN
DATA PENGUMPULAN DATA
- Teknik Observasi - Pedoman Observasi
- Teknik Wawancara - Pedoman Wawancara
- Teknik Dokumentasi - Pedoman Dokumentasi
SUBJEK PENELITIAN
- Kepala PAUD Kartika
III-21
- Wali Kelas PAUD
Kartika III-21
- Orang Tua Wali Murid
TEKNIK ANALISIS DATA
- Pengumpulan Data
- Reduksi Data
- Penyajian Data
- Penarikan Kesimpulan
 HASIL & PEMBAHASAN
SEJARAH PAUD
KARTIKA
PAUD Kartika III-21 Jambewangi beralamat di Jalan Pelda
Bahar Sibarani Jambewangi Kecamatn Secang. PAUD ini
berdiri pada tanggal 1 Januari 1990 dan berada dibawah
naungan Yayasan Kartika Jaya Cabang III Diponegoro.
KURIKULUM
Kurikulum yang digunakan di PAUD
Kartika III-21 Jambewangi adalah
kurikulum 2013 PAUD yang bepedoman
pada Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014
tentang kurikulum PAUD 2013.
ANAK DIDIK
Anak didik di PAUD Kartika III-21
Jambewangi berjumlah 16 anak yang terdiri
dari 10 anak laki-laki dan 6 anak perempuan.
JADWAL KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Pembelajaran di PAUD Kartika III-21
Jambewangi dilaksanakan selama 6 hari dalam
satu minggu, yakni hari Senin-Sabtu.
 HASIL & PEMBAHASAN

Program PAUD : Kegiatan Terencana dan Insidental

Bentuk keterlibatan orang tua : menghadiri kegiatan yang diadakan
PARENTING EDUCATION sekolah, mengikuti kegiatan parenting education, memanfaatkan media
sosial.

Komunikasi antara orang tua dengan pihak sekolah : komunikasi melalui

grup whatsapp , komunikasi secara langsung saat diadakan pertemuan atau
KOMUNIKASI saat menjemput anak

Komunikasi antara orang tua dengan anak

Bentuk keterlibatan orang tua : ikut mempersiapkan kegiatan yang

akan dilaksanakan pihak PAUD, membawa konsumsi secara sukarela
SUKARELAWAN dan membantu berlangsungnya suatu acara
 HASIL & PEMBAHASAN

Menyempatkan diri mengajarkan anak meskipun tanpa jadwal belajar

secara khusus, membacakan dongeng, melanjutkan pembiasaan seperti
PEMBELAJARAN DI RUMAH mengucap salam, membaca doa, dan mencium tangan.

Orang tua aktif dalam pengambilan keputusan terkait kegiatan lembaga

PAUD
MEMBUAT KEPUTUSAN Membuat keputusan berdasarkan pertimbangan dalam memilih lembaga
PAUD

Orang tua bekerjasama dengan wali murid lain dalam hal berbagi
BEKERJASAMA informasi seputar anak dan bekerjasama saat akan diadakan kegiatan
DENGAN KOMUNITAS sekolah.
Faktor Pendukung Keterlibatan Orang Tua

1 Pelayanan pendidikan yang diberikan PAUD Kartika III-21

Jambewangi sangat baik dan bermanfaat

.
2 Pendidik memahami pentingnya keterlibatan orang tua
dan orang tua yang kooperatif

3 Banyak masyarakat yang sudah percaya dengan kredibilitas

lembaga
 Faktor Penghambat Keterlibatan Orang Tua

2 4
Terdapat orang tua yang tidak Kesibukan orang tua
menggunakan handphone seringkali menghambat
komunikasi

1 3 5
Untuk pertama kali Kesulitan mengatur jadwal Masih terdapat orang tua yang
diadakan kegiatan dan orang tua yang kurang tidak melanjutkan pembiasaan
parenting masih kurang sabar seperti membaca doa dan
kesadaran untuk mengucap salam
mengikutinya
 KESIMPULAN
1. Bentuk keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak usia dini meliputi 6
tipe yakni pendidikan orang tua, komunikasi, sukarelawan, pembelajaran
di rumah, membuat keputusan dan bekerjasama dengan komunitas. Dari
enam bentuk keterlibatan orang tua sudah dilaksanakan dengan baik
meskipun masih ada orang tua yang memiliki keterlibatan rendah.
Beberapa bentuk keterlibatan orang tua seperti menghadiri dan
berpartisipasi dalam kegiatan lembaga, berusaha menambah wawasan,
menjalin komunikasi dan mengajarkan kebiasaan baik kepada anak.

2. Faktor pendorong keterlibatan orang tua yakni lembaga memahami arti pentingnya
keterlibatan, orang tua yang cukup kooperatif.

Sedangkan faktor penghambatnya yakni masih terdapat orang tua yang kurang
memiliki kesadaran menambah pengetahuan seputar pola asuh anak, adanya orang tua
yang kurang sabar menemani anak belajar dan terdapat orang tua yang tidak
melanjutkan pembiasaan baik.
 SARAN

Diharapkan kepada
lembaga agar melakukan Orang tua diharapkan lebih bisa
pendekatan kepada orang memanfaatkan kegiatan yang
tua dalam menjalin diadakan lembaga serta
komikasi dan berupaya memanfaatkan media dalam
meningkatkan kehadiran mencari informasi seputar anak
dalam kegiatan sehingga dapat memaksimalkan
pengasuhan anak di rumah
THANK YOU