MODUL AJAR

KURIKULUM MERDEKA

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Identitas guru : Siti Nurmila, S.S
Satuan Pembelajaran : SMP Tazkia Insani
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 40x3 (3 Pertemuan)
Jumlah siswa : 37 siswa
Fase :D
B. KOMPETENSI AWAL
Pengetahuan dan/atau 1. Memahami teks laporan hasil observasi
Keterampilan atau Kompetensi 2. Memiliki kemampuan mengidentifikasi masalah yang terjadi
Prasyarat di sekitar
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Profil pelajar 1. Mandiri
pancasila yang mempunyai prakarsa atas pengembangan diri dan prestasinya dan didasari
berkaitan pada pengenalan kekuatan serta keterbatasan dirinya serta situasi yang
dihadapi, dan bertanggung jawab atas proses dan hasilnya
2. Bernalar kritis
mampu menggunakan kemampuan nalar dirinya untuk memproses
informasi, mengevaluasinya, hingga menghasilkan keputusan yang tepat
untuk mengatasi berbagai persoalan yang dihadapinya
3. Kreatif
mampu memodifikasi, menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna,
bermanfaat, dan berdampak untuk mengatasi berbagai persoalan baik untuk
dirinya sendiri ataupun untuk lingkungan di sekitarnya.
4. Gotong royong
mampu berkolaborasi dengan orang lain dan secara proaktif mengupayakan
pencapaian kesejahteraan dan kebahagiaan orang-orang yang ada dalam
masyarakatnya.
D. SARANA DAN PRASARANA
Fasilitas 1. Teks laporan hasil observasi
2. Komputer/laptop
3. LCD
4. Presentasi LHO
5. Laman di internet
6. Google form penugasan
Lingkungan Kelas
belajar
E. TARGET PESERTA DIDIK
Siswa reguler

F. MODEL PEMBELAJARAN
Tatap muka
 KOMPETENSI INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pemahaman ⮚ Melalui media presentasi dan video, peserta didik dapat
konseptual dan 10.1. Mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan,
penalaran arahan atau pesan dari teks laporan hasil observasi
Keterampilan 10.2 Menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas
data serta membandingkan isi teks laporan hasil observasi
10.3 Menulis teks laporan hasil observasi
10.4 Menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Manfaat yang ⮚ Manusia yang mandiri, kritis, dan kreatif berkolaborasi untuk
diperoleh peserta memahami, mengidentifikasi, mengevaluassi, menilai akurasi, menulis
didik serta menerbitkan tulisan berupa laporan hasil observasi
C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Seperti apakah laporan hasil observasi yang objektif?
2. Bagaimana menggunakan informasi lain untuk mendukung hasil observasi kita?
3. Mengapa laporan hassil observasi harus objektif?
D. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
1. Guru menyiapkan piranti perangkat unal (Laptop /computer dan sejenisnya) dengan internet
2. Guru menyediakan teks laporan hasil observasi dari media cetak atau buku pengetahuan umum
3. Guru menyapa peserta didik
4. Guru melakukan apersepsi pembelajaran
5. Guru memberikan asesmen diagnostik awal dengan membagikan tautan di google form
6. Guru memberikan teks laporan hasil observasi
7. Guru memberikan Lembar Kerja pada peserta didik melalui tautan google form
8. Guru memfasilitasi peserta didik ketika membaca teks laporan hasil observasi
9. Guru membimbing peserta didik dalam mengidentifikasi dan mengevaluasi informasi yang
tredapat dalam teks laporan hasil observasi
10. Guru menyiapkan lembar kerja peserta didik untuk pembelajaran mengidentifikasi dan
mengevaluasi informasi yang tredapat dalam teks laporan hasil observasi
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 A. Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik
2. Guru memberikan asesmen diagnostik awal dengan membagikan
tautan di google form
3. Guru melakukan apersepsi pembelajaran
B. Inti
1. Peserta didik diminta membaca contoh teks laporan hasil observasi
2. Peserta didik mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks
laporan hasil observasi
3. Peserta didik mengevaluasi informasi dan ciri yang terdapat dalam teks
laporan hasil observasi
4. Peserta didik mengidentifikasi bagian penting dalam teks laporan hasil
observasi
5. Peserta didik diberikan lembar kerja
6. Peserta didik diminta menuliskan hasil idenfikasi, evaluasi, dan bagian
penting dalam teks laporan hasil observasi
7. Peserta didik bersama guru berdiskusi tentang informasi penting, ciri,
dan bagian teks laporan hasil observasi
8. Peserta didik mendapatkan umpan balik dari guru tentang informasi
penting, ciri, dan bagian dalam teks laporan hasil observasi
9. Peserta didik disiapkan untuk penugasan
10. Peserta didik mengumpulkan hasil identifikasi informasi, ciri, evaluasi,
dan bagian teks laporan hasil observasi
C. Penutup
1. Guru dan peserta didik menyimpulkan isi informasi, ciri, dan bagian
teks laporan hasil observasi
 2. Guru meminta salah satu peserta didik untuk menyampaikan konklusi
dan refleksi pembelajaran
3. Guru mengakhiri pembelajaran
Pertemuan 2 A. Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik
2. Guru melakukan apersepsi pembelajaran
B. Inti
1. Peserta didik diminta membaca contoh teks laporan hasil observasi
yang telah diidentifikasi pada pertemuan sebelumnya
2. Peserta didik mencari berbagai informasi yang terkait dengan laporan
hasil observasi di media elektronik
3. Peserta didik menilai akurasi dan kualitas teks laporan hasil observasi
berdasarkan informasi yang telah diperoleh
4. Peserta didik membandingkan beberapa laporan hasil observasi dnegan
tema yang sama
5. Peserta didik menyampaikan hasil penialaian akurasi, kualitas, dan
perbandingan di depan teman yang lain
6. Peserta didik menyampaikan pendapat tentang hasil kelompok lain
7. Peserta didik mendapatkan umpan balik dari guru tentang akurasi,
kualitas, dan perbandingan teks laporan hasil observasi
8. Peserta didik disiapkan untuk penugasan
9. Peserta didik mengumpulkan hasil penilaian akurasi, kualitas, dan
perbandingan
C. Penutup
1. Guru dan peserta didik menyimpulkan isi akurasi, kualitas, dan
perbandingan teks laporan hasil observasi
2. Guru meminta salah satu peserta didik untuk menyampaikan konklusi
dan refleksi pembelajaran
3. Guru mengakhiri pembelajaran
Pertemuan 3 A. Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik
2. Guru melakukan apersepsi pembelajaran
B. Inti
1. Peserta didik diminta membaca contoh teks laporan hasil observasi
yang telah diidentifikasi pada pertemuan sebelumnya
2. Peserta didik secara berkelompok mencoba melakukan observasi pada
lingkungan di sekitar mereka (teman, kelas lain, sekolah)
3. Peserta didik memodifikasi laporan hasil observasi yang ada sesuai
dengan percobaan yang telah dilakukan
4. Peserta didik mempresentasikan laporan hasil observasi di depan kelas
5. Peserta didik secara bergantian menyampaikan pendapat atas hasil
presentasi kelompok lain
6. Peserta didik mendapatkan umpan balik dari guru terkait tulisan teks
laporan hasil observasi yang telah dibuat
7. Peserta didik disiapkan untuk penugasan
8. Peserta didik mengumpulkan laporan hasil observasi
C. Penutup
1. Guru dan peserta didik menyimpulkan penulisan teks laporan hasil
observasi yang tepat
2. Guru meminta salah satu peserta didik untuk menyampaikan konklusi
dan refleksi pembelajaran
3. Guru mengakhiri pembelajaran

F. ASESMEN
Diagnostik Lembar observasi dengan intrumen angket online di Microsoft form
1. Kesejahteraan psikologis dan sosial emosi siswa
2. Aktivitas siswa selama belajar sebelumnya
3. Kondisi keluarga siswa dan pergaulan siswa
4. Gaya belajar, karakter, serta minat siswa
Formatif 1. Pengetahuan
Bentuk : tes lisan, dan refleksi
2. Keterampilan
Bentuk : Esai
 3. Sikap Profil Pelajar Pancasaila
Bentuk : observasi
Sumatif Tes tulis

Bentuk asesmen 1. Tes lisan, dan refleksi

2. Esai
3. Observasi
G. PENGAYAAN DAN REMIDIAL
Pengayaan Peserta didik dengan pencapaian tinggi diberikan pengayaan berupa
kegiatan tambahan membaca teks laporan hasil observasi
Remedial Peserta didik yang menemukan kesulitan/sulit memahami konsep dapat
diberikan materi tambahan berupa latihan mandiri dengan guru (dilakukan
ketika guru melakukan formatif asesmen, dan peserta didik lainnya sedang
beraktifitas)
1. Peserta didik diberikan kutipan sebuah teks LHO dan diidentifikasi isi,
ciri, dan bagian untuk berlatih di luar jam pelajaran
2. Peserta didik diberikan waktu khusus sebelum masuk kelas pelajaran
Bahasa Indonesia untuk mengeksplorasi teks LHO
H. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
1. Apakah kamu suka dengan kegiatan pembelajaran ini?
2. Adakah hal menarik lainnya?
3. Cara belajar yang bagaimana yang paling membantumu dalam mempratekkan pembelajaran?
4. Kesulitan apa saja yang kamu temui dalam belajar teks laporan hasil observasi?
5. Apakah kamu menemukan kesulitan dalam memahami instruksi/perintah?
6. Apakah kamu merasa puas dapat menyelesaikan pembelajaran hari ini?
7. Apakah kamu dapat merefleksikan seluruh kegiatan pembelajaran hari ini dan dapatkah
pembelajaran hari ini digunakan acuan dalam pengembangan kehidupan sehari-hari
LAMPIRAN

A. BAHAN BACAAN SISWA

Buku Panduan Guru Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMP/MTS Kelas VII

B. BAHAN BACAAN GURU

1. Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMP/MTS Kelas VII
2. #SahabatBahasa
3. #SahabatDikbud
4. Platform pembelajaran Merdeka Mengajar
C. GLOSARIUM
⮚ Teks laporan hasil observasi adalah teks yang mengandung penjabaran umum atau melaporkan
sesuatu sesuai hasil pengamatan
⮚ Akurasi teks adalah tingkat kecermatan; ketelitian; dan ketepatan dalam pemilihan kata
⮚ Kualitas teks adalah tingkat baik dan buruknya teks hasil observasi
⮚ Menulis teks LHO adalah menyajikan teks LHO sesuai dengan kaidah isi dan kebahasaan
D. DAFTAR PUSTAKA
Buku Panduan Guru Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk smp/mts Kelas VII

Mengetahui,
Bogor, Juli 2023
Kepala SMP Tazkia Insani Guru Mata Pelajaran

Sutisna, S.Pd Siti Nurmila, S.S

NIP.
Sutisna, S. Pd
NIP.
DAFTAR LAMPIRAN
1. Teks LHO
2. Lembar Materi Ajar
3. LK PD
4. Lembar Observasi Sikap
5. Lembar Asesmen Diagnostik
6. Lembar Asesmen Formatif
7. Lembar Asesmen Sumatif
8. Lembar Rubrik Penilaian Formatif
9. Lembar Rubrik Penilaian Sumatif
10. Lembar Refleksi Pertemuan I
 LAMPIRAN 1
TEKS LHO

1. Contoh Teks Laporan Hasil Observasi Simak contoh teks laporan hasil observasi berikut
yang bersumber dari e-Modul Direktorat Pembinaan SMA oleh Susy Hartati, S.Pd.

Rumah Adat Indonesia

Rumah adat adalah bangunan yang memiliki ciri khas khusus yang digunakan untuk tempat
hunian oleh suatu suku bangsa tertentu. bangunan ini merupakan salah satu representasi
kebudayaan yang paling tinggi dalam sebuah komunitas suku atau masyarakat. Rumah adat di
Indonesia sangat beragam dan mempunyai arti yang penting dalam sejarah, warisan, dan
kemajuan peradaban masyarakat.
Rumah-rumah adat di Indonesia memiliki bentuk dan arsitektur yang berbeda tergantung
masing-masing daerah dan sesuai dengan budaya adat lokal. Bangunan tersebut pada umumnya
dihiasi ukiran ukiran indah. Pada zaman dahulu, rumah adat yang tampak paling indah biasanya
dimiliki oleh keluarga kerajaan atau ketua adat. Rumah adat terbuat dari kayu-kayu pilihan dan
pengerjaannya dilakukan secara tradisional yang melibatkan tenaga ahli di bidangnya.
Beberapa contoh rumah adat yang ada di Indonesia, misalnya rumah adat Kesepuhan di
Provinsi Jawa Barat, rumah Joglo di Jawa Tengah, rumah Panggung di Provinsi Jambi, rumah
Limas di Provinsi Sumatera Selatan, dan di ujung paling timur, Papua, terdapat rumah adat yang
bernama Honai. Keberagaman rumah adat di Indonesia dipengaruhi oleh banyaknya suku bangsa,
budaya, dan luas wilayah.
Rumah adat biasanya dipakai untuk acara-acara adat atau untuk musyawarah adat. Rumah
adat di Indonesia terdiri atas beragam bentuk dan jenis. Rumah adat yang saat ini berdiri kokoh
sengaja dipertahankan dan dilestarikan sebagai simbol budaya Indonesia. Oleh karena itu, kita
sebagai warga negara Indonesia, sebaiknya menjaga dan melestarikan warisan nenek moyang.

2. Contoh Teks Laporan Hasil Observasi Tentang Kebudayaan Indonesia Simak contoh teks
laporan hasil observasi berikut yang bersumber dari e-Modul Direktorat Pembinaan SMA
oleh Susy Hartati, S.Pd.

Kebudayaan Indonesia
Kebudayaan merupakan hasil cipta, rasa, dan karsa manusia dalam memenuhi kebutuhan
kehidupannya yang kompleks, mencakup pengetahuan, keyakinan, seni, susila, hukum adat dan
setiap kecakapan, serta kebiasaan. Dari pengertian tersebut, dapat disimpulkan bahwa budaya erat
kaitannya dengan cara manusia menjalani kehidupannya. hal tersebut terlihat dari jarak pandang,
cara bersosialisasi dengan masyarakat sekitar, cara memenuhi kebutuhan hidupnya, hingga cara
masyarakat mengekspresikan perasaan dalam dirinya.
Indonesia dikenal dengan keanekaragaman budayanya. Keragaman budaya Indonesia
dipengaruhi banyak faktor, diantaranya sosial, teknologi, dan kesenian. Karena Indonesia terdiri
atas beragam suku dan kepulauan, setiap budaya yang lahir memiliki ciri khas masing-masing.
Itulah yang menjadi kekayaan budaya Indonesia yang tak ternilai harganya.
Hal utama yang mempengaruhi budaya Indonesia adalah keadaan sosial masyarakatnya.
Keadaan sosial ini berkaitan erat dengan ras dan suku bangsa. Sebagai negara kepulauan,
Indonesia memiliki banyak ras dan suku. misalnya, suku Batak di Sumatra, suku Dayak di
Kalimantan, suku Betawi di Jawa, Latihan 2 atau suku Asmat di Papua. Selain itu, masih banyak
suku-suku lain yang menjadi saudara sebangsa.
Tiap suku mempunyai ciri khas Masing-masing begitu pula dengan tradisi sosialnya. Semua
aspek kehidupan tiap suku adalah akar budaya nasional Indonesia. Ketika masyarakat dalam
suatu suku berinteraksi, hal tersebut dapat membentuk pola interaksi yang khas, yang
membedakannya dengan suku dan ras yang lain.
Sumber : https://katadata.co.id/iftitah/berita/62343daa191bc/contoh-teks-laporan-hasil-
observasi-beserta-ciri-ciri-dan-strukturnya
 LAMPIRAN 2
MATERI AJAR

Teks laporan hasil observasi adalah teks yang memuat penjabaran umum atau
melaporkan sesuatu berupa hasil dari pengamatan (observasi). Teks laporan observasi
disebut juga sebagai teks klasifikasi karena berisi klasifikasi tentang jenis-jenis sesuatu
berdasarkan kriteria tertentu.
Teks laporan hasil observasi mengandung deskripsi, ciri, atau sifat umum dari sebuah
objek tunggal, seperti benda, hewan, tumbuhan, manusia, atau peristiwa yang terjadi di
sekitar.
Ciri-Ciri Teks Laporan Hasil Observasi
Mengutip buku Teks dalam Kajian Struktur dan Kebahasaan, berikut ciri-ciri teks
laporan hasil observasi. Hasil dari pengamatan atau penelitian yang kekinian. Bersifat
universal. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Membahas objek tunggal.
Tidak ada bagian penutup atau kesimpulan dari penulis.
Struktur Teks Laporan Hasil Observasi
Struktur teks laporan hasil observasi ada tiga, yaitu:
1. Pernyataan umum.
2. Deskripsi bagian.
3. Deskripsi manfaat.
Sumber : https://katadata.co.id/iftitah/berita/62343daa191bc/contoh-teks-laporan-hasil-
observasi-beserta-ciri-ciri-dan-strukturnya

Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi

1. Menggunakan kata kerja
Kata kerja adalah kata yang menyatakan suatu tindakan, keberadaan, pengalaman, atau
pengertian dinamis lainnya. Kata kerja biasanya menjadi predikat dalam suatu kalimat.
Dalam teks hasil observasi, pengamatan yang kita lakukan biasanya dituangkan dalam
kalimat yang mengandung kata kerja.
Contoh observasi terhadap katak, "katak melompat untuk pindah dari satu tempat ke
tempat lainnya." Kata kerja dalam kalimat itu adalah melompat.
2. Menggunakan nomina
Nomina adalah kelompok kata yang menyatakan nama dari seseorang, tempat, atau
semua benda dan segala yang dibendakan. Nomina bisa berfungsi sebagai subyek atau obyek
dari klausa. Bisa juga sebagai pelengkap.
Nomina juga bisa diikuti oleh adjektiva baik secara langsung atau disisipi oleh kata
"yang". Misalnya, "Katak adalah hewan amfibi. Hewan amfibi adalah hewan yang bisa
hidup di air dan di darat. Katak memangsa serangga yang lebih kecil untuk bertahan hidup."
Nomina dari kalimat itu yakni katak, hewan amfibi, serangga.
3. Penggunaan konjungsi
Konjungsi adalah kata penghubung. Dalam teks laporan hasil observasi, penulis harus
menghubungkan temuannya menjadi satu rangkaian pengetahuan yang logis. Untuk itu,
konjugasi biasa digunakan. Contohnya ketika mengamati katak. Hasil temuan adalah: Katak
melompat Katak memiliki kaki belakang yang lebih panjang Keduanya bisa digabungkan
menjadi, "Katak melompat dengan kaki belakangnya yang lebih panjang." Konjugsi dari
kalimat itu adalah dengan. Ada banyak konjungsi yang bisa digunakan tergantung
kebutuhan.

Ciri kebahasaan teks observasi

● Teks observasi biasanya berisi penjelasan akan sesuatu, obyeknya tunggal
● Judulnya menarik, jelas, singkat, dan padat
● Bahasa yang digunakan singkat, padat, dan jelas
● Sesuai dengan fakta yang didapat dari penelitian
sumber : https://www.kompas.com/skola/read/2020/07/17/154058669/kaidah-kebahasaan-
teks-laporan-hasil-observasi?page=all.
 LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK
PERTEMUAN 1
NAMA : KELAS :
NILAI :

Cermati teks berikut!

Kebudayaan Indonesia
Kebudayaan merupakan hasil cipta, rasa, dan karsa manusia dalam
memenuhi kebutuhan kehidupannya yang kompleks, mencakup
pengetahuan, keyakinan, seni, susila, hukum adat dan setiap kecakapan,
serta kebiasaan. Dari pengertian tersebut, dapat disimpulkan bahwa budaya
erat kaitannya dengan cara manusia menjalani kehidupannya. hal tersebut
terlihat dari jarak pandang, cara bersosialisasi dengan masyarakat sekitar,
cara memenuhi kebutuhan hidupnya, hingga cara masyarakat
mengekspresikan perasaan dalam dirinya.
Indonesia dikenal dengan keanekaragaman budayanya. Keragaman
budaya Indonesia dipengaruhi banyak faktor, di antaranya sosial, teknologi, dan kesenian. Karena
Indonesia terdiri atas beragam suku dan kepulauan, setiap budaya yang lahir memiliki ciri khas
masing-masing. Itulah yang menjadi kekayaan budaya Indonesia yang tak ternilai harganya.
Hal utama yang mempengaruhi budaya Indonesia adalah keadaan sosial masyarakatnya.
Keadaan sosial ini berkaitan erat dengan ras dan suku bangsa. Sebagai negara kepulauan, Indonesia
memiliki banyak ras dan suku. misalnya, suku Batak di Sumatra, suku Dayak di Kalimantan, suku
Betawi di Jawa, Latihan 2 atau suku Asmat di Papua. Selain itu, masih banyak suku-suku lain yang
menjadi saudara sebangsa.
Tiap suku mempunyai ciri khas masing-masing, begitu pula dengan tradisi sosialnya. Semua
aspek kehidupan tiap suku adalah akar budaya nasional Indonesia. Ketika masyarakat dalam suatu
suku berinteraksi, hal tersebut dapat membentuk pola interaksi yang khas, yang membedakannya
dengan suku dan ras yang lain.
Sumber : https://katadata.co.id/iftitah/berita/62343daa191bc/contoh-teks-laporan-hasil-
observasi-beserta-ciri-ciri-dan-strukturnya

Jawablah pertanyaan berikut sesuai gambar!

1. Faktor apa saja yang memengaruhi keragaman budaya Indonesia?

2. Mengapa kebudayaan terkait erat dengan kehidupan masyarakat? Jelaskan jawabanmu!

3. Menurut kalian, apakah gambar tersebut sesuai dengan isi teks? Jelaskan jawaban
kalian!

4. Tulislah kalimat yang terdapat dalam teks sesuai bagian teks laporan hasil observasi ke
dalam kolom berikut!

NO STRUKTUR TEKS

A Pernyataan umum

B Deskripsi bagian
C Deskripsi manfaat
 LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK
PERTEMUAN 2
NAMA : KELAS :
NILAI :

Cermati teks berikut!

Kebudayaan Indonesia
Kebudayaan merupakan hasil cipta, rasa, dan karsa manusia dalam
memenuhi kebutuhan kehidupannya yang kompleks, mencakup
pengetahuan, keyakinan, seni, susila, hukum adat dan setiap kecakapan,
serta kebiasaan. Dari pengertian tersebut, dapat disimpulkan bahwa budaya
erat kaitannya dengan cara manusia menjalani kehidupannya. hal tersebut
terlihat dari jarak pandang, cara bersosialisasi dengan masyarakat sekitar,
cara memenuhi kebutuhan hidupnya, hingga cara masyarakat
mengekspresikan perasaan dalam dirinya.
Indonesia dikenal dengan keanekaragaman budayanya. Keragaman
budaya Indonesia dipengaruhi banyak faktor, di antaranya sosial, teknologi, dan kesenian. Karena
Indonesia terdiri atas beragam suku dan kepulauan, setiap budaya yang lahir memiliki ciri khas
masing-masing. Itulah yang menjadi kekayaan budaya Indonesia yang tak ternilai harganya.
Hal utama yang mempengaruhi budaya Indonesia adalah keadaan sosial masyarakatnya.
Keadaan sosial ini berkaitan erat dengan ras dan suku bangsa. Sebagai negara kepulauan, Indonesia
memiliki banyak ras dan suku. misalnya, suku Batak di Sumatra, suku Dayak di Kalimantan, suku
Betawi di Jawa, Latihan 2 atau suku Asmat di Papua. Selain itu, masih banyak suku-suku lain yang
menjadi saudara sebangsa.
Tiap suku mempunyai ciri khas masing-masing, begitu pula dengan tradisi sosialnya. Semua
aspek kehidupan tiap suku adalah akar budaya nasional Indonesia. Ketika masyarakat dalam suatu
suku berinteraksi, hal tersebut dapat membentuk pola interaksi yang khas, yang membedakannya
dengan suku dan ras yang lain.
Sumber : https://katadata.co.id/iftitah/berita/62343daa191bc/contoh-teks-laporan-hasil-
observasi-beserta-ciri-ciri-dan-strukturnya

Kerjakan sesuai perintah!

1. Carilah teks dari sumber lain yang sesuai dengan bacaan tersebut?
2. Sesuai teks yang telah kalian peroleh dari sumber lain, apakah bacaan tersebut
akurat (benar)? Jelaskan jawabanmu!
3. Menurut pendapatmu, bagaimana kualtas teks tersebut ditinjau dari efektivitas bahasa
serta struktur kebahasaan teks laporan hasil observasi? Jelaskan jawabanmu!
 LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK
PERTEMUAN 3
NAMA : KELAS :
NILAI :

Kerjakan sesuai perintah!

1. Perhatikan lingkungan di sekitarmu!
2. Carilah informasi yang akurat tentang satu hal di sekitarmu!
3. Buatlah satu teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur dan kebahasaan
yang tepat!
 LAMPIRAN 4
LEMBAR OBSERVASI SIKAP

NO KRITERIA TINGKAT KEMAMPUAN

1 2 3
1 Merespon secara verbal/non Belum Mampu Mampu
verbal menunjukkan menunjukkan hanya menunjukkan
kemampuan sama salah satu dari pemahaman melalui
sekali bahasa verbal/non bahasa nonverbal,
verbal dan verbal.
2 Memberikan pertanyaan Mampu bertanya Mampu bertanya Mampu bertanya
tentang isi teks dan menjawab dan menjawab isi dan menjawab isi
tentang isi dan dan struktur teks dan struktur teks
struktur teks
3 Partisipasi dalam proses peserta didik peserta didik peserta didik
kegiatan belajar mengikuti kegiatan mengikuti semua mengikuti semua
belajar kegiatan, tetapi ada kegiatan dengan
beberapa peserta tuntas
yang tidak tuntas
mengerjakan
tugasnya.
4 Profil Mandiri : memiliki kesadaran memiliki kesadaran memiliki kesadaran
memiliki kesadaran akan diri akan diri dan situasi akan diri dan situasi akan diri dan situasi
dan situasi yang dihadapi yang dihadapi serta yang dihadapi yang dihadapi
serta memiliki memiliki regulasi namun kurang namun tidak
regulasi diri. diri. memiliki memiliki
regulasi diri. regulasi diri.
5 Profil Bernalar Kritis : memperoleh dan memperoleh dan memperoleh dan
memperoleh dan memproses memproses memproses memproses
informasi serta gagasan informasi serta informasi serta informasi serta
dengan baik, lalu gagasan dengan gagasan dengan gagasan dengan
menganalisa dan baik, lalu baik, namun belum baik, namun tidak
mengevaluasinya, menganalisa dan menganalisa dan menganalisa dan
kemudian merefleksikan mengevaluasinya, mengevaluasinya, mengevaluasinya,
pemikiran dan proses kemudian kemudian kemudian
berpikirnya. merefleksikan merefleksikan merefleksikan
pemikiran dan pemikiran dan pemikiran dan
proses berpikirnya. proses berpikirnya. proses berpikirnya.
6 Profil Kritis menghasilkan menghasilkan menghasilkan
menghasilkan gagasan, gagasan, gagasan, gagasan,
karya dan tindakan yang karya dan tindakan karya dan tindakan karya dan tindakan
orisinil, memiliki yang orisinil, dengan yang banyak
keluwesan berpikir dalam memiliki mengadaptasi serta dipengaruhi ide yang
mencari alternatif solusi keluwesan berpikir kurang memiliki sudah ada dan tidak
permasalahan. dalam mencari keluwesan berpikir memiliki
alternatif solusi dalam mencari keluwesan berpikir
permasalahan. alternatif solusi dalam mencari
permasalahan. alternatif solusi
permasalahan.
Jumlah skor
Penghitungan nilai:
Skor maksimal = 6
NILAI AKHIR = Skor perolehan X 10
Skor maksimal
 LAMPIRAN 5
LEMBAR ASESMEN DIAGNOSTIK

1. Apakah kamu suka dengan kegiatan pembelajaran ini?

2. Adakah hal menarik lainnya?
3. Cara belajar yang bagaimana yang paling membantumu dalam mempratekkan pembelajaran?
4. Kesulitan apa saja yang kamu temui dalam pembelajaran ini?
5. Apakah kamu menemukan kesulitan dalam memahami instruksi/perintah?
6. Bagaimana kamu dapat terus mempraktikkan keterampilan ini?
7. Dapatkah kamu merefleksikan pembelajaran hari ini dengan pengembangan kehidupan sehari-hari?
 LAMPIRAN 6
LEMBAR ASESMEN FORMATIF

PERTEMUAN 1
Cermati teks berikut!
Kebudayaan Indonesia
Kebudayaan merupakan hasil cipta, rasa, dan karsa manusia dalam
memenuhi kebutuhan kehidupannya yang kompleks, mencakup
pengetahuan, keyakinan, seni, susila, hukum adat dan setiap kecakapan,
serta kebiasaan. Dari pengertian tersebut, dapat disimpulkan bahwa budaya
erat kaitannya dengan cara manusia menjalani kehidupannya. hal tersebut
terlihat dari jarak pandang, cara bersosialisasi dengan masyarakat sekitar,
cara memenuhi kebutuhan hidupnya, hingga cara masyarakat
mengekspresikan perasaan dalam dirinya.
Indonesia dikenal dengan keanekaragaman budayanya. Keragaman
budaya Indonesia dipengaruhi banyak faktor, di antaranya sosial, teknologi, dan kesenian. Karena
Indonesia terdiri atas beragam suku dan kepulauan, setiap budaya yang lahir memiliki ciri khas
masing-masing. Itulah yang menjadi kekayaan budaya Indonesia yang tak ternilai harganya.
Hal utama yang mempengaruhi budaya Indonesia adalah keadaan sosial masyarakatnya.
Keadaan sosial ini berkaitan erat dengan ras dan suku bangsa. Sebagai negara kepulauan, Indonesia
memiliki banyak ras dan suku. misalnya, suku Batak di Sumatra, suku Dayak di Kalimantan, suku
Betawi di Jawa, Latihan 2 atau suku Asmat di Papua. Selain itu, masih banyak suku-suku lain yang
menjadi saudara sebangsa.
Tiap suku mempunyai ciri khas masing-masing, begitu pula dengan tradisi sosialnya. Semua
aspek kehidupan tiap suku adalah akar budaya nasional Indonesia. Ketika masyarakat dalam suatu
suku berinteraksi, hal tersebut dapat membentuk pola interaksi yang khas, yang membedakannya
dengan suku dan ras yang lain.
Sumber : https://katadata.co.id/iftitah/berita/62343daa191bc/contoh-teks-laporan-hasil-
observasi-beserta-ciri-ciri-dan-strukturnya
Jawablah pertanyaan berikut sesuai gambar!
1. Faktor apa saja yang memengaruhi keragaman budaya Indonesia?

2. Mengapa kebudayaan terkait erat dengan kehidupan masyarakat? Jelaskan jawabanmu!

3. Menurut kalian, apakah gambar tersebut sesuai dengan isi teks? Jelaskan jawaban
kalian!

4. Tulislah kalimat yang terdapat dalam teks sesuai bagian teks laporan hasil observasi ke
dalam kolom berikut!

NO STRUKTUR TEKS

Pernyataan
A
umum

B Deskripsi bagian
 Deskripsi
C
manfaat

PERTEMUAN 2
Cermati teks berikut!
Kebudayaan Indonesia
Kebudayaan merupakan hasil cipta, rasa, dan karsa manusia dalam
memenuhi kebutuhan kehidupannya yang kompleks, mencakup
pengetahuan, keyakinan, seni, susila, hukum adat dan setiap kecakapan,
serta kebiasaan. Dari pengertian tersebut, dapat disimpulkan bahwa budaya
erat kaitannya dengan cara manusia menjalani kehidupannya. hal tersebut
terlihat dari jarak pandang, cara bersosialisasi dengan masyarakat sekitar,
cara memenuhi kebutuhan hidupnya, hingga cara masyarakat
mengekspresikan perasaan dalam dirinya.
Indonesia dikenal dengan keanekaragaman budayanya. Keragaman
budaya Indonesia dipengaruhi banyak faktor, di antaranya sosial, teknologi, dan kesenian. Karena
Indonesia terdiri atas beragam suku dan kepulauan, setiap budaya yang lahir memiliki ciri khas
masing-masing. Itulah yang menjadi kekayaan budaya Indonesia yang tak ternilai harganya.
Hal utama yang mempengaruhi budaya Indonesia adalah keadaan sosial masyarakatnya.
Keadaan sosial ini berkaitan erat dengan ras dan suku bangsa. Sebagai negara kepulauan, Indonesia
memiliki banyak ras dan suku. misalnya, suku Batak di Sumatra, suku Dayak di Kalimantan, suku
Betawi di Jawa, Latihan 2 atau suku Asmat di Papua. Selain itu, masih banyak suku-suku lain yang
menjadi saudara sebangsa.
Tiap suku mempunyai ciri khas masing-masing, begitu pula dengan tradisi sosialnya. Semua
aspek kehidupan tiap suku adalah akar budaya nasional Indonesia. Ketika masyarakat dalam suatu
suku berinteraksi, hal tersebut dapat membentuk pola interaksi yang khas, yang membedakannya
dengan suku dan ras yang lain.
Sumber : https://katadata.co.id/iftitah/berita/62343daa191bc/contoh-teks-laporan-hasil-
observasi-beserta-ciri-ciri-dan-strukturnya

Kerjakan sesuai perintah!

1. Carilah teks dari sumber lain yang sesuai dengan bacaan tersebut?
2. Sesuai teks yang telah kalian peroleh dari sumber lain, apakah bacaan tersebut
akurat (benar)? Jelaskan jawabanmu!
3. Menurut pendapatmu, bagaimana kualtas teks tersebut ditinjau dari efektivitas bahasa
serta struktur kebahasaan teks laporan hasil observasi? Jelaskan jawabanmu!

LAMPIRAN 7
LEMBAR ASESMEN SUMATIF

Kerjakan sesuai perintah!

1. Perhatikan lingkungan di sekitarmu!
2. Carilah informasi yang akurat tentang satu hal di sekitarmu!
3. Buatlah satu teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur dan kebahasaan
yang tepat!
 LAMPIRAN 8
LEMBAR RUBRIK PENILAIAN FORMATIF

PERTEMUAN 1
Nmr Deskripsi Skor Bobot
1 Indetifikasi informasi dalam teks laporan hasil observasi 2,5
a. Lengkap
b. Kurang lengkap 3
c. Tidak lengkap 2
1

2 Indetifikasi informasi dalam teks laporan hasil observasi 2,5

a. Lengkap
b. Kurang lengkap 3
c. Tidak lengkap 2
1
3 Identifikasi kesesuaian gambar dengan teks laporan hasil 2,5
observasi
a. Tepat 3
b. Kurang tepat 2
c. Tidak tepat 1

4 Identifikasi bagian teks laporan hasil observasi 2,5

a. Tepat
b. Kurang tepat 3
c. Tidak tepat 2
1

PERTEMUAN 2
Nmr Deskripsi Skor Bobot
1 Menilai akurasi teks laporan hasil observasi dibandingkan 5
dengan teks lain dari berbagai sumer
a. Lengkap 3
b. Kurang lengkap 2
c. Tidak lengkap 1
2 Menilai kualitas teks laporan hasil observasi dibandingkan teks 5
lain dari berbagai sumber
a. Lengkap 3
b. Kurang lengkap 2
c. Tidak lengkap 1
 LAMPIRAN 9
LEMBAR RUBRIK PENILAIAN SUMATIF

Nm Deskripsi Skor Bobot

r
1 Menulis teks laporan hasil observasi 10
- Tulisan sesuai struktur dan kebahasaan 3
- Tulisan sesuai struktur namun kebahasaan masih belum sesuai 2
- Tulisan struktur dan kebahasaan belum sesuai 1

Skor x bobot X
100 30
 LAMPIRAN 10
LEMBAR REFLEKSI

a. Apakah kamu suka dengan kegiatan pembelajaran ini?

b. Adakah hal menarik lainnya?
c. Cara belajar yang bagaimana yang paling membantumu dalam mempratekkan pembelajaran?
d. Apakah kamu menemukan kesulitan dalam memahami instruksi/perintah?
e. Apakah kamu benar-benar sudah memahami tema dan suasana puisi
f. Apakah kamu bisa untuk membuat simpulan keterkaitan tema puisi dengan kehidupan sehari-
hari.