Modul Ajar Lho - Moh Gufron
Modul Ajar Lho - Moh Gufron
KURIKULUM MERDEKA
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Identitas guru : Moh Gufron, S.Pd.
Satuan Pembelajaran : SMAN 7 CIREBON
Kelas / Semester : X/Gasal
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 2 x 45 menit (Dalam 1x Pertemuan)
Jumlah siswa : 36 siswa
Fase :E
B. KOMPETENSI AWAL
Pengetahuan dan/atau 1. Memahami teks laporan hasil observasi
Keterampilan atau Kompetensi 2. Memiliki kemampuan mengidentifikasi masalah yang terjadi
Prasyarat di sekitar
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Profil pelajar 1. Mandiri
pancasila yang mempunyai prakarsa atas pengembangan diri dan prestasinya dan didasari
berkaitan pada pengenalan kekuatan serta keterbatasan dirinya serta situasi yang
dihadapi, dan bertanggung jawab atas proses dan hasilnya
2. Bernalar kritis
mampu menggunakan kemampuan nalar dirinya untuk memproses
informasi, mengevaluasinya, hingga menghasilkan keputusan yang tepat
untuk mengatasi berbagai persoalan yang dihadapinya
3. Kreatif
mampu memodifikasi, menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna,
bermanfaat, dan berdampak untuk mengatasi berbagai persoalan baik untuk
dirinya sendiri ataupun untuk lingkungan di sekitarnya.
4. Gotong royong
mampu berkolaborasi dengan orang lain dan secara proaktif mengupayakan
pencapaian kesejahteraan dan kebahagiaan orang-orang yang ada dalam
masyarakatnya.
D. SARANA DAN PRASARANA
Fasilitas 1. Teks laporan hasil observasi
2. Komputer/laptop
3. LCD
4. Presentasi LHO
5. Laman di internet
6. Google form penugasan
7. Pilcker
Lingkungan Kelas
belajar
E. TARGET PESERTA DIDIK
Siswa reguler
F. MODEL PEMBELAJARAN
Tatap muka
KOMPETENSI INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pemahaman ◻ Melalui media presentasi dan video, peserta didik dapat
konseptual dan 10.1. Mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan,
penalaran arahan atau pesan dari teks laporan hasil observasi
Keterampilan 10.2 Menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data
serta membandingkan isi teks laporan hasil observasi
10.3 Menulis teks laporan hasil observasi
10.4 Menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Manfaat yang ◻ Manusia yang mandiri, kritis, dan kreatif berkolaborasi untuk
diperoleh peserta memahami, mengidentifikasi, mengevaluassi, menilai akurasi, menulis
didik serta menerbitkan tulisan berupa laporan hasil observasi
C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Seperti apakah laporan hasil observasi yang objektif?
2. Bagaimana menggunakan informasi lain untuk mendukung hasil observasi kita?
3. Mengapa laporan hasil observasi harus objektif?
D. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
1. Guru menyiapkan piranti perangkat lunak (Laptop /computer dan sejenisnya) dengan internet
2. Guru menyediakan teks laporan hasil observasi dari media cetak atau buku pengetahuan umum
3. Guru menyapa peserta didik
4. Guru melakukan apersepsi pembelajaran
5. Guru memberikan asesmen diagnostik awal dengan membagikan tautan di google form
6. Guru memberikan teks laporan hasil observasi
7. Guru memberikan Lembar Kerja (Penilaian Formatif ) pada peserta didik melalui tautan plicker
8. Guru memfasilitasi peserta didik ketika membaca teks laporan hasil observasi
9. Guru membimbing peserta didik dalam mengidentifikasi dan mengevaluasi informasi yang
tredapat dalam teks laporan hasil observasi
10. Guru menyiapkan hasil kolaborasi berupa produk scrapbook/ buku tempel peserta didik untuk
pembelajaran mengidentifikasi dan mengevaluasi informasi yang terdapat dalam teks laporan
hasil observasi
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 A. Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik
2. Guru melakukan apersepsi pembelajaran
B. Inti
1. Peserta didik diminta membaca contoh teks laporan hasil observasi
2. Peserta didik mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks
laporan hasil observasi
3. Peserta didik mengevaluasi informasi dan ciri yang terdapat dalam teks
laporan hasil observasi
4. Peserta didik mengidentifikasi bagian penting dalam teks laporan hasil
observasi
5. Peserta didik diberikan lembar kerja dalam google form
6. Peserta didik diminta menuliskan hasil idenfikasi, evaluasi, dan bagian
penting dalam teks laporan hasil observasi dalam google form
7. Peserta didik bersama guru berdiskusi tentang informasi penting, ciri,
dan bagian teks laporan hasil observasi
8. Peserta didik mendapatkan umpan balik dari guru tentang informasi
penting, ciri, dan bagian dalam teks laporan hasil observasi
9. Peserta didik disiapkan untuk penugasan
10. Peserta didik mengumpulkan hasil identifikasi informasi, ciri, evaluasi,
dan bagian teks laporan hasil observasi dalam google form
C. Penutup
1. Guru dan peserta didik menyimpulkan isi informasi, ciri, dan bagian
teks laporan hasil observasi
2. Guru meminta salah satu peserta didik untuk menyampaikan konklusi
dan refleksi pembelajaran
3. Guru mengakhiri pembelajaran
Pertemuan 2 A. Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik
2. Guru memberikan asesmen diagnostik awal dengan membagikan
tautan di google form
3. Guru melakukan apersepsi pembelajaran
B. Inti
1. Peserta didik diminta membaca materi laporan hasil observasi yang
telah diidentifikasi pada pertemuan sebelumnya
2. Peserta didik mencari berbagai informasi yang terkait dengan laporan
hasil observasi di media elektronik/ media presentasi dari guru
3. Peserta didik menilai akurasi dan kualitas teks laporan hasil observasi
berdasarkan informasi yang telah diperoleh
4. Peserta didik contoh teks laporan hasil observasi dengan tema sampah
dan binatang.
5. Peserta didik menyampaikan hasil penilaian kualitas perbandingan
scrapbook tema sampah dengan binatang dan hasil di depan teman
yang lain secara kolaborasi
6. Peserta didik menyampaikan pendapat tentang hasil kelompok lain
7. Peserta didik mendapatkan umpan balik dari guru tentang akurasi,
kualitas, dan hasil teks laporan hasil observasi berbentuk penilaian
formatif pilihan ganda bab 1 laporan hasil observasi dengan media
plicker.
8. Peserta didik menyiapkan produk scrapbook yang sudah disempurnakan.
9. Peserta didik mengumpulkan hasil penilaian akurasi, kualitas, dan
dalam bentuk produk
C. Penutup
1. Guru dan peserta didik menyimpulkan isi akurasi, kualitas, dan
produk teks laporan hasil observasi
2. Guru meminta salah satu peserta didik untuk menyampaikan konklusi
(simpulan) dan refleksi (gambaran) pembelajaran yang telah dipelajari.
3. Guru mengakhiri pembelajaran
Pertemuan 3 A. Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik
2. Guru melakukan apersepsi pembelajaran
B. Inti
1. Peserta didik diminta membaca contoh teks laporan hasil observasi
yang telah diidentifikasi pada pertemuan sebelumnya
2. Peserta didik secara berkelompok mencoba melakukan observasi pada
lingkungan di sekitar mereka (teman, kelas lain, sekolah)
3. Peserta didik memodifikasi laporan hasil observasi yang ada sesuai
dengan percobaan yang telah dilakukan
4. Peserta didik mempresentasikan laporan hasil observasi di depan kelas
5. Peserta didik secara bergantian menyampaikan pendapat atas hasil
presentasi kelompok lain
6. Peserta didik mendapatkan umpan balik dari guru terkait tulisan teks
laporan hasil observasi yang telah dibuat
7. Peserta didik disiapkan untuk penugasan
8. Peserta didik mengumpulkan laporan hasil observasi dalam google
form
C. Penutup
1. Guru dan peserta didik menyimpulkan penulisan teks laporan hasil
observasi yang tepat
2. Guru meminta salah satu peserta didik untuk menyampaikan konklusi
dan refleksi pembelajaran
3. Guru mengakhiri pembelajaran
F. ASESMEN
Diagnostik Lembar observasi dengan intrumen angket online di Microsoft form
1. Kesejahteraan psikologis dan sosial emosi siswa
2. Aktivitas siswa selama belajar sebelumnya
3. Kondisi keluarga siswa dan pergaulan siswa
4. Gaya belajar, karakter, serta minat siswa
Formatif 1. Pengetahuan
Bentuk : tes digital, dan refleksi
2. Keterampilan Bentuk : Pilihan Ganda
3. Sikap Profil Pelajar Pancasaila
Bentuk : observasi
Formatif Tes tulis
1. Contoh Teks Laporan Hasil Observasi Simak contoh teks laporan hasil observasi berikut
yang bersumber dari e-Modul Direktorat Pembinaan SMA oleh Susy Hartati, S.Pd.
2. Contoh Teks Laporan Hasil Observasi Tentang Kebudayaan Indonesia Simak contoh teks
laporan hasil observasi berikut yang bersumber dari e-Modul Direktorat Pembinaan SMA
oleh Susy Hartati, S.Pd.
Kebudayaan Indonesia
Kebudayaan merupakan hasil cipta, rasa, dan karsa manusia dalam memenuhi kebutuhan
kehidupannya yang kompleks, mencakup pengetahuan, keyakinan, seni, susila, hukum adat dan
setiap kecakapan, serta kebiasaan. Dari pengertian tersebut, dapat disimpulkan bahwa budaya erat
kaitannya dengan cara manusia menjalani kehidupannya. hal tersebut terlihat dari jarak pandang,
cara bersosialisasi dengan masyarakat sekitar, cara memenuhi kebutuhan hidupnya, hingga cara
masyarakat mengekspresikan perasaan dalam dirinya.
Indonesia dikenal dengan keanekaragaman budayanya. Keragaman budaya Indonesia
dipengaruhi banyak faktor, diantaranya sosial, teknologi, dan kesenian. Karena Indonesia terdiri
atas beragam suku dan kepulauan, setiap budaya yang lahir memiliki ciri khas masing-masing.
Itulah yang menjadi kekayaan budaya Indonesia yang tak ternilai harganya.
Hal utama yang mempengaruhi budaya Indonesia adalah keadaan sosial masyarakatnya.
Keadaan sosial ini berkaitan erat dengan ras dan suku bangsa. Sebagai negara kepulauan,
Indonesia memiliki banyak ras dan suku. misalnya, suku Batak di Sumatra, suku Dayak di
Kalimantan, suku Betawi di Jawa, Latihan 2 atau suku Asmat di Papua. Selain itu, masih banyak
suku-suku lain yang menjadi saudara sebangsa.
Tiap suku mempunyai ciri khas Masing-masing begitu pula dengan tradisi sosialnya. Semua
aspek kehidupan tiap suku adalah akar budaya nasional Indonesia. Ketika masyarakat dalam
suatu suku berinteraksi, hal tersebut dapat membentuk pola interaksi yang khas, yang
membedakannya dengan suku dan ras yang lain.
Sumber : https://katadata.co.id/iftitah/berita/62343daa191bc/contoh-teks-laporan-hasil-
observasi-beserta-ciri-ciri-dan-strukturnya
LAMPIRAN 2
MATERI AJAR
Teks laporan hasil observasi adalah teks yang memuat penjabaran umum atau
melaporkan sesuatu berupa hasil dari pengamatan (observasi). Teks laporan observasi
disebut juga sebagai teks klasifikasi karena berisi klasifikasi tentang jenis-jenis sesuatu
berdasarkan kriteria tertentu.
Teks laporan hasil observasi mengandung deskripsi, ciri, atau sifat umum dari sebuah
objek tunggal, seperti benda, hewan, tumbuhan, manusia, atau peristiwa yang terjadi di
sekitar.
Ciri-Ciri Teks Laporan Hasil Observasi
Mengutip buku Teks dalam Kajian Struktur dan Kebahasaan, berikut ciri-ciri teks
laporan hasil observasi. Hasil dari pengamatan atau penelitian yang kekinian. Bersifat
universal. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Membahas objek tunggal.
Tidak ada bagian penutup atau kesimpulan dari penulis.
Struktur Teks Laporan Hasil Observasi
Struktur teks laporan hasil observasi ada tiga, yaitu:
1. Pernyataan umum.
2. Deskripsi bagian.
3. Deskripsi manfaat.
Sumber : https://katadata.co.id/iftitah/berita/62343daa191bc/contoh-teks-laporan-hasil-
observasi-beserta-ciri-ciri-dan-strukturnya
PERTEMUAN 1
Nmr Deskripsi Skor Bobot
1 Indetifikasi informasi dalam teks laporan hasil observasi 2,5
a. Lengkap
b. Kurang lengkap 3
c. Tidak lengkap 2
1
PERTEMUAN 2
Nmr Deskripsi Skor Bobot
1 Menilai akurasi teks laporan hasil observasi dibandingkan 5
dengan teks lain dari berbagai sumer
a. Lengkap 3
b. Kurang lengkap 2
c. Tidak lengkap 1
2 Menilai kualitas teks laporan hasil observasi dibandingkan teks 5
lain dari berbagai sumber
a. Lengkap 3
b. Kurang lengkap 2
c. Tidak lengkap 1
LAMPIRAN 9
LEMBAR RUBRIK PENILAIAN FORMATIF
LAMPIRAN 10
LEMBAR ASESMEN SUMATIF URAIAN