LK 2.

Konsep Keberagaman Peserta Didik

NAMA

INSTANSI

Petunjuk!
1. Bacalah materi tentang Konsep Keberagaman Peserta Didik yang sudah
peserta bimtek unduh! Jawablah pertanyaan yang diberikan berdasar
berbagai sumber referensi yang relevan!.
2. Jawaban diunggah ke LMS dalam bentuk PDF.
3. Berilah nama file jawaban LK dengan format: Nama_Judul Sub Materi.
Misal: Agus Setiawan_ Konsep Keberagaman Peserta Didik
4.
1. Menurut anda, apa yang dimaksud dengan keberagaman peserta didik?
Jawab:
Keberagaman peserta didik mencakup berbagai aspek seperti latar belakang
budaya, agama, suku bangsa, bahasa, gender, tingkat kemampuan, serta
kebutuhan khusus. Memahami dan mengelola keberagaman ini di lingkungan
pendidikan adalah suatu hal yang sangat penting.

2. Menurut anda, bagaimana bentuk konkrit dari empat indikator kualitas hidup
bagi setiap peserta didik?
Jawab:
Empat indikator kualitas hidup bagi setiap peserta didik dapat diwujudkan
dalam berbagai bentuk konkrit yang dapat diamati dan diukur. Berikut adalah
contoh bentuk konkrit dari empat indikator kualitas hidup bagi peserta didik:

1. Kesejahteraan Emosional:
Bentuk Konkrit:
Program kesehatan mental di sekolah yang mencakup konseling dan dukungan
emosional.
Kegiatan pembelajaran empati dan regulasi emosi di dalam kelas.
Monitoring tingkat stres dan kepuasan emosional siswa melalui survei atau
sesi evaluasi rutin.
2. Prestasi Akademis dan Kemampuan Belajar:
Bentuk Konkrit:
Sistem penilaian yang adil dan sesuai dengan kebutuhan individual siswa.
Program bimbingan dan remedial untuk membantu siswa yang memerlukan
dukungan tambahan.
Penggunaan beragam metode pengajaran yang memperhatikan gaya belajar
berbeda.
3. Kesehatan Fisik:
Bentuk Konkrit:
Program olahraga dan kegiatan fisik yang terintegrasi dalam kurikulum.
Asupan makanan sehat di kantin sekolah.
 LK 2. Konsep Keberagaman Peserta Didik

Pemeriksaan kesehatan berkala dan program imunisasi.

4. Keterlibatan Sosial dan Komunitas:
Bentuk Konkrit:
Keterlibatan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan sosial.
Program mentoring dan kerja sama tim dalam proyek-proyek kelompok.
Partisipasi siswa dalam kegiatan sosial dan layanan masyarakat.
3. Setelah membaca materi keberagaman peserta didik, menurut anda, peserta
didik berkebutuhan khusus jenis apa yang ada di sekolah anda? Bagaimana
cara anda (proses) dalam menentukan hal tersebut?
Jawab:
Di sekolah saya jenis anak berkebutuhan khusus slowlearner.
Berikut beberapa karakteristik dan strategi pendekatan untuk mendukung anak
berkebutuhan khusus tipe slow learner:
Karakteristik Slow Learner:
Pemahaman yang Lebih Lambat:
Kesulitan dalam menangkap dan memahami informasi dengan cepat.
Kemampuan Belajar yang Berbeda:
Mungkin memerlukan pendekatan pembelajaran yang lebih terstruktur atau
metode pengajaran yang lebih visual dan praktis.
Pengulangan yang Diperlukan:
Membutuhkan pengulangan materi pelajaran untuk memastikan pemahaman
yang baik.
Kemampuan Menjaga Perhatian yang Terbatas:
Kesulitan dalam menjaga perhatian untuk waktu yang lama.

4. Berdasar soal nomor 3, bagaimana anda akan memfasilitasi peserta didik

berkebutuhan khusus tersebut, sehingga peserta didik tidak mengalami
hambatan dalam pembelajaran?
Jawab:
Strategi Pendekatan untuk Mendukung Slow Learner:
Penggunaan Metode Pengajaran yang Varied:
Menerapkan berbagai metode pengajaran untuk memenuhi gaya belajar yang
berbeda, termasuk penggunaan materi visual, aktivitas praktis, dan teknologi
pembelajaran.
Pemberian Waktu Tambahan:
Memberikan waktu tambahan untuk menyelesaikan tugas dan ujian.
Pengelompokan Kecil atau Individual:
Memberikan dukungan tambahan melalui pengelompokan kecil atau
pembelajaran satu-satu.
Penyesuaian Materi:
Mengadaptasi materi pelajaran agar sesuai dengan tingkat pemahaman
mereka.
Pengukuran Kemajuan Secara Teratur:
Melakukan evaluasi kemajuan secara teratur untuk menyesuaikan strategi
pembelajaran sesuai kebutuhan.