RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

MATA KULIAH

Integrated Communication Technology

(3 SKS)

DOSEN PENGAMPU
Dr. Dini Safitri

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

2018

1
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)

Universitas/Institut : Universitas Negeri Jakarta (UNJ)

Fakultas : FIS
Program Studi : S1 Ilmu Komunikasi

Mata Kuliah : ICT

Bobot/Sks : 3 sks
Kode Mata Kuliah :
Bentuk/Sifat : (1) Teori (2) Diskusi (3) praktikum
Pra-Syarat (jika ada) : -
Semester : Ganjil 2017-2018
Periode Kuliah : September-Desember 2017
Jumlah Pertemuan tatap muka : 16 x 120 menit
Jadwal Kuliah : Rabu, 08.00-09.30 WIB
Ruang : Gedung K, Lab Komputer
Dosen Pengampu : Dr. Dini Safitri

A. DESKRIPSI
Mahasiswa mampu menggunakan perangkat teknologi komunikasi sebagai dasar dalam mengembangkan pemikiran, konsep dan praktik
yang berguna bagi kemajuan pendidikan.

2
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)

Ranah Capaian Pembelajaran Lulusan

Sikap 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
2. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab
pada negara dan bangsa
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban
berdasarkan Pancasila;
4. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain;
5. Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
6. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
7. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
8. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
Pengetahuan 1. Memiliki pengetahuan dan wawasan berpikir mengenai pengaruh ilmu komunikasi dalam konteks kehidupan
sosial, budaya, ekonomi dan politik.
2. Mempunyai pengetahuan dan keterampilan merencanakan, menerapkan dan mengevaluasi program
komunikasi dalam berbagai konteks komunikasi.
3. Memiliki keterampilan dalam memanfaatkan kemajuan teknologi komunikasi dan memahami efek sosial-
komunikasi yang ditimbulkan akibat pemanfaatan teknologi tersebut.
4. Memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam pengelolaan sistem informasi dan komunikasi sesuai kebutuhan
profesi dan organisasi.
5. Mengetahui teknik mendisain web, menghasilkan konten atau produk-produk media yang memiliki nilai
kreatifitas dan obyektif.
Keterampilan umum 1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang ilmu komunikasi.
2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.

3
 3) Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan ilmu komunikasi berdasarkan kaidah, tata cara,
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik sosial.
Keterampilan Khusus 1. Mampu mengembangkan aplikasi komunikasi multimedia berbasis TIK dalam konteks beragam budaya.
2. Mampu membuat website untuk mengkomunikasikan program kerja komunikasi di era digital
3. Mampu menggunakan teknik visual merchandising untuk meningkatkan minat penawaran produk, menerapkan
teknik display untuk menarik pelanggan dan meningkatkan potensi penjualan
4. Mampu menulis dan mengedit naskah berita, meringkas naskah cerita, menguasai teknik blogging sebagai
jurnalis online, mendesain, memproduksi, mengedit foto dan gambar, menguasai produksi video.

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

CPMK
1. Menguasai cara melakukan parafrase konten
2. Memahami cara membuat konten
3. Memahami cara menganalisa konten
4. Memahami cara menginput data
5. Memahami cara membuat rumus
6. Memahami cara membuat desain presentasi
7. Memahami cara membuat desain dan konten proposal event
8. Memahami cara memperoleh desain dan konten e newsletter
9. Memahami cara membuat blog dan website
SUB-CPMK
1.1 Menjelaskan tentang parafrase
1.2. Mencoba melakukan paraphrase konten
2.1. Menjelaskan apa itu konten
2.2. Mencoba membuat konten
3.1. Memahami cara melakukan analisa
3.2 . Menganalisa konten
4.1. Memahami konsep data
4.2 Memahami cara memasukan data sesuai kelompok data
5.1. Memahami konsep rumus
5.2. Memahami urgensi dari rumus
6.1. memahami hakikat desain
6.2. mencoba membuat desain presentasi
7.1. Memahami konsep proposal event
7.2. Mencoba membuat desain dan konten proposal event
8.1. Memahami konsep e newsletter
8.2 Mencoba membuat desain dan konten e newsletter
9.1. Memahami konsep blog dan website
9.2. Memahami cara membuat blog dan website

4
D. MATERI
POKOK MATERI SUB-MATERI
1. parafrasa 1.1. Definisi parafrasa
1.2. Konsep parafrasa
1.3. Cara membuat parafrasa
1.4. Mengapa perlu parafrasa konten
1.5. Membuat parafrasa konten
2. Membuat konten digital 2.1. konsep konten digital
2.2. karakteristik konten digital
2.3 macam-macam konten digital
2.4 Membuat konten digital
3. Analisa konten 3. 1. Hakikat konten
3.2. Mencari tahu jenis-jenis teks
3.3. Implikasi konten terhadap pembaca
3.4. Membuat analisa konten
4. Input data 4.1. Pengertian data
4.2. Membuat system input data berdasarkan kategorisasi data
5. Membuat rumus 5.1. pengertian logika matematika
5.2. jenis-jenis rumus di excel
5.3. urgensi membuat rumus
6. Membuat desain presentasi 6.1. pengertian desain
6.2. pengertian presentasi
6.3. ciri desain presentasi
6.4. Teknik membuat desain presentasi
6.5. Membuat desain presentasi
7. Membuat desain proposal event 7.1. pengertian proposal event
7.2. jenis-jenis proposal event
7.3. membuat desain proposal event
8. Membuat konten dan desain e newsletter 8.1. pengertian e newsletter

5
 8.2. latar belakang di buatnya e newsletter
8.3. proses membuat desain dan konten e newsletter
8.4. membuat konten dan desain e newsletter
9. Membuat blog dan website 9.1. pengertian blog
9.2. pengertian website
9.3. jenis-jenis blog dan website
9.4. perbedaan blog dan website
9.5. membuat menu dan konten pada blog
9.6. mmbuat menu dan konten pada website

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN (METODE)

1.Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan mengedepankan pendekatan Student Active Learning/student-centered learning (pembelajaran
berpusat pada mahasiswa). Para mahasiswa didorong dan difasilitasi untuk aktif mencari dan memperoleh kemampuan yang diharapkan,
baik pengetahuan, keterampilan maupun sikap.
2. Ada tiga kegiatan (metode) utama yang akan dilaksanakan dalam perkuliahan yaitu:
 Presentasi oleh dosen (ceramah)
 Diskusi kelas berbasis kelompok
 Pemutaran film hasil kerja kelas
 Refleksi

F. TUGAS
Ada 3 (tiga) tugas utama yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama perkuliahan (1 semester), yaitu:
1. Membuat makalah (tugas kelompok)
2. Membuat film (tugas kelompok)

6
 3. Membuat refleksi di akhir perkuliahan (tugas individu)

G. PENILAIAN
1. Metode/teknik:
 Tes tulis (ujian tengah dan akhir semester)
 Penilaian produk (makalah, film, dan refleksi)
 Penilaian kinerja (presentasi dalam diskusi kelas, partisipasi dalam perkuliahan, dan partisipasi dalam pembuatan film)
 Penilaian sikap (sikap dan perilaku selama mengikuti kuliah, ketaatan terhadap aturan).

2. Instrumen
 Naskah ujian tengah dan akhir semester
 Skala penilaian/rubrik untuk menilai makalah dan presentasi dalam diskusi, film, dan refleksi
 Pengamatan perilaku selama mengikuti perkuliahan

3. Komponen dan proporsi penilaian

1. Tugas dan kuis (40%)
2. UTS (30%)
3. UAS (30%)

4. Kriteria kelulusan

TINGKAT PENGUASAAN HURUF ANGKA KETERANGAN

(%)
86-100 A 4 Lulus
81-85 A- 3,7 Lulus
76-80 B+ 3,3 Lulus
71-75 B 3,0 Lulus
66-70 B- 2,7 Lulus

7
 61-65 C+ 2,3 Lulus
56-60 C 2,0 Lulus
51-55 C- 1,7 Tidak Lulus
46-50 D 1 Tidak Lulus
0- 45 E 0 Tidak Lulus

H. PERATURAN (TATA TERTIB)

1. Mahasiswa hadir dalam perkuliahan tatap muka minimal 80% dari jumlah pertemuan ideal. Setiap mahasiswa harus aktif dan
partisipatif dalam perkuliahan.
2. Mahasiswa diwajibkan menggunakan pakaian yang sopan, (Pria tidak boleh pakai kaos oblong, wanita rok dibawah lutut, tidak boleh
pakai baju yg tidak berlengan, ketat dan celana legging kaos) dan memakai sepatu.
3. Mahasiswa di perbolehkan meninggalkan ruang kuliah apabila :
a. Dosen tidak hadir sampai 15 Menit perkuliahan tanpa informasi, dan
b. Dosen tidak hadir sampai 45 menit perkuliahan apabila ada pemberitahuan/ informasi
4. Mahasiswa dianggap tidak hadir setelah 10 menit perkuliahan di mulai tidak datang. Mahasiswa yang telah lebih dari 10 menit setelah
jam perkuliahan di mulai dianggap sebagai mahasiswa yang tidak mengikuti perkuliahan. Mahasiswa yang telah lebih dari 10 menit, tetap
dapat/diperkenankan untuk mengikuti perkuliahan.
5. Selama perkuliahan berlangsung, HP dalam posisi off atau silent.
6. Meminta izin jika ingin berbicara, bertanya, menjawab, meninggalkan kelas atau keperluan lain.
7. Saling menghargai dan tidak membuat kegaduhan/gangguan/kerusakan dalam kelas.
8. Tidak boleh ada plagiat dan bentuk-bentuk pelanggaran norma lainnya.

8
I. SUMBER (REFERENSI)
Facer, Keri (2011). Learning Futures: Education, technology and social change. Routledgeis an imprint ot the Taylor&Francis Group, an informa Business
Arthur Tatnall , Omponye C. Kereteletswe , Adrie Visscher (2011). Information Technology and Managing Quality Education. ISBN: 978 3 642 19714 7
Arthur Tatnall, Mary Webb (2017). Tomorrow’s Learning: Involving Everyone. ISBN: 978 3 319 74309 7
Torsten Brinda, Nicholas Mavengere, Ilkka Haukijärvi, Cathy Lewin, Don Passey (2016). Stakeholders and Information Technology in Education. ISBN:
978 3 319 54686 5
Don Passey, Arthur Tatnall (2014). Key Competencies in ICT and Informatics. ISBN: 978 3 662 45769 6
Don Passey, Andreas Breiter, Adrie Visscher (2013). Next Generation of Information Technology in Educational Management. ISBN: 978 3 642 38410 3
Michael Kendall, Brian Samways (2008). Learning to Live in the Knowledge Society. ISBN: 978 0 387 09728 2