Nama : Maria Goretti Luruk Seran,SP

NIM :
Asal Sekolah : SMKS katolik st.pius x insana
LK 2.4 : Rencana Evaluasi
Hari/tanggal : Selasa, 16- Januari 2024

LEMBAR CEKLIST OBSERVASI PEMBELAJARAN

https://docs.google.com/document/d/1-MfOmUA8NacJJ5sYk0Z-
mYSTsaffmlDR/edit?usp=drive_link&ouid=106016454337634554372&rtpof=true&sd=true
Kegiatan Aktivitas Keterlaksana Keterangan
an
Ya Tidak
1. Peserta didik menjawab salam dan berdoa untuk memulai pembelajaran.

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik

Pendahuluan 3. Peserta didik menyimak tujuan, dan manfaat pembelajaran pada
pertemuan ini.
 LEMBAR CEKLIST OBSERVASI PEMBELAJARAN
https://docs.google.com/document/d/1Kv8Nb_a3oVeWUl0qvJwaE7lDWl032Z48/edit?usp=sharing&ouid=106016454337634554
372&rtpof=true&sd=true
Kegiatan Aktivitas Keterlaksanaan Keterangan
Ya Tidak
Menentukan Pertanyaan atau Masalah Utama
1. Guru menuntun peserta didik mengamati gambar dan video tentang
proses penanaman.
2. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang apa yang di pikirkan
setelah mengamati foto/gambar dan video tersebut?
Kegiatan Merencanakan Proyek
Inti 1. Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang

2. Guru membagikan lembar kerja peserta didik (LKPD)

3. Guru menjelaskan cara mengerjakan LKPD

4. Guru merencanakan proyek yang di rancang bersama untuk penanaman

meliputi persiapan,pelaksanaan dan penyulaman
Menyusun Jadwal
Guru menyusun jadwal aktivitas meliputi :
 Membuat alokasi waktu untuk menyelesaikan proyek
 Membuat batas waktu akhir penyelesaian proyek
 Guru membimbing peserta didik merencanakan cara baru dalam
menyelesaikan proyek
 Guru membimbing peserta didik untuk membuat penjelasan (alasan) terkait
informasi/data-data penting proses penanaman

Memonitor kemajuan penyelesaian proyek

1. Guru memfasilitasi dan memonitor kegiatan peserta didik dalam setiap proses
2. Guru membuat rubrik yang dapat merekam keseluruhan aktivitas peserta didik.
Mempresentasikan dan Menguji hasil penyelesaian proyek

1. Guru mengumpulkan hasil praktek peserta didik

2. Guru tetap berperan untuk mengevaluasi kemajuan setiap kelompok dan memberi
umpan balik tentang pemahaman peserta didik

3. Guru membuat rubrik penilaian terkait kelayakan proyek yang telah dibuat
Mengevaluasi pengalaman

1. Guru memberikan penegasan kepada peserta didik terkait tanggapan hasil proyek

2. Guru memperlihatkan hasil evaluasi peserta didik terkait proyek yang disampaikan
 LEMBAR CEKLIST OBSERVASI PEMBELAJARAN
https://docs.google.com/document/d/1c3yNCeDxW5Es6ALXNHODABWX3Kq7yXCX/edit?usp=sharing&ouid=106016454337
634554372&rtpof=true&sd=true
Kegiatan Aktivitas Keterlaksana Keterangan
an
Ya Tidak
1. Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan materi yang dipelajari

2. memberikan penjelasan kepada peserta didik mengenai tugas rumah

Penutup yang harus dikerjakan

3. Penjelasan guru terkait rencana tindak lanjut pembelajaran untuk

pertemuan selanjutnya.

4. Guru bersama peserta didik menutup kegiatan pembelajaran dengan doa

dan salam.
Nama : Maria Goretti Luruk Seran,SP
NIM :
Asal Sekolah : SMKS katolik st.pius x insana
LK 2.4 : Rencana Evaluasi
Hari/tanggal : Selasa, 16 Januari 2024

Refleksi Guru Dalam Proses Pembelajaran

https://docs.google.com/document/d/1sCoc3DPG5_4qUaiCt1tgoIe9FIO3mBPU/edit?usp=sharing&ouid=1060164543376345543
72&rtpof=true&sd=true
No. Pertanyaan Jawaban
Belum Ya
Cukup Baik Sangat baik
0 1 2 3
1 Apakah tujuan pembelajaran berhasil tercapai?
2 Apakah metode pembelajaran mendorong partisipasi aktif
siswa
3 Apakah media pembelajaran yang digunakan sudah sesuai
4 Apakah materi yang di ajarkan dipahami dengan baik oleh
siswa?
5 Apakah siswa dapat mengaitkan materi dengan kehidupan
sehari-hari dilingkungan mereka?
 Instrumen Survei Kepada Murid
Lembar Pertanyaan Untuk Siswa
(https://docs.google.com/document/d/1E7csqDBDdk1ky5KC7Na5YfThrPkz7n2U/edit?usp=sharing&ouid=10601645433763455
4372&rtpof=true&sd=true)

Nama Kelompok :
Asal Sekolah :
Tanggal :

No. Pertanyaan Jawabab

1 Apa yang membuatmu tertarik saat belajar tadi?

Mengapa?
2 Apa yang terpenting yang kamu pelajari hari
ini?Mengapa itu penting?
3 Apakah kamu merasa senang dengan proses
belajarmu hari ini? Mengapa?
4 Apakah yang kamu lakukan hari ini sudah
mencapai tujuan (target) belajarmu?
5 Apakah tantangan yang kamu jumpai dalam
proses belajar tadi?
Nama Peserta :

Form Penilaian Aspek Pengetahuan

https://docs.google.com/document/d/19yQ0nfydUjvPEQA9hkizjW0k7Sni9VIo/edit?usp=sharing&ouid=1060164543376345543
72&rtpof=true&sd=true

Metode Jawaban
Indikator Pencapaian Kompetensi Tes Tes
Benar Salah
Tulis Lisan
1 2 3 4 5
Mengidentifikasi peralatan tangan
Menjelaskan rencana dan laporan rencana kerja
Menjelaskan langkah-langkah proses penanaman
Mendeskripsikan prosedur penanaman
Menjelaskan langkah kerja menanam benih
Memahami sarana prasarana penanaman
Memahami rencana pemilihan lokasi penanaman

Nilai Pengetahuan
Catatan :
 Guru mengembangkan butir tes pengetahuan berdasarkan Indikator Pencapaian Kompetensi
 Bobot penilaian per butir soal ditentukan oleh guru
 Nilai Pengetahuan merupakan hasil pengolahan penskoran jawaban benar
 Nilai Pengetahuan berupa bilangan bulat berada pada rentang 0-100

Form Penilaian Aspek Keterampilan

https://docs.google.com/document/d/1ZD2s5rfDDlp2_pBEhqeuYam6XjUUWXCT/edit?usp=sharing&ouid=1060164543376345
54372&rtpof=true&sd=true
Kompeten
Ya
Belum Cukup Baik Sangat
No Komponen/Sub Komponen Catatan
Baik

0 1 2 3
1 2 3 4 5 6 7
I Persiapan
1.1 Mengenal peralatan tangan
1.2 Menerapkan prosedur ditempat
kerja untuk Keselamatan dan
Kesehatan Kerja di tempat kerja
1.3 Mengatur bahan, peralatan dan
cara kerja
 Kompeten
Ya
Belum Cukup Baik Sangat
No Komponen/Sub Komponen Catatan
Baik

0 1 2 3
1 2 3 4 5 6 7
1.4 Memilih benih tanam untuk
ditanam
1.5 Memberi perlakuan bahan Tanam
1.6 Menyiapkan lahan tanam
Rerata capaian kompetensi
komponen Persiapan
II Pelaksanaan
2.1 Menggunakan peralatan tangan
2.2 Merawat peralatan tangan
2.3 Memelihara infrastruktur dan
lingkungan kerja
2.4 Membuat bedengan
2.5 Melakukan Penanaman
2.6 Menanam benih ke
lahan/bedengan
2.7 Menempatkan bahan-bahan
penanaman
 Kompeten
Ya
Belum Cukup Baik Sangat
No Komponen/Sub Komponen Catatan
Baik

0 1 2 3
1 2 3 4 5 6 7
Rerata capaian kompetensi
komponen Proses
III Hasil
3.1 Laporan rencana kerja
3.2 Catatan kegiatan proses
penanaman
3.3 Desain lokasi penanaman benih
Rerata capaian kompetensi
komponen Hasil
Keterangan :
 Capaian kompetensi peserta didik per Sub Komponen dituliskan dalam bentuk ceklis (√)
 Rerata Capaian kompetensi peserta didik per Komponen dituliskan dalam bentuk ceklis (√)
 Jika peserta didik dinilai tidak baik pada salah satu komponen, maka peserta didik diberi kesempatan untuk mengulang
 Catatan diberikan sebagai keterangan tambahan unjuk kerja
 Catatan positif diberikan kepada peserta didik yang mampu menunjukkan inovasi, efisiensi kerja, dan pemecahan masalah secara
kreatif
 Catatan negatif diberikan kepada peserta didik yang mengulangi proses atau unjuk kerja lainnya yang bertentangan dengan
kriteria unjuk kerja.
Rekapitulasi Penilaian Aspek Keterampilan

Nilai Tambahan Jumlah

Catatan
Catatan Positif
Catatan Negatif
Nilai Tambahan

Keterangan:
 Nilai tambahan diberikan berdasarkan penjumlahan dari catatan positif (bernilai positif) dan catatan negatif (bernilai negatif)
dengan maksimal 10 poin dan minimal -10 poin
 Tingkat Pencapaian Kompetensi Nilai
Nilai Akhir
Skor Nilai
Perolehan
Awal Tamba Aspek
Keterampilan (Hasil
han Keteram
(pembul Konversi)
pilan
atan)
Persiapan Pelaksanaan Hasil
Nilai rata-rata
(pembulatan)
Bobot 30% 50% 20%
Nilai Komponen

Keterangan:
 Nilai rata-rata diperoleh dari lembar penilaian (Tidak = 0; Cukup = 1; Baik = 2; Sangat Baik = 3)
 Bobot ditetapkan secara terpusat dan dapat berubah sesuai persetujuan dengan industri (dibuktikan dengan berita acara)
 Nilai Komponen diperoleh dari hasil perkalian Nilai rata-rata dengan Bobot
 Skor Awal diperoleh dari pembulatan hasil penjumlahan komponen Persiapan, Pelaksanaan, dan Hasil
 Nilai Perolehan diperoleh dari nilai maksimal hasil konversi skor awal
 Nilai Tambahan diperoleh dari rekapitulasi jumlah catatan dengan maksimal +10 poin dan minimal -10 poin
 Nilai Akhir diperoleh dari penjumlahan Nilai Perolehan dengan Nilai Tambahan
Konversi Nilai:
Skor Awal Nilai Konversi Kesimpulan
0 <61 Tidak Kompeten
1 61-70 Cukup Kompeten
2 71-80 Kompeten
3 81-90 Sangat Kompeten
4 91-100 Istimewa

Kesimpulan Akhir: Belum Kompeten/Cukup Kompeten/Kompeten/Sangat Kompeten/Istimewa*

Nilai Akhir
Aspek Aspek Nilai Akhir
Pengetahuan (pembulatan)
Keterampilan
Nilai Perolehan
Bobot 30% 70%
Nilai Komponen

Keterangan:
 Nilai rata-rata diperoleh dari lembar penilaian
 Bobot ditetapkan secara terpusat oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan bersifat mutlak
 Nilai Komponen diperoleh dari hasil perkalian Nilai rata-rata dengan Bobot
 Nilai Akhir berupa bilangan bulat berada pada rentang 0-100

Bitauni ,…………2024
Guru mata pelajaran

Maria Goretti Luruk Seran, SP

Form Penilaian Aspek Sikap (Sikap Kerja)
Tingkat Pencapaian Kompetensi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Kurang Cukup Baik Sangat Baik Istimewa
1 2 3 4 5 6
Hati-hati
Tanggung jawab
Disiplin
Peduli lingkungan
Teliti
Jujur
Tekun
Kerja keras

Rata-rata pencapaian kompetensi

Kesimpulan :
Skor Awal Nilai Konversi Kesimpulan
0 <61 Kurang
1 61-70 Cukup
2 71-80 Baik
3 81-90 Sangat Baik
4 91-100 Istimewa
Catatan :
Konversi Nilai:
Skor Awal Nilai Konversi Kesimpulan
0 <61 Belum kompeten
1 61-70 Cukup kompeten
2 71-80 Kompeten
3 81-90 Sangat baik
4 91-100 Istimewa
Kesimpulan Akhir: Belum Kompeten/Cukup Kompeten/Kompeten/Sangat Kompeten/Istimewa*
Bitauni,…………2024
Guru mata pelajaran

Maria Goretti Luruk Seran, SP