LK. 2.4.

Rencana Evaluasi
Nama Mahasiswa : Yulita Elly

Alas Sekolah : SMK Negeri 4 Seram Bagian Barat

Kebutuhan
Metode Rencana pengembangan Hasil
Instrumen
(1) (2) (3) (4)

Kegiatan Pendahuluan :

 Guru mengucapkan salama

 Doa bersama
 Guru absensi peserta didik
 Guru mengapersepsi perserta didik dengan
menanyakan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Peserta didik menyimak tujuan
pembelajaran yang di sampaikan guru

Kegiatan inti

Fase 1
https://docs.google.com/document/d
Observasi ▪ Guru memberikan pertanyaan pembatik /1_Wy2mlxWZb3uADi9vtDdGIcKwO
Lembar cek list
pembelajara berupa : 3QYF5x/edit?usp=sharing&ouid=11
observasi
n ▪ Pernakah kalian merasa sakit demam ? apa 2892434344259641978&rtpof=true&
sd=true
saja gejalanya!
▪ coba kalian meletakan tangan di dahi!
Apa yang dirasakan ?
▪ Apakah kalian dapat menentukan nilai
suhu dengan menggunakan tangan
tanpa menggunakan alat ukur suhu?
Fase 2
▪ Guru membagi peserta didik dalam kelompok
▪ Peserta didik dibentuk dalam kelompok
belajar yang sudah di tentukan guru
▪ Guru membagikan LKPD dan mengarahkan
peserta didik membaca dan memahami
langkah – langkah di LKPD
 Guru mengarahkan peserta didik dalam
kelompok untuk melakuakn praktikum
 Peserta didik melakukan praktkum sesuai
arahan guru dan langkah – langkah dari
LKPd

Fase 3
▪ Guru membimbing peserta didik dalam
memecahkan masalah
▪ Peserta didik diarahkan untuk bekerja secara
berkelompok

▪ Guru memantau keterlibatan peserta didik

dalam pengumpulan data selama proses
pengamatan
▪ Peserta didik mengolah hasil informasi
dari materi kalor
Fase 4

▪ Guru memamtau diskusi dan

membimbing pembuatan laporan untuk
dipresentasi
▪ Guru meminta peserta didik utuk
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
▪ Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya
▪ Guru membimbing setiap kelompok
memberikan tanggapan kepada kelompok
yang tampil
▪ Setiap kelompok menjawab pertanyaan
dari kelompok lain.

Fase 5

 Guru membimbing prestasi dan

mendorong kelompok dengan
memberikan penghargaan kepada peserta
didik
 Guru bersama peserta didik membuat
kesimpulan terhadap materi yang
dipelajari
 Kegiatan Penutup

 Guru bersama peserta didik memberikan

refleksi setelah melaksanakan
pembelajaran
 Guru memberikan asesmen sumatif
(Tugas Rumah)
 Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya

 Menutup pertemuan dengan berdoa dan

mengucap salam

Refleksi Guru

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang

lakukan dapat mengarahkan dan
mempersiapkan peserta didik mengikuti
pelajaran dengan baik?
2. Apakah proses pembelajaran sudah sesuai
yang direncanakan?
3. Apa yang terdapat peserta didik yang tidak
focus? Bagaimana cara agar meraka bisa
focus pada pkegiata berikutnya?
4. Dengan pengetahuan yang dimiliki sekarang
https://docs.google.com/document/d
, apa yang akan dilakukan jika harus
Lember refleksi /1SKDHXO9l6n6oB7CUBSUuulXs2
Refleksi guru dan peserta mengajar kegiatan yang sama di kemudian KaofNbm/edit?usp=sharing&ouid=1
didik hari? 12892434344259641978&rtpof=true
&sd=true
5. Apakah semua siswa terlibat dalam
diskusi? Apa yang bisa dilakukan untuk
membuat speserta didik aktif bertanya
dan berpendapat
Refleksi peserta didik

1. Apakah kamu menyukai

pembelajaran hari ini?
2. Apa yang kamu dapatkan setelah
mengikuti proses pembelajaran
hari ini?
3. Kesulitan apa yang kamu hadapi
selama proses pembelajaran?
4. Gaya belajar seperti apa yang
membantumu lebih memahami
materi dan keseluruhan proses
pembelajaran
 LEMBAR OPSERVASI PEMBELAJARAN

Mata pelajaran : IPAS (FISIKA )

Sekolah : SMK Negeri 4 Seram Bagian Barat
Kelas /semester/fase : X/ I/ E
Tujuan pembelajaran : Menganalisis bentuk – bentuk energi dalam kehisdupan sehari –
hari
Hari / Tgl : ……………………………………………….
Pertemuam : I

ASPEK YANG DI TERLAKS CATATAN

KEGIATAN OBSERVASI ANA
Ya Tidak
Pendahuluan
 Guru mengucapkan salama
 Doa bersama
 Guru absensi peserta didik
 Guru mengapersepsi
perserta didik dengan
menanyakan
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
 Peserta didik menyimak
tujuan pembelajaran yang di
sampaikan guru

Inti

Fase 1 . ▪ Guru memberikan

orientasi pertanyaan pembatik
masalah
berupa :
▪ Pernakah kalian merasa
sakit demam ? apa saja
gejalanya!
▪ coba kalian meletakan
tangan di dahi! Apa yang
dirasakan ?
▪ Apakah kalian dapat
menentukan nilai suhu
dengan menggunakan
tangan tanpa
 menggunakan alat ukur
suhu?
Fase 2. ▪ Guru membagi peserta didik
Identifikasi dalam kelompok
masalah ▪ Peserta didik dibentuk
dalam kelompok belajar
yang sudah di tentukan guru
▪ Guru membagikan LKPD dan
mengarahkan peserta didik
membaca dan memahami
langkah – langkah di LKPD
 Guru mengarahkan peserta
didik dalam kelompok
untuk melakuakn
praktikum
 Peserta didik melakukan
praktkum sesuai arahan guru
dan langkah – langkah dari
LKPd
Fase 3 ▪ Guru membimbing peserta
membimbing didik dalam memecahkan
menyelidiki masalah
individual ▪ Peserta didik diarahkan untuk
atau bekerja secara berkelompok
kelompok ▪ Guru memantau keterlibatan
peserta didik dalam
pengumpulan data selama
proses pengamatan
▪ Peserta didik mengolah
hasil informasi dari materi
kalor
Fase 4.
Mengembang
▪ Guru memamtau diskusi
kan dan dan membimbing
menyajikan pembuatan laporan untuk
pemecahan dipresentasi
masalah
▪ Guru meminta peserta
didik utuk
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
▪ Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya
 ▪ Guru membimbing setiap
kelompok memberikan
tanggapan kepada
kelompok yang tampil
▪ Setiap kelompok menjawab
pertanyaan dari kelompok
lain.
Fase 5.
Menganalisis  Guru membimbing prestasi
dan dan mendorong kelompok
mengevaluasi dengan memberikan
proses
pemecahan
penghargaan kepada
masalah peserta didik
 Guru bersama peserta didik
membuat kesimpulan
terhadap materi yang
dipelajari
Penutup
 Guru bersama peserta didik
memberikan refleksi
setelah melaksanakan
pembelajaran
 Guru memberikan asesmen
sumatif (Tugas Rumah)
 Guru menyampaikan materi
yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya

 Menutup pertemuan dengan

berdoa dan mengucap
salam

Murnaten, November 2023

Guru Mata Pelajaran Observer

Yulita Elly, S.Pd Raihani Kolly, S.Si

NIP: - NIP:
 LEMBAR OPSERVASI PEMBELAJARAN

Mata pelajaran : IPAS (FISIKA )

Sekolah : SMK Negeri 4 Seram Bagian Barat
Kelas /semester/fase : X/ I/ E
Tujuan pembelajaran : Menganalisis energi kinetic dan energi potensial
Hari / Tgl : ……………………………………………….
Pertemuam : II

ASPEK YANG DI TERLAKSANA CATATAN

KEGIATAN OBSERVASI Ya Tidak
Pendahuluan
 Guru mengucapkan salama
 Doa bersama
 Guru absensi peserta didik
 Guru mengapersepsi
perserta didik dengan
menanyakan
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
 Peserta didik menyimak
tujuan pembelajaran yang di
sampaikan guru
Inti

Fase 1 . ▪ Guru memberikan

orientasi pertanyaan pembatik
masalah
berupa :
▪ Pernakah kalian
memegang gelas stemlis
yang di isi air panas?Apa
yang dirasakan rasakan !
▪ Apakah ada terjadi
perpindahan kalor?
Fase 2. ▪ Guru membagi peserta didik
Identifikasi dalam kelompok
masalah ▪ Peserta didik dibentuk
dalam kelompok belajar
yang sudah di tentukan guru
▪ Guru membagikan LKPD dan
mengarahkan peserta didik
membaca dan memahami
langkah – langkah di LKPD
  Guru mengarahkan peserta
didik dalam kelompok
untuk melakuakn
praktikum
 Peserta didik melakukan
praktkum sesuai arahan guru
dan langkah – langkah dari
LKPd
Fase 3 ▪ Guru membimbing peserta
membimbing didik dalam memecahkan
menyelidiki masalah
individual ▪ Peserta didik diarahkan untuk
atau bekerja secara berkelompok
kelompok ▪ Guru memantau keterlibatan
peserta didik dalam
pengumpulan data selama
proses pengamatan
▪ Peserta didik mengolah
hasil informasi dari materi
suhu
Fase 4.
Mengembang
▪ Guru memamtau diskusi
kan dan dan membimbing
menyajikan pembuatan laporan untuk
pemecahan dipresentasi
masalah
▪ Guru meminta peserta
didik utuk
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
▪ Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya
▪ Guru membimbing setiap
kelompok memberikan
tanggapan kepada
kelompok yang tampil
▪ Setiap kelompok menjawab
pertanyaan dari kelompok
lain.
 Murnaten, November 2023
Guru Mata Pelajaran Observer

Yulita Elly, S.Pd Raihani Kolly, S.Si

NIP: - NIP:
 LEMBAR REFLEKSI

Mata pelajaran : IPAS

Sekolah : SMK N 4 SBB
Kelas /semester/ Fase : X/ I/ E
Tujuan pembelajaran : Menganalisis pengaruh suhu dalam kehidupan sehari – hari
Hari / Tgl : ……………………………………………….
Pertemuam : I

Refleksi guru
No Pertanyaan Jawab
1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang
lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan
peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?
2. Apakah proses pembelajaran sudah sesuai yang
direncanakan?
3. Apa yang terdapat peserta didik yang tidak focus?
Bagaimana cara agar meraka bisa focus pada
pkegiata berikutnya?
4. Dengan pengetahuan yang dimiliki sekarang , apa
yang akan dilakukan jika harus mengajar kegiatan
yang sama di kemudian hari?
5. Apakah semua siswa terlibat dalam diskusi?
Apa yang bisa dilakukan untuk membuat
speserta didik aktif bertanya dan
berpendapat?
 LEMBAR REFLEKSI PESERTA DIDIK
NAMA :
ASAL SEKOLAH :
TANGGAL :

Isilah penilaian ini dengan sejujur – jujurnya dan sebenar – benarnya sesuai dengan perasaan kamu !!
Bubuhilah tanda centang (v) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kamu setelah
mempelajari materi hari ini!

No Pertanyaan Jawaban
1. Apakah kamu menyukai
pembelajaran hari ini?

2. Apa yang kamu dapatkan

setelah mengikuti proses
pembelajaran hari ini?

3. Kesulitan apa yang kamu hadapi

selama proses pembelajaran?

4. Gaya belajar seperti apa yang

membantumu lebih memahami
materi dan keseluruhan proses
pembelajaran