SIKLUS 2 LK 2.

4 RENCANA EVALUASI
NAMA : HENDRA KOMARA
INSTANSI : SMAN 1 CIKALONG

Metode Kebutuhan Instrumen Rencana Pengembangan Hasil

(1) (2) (3) (4)
Observasi Lembar Checklist Observasi Pengembangan modul ajar/RPP (bagian https://docs.google.com/document/d/
1j5ZZZu9NiM4_L3aAlR-sfAVevxUoEIc6/edit?
Pembelajaran aktifitas dan asesmen) dengan penambahan
usp=drive_link&ouid=106233277977129412149&rtp
kolom keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan serta of=true&sd=true
kolom catatan.
Lampiran 1
Refleksi Lembar Refleksi berisi daftar Menyusun 5 pertanyaan reflektif atas https://docs.google.com/document/d/
1j5ZZZu9NiM4_L3aAlR-sfAVevxUoEIc6/edit?
pertanyaan reflektif. keterlaksanaan/ketidaklaksanaan rencana aksi.
usp=drive_link&ouid=106233277977129412149&rtpo
f=true&sd=true
Lampiran 2

Survei Survey peserta didik terkait
pembelajaran yang dilaksanakan guru.
Menyusun daftar pertanyaan dan respon survey https://docs.google.com/document/d/
1j5ZZZu9NiM4_L3aAlR-sfAVevxUoEIc6/edit?
yang bisa diisi oleh peserta didik.
usp=drive_link&ouid=106233277977129412149&rtpo
f=true&sd=true

Lampiran 3
LAMPIRAN 1:
LEMBAR CEKLIST OBSERVASI PEMBELAJARAN

Kegiatan Aktivitas Keterlaksanaan Keterangan

Ya Tidak
 Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka, guru dan peserta didik
memanjatkan syukur kepada Tuhan Yang Mahaesa serta do’a bersama untuk
memulai pembelajaran.

 Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan memberikan
motivasi.
Pendahuluan
 Peserta didik memerhatikan dengan seksama penjelasan Guru mengaitkan materi
pembelajaran Pengelolaan Sumber Daya Alam Pertambangan yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/topik/tema/kegiatan
sebelumnya.

 Peserta didik menyimak informasi dari Guru tentang tujuan dan manfaat
pembelajaran tentang materi potensi dan persebaran sumber daya alam
pertambangan.
 Sintak 1 Mengamati

 Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan

perhatiannya dengan menayangkan video tentang pengelolaan dan persebaran
Sumber Daya Alam Pertambangan.
 Peserta didik mengamati video yang ditayangkan.
 Setelah mengamati video peserta didk diberikan kesempatan untuk memberikan
Kegiatan Inti pendapat dan memprediksi permasalahan dengan menyusun pertanyaan-
pertanyaan.

Sintak 2 Menanya

 Berkaitan dengan materi sebelumnya, Guru bertanya kepada peserta didik

“Mengapa Indonesa kaya akan sumber daya alam?”
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikassi
sebanyak mungkin pertanyaan dan penyataan dari video yang ditayangkan.
 Perwakilan dari peserta didik mengungkapkan/membaca pertanyaan atau
pernyataan hasil dari identifikasi kepada teman sekelas.
 Guru memberikan sedikit penguatan tentang materi.
Guru memberikan arahan untuk mempersiapkan diri dalam melaksanakan kegiatan
pada LKPD dan peta persebaran sumberdaya alam.
 Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok kerja dengan cara berhitung dari 1
sampai 5, kemudian peserta didik bergabung dengan kelompok yang sama nomor
urutnya.
 Guru membagikan LKPD dan Peta pada setiap kelompok.
Sintak 3 Mengumpulkan data

 Peserta didik mengumpulkan dan menganalisis data dari berbagai sumber (bahan
ajar, buku teks, dan internet) untuk menyelesaikan permasalahan sesuai dengan
petunjuk yang terdapat pada LKPD.
 Secara kelompok peserta didik mengisi LKPD potensi dan sebaran sumber
daya alam pertambangan.
 Setiap kelompok mendiskusikan dan membuat peta dengan pembagian sebagai
berikut:
 Kelompok 1 : Pulau Jawa
 Kelompok 2 : pulau Sumatera
 Kelompok 3 : Pulau Kalimantan
 Kelompok 4 : Pulau Sulawesi
 Kelompok 5 : Pulau Irian Jaya
 Peserta didik secara kelompok melengkapi peta persebaran jenis sumber daya
alam pertambangan di pulau-pulau besar Indonesia.
 Sintak 4 Mempersentasikan
 Setelah seluruh peserta didik selesai membuat dan mengisi LKPD kemudian
peserta didik menyiapkan laporan berupa untuk disampaikan hasilnya.
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil laporan dan menampilkan peta secara
bergantian.
 Peserta didik lain diberikan kesempatan untuk menanggapi hasil dari temannya


 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pelajaran.

 Guru memberikan penghargaan dalam bentuk pujian atau bentuk penghargaan
lain (yang relevan) kepada seluruh Peserta didik.
 Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran dan
Penutup pelajaran apa yang telah diperoleh.
LAMPIRAN 2:
LEMBAR REFLEKSI GURU TERHADAP MATERI PEMBELAJARAN

No. Pertanyaan Jawaban

1. Apa hal yang menarik yang ditemukan selama pelaksanaan pembelajaran?
2. Dari materi yang telah diajarkan, Apakah peserta didik memperoleh
pengalaman baru?
3. Apakah model pembelajaran yang digunakan sudah efektif dalam kegiatan
belajar mengajar?
4. Apakah peserta didik dapat mengaitkan materi yang telah diajarkan dengan
kehidupan sehari-hari?
5. Bagaimana cara memotivasi peserta didik dalam proses pembelajaran?
LAMPIRAN 3:
LEMBAR PERTANYAAN UNTUK PESERTA DIDIK

Nama : .......................................
Asal Sekolah : SMAN 1 CIKALONG
Tanggal : .......................................

Instruksi:
Berikut ini adalah daftar pertanyaan mengenai bapak guru yang mengajar. Pertanyaan ini bukan ujian dan tidak berpengaruh apa-apa untuk kalian.
Jawablah dengan jujur karena ini sangat membantu bapak guru dalam proses perbaikan pembelajaran yang dilakukan. Kamu hanya perlu menjawab
sesuai dengan ekspresi yang ada di lembar jawaban ini, yang menggambarkan sangat sedih, sedih, biasa saja atau senang.

Kompetensi Menunjukkan praktik pengembangan diri yang didasari kesadaran dan kemauan pribadi
(Self regulated learning)
Menurut pendapat kalian, bagaimana pembelajaran yang telah dilakukan?

Pada saat pembelajaran berlangsung, Apakah guru memperbolehkan peserta didik

Pengembangan Diri untuk bertanya tentang materi yang belum dimengerti?

Apakah ada inovasi pembelajaran yang dilakukan oleh guru yang membuat kalian
senang?
Dalam kegiatan belajar mengajar, apakah video yang ditanyangkan membuat kalian
bersemangat untuk belajar?

Apakah LKPD yang dibagikan oleh guru sudah sesuai dengan capaian
pembelajaran yang diinginkan?