LK 2.4.

Rencana Evaluasi
Nama : ROSNA,S.AN
Asal Sekolah: UPT SMPN 3 Bone-Bone

Kebutuhan
Metode Rencana pengembangan Hasil
Instrumen

(1) (2) (3) (4)

Observasi Lembar Pengembangan dari modul

https://
pembelajaran checklist ajar (bagian aktivitas dan
drive.google.com/drive/folders/
observasi asesmen) dengan
10l9pQweAJN8U8RUTTbTzb
penambahan kolom
aYx8qjBCblb?usp=sharing
keterlaksanaan/
ketidakterlaksanaan serta
kolom catatan dan skor

Refleksi Lembar https://drive.google.com/

Menyusun pertanyaan
Refleksi drive/folders/
refleksi atas keterlaksanaan /
berisi daftar 10l9pQweAJN8U8RUTTbTzb
ketidakterlaksanaan rencana
pertanyaan aYx8qjBCblb?usp=sharing
aksi
reflektif

Wawancara Wawancara https://drive.google.com/

Menyusun Daftar
dan Survei dengan Guru drive/folders/
pertanyaan yang di isi
sejawat dan 10l9pQweAJN8U8RUTTbTzb
oleh Guru sejawat
Survei peserta aYx8qjBCblb?usp=sharing
didik tentang
materi

https://drive.google.com/
Menyusun Daftar
drive/folders/
pertanyaan yang di isi
10l9pQweAJN8U8RUTTbTzb
oleh peserta didik
aYx8qjBCblb?usp=sharing
 Nama Sekolah : UPT SMPN 3 Bone-Bone
Nama Guru : ROSNA,S.A.N
Elemen : Kedudukan dan Fungsi Pancasila Bagi Bangsa dan Negara Indonesia.
Kelas : VIII
Hari/tanggal :

A. Petunjuk Pengisian
1.
Bapak/Ibu di mohon memberikan penilaian dengan memberikan tanda ceklick () pada kolom keterlaksanaa

2. Untuk saran – saran, Bapak/Ibu dapat menuliskan langsung untuk perbaikan kegiatan pembelajaran
selanjutnya

LEMBAR CEKLIST OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Aktifitas Keterlaksanaa Catatan/ Ket
n
Ya Tidak
1. Guru membuka salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin. mempersiapkan kelas agar lebih
kondusif untuk proses belajar mengajar kerapian dan
Pendahuluan kebersihan ruang kelas secara bersama.
3. Guru mengabsen siswa dengan menanyakan keadaan
siswa yang hadir.
4. Guru menyampaikan motivasi tentang apa yang akan
diperoleh tentang materi pembelajaran
5. Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran

Langkah :
1. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk
mengamati,membaca dan menuliskannya kembali

Langkah 2: Mengorganisasikan peserta didik

1. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok yang
anggotanya dipilih secara langsung
2. Peserta didik dalam kelompok mengamati tanyangan
vidio /gambar dan guru mengajukan pertanyaan
relevan dengan vidio dan konteks pembelajaran
3. Peserta didik diarahkan untuk berdiskusi
Langkah 3: Membimbing penyelidikan individu dan
kelompok

1. Peserta didik diminta mengidentifikasi kasus dalam

dalam tanyangan vidio
 2. Peserta didik melakukan diskusi
Langkah 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya
Kegiatan
1. Guru meminta perwakilan kelompok untuk
inti
mempersentasekan hasilnya
2. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan
memberi tanggapan tentang apa yang dipersentasikan.
Langkah 5: Menganalisa dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah.

1. Guru meminta semua peserta didik untuk saling

melakukan apresiasi

2. Guru memberi penguatan apabila ada jawaban

peserta didik yang kurang sesuai
3. Guru memberikan umpan balik
4. Peserta didik diberikan beberapa soal kuis untuk
mengevaluasi pemahaman konsep peserta didik.

1. Peserta didik membuat kesimpulan dengan

bimbingan guru
2. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru mengumpulakan hasil kerja peserta didik yang
Penutup telah dilakukan hari ini
4. Guru menyampaiakan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikut
5. Guru dan Peserta didik menutup pelajaran dengan
berdoa dan memberi salam

Tamuku, Nopember 2023

Yang Mengobservasi

ROSNA,S.A.N
Nip.
 JURNAL REFLEKSI GURU DALAM PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : UPT SMPN 3 Bone-Bone

Nama Guru : Rosna,S.A.N
Elemen : Kedudukan dan Fungsi Pancasila Bagi Bangsa dan Negara Indonesia.
Kelas : VIII
Hari/tanggal :

B. Petunjuk Pengisian
Bacalah 5 pertanyaan yang telah disediakan dikolom pertanyan dan Isilah setiap Kolom pertanyaan
sesuai dengan yang di alami selama proses pembelajaran berlangsung di kolom jawaban dengan bentuk
uraian.

Lembar 2. Refleksi Keterlaksanaan guru dalam rencana aksi

No Pertanyaan Jawaban
1. Apa langkah-langkah pembelajaran
saya hari ini trelaksana semua?
2. Apakah peserta didik menjadi naik
motivasi belajarnya dengan
menggunakan model pembelajaran ini?

3. Pelajaran apa yang saya peroleh selama

proses pembelajaran?
4. Apa yang ingin saya lakukan untuk
meningkatkan atau memperbaiki
pelaksanaan dan hasil pembelajaran
berikutnya?
5. Apa kendala yang dihadapi saat
pembelajaran?

Lembar 3. Refleksi Guru terhadap Model pembelajaran yang dilaksanakan dalam rencana aksi

No Pertanyaan Jawaban
1. Apa kekurangan kelebihan model
pembelajaran untuk materi kali ini?
2. Apakah metode pembelajaran dapat
meningkatkan partisipasi keaktifan
peserta didik?
3. Apakah peserta didik menjadi lebih
mudah memahami materi dengan
model pembelajaran ini?

4. Apakah media pembelajaran yang

 digunakan sudah sesuai, atau ada yang
perlu diperbaiki?
5. Apakah peserta didik hasil belajarnya
meningkat dengan model
pembelajaran ini?

SURVEY WAWANCARA
 Nama Sekolah : UPT SMPN 3 Bone-Bone
Nama Guru : Rosna,S.A.N
Narasumber : Guru/Rekan Sejawat

C. Petunjuk Pengisian

Bacalah pertanyaan yang telah disediakan dikolom pertanyan dan Isilah setiap Kolom pertanyaan sesuai
dengan yang di alami selama proses pembelajaran berlangsung di kolom jawaban dengan bentuk uraian

LEMBAR PERTANYAAN

No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah Kompetensi Dasar yang
disajikan sesuai dengan kondisi
satuan pendidikan?
2 Apakah metode pembelajaran
yang digunakan sesuai dengan
tujuan pembelajaran?
3 Apakah sumber belajar yang
digunakan sesuai dengan tujuan
pembelajaran?
4 Bagaimana tahapan-tahapan
pembelajaran dilaksanakan?
5 Materi apa yang dianggap sulit
oleh siswa berdasarkan perkiraan
saudara? Jika ada, materi apa?
Jelaskan alasan saudara!
6 Kompetensi apa yang bisa dimiliki
siswa setelah mengikuti
pembelajaran sesuai dengan
harapan saudara?
7 Apa yang perlu mendapat
perhatian khusus pada
pembelajaran kali ini?
8 Bagaimana pendapat Saudara
tentang pelaksanaan pelajaran ini?
9 Apakah proses pembelajaran
sudah sesuai dengan yang
direncanakan?
10 Dapatkah Saudara menceritakan
hal-hal yang dirasakan memuaskan
dalam proses pembelajaran tadi?
11 Bagaimana perkiraan Saudara
 mengenai ketercapaian tujuan
pembelajaran?
12 Apa yang menjadi kesulitan
siswa?
13 Adakah alternatif lain untuk
mengatasi kesulitan yang dialami
guru?
14 Marilah bersama-sama kita
identifikasi hal-hal yang telah
mantap dan hal-hal yang perlu
peningkatan, berdasarkan kegiatan
pengamatan Saudara.
15 Dengan demikian, apa yang perlu
guru lakukan untuk pertemuan
berikutnya?

Catatan:
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….
Kesan Umum:
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………….
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………….
Saran – Masukan:
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………….
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………….
 LEMBAR SURVEI KEPADA SISWA

Sekolah : UPT SMPN 3 Bone-Bone

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Kewarganegaraan
Elemen : Kedudukan dan Fungsi Pancasila Bagi Bangsa dan Negara Indonesia.
Nama Guru : Rosna
Kelas : VII
Hari/tanggal :
Petunjuk Lembar Observasi:
Berikut adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak/Ibu guru dalam mengajar siswa. Jawablah dengan
jujur karena ini akan sangat membantu Bapak/Ibu guru dalam proses perbaikan dalam mengajar. Kamu hanya
perlu menjawab dengan mencentang (V) sesui ekspresi yang ada di lembar ini yang menggambarkan : sangat
sedih, sedih, biasa saja, atau senang.

Komponen: Penguasaan materi

Respon Siswa

No Pertanyaan

Sangat
Sangat Sedih
Senang Senang
Sedih
1. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan
contoh dalam kehidupan sehari hari
2. Guru menyampaikan materi pelajaran dari
buku paket, artikel atau sumber belajar
lainnya
3. Guru memberikan pembelajaran proyek,
keaktifan siswa dapat meningkat
4. Guru menjawab pertanyaan dengan jelas
5. Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran
dengan pembelajaran proyek sesuai dengan
kehidupan nyata
6. Guru memberikan pembelajaran dengan
media berbasis IT sehingga siswa dapat
terampil menggunakan media aplikasi power
point
Komponen: Kemahiran dalam mengajar
1. Guru menyampaikan kegiatan yang akan
dilakukan selama pembelajaran
2. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan
mudah dimengerti
3. Guru mengajar dengan cara yang bervariasi
misalnya diskusi, domnstrasi, tanya jawab,
ceramah, dll
4. Guru menggunakan media pembelajaran yang
berbasis teknologi
5. Guru berbicara dengan jelas ketika
menyampaikan materi pelajaran
6. Guru mengajar dengan cara yang
menyenangkan dan menarik
7. Guru meminta saya belajar secara
berkelompok