LK 2.4.

Rencana Evaluasi
Nama : Maulana Malik Ibrahim, S.Pd., M.M.
Asal Instansi : SMP Pelita Nusantara Tanjungpinang

Kebutuhan
Metode Rencana pengembangan Hasil
Instrumen
(1) (2) (3) (4)
Keterlaksanaan Catatan
Observasi Lembar No Aspek yang Diobservasi https://drive.go
Ya Tidak
pembelajaran checklist 1 Pendahuluan ogle.com/drive
observasi • Guru menyapa peserta didik /folders/1v_wr
• Berdoa ZV4pd0tZoSU
• Memeriksa kehadiran siswa fHVSu8-
• Apresepsi dan menyampaikan tujuan
rU8dpVLOZV
pembelajaran
?usp=sharing
2 Inti
• Peserta didik menjawab pertanyaan
pemantik.
• Pesrta didik dibagi secara berkelompok
dengan adil.
• Peserta duduk menonton video animasi
youtube.
• Bertanya jawab tentang peristiwa-
peristiwa di animasi youtube.
• Peserta didik menerima serangkaian
gambar untuk disusun menjadi
kerangka teks cerita fantasi.
• Peserta didik bersama guru menyusun
jadwal pembuatan teks cerita fantasi.
 • Peserta didik berdiskusi untuk
menyusun kerangka teks cerita fantas.
• Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok.
• Guru memberikan apresiasi kepada
kelompok yang tampil.
• Guru memberikan apresiasi kepada
siswa yang aktif di kelas.
3 Penutup
• Melakukan refleksi
• Tanya jawab materi
• Berdoa
• Mengakhiri kegiatan

Refleksi Jurnal https://drive.go

Refleksi 1. Apakah rencana pembelajaran yang telah disusun dapat berjalan sesuai yang
ogle.com/drive
berisi daftar direncanakah? /folders/1v_wr
pertanyaan ZV4pd0tZoSU
2. Apakah tujuan pembelajaran dapat tercapai?
reflektif fHVSu8-
3. Apa materi yang disampaikan sesuai dengan tujuan pembelajaran?
rU8dpVLOZV
4. Apakah ada tambahan kegiatan di luar modul ajar yang telah dirancang? ?usp=sharing
5. Apakah penggunaan media ajar dapat meningkatkan pemahaman siswa?

Survey kepada Lembar No. Kompetensi Reaksi https://drive.go

Siswa checklist ogle.com/drive
survey Bapak/Ibu guru mengajar kami
/folders/1v_wr
1 denganberbagai cara pembelajaran ZV4pd0tZoSU
yang menyenangkan fHVSu8-
 Bapak/Ibu guru menggunakan media rU8dpVLOZV
2 dan peralatan belajar yang bermacam- ?usp=sharing
macam.
Bapak/Ibu guru menanyakan bagaimana
3 kamu memahami pelajaran

Bapak/Ibu guru memberi kamu

kesempatan bertanya tentang
4
pembelajaran dan hal-hal
lainnya
Bapak/Ibu guru mengubah cara
mengajar atau media yang digunakan

5 saat mengajari kembali materi yang

sama, ketika kami mengalami
kesulitan memahami
Bapak/Ibu guru tampil ceria,
berwibawa, rapi,
6 memotivasi, tenang, adil, obyektif dan
penuhperhatian kepada peserta didik.
Bapak/Ibu guru mengajak diskusi, tanya
jawab,
7 dan permainan dalam pembelajaran
 Bapak/Ibu guru memberikan apresiasi,
pujian, reward kepada peserta didik
8 yang aktif.

Bapak/Ibu guru membimbing,

menasehati, danmemberi teladan
9
karakter profil pelajar
Pancasila
Bapak/Ibu guru memberikan motivasi

10 dan semangat salam kegiatan belajar.