LK 2.4.

Rencana Evaluasi
Nama mahasiswa : SITI Rohana,S.pd
Nomor peserta : 201501371403
Asal instansi : SD Inpres Sarae Me’e
Rombel : 06
Kelompok : 03
Kelas : 02

Metode Kebutuhan Rencana Hasil

Instrumen pengembangan
(1) (2) (3) (4)
Lembar cheklist AKTIFITAS
Observasi obserfasi  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikansiswa secara https://docs.google
pembelajaran klasikal dengan memberikan apersepsi. ( Communication ) .com/document/d/
- Interaksi Guru  Guru menyediakan alat peraga berupa gambar sayuran sayuran. 1lhPkFeS9S7p1vZF
- Partisipasi Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar beberapa barang 8fVLprbWIx_O__ALJ
Siswa dengan harganya(mengamati). /edit
- Pengelolaan  Siswa memahami teks bacaan. (Mandiri)
Kelas
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untukmengecek
https://docs.google.c
pemahaman siswa.
om/document/d/1Cz
– Berapa harga masing-masing barang? OUpYAvktPV5GgghU-
– Dapatkah kalian menyebutkan pecahan yangsesuai dengan DmhB8dbqG5Ri4/edi
harga barang tersebut? t
 Guru membimbing siswa untuk mengajukanpertanyaan
tentang hasil pengamatannya.
 Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
mereka.
 Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudiansecara
bergantian siswa mengajukan pertanyaan. (Mandiri)
 Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa danmembahasnya
secara klasikal
 Siswa mengidentifikasi perbedaan antara anak- anak dan orang
dewasa. ( Critical Thinking andProblem Solving )
 Metode Kebutuhan Rencana Hasil
Instrumen pengembangan
(1) (2) (3) (4)
Jawaban:
Ayah : mangga kupasAli : jus
mangga
Ibu : mangga kupasSiti : jus
mangga
 Guru membimbing siswa menyusun kalimat darikosakata.
(Mandiri)
Jawaban:
Siti membeli wortel di pasar.Siti membantu
ibu belanja.
Ibu membeli buah mangga di pasar.Siti membeli
garam di toko.
Ibu membeli beras di toko.
Ibu membeli gula di toko.
ASESMEN
Wawancara
 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /rangkuman hasil
pembelajaran berlangsung dalam rangka untuk mengukur
kemampuan siswa dalam memahami pelajaran (Integritas)
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaianmateri)
 Melakukan penilaian hasil belajar

 Lembar 
Refleksi Refleksi  Menyusun 5 pertanyaan reflektif atas keterlaksanaan/
berisi ketidakterlaksanaan rencana aksi
daftar
pertanyaan  Guru
reflektif  Apakah rencana pembelajaran yang telah disusun dapat
berjalan sesuai yang direncanakan?
 Apakah tujuan pembelajaran dapat tercapai?
 Metode Kebutuhan Rencana Hasil
Instrumen pengembangan
(1) (2) (3) (4)
 Apa materi yang disampaikan sesuai dengan tujuan
pembelajaran?
 Apakah ada tambahan kegiatan di luar RPP yang telah
dirancang?
 Apakah penggunaan media ajar dapat meningkatkan
pemahaman siswa?
 Apa yang di rasakan siswa selama dalam proses pembelajaran
hari ini

 Siswa
 Apakah yang saudara telah dipahami setelah mengikuti
pembelajaran ini?
 Apakah saudara dapat menguasai seluruh materi
pembelajaran?
 Adakah materi yang belum dipahami?
 Jika ada materi yang belum dipahami, contohnya apa?
 Dst
Tambahkan
Tambahkan kebutuhan Deskripsikan singkat rencana pengembangan Tautkan instrumen
metode lain jika instrument
ada sesuai dengan
metode
 Jurnal refleksi
 Video
 Lembar
observasi
 Wawancara
 Survei kepada
siswa/guru/kep
ala
sekolah/orang
tua
 Artefak hasil
belajar siswa,
 Metode Kebutuhan Rencana Hasil
Instrumen pengembangan
(1) (2) (3) (4)
 Dll
Rubrik Penilaian Pembuatan Rencana Evaluasi LK 2.4

Tidak Tidak lengkap Mengerjakan seluruh Mengerjakan Mengisi seluruh kolom LK PP.04 dengan
mengerjakan dalam pengisian kolom namun terdapat seluruh ikolom sangat baik dilihat dari aspek:
LK kolom kelemahan d dua aspek namun terdapat (1) kesesuaian desain/ metode dan
kelemahan di satu instrumen yang digunakan
aspek (2) kemudahan penggunaan instrumen
(3) kelengkapan aspek yang direfleksi
0 poin 1 poin 2 poin 3 poin 4 poin
 Lembar Observasi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Sekolah : SD INPRES SARAE ME’E
Kelas/Semester : II / 1
Topik/Materi : Menentukan Kosa Kata dan Konsep Tentang Lingkungan Geografis.
KD/TP : Bahasa Indonesia
Hari/Tanggal : Rabu 8 November

Tidak
No Aspek yang Diobservasi Terlaksana Catatan
Terlaksana
1 . kegiatan pendahuluan
 Guru memberikan
salam dan mengajak
semuasiswa berdo’a
menurut agama dan
keyakinan masing-
masing. (Religius) dan
memberikan semangat
benyanyi atau yel
....yel....
 Guru mengecek
kesiapan diri dengan
mengecek kerapian
siswa mengisi lembar
kehadiran siswa,
mengkondisikan posisi
dan tempat duduk
disesuaikandengan
kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema
yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Tugasku
Sehari-Hari”. (Mandiri)
 Guru menyampaikan
tahapan kegiatan
yangmeliputi
kegiatan mengamati,
menanya,
mengeksplorasi,
mengomunikasikan
dan menyimpulkan. (
Communication )

2 Inti
  Pada awal
pembelajaran, guru
mengondisikansiswa
secara klasikal
dengan memberikan
apersepsi. (
Communication )
 Pada awal
pembelajaran, guru
mengondisikansiswa
secara klasikal
dengan memberikan
apersepsi. (
Communication )
 Guru menyediakan alat
peraga berupa gambar
sayuran sayuran.
Guru membimbing siswa
untuk mengamati gambar
beberapa barang dengan
harganya(mengamati).
 Siswa memahami teks
bacaan. (Mandiri)
 Guru memberikan
pertanyaan-pertanyaan
untukmengecek
pemahaman siswa.
– Berapa harga masing-
masing barang?
– Dapatkah kalian
menyebutkan pecahan
yangsesuai dengan
harga barang tersebut?
 Guru membimbing
siswa untuk
mengajukan
pertanyaan tentang
hasil pengamatannya.
 Kegiatan ini melatih
siswa untuk
menumbuhkan rasa ingin
tahu mereka.
 Siswa diminta menulis
pertanyaan, kemudian
secara bergantian
 siswa mengajukan
pertanyaan. (Mandiri)
 Guru mencatat pertanyaan-
pertanyaan siswa dan
membahasnya secara
klasikal
 Siswa mengidentifikasi
perbedaan antara anak-
anak dan orang dewasa. (
Critical Thinking and
Problem Solving )
Jawaban:
Ayah : mangga kupas
Ali : jus mangga
Ibu : mangga kupas
Siti : jus mangga
 Guru membimbing siswa
menyusun kalimat dari
kosakata. (Mandiri)
Jawaban:
Siti membeli wortel di pasar.
Siti membantu ibu belanja.
Ibu membeli buah mangga di
pasar.
Siti membeli garam di toko.
Ibu membeli beras di toko.
Ibu membeli gula di toko.
3 Penutup
 Kesimpulan
pembelajaran
 Refleksi
 Asesmen
 Relegius