Kunci Bahasa Indonesia 7 SMT 2

Pembahasan
Bahasa Indonesia
Kelas VII SMP/MTs Semester 2
Bab 1 dengan adanya keterkaitan isi baris pertama
Mewarisi Nilai Luhur dan Mengkreasikan Puisi Rakyat dan kedua serta keterkaitan isi baris ketiga dan
A. Mengenal dan Memahami Puisi Rakyat keempat
b. Syair
Puisi Jenis Puisi Ciri-Ciri Puisi
• Berdasarkan aspek tujuannya, syair
Rakyat Rakyat
menyampaikan cerita, pengajaran, serta
Hati i t u Gurindam 1) Terdiri atas dua digunakan dalam kegiatan-kegiatan yang
kerajaan di baris tiap bait. memiliki unsur keagamaan.
dalam tubuh, 2) Tiap baris • Berdasarkan aspek struktur isinya, syair terdiri
Jika lau memiliki jumlah atas empat baris. Setiap baris memiliki makna
zalim segala kata sekitar yang berkaitan dengan baris-baris sebelumnya.
anggota pun 10—14 kata. Dengan kata lain, tiap bait dalam syair tidak dapat
rubuh. 3) Tiap baris berdiri sendiri. Empat baris pada syair tersebut
m e m i l i k i merupakan satu kesatuan ide. Pada syair tidak
hubungan dan ada sampiran dan isi seperti pada pantun.
sebab akibat. Syair perlu dilagukan untuk membentuk suatu
nyanyian.
Beli mangga di Pantun 1) Tiap bait terdiri 2. Macam-macam pantun di antaranya.
kota Malang, atas empat a. Pantun bersuka cita berisi ungkapan perasaan
beli semangka baris. kegembiraan atau kebahagiaan.
di Balikpapan. 2) 8—12 suku b. Pantun berduka cita berisi ungkapan kesedihan atau
Mari teman kata di tiap duka.
bergotong baris. c. Pantun perkenalan berisi ungkapan pengenalan
royong, agar 3) M e m i l i k i kepada seseorang dan ucapan ketika berkenalan.
lingkungan sampiran dan d. Pantun persahabatan bertema persahabatan atau
bersih dan isi hubungan dengan teman.
nyaman. 4) Berirama a-b- e. Pantun adat merupakan pantun yang isinya
a-b. mengandung tentang adat istiadat dan kebudayaan.
f. Pantun agama adalah pantun yang berisi tentang
Bermula kisah Syair 1) Setiap bait hal-hal yang berhubungan dengan keagamaan.
kita mulai. terdiri atas g. Pantun budi adalah pantun yang berisi tentang
empat baris. kesopanan, sikap, dan perilaku.
Zaman dahulu 2) Setiap b a r i s h. Pantun jenaka merupakan pantun yang bertujuan
zaman bahari. terdiri atas untuk menghibur pendengar.
8—14 suku i. Pantun pahlawan merupakan pantun yang berisi
Asal mulanya kata. tentang semangat kepahlawanan.
sebuah negeri. 3) Bersajak a-a- j. Pantun kias merupakan pantun yang mengandung
a-a. makna konotasi.
Timbulnya 4) Semua baris k. Pantun nasihat adalah pantun yang berisi anjuran,
kerajaan Raja adalah isi. himbauan, dan nasihat yang baiknya dilaksanakan.
di Candi. 5) Bahasa yang l. Pantun percintaan adalah pantun yang isinya tentang
digunakan cinta, kasih, dan sayang.
biasanya m. Pantun peribahasa adalah pantun yang berisi
berupa kiasan. tentang ungkapan yang pada umumnya memiliki
susunan tetap.
n. Pantun teka-teki adalah pantun yang berisi tentang
Latihan 1 terkaan atau tebakan terhadap pantun tersebut.
1. Perbedaan antara pantun dan syair di antaranya. o. Pantun perpisahan adalah pantun yang berisi
a. Pantun tentang seseorang yang akan pergi ataupun
• Berdasarkan aspek tujuannya, pantun ditinggalkan orang lain.
menyampaikan nasihat, menyatakan rasa 3. Ciri-ciri gurindam sebagai berikut.
sayang, ajaran budi pekerti dan moral untuk 1) Gurindam terdiri atas dua baris tiap bait.
kepentingan sosial dan hiburan. 2) Tiap baris memiliki jumlah kata sekitar 10–14 kata.
• Berdasarkan aspek struktur isinya, pantun terdiri 3) Tiap baris memiliki hubungan dan sebab akibat.
atas empat baris. Baris pertama dan kedua 4. Jenis dan isi pantun tersebut adalah pantun teka-teki
merupakan sampiran. Baris ketiga dan keempat 5. Ciri-ciri puisi rakyat pantun tersebut sebagai berikut.
merupakan isi. Teks pantun berbentuk bait-bait 1) Tiap bait terdiri atas empat baris.
Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4 1

2) Memiliki Sampiran dan Isi. b. Pesan moral atau amanat yang terdapat dalam setiap
3) 8-12 Suku Kata di Tiap Baris. puisi rakyat tersebut di antaranya.
4) Berima a-b-a-b. Puisi 1 Puisi 2 Puisi 3
Pesan Jadilah Jika perut Kejarlah mimpi
A. Menyimpulkan Isi Puisi Rakyat
moral anak yang kenyang wujudkan cita-
Tugas Mandiri 2
taat di kita akan cita demi masa
mana pun merasa depan.
Dengan bapa jangan Mengingatkan agar
berada. senang
durhaka Supaya Allah menggunakan masa
tidak murka muda untuk belajar hati.
Dengan ibu hendaklah Jangan berani kepada Latihan 2

hormat bapak 1. Maksud dari gurindam dari segi bentuk adalah bentuk
Supaya badan dapat puisi lama yang terdiri dari dua bait dan tiap bait terdiri
selamat
dari dua baris kalimat dengan rima yang sama.
Hargai para guru yang Hormatlah kepada ibu 2. Kandungan gurindam dari segi isi adalah mengandung
ada agar selamat dalam kalimat sebab akibat dan umumnya berisi nasihat dan
Tanpanya kamu bukan kehidupan peringatan agar manusia hidup dengan juur dan lurus.
siapa-siapa
3. Menyimpulkan isi puisi rakyat yaitu sama halnya
Raji belajarlah di usia Bijaksanalah dalam memahami tentang isi puisi rakyat tersebut.
muda berbicara agar orang 4. Jenis puisi rakyat tersebut adalah syair.
Jangan pernah lain tidak sakit hati 5. Nilai moral dalam puisi rakyat tersebut adalah bertaubatlah
menunda-nunda selagi memiliki waktu dan kesempatan agar menemukan
Pikir dulu sebelum Hargai guru karena di keselamatan.
berkata akita bisa seperti saat ini
Agar tidak melukai C. Menelaah Struktur dan Kebahasaan pada Puisi
sesama Rakyat
Tugas Mandiri 3
Tugas Kelompok 2
1. Sampiran dan isi dari ketiga puisi rakyat tersebut di Puisi
Struktur Kebahasaan
antaranya. Rakyat
Puisi 1 Puisi 2 Puisi 3 Pantun Baris pertama Menggunakan imaji
Sampiran P a g i - p a g i Gendang - dan kedua visual dan bunyi
mengail gendut merupakan yang memperindah
sepat, sepat t a l i s a m p i r a n , pantun.
lompat jatuh kecapi, sedangkan
ke tanah. baris ketiga
dan keempat
Isi Anak baik kenyang Anak muda merupakan isi.
anak yang p e r u t milikilah mimpi.
taat, selalu senang W u j u d k a n Syair Semua baris M e n g g u n a k a n
pamit saat hati mimpi belajar merupakan isi. kalimat untuk
ke luar tiap hari. Untuk menyapa pada
rumah. bekal masa larik pertama.
depan mandiri Menggunakan
Kelak berguna kalimat perintah
di kemudian hari ke p a d a g e n e ra si
muda pada larik
2. Kata berirama dari ketiga puisi rakyat tersebut sebagai kedua dan ketiga.
berikut. Larik keempat
Puisi 1 Puisi 2 Puisi 3 merupakan akibat
yang akan ditemui
irama a-b-a-b a-a a-a-a-a jika melakukan yang
diperintahkan pada
larik kedua dan
a. Isi dari ketiga puisi rakyat tersebut di antaranya. ketiga.
Puisi 1 Puisi 2 Puisi 3 Gurindam Bait pertama dan M e n g g u n a k a n
Isi P a n t u n Gurindam Syair tersebut kedua memiliki kalimat dengan pola
nasihat y a n g berisi nasihat hubungan sebab h u b u n g a n s e b a b
untuk selalu berisi rasa u n t u k akibat. akibat. Larik pertama
taat pada senang mewujudkan merupakan kalimat
a t u r a n k e t i k a m i m p i sebab dan larik
ketika di p e r u t dikemudian kedua merupakan
rumah. kenyang. hari. kalimat akibat.
2 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4

Tugas Kelompok 3 Latihan Soal AKM
Perteguh jua alat perahumu 1. b. syair
Hasilkan bekal air dan kayu
2. Tidak
Dayung pengayuh taruh di situ No. Pernyataan Sesuai
Sesuai
Supaya laju perahumu itu
Wahai muda, kenali dirimu 1. Puisi rakyat tersebut termasuk
√
Ialah perahu tamsil hidupmu gurindam
Tiadalah berapa lama hidupmu 2. Sajak dalam puisi rakyat
Ke akhirat jua kekal hidupmu √
tersebut adalah a-a-a-a
Hai muda arif budiman
Hasilkan kemudi dengan pedoman 3. Tema puisi rakyat tersebut
√
Alat perahumu jua kerjakan adalah tentang pendidikan
Itulah jalan membetuli insan
4. Puisi rakyat tersebut terdiri
√
• Struktur syair tersebut adalah semua larik dan baitnya atas 4 bait
merupakan bagian isi. 5. Puisi rakyat tersebut termasuk
• Kaidah kebahasaan yang terdapat dalam syair tersebut √
syair yang terdiri atas 2 bait
adalah menggunakan kalimat untuk menyapa (bait kedua
larik pertama dan bait ketiga larik pertama), terdapat 3. Dengarlah
kalimat perintah terhadap yang dinasihati, memakai
kalimat sebab-akibat, dan diksi yang indah dengan makna Rajinlah
yang mandalam. Bekal
√ Menyinari
Latihan 3
1. Struktur yang terkandung dalam puisi rakyat di antaranya. Dewasa
a. Pantun = terdapat sampiran pada larik pertama dan Ilmu
kedua, terdapat isi pada larik ketiga dan keempat.
b. Syair = semua bait dan lariknya termasuk isi √ Belajar
c. Gurindam = semua lariknya merupakan isi yang Usia
memiliki hubungan sebab dan akibat
4. a. pentingnya pendidikan untuk masa depan
2. Macam-macam imaji yang terkandung dalam puisi rakyat
5. Dengarlah, rajinlah
di antaranya.
a. Imaji visual (dapat dilihat)
Uji Kompetensi Bab 1
b. Imaji auditif (dapat didengar)
c. Imaji taktil (dapat dirasakan)
A. Pilihan Ganda
3. Unsur kebahasaan yang terdapat dalam sebuah gurindam
1. a. Ingatlah selalu nasihat guru
adalah menggunakan kalimat dengan pola hubungan
Belajar giat raih prestasi
sebab dan akibat.
Pembahasan:
4. Struktur puisi di atas adalah isi. Semua larik dalam bait
Pantun adalah jenis puisi lama yang asal bermula dari
tersebut merupakan isi dari sebuah syair.
kata patuntun ini pada dasarnya diharapkan dapat
5. Kebahasaan puisi di atas adalah terdapat kalimat perintah
menjadi penuntun hidup bagi orang yang mendengar
dan kalimat yang menyatakan akibat yang akan ditemui
maupun membacanya.
jika melakukan apa yang diperintahkan. Selain itu
2. c. Jika ingin jadi anak pintar
menggunakan diksi yang indah.
Setiap saat harus belajar
Pembahasan:
D. Menyajikan Puisi Rakyat secara Lisan dan Tulis
Jawaban a salah. Meskipun rima akhirnya sama, namun
Tugas Mandiri 4
karena baris pertama bukan isi, berarti bukan gurindam.
Jawaban dapat berbeda-beda. Siswa dapat membalas
Sementara, gurindam adalah dua-duanya adalah isi.
pantu tersebut sesuai dengan jawaban dari puisi. Guru
Jawaban b jelas salah. Rima tidak sama. Itu cocok
dapat memberikan penilaian berdasarkan jawaban dan
sebagai sampiran sebuah pantun.Jawaban d salah
kaidah kebahasaan yang digunakan.
karena meskipun sama-sama merupakan isi, tapi rima
kedua baris tersebut tidak sama. Dua baris tersebut lebih
Tugas Kelompok 4
cocok dijadikan sebagai isi sebuah pantun.
Jawaban dapat berbeda-beda. Siswa dapat membuat
3. c. pastilah hidup teras senang
pantun, syair, dan gurindam sesuai tema yang
Pembahasan:
telah ditentukan. Guru dapat memberikan penilaian
Larik pantun yang sesuai yaitu jawaban c. Pastilah hidup
berdasarkan ketepatan siswa mengenai perbedaan
teras senang karena jika kita disayang teman, tentu
pantun, syair, dan gurindam berdasarkan puisi rakyat
perasaan kita akan senang. Pilihan jawaban yang lain
yang telah dibuat oleh siswa.
tidak sesuai dengan baris ketiga.
4. a. adat
Latihan 4
Pembahasan:
Jawaban dapat berbeda-beda. Siswa dapat membuat pantun
Pantun merupakan salah satu jenis puisi lama yang
dan balasannya berdasarkan kaidah kebahasaan pantun yang
sangat luas dikenal.
benar Guru dapat memberikan penilaian berdasarkan pantun
5. c. gurindam tersebut menggunakan pola kalimat
berbalas tersebut dan kaidah kebahasaannya.
majemuk

Pembahasan: Pembahasan:
Pola pengembangan sebuah gurindam dilihat dari kalimat Melengkapi pantun harus membaca kalimat sebelum dan
yang dipakai antara baris satu dengan baris kedua. Jika kalimat sesudahnya. Kalimat yang tepat adalah hilang
dalam satu baris merupakan bagian dari baris yang lain, budi karena miskin
maka itu disebut dengan kalimat majemuk. Sementara, 13. d. (2), (4), dan (5)
yang disebut dengan pola pengembangan gurindam Pembahasan:
dengan pola kalimat tunggal adalah jika baris satu bisa Ciri-ciri gurindam adalah sebagai berikut.
berdiri sendiri dan baris kedua juga berdiri sendiri tanpa a. Gurindam terdiri atas dua baris tiap baitnya.
harus dipengaruhi oleh kalimat baris pertama. b. Tiap baris memiliki jumlah kata sekitar 10-14 kata.
6. c. gurindam c. Tiap baris memiliki hubungan sebab akibat.
Pembahasan: d. Tiap baris memiliki rima atau bersajak a-a, b-b. c-c,
Gurindam adalah bentuk puisi lama yang terdiri atas dan seterusnya.
dua bait, tiap bait terdiri atas dua baris kalimat dengan e. Isi atau maksud dari gurindam ada pada baris kedua.
rima yang sama, yang merupakan satu kesatuan f. Isi gurindam biasanya berupa nasihat.
yang utuh. Gurindam dibawa oleh orang Hindu atau 14. d. Jika seseorang ingin pintar, haruslah rajin bertanya
terpengaruh sastra Hindu. Gurindam berasal dari kepada orang pandai dan berwawasan
bahasa Tamil (India) yaitu kirindam yang berarti mula- Pembahasan:
mula amsal, perumpamaan. Baris pertama gurindam Nilai positif sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah jika
berisikan semacam soal, masalah atau perjanjian. Baris seseorang ingin pintar, haruslah rajin bertanya kepada
kedua berisikan jawaban atau akibat dari masalah atau orang pandai dan berwawasan.
perjanjian pada baris pertama tadi. Ciri-ciri gurindam 15. c. memakai pola kalimat majemuk
antara lain sebagai berikut. Pembahasan:
a. Gurindam terdiri atas dua baris tiap bait. Gurindam tersebut termasuk gurindam yang memakai
b. Tiap baris memiliki jumlah kata sekitar 10–14 kata. pola kalimat majemuk.
c. Tiap baris memiliki hubungan dan sebab akibat.
d. Tiap baris memiliki rima atau bersajak a-a, b-b, c-c B. Uraian
dan seterusnya. 1. Struktur pantun tersebut adalah larik pertama dan
e. Isi atau maksud gurindam ada pada baris kedua. kedua merupakan sampiran sedangkan larik ketiga dan
f. Isi gurindam biasanya berupa nasihat-nasihat, filosofi keempat merupakan isi. Kaidah kebahasaan dalam
hidup atau kata-kata mutiara. pantun tersebut adalah menggunakan diksi dan bunyi
7. b. penyesalan yang cocok. Selain itu menggunakan imaji visual.
Pembahasan: 2. Isi puisi di atas adalah tentang nasihat untuk selalu
Suasana pada puisi tersebut yaitu penyesalan. menuntut ilmu sebagai bekal masa depan. Struktur puisi
8. b. bidal tersebut yaitu setiap lariknya berupa isi puisi.
Pembahasan: 3. Tema syair tersebut adalah tentang pendidikan. Makna
Bidal adalah jenis puisi lama dalam bentuk peribahasa yang terdapat dalam syair tersbeut adalah ilmu akan
dalam sastra Melayu lama yang kebanyakan berisi menjadikan masa depan senantiasa baik dan cemerlang.
sindiran, peringatan, nasihat, dan sejenisnya. Bidal 4. Jenis puisi rakyat tersebut adalah gurindam.
merupakan jenis peribahasa yang memiliki arti lugas, 5. Tema puisi rakyat tersebut adalah pendidikan. Hal ini
irama, dan rima. dilakukan dengan menuntut ilmu.
9. c. Hidup manusia seperti makhluk lainnya, tidak kekal. 6. Kalau pergi ke batujajar,
Kekal nanti di akhirat Jangan lupa naik pedati.
Pembahasan: Kalau kamu rajin belajar,
Nilai Moral adalah nilai kehidupan yang dapat diambil Pasti tak kan menyesal nanti.
dari suatu cerita. Amanat adalah pesan pesan yang 7. Syair pendidikan diatas memiliki 2 bait syair yang masing
disampaikan oleh pengarang suatu cerita kepada masing bait terdiri atas 4 baris dan bersajak a/a/a/a.
pembacanya. Berdasarkan nilai moral syair tersebut Meski jika dilihat sekilas hampir mirip dengan ciri ciri
adalah hidup manusia seperti makhluk lainnya, tidak pantun, tapi syair ini memiliki perbedaan yang jelas. Jika
kekal. Kekal nanti di akhirat. diperhatikan dari contoh diatas bait 1 dan 2 syair tidak
10. b. hati harus jernih seperti air berfungsi sebagai sampiran. Semua baris berfungsi
Pembahasan: sebagai isi.Secara umum, syair pendidikan tersebut
Syair merupakan salah satu hasil karya sastra lama. berisikan pesan untuk para pelajar khususnya tentang
Syair tergolong puisi lama yang memiliki ciri-ciri sebagai pentingnya belajar dan mencari ilmu.Pada bait pertama
berikut. pengarang memberikan nasihat agar tidak pernah
a. Tiap bait terdiri atas empat baris. berhenti belajar dan menuntut ilmu. Selanjutnya pada
b. Bersajak aaaa. bait kedua dijelaskan manfaat ilmu untuk kehidupan dan
c. Tiap baris mengandung isi sehingga tema dan pesan masa depan.
syair tetdapat pada semua baris dan bait. 8. Tema: Syair persahabatan
Karena tema dan pesan syair terdapat pada setiap Makna: Makna secara umum contoh syair persahabatan
baris dan bait maka cara menentukan tema adalah di atas adalah bertemakan tentang persahabatan sejati,
dengan membaca keseluruhan secara seksama dan sahabat yang menghibur dikala sedang sedih, sahabat
penuh perasaan. Berdasarkan pada sayir tersebut dapat yang mengingatkan dalam kebaikan.
ditemukan maksudnya, yaitu Hati harus jernih seperti air. 9. Gurindam.
11. c. syair 10. Hakikat seorang guru.
Pembahasan:
Teks puisi tersebut termasuk puisi rakyat, yaitu jenis syair.
12. d. Hilang budi karena miskin

Portofolio Latihan 1
1. Pantun nasehat 1. Perbedaan fabel dan legenda sebagai berikut.
Fabel merupakan sebuah teks yang menceritakan
Skala Sikap tentang kehidupan binatang yang berperilaku menyerupai
Kebijaksanaan guru manusia. Sedangkan legenda merupakan cerita
Remedial mengenai asal usul tempat atau peristiwa itu terjadi.
1. Rima pada larik 1 dan 3 adalah a-a. 2. Jenis-jenis fabel sebagai berikut.
2. Pola sajak pantun tersebut adalah a-b-a-b. Suku kata a. Berdasarkan asal dan ruang lingkup yaitu fabel local,
terakir larik satu dan tiga memiliki pola yang sama yaitu fabel nusantara, dan fabel internasional.
a-a. sedangkan suku kata terakhir larik dua dan empat b. Berdasarkan penggunaan latar dan pemberian watak
memiliki pola yang sama yaitu b-b. yaitu fabel alami dan fabel adaptasi.
3. Pantun tersebut memiliki pesan untuk rajin belajar agar 3. Legenda tersebut termasuk jenis legenda setempat
dapat meraih kesuksesan. karena menceritakan hubungan dengan suatu tempat
4. Jenis pantun tersebut merupakan pantun nasihat. Hal atau nama tempat.
ini karena dalam pantun tersebut memuat pesan yang 4. Latar dalam kutipan legenda di atas di antaranya.
disampaikan untuk pembacanya. a. Latar waktu : pagi hari saat matahari terbit.
5. Jawaban dapat berbeda-beda. Guru dapat memberikan b. Latar suasana : riuh
penilaian berdasarkan tema yang disajikan dengan syair c. Latar tempat : di sebuah candi.
yang dibuat siswa. 5. Tokoh dan penokohan dalam kutipan legenda tersebut
di antaranya.
Pengayaan a. Roh : penakut
Jawaban dapat berbeda-beda. Siswa dapat mencari dan b. Bandung Bondowoso : pemarah dan culas
mengidentifikasi puisi rakyat berdasarkan soal yang diberikan.
Guru dapat memberikan penilaian berdasarkan hasil
identifikasi yang dibuat siswa. B. Menceritakan Kembali Isi Fabel dan Legenda
Tugas Mandiri 2
Bab 2 1. Sri Maharaja Diraja berlayar ke Selatan untuk mencari
Mengapresiasi dan Mengkreasikan Fabel benua baru yang bisa ditinggali.
2. Tokoh yang memiliki watak cerdik adalah Catri Bilang
A. Mengenali Ciri Fabel Pandai.
Tugas Mandiri 1 3. Desa yang ditinggali Maharaja yang terdapat telaga air
1. Febel di atas merupakan fabel adaptasi karena panas adalah Desa Pariangan.
menyandarkan sifat-sifat tokoh (para binatang) berbeda 4. Keadaan kerajaan yang dipimpin Datuk Katumanggunan
dengan aslinya. adalah semakin lama wilayah kerajaan semakin luas.
2. Ciri-ciri fabel di atas di antaranya. Penduduk juga semakin banyak. Mereka semua hidup
a. Tokoh utama binatang yaitu Merpati Mahkota dan Burung makmur dan damai. Kerajaan itu terkenal sebagai
Anis. penghasil rempah-rempah dan emas yang berlimpah.
b. Alur cerita yaitu alur maju. 5. Raja Jawa ingin menguasai kerajaan di Padangpanjang
c. Karakter tokoh burung merpati mahkota adalah angkuh. karena ingin memiliki rempah-rempah dan emas yang
Sedangkan karakter tokoh burung anis adalah bijaksana. berlimah.
3. Tema fabel di atas adalah kesombongan dan keangkuhan
burung merpati mahkota. Tugas Kelompok 2
4. Amanat yang sesuaid dengan cerita fabel di atas adalah Kegiatan 1
jangan memiliki sifat sombong karena akan menjatuhkan
Kutipan
diri sendiri. Sifat angkuh membuat kita tidak memiliki Unsur
Analisis Legenda yang
teman. Janganlah suka membeda-bedakan karena setiap Intrinsik
Mendukung
pribadi memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-
masing. Tema Adu Perkelahian Sebaiknya, kita tidak
5. Tokoh dalam fabel tersebut adalah burung merpati usah berperang.
mahkota yang memiliki sifat angkuh dan burung anis Sebagai gantinya,
yang memiliki sifat bijaksana. hewan-hewan kita
6. Latar kutipan fabel tersebut berada di sebuah pohon saja yang diadu untuk
rimbun. Hal itu dibuktikan pada kalimat Seekor burung berkelahi.
merpati mahkota bertengger di sebuah pohon rimbun Amanat Jangan suka iri Suatu hari, Raja Jawa
dengan mengadahkan kepalanya dan mengibas- d e n g a n y a n g itu datang bersama
ngibaskan sayapnya dengan penuh kebanggaan akan dimiliki orang lain ribuan pasukannya.
kecantikan mahkotanya. Mereka ingin
7. Peristiwa-peristiwa yang terjadi dalam fabel di antaranya. menguasi kerajaan
a. Burung merpati memamerkan keelokan dirinya kepada di Padangpanjang.
burung-burung disekitarnya namun tidak dihiraukan.
b. Datanglah burung anis untuk menasihati burung merpati
mahkota agar tidak angkuh karena setiap burung memiliki Tokoh Sri Maharaja
kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Diraja
c. Burung merpati mahkota tetap saja sombong dan angkuh Citra Bilang
atas kelebihan yang ia miliki. Pandai
d. Akhirnya burung anis menunjukkan kebolehannya Raja jawa
bernyanyi dihadapan burung merpati yang tidak memiliki
suara merdu seperti burung anis.

Penokohan S r i M a h a r a j a 1. M e r e k a l a l u Catri Bilang Pandai adalah orang yang cerdik. Karena itu,
Diraja : tegas, berunding dengan Sri Maharaja Diraja memintanya untuk membantuk memimpin
berwibawa Catri Bilang Pandai. benua yang baru.
Citra Bilang Menurut Catri Setelah lama berlayar, Maharaja melihat sebuah gunung
Pandai : Cerdik, Bilang Pandai, cara berapi. Kata orang, daerah di sekitar gunung berapi adalah
bijaksana untuk menghadapi daerah yang subur. Maharaja pun memerintahkan nahkoda
Raja jawa : iri orang memiliki untuk merapatkan kapal ke dekat gunung berapi itu. Mereka
kekuatan besar akhirnya menetap di suatu lembah yang ada telaga air
seperti Raja Jawa panasnya. Tempat itu kemudian diberi nama Desa Pariangan.
adalah dengan Sampai sekarang desa itu masih ada, terletak tidak jauh dari
kecerdikan. Padangpanjang, Sumatera Barat.
2. Penasihat yang Ketika Maharaja meninggal, kerajaan dipimpin oleh dua
bijaksana itu orang datuk, yaitu Datuk Katumanggunan dan Datuk Parpatih.
pun diutus untuk Catri Bilang Pandai menjadi penasihat yang bijaksana bagi
menemui Raja kedua datuk itu.
Jawa. Semakin lama wilayah kerajaan semakin luas. Penduduk
3. M e r e k a i n g i n juga semakin banyak. Mereka semua hidup makmur dan
menguasi kerajaan damai. Kerajaan itu terkenal sebagai penghasil rempah-
di Padangpanjang. rempah dan emas yang berlimpah. Kabar tentang kerajaan
megah yang makmur ini akhirnya sampai ke telinga seorang
Alur Alur maju Cerita disampaikan raja di tanah Jawa.
dengan runtut dari
orientasi, komplikasi, Komplikasi
resolusi, dan koda. Suatu hari, Raja Jawa itu datang bersama ribuan
Latar Latar waktu: pada 1. Dan karena itulah pasukannya. Mereka ingin menguasi kerajaan di Padang
zaman dahulu daerah yang panjang. Raja Jawa mempunyai kegemarasn mengenakkan
Latar suasana: digunakan untuk mahkota bersusun tiga. Rakyat si Datuk pun menjulukinya
riuh mengadu kerbau rusa bertanduk cabang tiga yang datang dari laut.
Latar tempat: itu dinamakan Kedua Datuk merasa tidak sanggup melawan kekuatan
gelanggang Minangkabau. Raja Jawa. Mereka lalu berunding dengan Catri Bilang Pandai.
2. S e m u a o r a n g Menurut Catri Bilang Pandai, cara untuk menghadapi orang
bersorak gembira. memiliki kekuatan besar seperti Raja Jawa adalah dengan
3. Pada hari yang kecerdikan. Penasihat yang bijaksana itu pun diutus untuk
telah ditentukan, menemui Raja Jawa.
dibukalah sebuah Keteka bertemu Raja Jawa, Catri Bilang Pandai Langsung
gelanggang untuk membicarakan maksudnya. “Paduka, bagi rakyat kami,
mengadu kerbau. makhluk yang suka berperang atau berkelahi itu adalah hewan,
S u d u t Sudut pandang S r i M a h a r a h a bukan manusia, apalalgi raja yang bijaksana,” kata Catri Bialgn
pandang o r a n g k e t i g a Diraja adalah anak Pandai.
serbatahu bungsu dari Iskandar “Oh ya? Jadi, bagaimana maumu?” tanya Raja Jawa itu.
Zulkarnain yang “Sebaiknya, kita tidak usah berperang. Sebagai gantinya,
terkenal. Ia berlayar hewan-hewan kita saja yang diadu untuk berkelahi,” sahut
ke selatan untuk Catri Bilang Pandai.
mencari benua baru “Baiklah kalau begitu. Hewan apa yang akan diadu?”
yang bisa ditinggali. “Di tanah paduka banyak kerbau. Di sini juga banyak
Ia mengajak serta kerbau. Bagaimana kalau kerbau-kerbau itu saja yang diadu?”
pengikutnya yang Catri Bilang Pandai memberikan usul. Dan Raja Jawa setuju
bijaksana yang
bernama Catri Bilang Resolusi
Pandai. Pada hari yang telah ditentukan, dibukalah sebuah
gelanggang untuk mengadu kerbau. Seluruh rakyak berkumpul
Kegiatan 2 di gelanggang. Mereka ingin menyaksikan pertarungan hewan
Jawaban dapat berbeda-beda. Cerita yang ditulis kembali dari dua negeri yang hebat.
oleh siswa akan berbeda-beda. Guru dapat memberikan Raja Jawa mengeluarkan kerbau besar yang kuat.
penilaian berdasarkan kesesuaian isi dan kebahasaan yang Kerbau itu sangat menyeramkan. Ekornya mengibas-
digunakan siswa. ngibas, siap menyerang siapa saja. Semua yang menonton
terpukau melihatnya. Tetapi, Datuk dan Catri Bilang Pandai
C. Menelaah Struktur dan Bahasa Fabel tidak langsung mengeluarkan kerbau mereka. Akhirnya,
Tugas Mandiri 3 kerbau yang besar itu kelelehan menunggu. Hewan itu
Struktur fabel Burung Merpati Mahkota dan Burung Anis beristirahat sambil merumput. Saat itulah Catri Bilang Pandai
sebagai berikut. mengeluarkan kebau jagonya.
Sebenarnya kerbai itu hanyalah anak kerbau biasa.
Orientasi Tubuhnya jauh lebih kecil dibandingkan kerbau milik Raja
Sri Maharaha Diraja adalah anak bungsu dari Iskandar Jawa. Penonton jadi terheran-heran. Anak kerbau itu juga
Zulkarnain yang terkenal. Ia berlayar ke selatan untuk mencari sudah seminggu tidak diberi makan. Di hidung anak kerbau
benua baru yang bisa ditinggali. Ia mengajak serta pengikutnya itu diikat sebuah taji. Taji adalah bagian yang tajam pada kaki
yang bijaksana yang bernama Catri Bilang Pandai. ayam. Taji itu sudah diasah hingga tajam.

Melihat kebau besar yang sedang bersantai, anak kerbau D. Memerankan Isi Fabel
langsung mendekati dan menyeruduknya. Anak kerbau Tugas Mandiri 4
mengira kalau kerbau besar itu adalah induknya. Kerbau Jawaban dapat berbeda-beda. Peristiwa dan bahasa
besar pun kesakitan terkena taji yang tajam. Kerbau yang yang digunakan siswa dapat berbeda-beda. Guru dapat
mengerikan itu melarikan diri hingga akhirnya kelelahan dan memberikan penilaian berdasarkan kesesuaian isi dan
mati. kebahasaan serta hasil peragaan siswa-siswa.
Koda Tugas Kelompok 4

Semua orang bersoak gembira. Anak kerbau kecil itu Jawaban dapat berbeda-beda. Siswa dapat menentukan
memang petarung. Dan karena itulah daerah yang digunakan rancangan ceritanya masing-masing. Guru dapat memberikan
untuk mengadu kerbau itu dinamakan Minangkabau. Raja penilaian berdasarkan kesesuaian isi dan kebahasaan serta
Jawa yang kalah dalam pertarungan tetap tinggal di negeri hasil peragaan siswa-siswa.
itu. Dia dihormati dan dijadikan keluarga kerajaan.
Latihan 4
Tugas Kelompok 3 1. Hal-hal yang perlu dipersiapkan sebelum memerankan
Kebahasaan yang digunakan dalam fabel Burung Merpati isi fabel adalah menentukan tokoh, watak, dialog, latar,
Mahkota dan Burung Anis sebagai berikut. dan urutan cerita.
Struktur Kebahasaan Kalimat yang Ada 2. Aspek-aspek yang dapat dinilai dalam bermain peran
dalam Dongeng cerita fabel adalah sebagai berikut.
a. Tokoh dan penokohan
Kata kerja aktif transitif Seekor burung merpati
b. Orientasi
mahkota bertengger di
c. Komplikasi
sebuah pohon rimbun
d. Resolusi
Penggunaan kata sandang Saran sang burung anis. e. Koda
f. Orisinalitas ide
Penggunaan keterangan Tidak lama kemudian g. Properti dan iringan musik
tempat dan waktu burung merpati mahkota 3. Urutan cerita ditentukan dengan cara membuat kerangka
melihat seekor burung urutan peristiwa cerita fabel.
berwarna merah sedang 4. Teknik dialog ada dua, yaitu monolog dan konversi
memakan buah-buah (percakapan).
kecil di ranting pohon… . 5. Pemeranan dari fabel yang dibaca dapat dirancang
Kalimat langsung “Cobalah sejenak kau dengan cara membuat rancangan kalimat narasi, dialog-
tengok burung kakak tua dialog tokoh, dan musik pengiring/suasana/properti yang
yang sedang bertengger sesuai dengan isi fabel.
disana!”
Latihan Soal AKM
Latihan 3 1. a. fabel
1. Struktur yang ada dalam fabel dan legenda sebagai
2. No. Pernyataan Benar Salah
berikut.
a. Orientasi adalah bagian awal dari sebuah cerita. 1. Teks tersebut termasuk fabel. √
b. Komplikasi merupakan klimaks dari cerita. 2. Tema teks tersebut adalah
c. Resolusi berisi pemecahan masalah. √
tentang persahabatan.
d. Koda merupakan bagian akhir dari cerita.
2. Kalimat langsung yang ada dalam fabel sebagai berikut! 3. Dalam teks tersebut terdapat kata
√
1. “Apa yang kau sangka lebih hebat dari bulu-buluku sandang.
yang indah nan molek ini?” teriak Si Kucing. 4. Pesan moral dari teks tersebut
2. “Kamu memang anak yang pintar.” Kata ibu semut adalah kita harus berperilaku √
kepada anaknya. jujur.
3. Ikan berkata, “Belalang, jangan kebanyakan
bermain, kamu juga harus banyak belajar !” 5. Alur dalam cerita tersebut adalah
√
3. Kata sandang yang sering digunakan dalam fabel dan menggunakan alur maju.
legenda adalah Si, Sang, Sri, Hyang, dan lain sebagainya.
4. Struktur dongeng di atas sebagai berikut. 3. Mengendus-endus
Orientasi : paragraf pertama Menggaruk-garuk
Komplikasi : paragraf kedua dan ketiga
√ Cerita-cerita
5. Struktur kebahasaan yang terdapat dalam kutipan di atas
sebagai berikut. √ Garuk-garuk
a. Kata kerja aktif transitif : Si Bungsu lalu membawa
Menggerak-gerakan
ibunya ke tabib.
b. Kata sandang : Si Sulung dan Si Tengah memiliki Kesisi kanan dan kesisi kiri
sifat yang pemalas dan suka sekali berdandan. √ Masing-masing
c. Keterangan tempat : Di suatu desa yang terletak di
kaki bukit, tinggal seorang ibu bersama tiga orang 4. a. orientasi
anaknya. 5. Setiap orang mempunyai kekurangan. Oleh sebab itu kita
d. Keterangan waktu : Suatu hari, sang ibu jatuh sakit. harus saling mengharagai dan memahami. Tidak boleh
saling mengejek

Uji Kompetensi Bab 2 8. d. pada sore hari
Pembahasan:
A. Pilihan Ganda Latar waktu merupakan gambaran suasana yang terjadi
1. a. orientasi pada saat peritiwa itu terjadi. Latar waktu pada kutipan
Pembahasan: tersebut adalah pada sore hari.
Bagian orientasi bisa juga disebut sebagai bagian 9. c. Dia menggeliat dan berkedip dari lubang pohon tua.
pendahuluan atau pembukaan, yang berupa pengenalan. Pembahasan:
Yang dikenalkan atau ada dalam bagian orientasi adalah Keterangan tempat dapat dilihat dari adanya suatu tempat
latar peristiwa, nama tokoh, dan permasalahan yang itu dimana, jawaban yang tepat adalah jawaban c.
dialami oleh tokoh. 10. a. (1), (2), (3)
2. c. sudut pandang orang ketiga Pembahasan:
Pembahasan: Verba Transitif adalah salah satu bentuk dari kata kerja
Pada teknik sudut pandang orang atau pihak ketiga. yang disertai dengan sebuah objek, agar makna yang
Kata rujukan yang digunakan ialah “dia” “ia” atau nama terkandung didalamnya dapat dengan mudah dipahami.
tokoh dan juga mereka (jamak). Kata ganti ini digunakan Contohnya seperti:
untuk menceritakan tokoh utama dalam sebuah a. Mama sedang membuat bikuit yang sangat enak.
cerita. Selain kata ganti yang digunakan, ada satu hal lagi b. Dito menendang batu dengan keras hingga kakinya
yang membedakan antara sudut pandang orang pertama terasa sangat sakit.
dan sudut pandang orang ketiga, yaitu kebebasan peran c. Kinan mencari sepatunya yang sudah lama hilang.
di dalam cerita. Pada sudut pandang orang pertama, si Jika objek ada di dalam kalimat intransitif dihilangkan,
penulis bisa menunjukkan sosok dirinya di dalam cerita, kalimat di atas menjadi kalimat yang tidak efektif
dan ini tidak berlaku pada sudut pandang orang ketiga. 11. a. (1), (2), (3)
Pada sudut pandang orang ketiga, si penulis berada ‘di Pembahasan:
luar’ isi cerita dan hanya mengisahkan tokoh “dia” di Perlu anda ketahui bahwa konjungsi terbagi menjadi
dalam cerita. dua jenis yaitu konjungsi antarkalimat dan konjungsi
3. b. komplikasi intrakalimat.
Pembahasan: a. Konjungsi Antarkalimat
Secara sederhana, komplikasi dapat diartikan sebagai Konjungsi antarkalimat merupakan kata yang
‘permasalahan’ yaitu permasalahan yang dialami oleh menyambungkan antara kalimat satu dengan kalimat
tokoh. Bagian komplikasi biasanya menjadi bagian cerita yang lainnya. Sehingga setiap konjungsi ini akan
yang sangat panjang karena berisi beberapa masalah membentuk kalimat yang baru. Dan berikut ini adalah
yang dialami oleh tokoh. Rangkaian masalah yang contoh dari konjungsi antarkalimat.
terdapat dalam teks fabel biasanya tidak hanya satu, bisa b. Konjungsi Intrakalimat
terdiri atas beberapa masalah dengan satu masalah yang Seperti yang telah dibahas di atas bahwa konjungsi
sangat runyam yang juga disebut dengan klimaks atau di bagi menjadi dua yaitu konjungsi antarkalimat dan
puncak masalah. konjungsi intrakalimat. Konjungsi intrakalimat adalah
4. a. disebuah dan diafrika kata yang menyambungkan klausa dengan klausa,
Pembahasan: frasa dengan frasa dan satuan kata dengan kata.
Penggunaan kata di- yang salah terdapat pada kata 12. a. janganlah suka mengejek orang lain
disebuah dan diAfrika. Seharusnya di sebuah dan di Pembahasan:
Afrika. Amanat merupakan pesan yang disampaikan dalam
5. a. (1) dan (2) sebuah cerita. Jadi, amanat yang disampaikan dalam
Pembahasan: teks tersebut adalah janganlah suka mengejek orang lain
Kalimat yang mengandung kata keterangan waktu dan 13. a. kuda
Pembahasan:
tempat, yaitu Dikisahkan pada suatu hari yang cerah ada
Tokoh utama adalah tokoh yang diutamakan dalam
seekor semut berjalan-jalan di taman. Pada suatu pagi
sebuah cerita. Tokoh utama dalam teks tersebut adalah
sang semut kembali berjalan ke taman itu. Oleh karena
kuda.
hujan, di mana-mana terdapat genangan lumpur.
14. b. kejujuran merupakan kata yang paling indah di dunia
6. a. membaui
ini
Pembahasan:
Pembahasan:
Mengendus adalah mencium (bau). Contoh: Kami
Pesan moral merupakan amanat yang terkandung dalam
mengendus bau yang tidak enak. Arti lainnya dari teks tersebut. Jadi, pesan yang terkandung dalam teks
mengendus adalah mulai mengetahui (sadar dan tersebut adalah kejujuran merupakan kata yang paling
sebagainya). Contoh: Polisi sudah mengendus jejak indah di dunia ini.
pencuri itu. 15. c. akhirnya
7. b. (2), (3), (4) Pembahasan:
Pembahasan: Konjungsi antarkalimat merupakan kata yang
Kata kerja intransitif adalah salah satu kata kerja yang menyambungkan antara kalimat satu dengan kalimat
dapat menjelaskan sebuah makna yang terkandung yang lainnya. Sehingga setiap konjungsi ini akan
didalam kalimat dengan jelas. Meskipun tidak memiliki membentuk kalimat yang baru.
sebuah objek di dalam kalimat tersebut. Contohnya B. Uraian
seperti: 1. Cerita fabel merupakan cerita tentang kehidupan binatang
a. Kakak makan di dapur. yang berperilaku menyerupai manusia.
b. Ibu menyapu halaman. 2. Cerita fabel sering juga disebut cerita moral.
c. Kakak membaca dan adik menulis di ruang tamu. 3. Cerita fabel sering juga disebut cerita moral karena pesan

yang ada di dalam cerita fabel berkaitan erat dengan Ulangan Tengah Semester
moral.
4. Berikut tokoh dan wataknya. A. Pilihan Ganda
Tokoh Watak tokoh 1. b. Cuci tangan airnya dicawan
Jangan lupa pakai sabun wangi
Ayam jantan Cerdik
Maafkan aku wahai kawan
Serigala Mudah tertipu Lain kali tak akan kuulangi
5. Kecerdikan dapat mengalahkan kejahatan. Pembahasan:
6. Konjungsi pengurutan, seperti mula-mula, kemudian, Dalam membalas pantun tentu kalian harus memahami
selanjutnya, setelah itu, sesudah, sebelum, dan akhirnya. isi dan maksud. Selanjutnya gunakan kata yang tepat dan
7. Watak yang digambarkan dalam fabel menyerupai watak harus sopan sesuai dengan pantun yang sudah ada.
atau karakter manusia, antara lain baik, buruk, cerdik, 2. a. suka cita
egois dan lain sebagainya. Pembahasan:
8. Tokoh pada cerita fabel biasanya binatang. Pantun tersebut merupakan pantun suka cita. Pantun suka
9. Mereka mempunyai sifat jujur, sopan, pintar, dan senang cita adalah sebuah karya sastra yang mengekspresikan
bersahabat, serta melakukan perbuatan terpuji. Mereka sebuah suka cita dalam kehidupan. Bersuka cita adalah
juga berkarakter licik, culas, sombong, suka menipu, dan salah satu kebahagiaan yang manusia inginkan. Dari
ingin menang sendiri. definisi di atas bisa diartikan bahwa pantun suka cita
10. Kata sandang adalah kata yang tidak memiliki arti, tetapi adalah pantun yang isinya mengungkapkan kebahagiaan
menjelaskan nomina atau kegirangan hati.
3. a. terdiri atas empat baris dalam satu bait.
Portofolio Pembahasan:
Kebijaksanaan guru Pantun adalah jenis puisi lama yang tiap baitnya terdiri
atas empat baris serta memiliki sampiran dan isi. Puisi
Skala Sikap tersebut merupakan pantun karena memiliki ciri terdiri
Kebijaksanaan guru atas empat baris dalam satu bait.
4. c. Buah duku buah delima
Remedial Membelinya di tengah jalan
1. Unsur intrinsik dari kutipan fabel tersebut sebagai berikut. Bawa buku agar dibaca
a. Tema : kerja sama dan gotong royong Untuk meraih pendidikan
b. Tokoh dan penokohan : semut memiliki sifat rajin, Pembahasan:
sedangkan belalang memiliki sifat pemalas. Pantun adalah jenis puisi lama yang tiap baitnya terdiri
c. Latar : latar tempat di tempat peristirahatan belalang, latar atas empat baris serta memiliki sampiran dan isi. Pantun
waktu siang hari, latar suasana sibuk. dengan tema pendidikan yaitu jawaban d.
d. Alur: maju 5. d. (1), (2), dan (4)
e. Amanat : saling bekerja sama supaya pekerjaan terasa Pembahasan:
lebih ringan dan cepat selesai. Jangan bermalas-malasan Pantun Jenaka adalah pantun yang bertujuan untuk
karena dapat merugikan diri sendiri. menghibur orang yang mendengar, terkadang dijadikan
f. Sudut pandang : sudut pandang orang ketiga serbatahu. sebagai media untuk saling menyindir dalam suasana
2. Struktur kutipan fabel tersebut adalah komplikasi. yang penuh keakraban sehingga tidak menimbulkan
3. Unsur kebahasaan yang terdapat dalam kutipan fabel rasa tersinggung. Dengan pantun jenaka, diharapkan
sebagai berikut. suasana akan menjadi makin riang. Berdasarkan teks
a. Kata kerja : bernyanyi, melewati, mendengar, bekerja, pantun tersebut. Pantun jenaka ditunjukkan oleh nomor
dan lain sebagainya. (1), (2), dan (4).
b. Kata sandang : - 6. c. Terdiri atas empat baris yang merupakan semuanya
c. Keterangan waktu dan tempat : di suatu siang, tempat isi. Bunyi akhir tiap baris selalu sama. Suku kata tiap
peristirahatannya. baris antara 8 sampai 12 buah.
d. Kalimat langsung : “Musim dingin masih lama temanku, Pembahasan:
mengapa kalian begitu khawatir. Lihat hari ini sangatlah Syair tersebut terdiri atas empat baris yang merupakan
cerah! Ayo kemari dan bernyanyi bersamaku,” ungkap semuanya isi. Bunyi akhir tiap baris selalu sama. Suku
belalang dengan penuh semangat. kata tiap baris antara 8 sampai 12 buah.
e. Kata seru : Hai 7. a. keindahan
4. Mementaskan cerita fabel harus memperhatikan Pembahasan:
kevariatifan bahasa karena agar memberikan kesan yang Puisi tersebut menggambarkan keindahan Indonesia.
menarik dan mudah dipahami oleh pemirsanya. 8. d. baris pertama dan ketiga
5. Properti pendukung dalam memamerkan cerita fabel Pembahasan:
penting digunakan karena properti dapat mendukung isi Rima sempurna atau secara utuh, yaitu persamaan bunyi
cerita yang dipentaskan. pada seluruh suku kata terakhir. Rima utuh terdapat pada
baris pertama dan ketiga
Pengayaan 9. c. diukir
Jawaban dapat berbeda-beda. Cerita yang ditemukan siswa Pembahasan:
dan analisisnya akan berbeda-beda. Guru dapat memberikan Kata dipahat sama maknanya dengan diukir.
penilaian berdasarkan kesesuaian antara cerita dan analisis 10. a. Kita harus menjaga dan mewariskan petuah dan
dan strukturnya. amanah.
Pembahasan:
Maksud yang terkandung dalam syair tersebut adalah Kita
harus menjaga dan mewariskan petuah dan amanah.

11. b. tujuan cerita ini pembaca harus dapat menentukan sendiri
Pembahasan: watak masing-masing tokoh cerita. Watak tokoh
Makna hubungan baris ketiga dan keempat pada syair cerita dapat dikenali melalui cara berikut ini.
tersebut adalah tujuan ditandai dengan kata agar. 1) Tempat atau lingkungan tokoh berada.
12. b. Tidur siang di atas dipan 2) Cara berbicara atau dialog dengan tokoh lain.
mata terpejam karena lelah 3) Keterangan tokoh lain.
Pembahasan: 4) Cara berdandan.
Melengkapi pantun harus mengamati sajaknya. Guna 5) Penampilan tokoh.
melengkapi pantun tersebut harus sama dengan 20. d. Seorang pemimpin harus memikirkan nasib
sajaknya, yaitu jawaban b. rakyatnya dalam keadaan bahaya sekalipun
13. d. tujuan Pembahasan:
Pembahasan: Pesan moral adalah pelajaran moral atau pesan yang di
Kata penghubung disebut juga konjungsi (kata sambung), dapat dari suatu kejadian, pengalaman seseorang, atau
adalah kata yang menghubungkan kata dengan kata dari sebuah Film yang dapat memberikan pelajaran hidup
dalam sebuah kalimat atau menghubungkan kalimat bagi penonton dan bagi orang lain. cara mengetahui
dengan kalimat dalam sebuah paragraf. Puisi rakyat pesan moral apabila cerita tersebut disampaikan secara
sering menggunakan kata penghubung sebagai berikut. tersirat.
a. Kata penghubung tujuan (supaya, untuk, agar, guna) a. Baca cerita tersebut.
b. Kata penghubung sebab (kausal)(sebab,karena) b. Cari isi pokok setiap paragraf.
c. Kata penghubung syarat (jika, apabila, kalau) c. Pahamilah isi pokok setiap paragraf.
14. c. ketiga
Pembahasan: B. Uraian
Kalimat perintah adalah kalimat yang isinya menyuruh 1. Syair kiasan merupakan suatu syair yang menceritakan
orang lain untuk melakukan sesuatu yang kita kehendaki. mengenai percintaan antara ikan, burung, bunga, atau
Kalimat perintah jika dilisankan berintonasi naik di awal juga buah-buahan yang semuanya hal itu hanyalah
dan berintonasi rendah di akhir. Kalimat perintah pada simbolik yang terkandung di dalamnya, kiasan atau juga
pantun tersebut adalah larik ketiga. sindiran kepada peristiwa tertentu.
15. c. marilah kita menabung 2. Syair agama merupakan syair yang mengandungi tema
Pembahasan: ajaran ilmu tasawuf.
Gurindam adalah sebuah karya sastra kuno dalam 3. Pantun nasihat belajar.
bentuk puisi yang terdiri atas dua baris kalimat yang 4. Jumlah suku kata dalam tiap baitnya rata-rata berkisar
memiliki rima atau sajak yang sama. Kalimat yang tepat delapan sampai dua belas.
untuk melengkapi gurindam tersebut adalah Marilah kita 5. Gurindam berangkai ialah bentuk gurindam yang diberi
menabung. tanda dengan kata yang sama pada baris pertama setiap
16. a. Jangan suka menyombongkan kelebihan yang baitnya.
dimiliki. 6. Dikarenakan dahulu penyebaran pantun dilakukan secara
Pembahasan: lisan.
Amanat merupakan pesan yang ingin disampakan 7. Fabel yang memberikan watak tokoh dengan mengubah
pengarang kepada pembaca/ penonton/ pendengar. watak aslinya pada dunia nyata dan menggunakan tempat
Terdapat beberapa cara mengungkapkan pesan, yaitu lain sebagai latar (di rumah, di jalan raya).
secara eksplisit dan implisit. Berdasarkan kutipan teks 8. Menceritakan kembali isi cerita fabel yang dilakukan
fabel tersebut dapat diambil amanat Jangan suka dengan kalimat sendiri, tetapi harus sesuai dengan isi
menyombongkan kelebihan yang dimiliki. dan urutan cerita yang di dengar atau baca.
17. a. sombong 9. Tema adalah gagasan umum yang mendasari sebuah
Pembahasan: karya sastra.
Berdasarkan kutipan teks fabel tersebut rusa memiliki 10. Plot atau alur adalah cerita yang berisi urutan kejadian
sifat sombong. yang terjadi.
18. a. orientasi
Pembahasan: Bab 3
Orientasi merupakan bagian awal dari sebuah cerita Berkorespondensi dengan Surat Pribadi
fabel. Orientasi berisi pengenalan dari cerita fabel, seperti dan Surat Dinas
pengenalan latar belakang, pengenalan tokoh, maupun
latar tempat dan waktu. Kutipan teks fabel tersebut A. Mengenal dan Memahami Surat
termasuk bagian orientasi. Tugas Mandiri 1
19. a. pendendam Surat 1
Pembahasan: 1. Pengirim surat dalam teks tersebut adalah Sindy,
Karakter atau perwatakan adalah gambaran sifat dan sepupu Dika.
sikap tokoh cerita yang lebih menunjuk pada kualitas 2. Pengirim surat mengirim surat dari Yogyakarta.
pribadi seorang tokoh. Seorang tokoh mempunyai watak 3. Pihak yang dituju dalam surat tersebut adalah Dika
jahat, egois, penakut, pendendam, lugu, atau polos dan di Medan.
sebagainya. Cara mengungkapkan watak tokoh cerita 4. Isi surat tersebut adalah Sindy bercerita mengenai
ada dua cara: kegiatan belajar di rumah selama pandemi.
a. Cara langsung atau analitik, yaitu pengarang Meskipun sedikit repot namnun Sindy merasa
menjelaskan secara langsung watak tiap tokoh yang senang karena masih bisa belajar dari rumah.
terdapat dalam cerita. Surat 2
b. Cara tidak langsung atau dramatik, pengarang tidak 1. Surat tersebut dikirim oleh SMP Cendana.
langsung mengungkapkan watak tokoh cerita, dalam 2. Pengirim surat mengirim surat dari Jakarta.

3. Pihak yang dituju dalam surat tersebut adalah Bapak/ B. Menyimpulkan Isi Surat Pribadi dan Surat Dinas
Ibu Orang Tua Wali Murid Kelas VIII SMP Cendana. Tugas Mandiri 2
4. Isi surat tersebut mengenai undangan rapat wali 1. Jenis surat tersebut adalah surat pribadi.
murid dalam hal sosialisasi kegiatan sekolah 2. Isi surat tersebut adalah dikirim oleh Adinda di Surabaya
serta pemberitahuan tentang peraturan-peraturan untuk sahabatnya Anisya di Riau. Adinda menanyakan
sekolah. kabar Anisya karena di Riau sedang terjadi bencana
asap. Rencananya liburan semester ini Adinda akan
Tugas Kelompok 1 mengunjungi Anisya. Ayah Adinda akan memberikan
1. Surat 1 merupakan surat pribadi. Surat 2 merupakan surat penyuluhan program Desa Bebas Api di tempat tinggal
dinas. Anisya.
2. Ciri-ciri surat di atas sebagai berikut. 3. Simpulan isi surat pribadi tersebut adalah Adinda ingin
a. Surat pribadi: memberitahu bahwa dirinya akan mengunjungi Anisya
1) Tidak menggunakan kop surat. libur semester ini.
2) Tidak menggunakan nomor surat.
3) Dalam pembuka dan penutup bervariasi dan Tugas Kelompok 2
bersifat santai, nonformal. 1. Surat dinas tersebut merupakan surat dinas permohonan
4) Menggunakan bahasa bebas, sesuai keinginan izin. Permohonan izin yang dimaksud adalah permohonan
penulis. izin kegiatan Persami.
5) Menggunakan format surat bebas. 2. Isi surat dinas tersebut adalah Panitia Persami
b. Surat dinas SMP Harapan Bangsa 1 Kebumen membuat surat
1) Menggunakan kop surat dan nama instansi atau permohonan izin yang disampaikan kepada orang tua
lembaga. agar anaknya dapat mengikuti kegiatan Persami yang
2) Memiliki nomor surat dan lampiran. akan dilaksanakan pada hari Sabtu dan Minggu, tanggal
3) Menggunakan salam pembuka maupun salam 13 sampai dengan 14 Desember 2020 di Kawasan Pantai
penutup. Manganti.
4) Menggunakan bahasa resmi, karena surat dinas 3. Simpulan isi surat dinas tersebut adalah mengenai
merupakan surat resmi. permohonan izin agar siswa dapat diizinkan mengikuti
5) Menggunakan stempel instansi atau lembaga kegiatan sekolah yaitu Perkemahan Sabtu dan Minggu.
pada surat.
3. Surat 1 bertujuan untuk menceritakan pengalaman Latihan 2
sekolah dari rumah oleh Sindy ke Dika. Surat 2 1. Menyimpulkan isi surat adalah merangkai inti pokok
bertujuan untuk mengundang Wali Murid Kelas VIII SMP pikiran dari uraian panjang menjadi ringkasan yang runtut
Cendana dalam acara sosialisasi kegiatan sekolah serya dan mudah dipahami.Cara menyimpulkan isi surat dinas
pemberitahuan tentang peraturan-peraturan sekolah. adalah dengan membaca surat tersebut secara saksama.
Menyimpulkan isi surat berdasarkan isi surat yang terletak
Latihan 1 setelah pembuka surat.
1. Surat pribadi adalah surat yang dibuat dan digunakan 2. Surat dinas disebut juga surat resmi karena berhubungan
untuk kepentingan pribadi, seperti surat kepada sahabat dengan dinas dan instansi yang digunakan untuk
pena. kepentingan formal. Selain itu mempunyai fungsi dan tujuan
2. Surat dinas adalah surat yang ditulis dalam situasi dan yang sama, yaitu jelas dan dapat dipertanggungjawabkan
keaslian dan keutuhannya.
kepentingan formal.
3. Tujuan menyimpulkan isi surat mengetahui inti dan
3. Ciri-ciri surat di atas sebagai berikut.
tujuan dari sebuah surat itu dibuat. Selain itu juga untuk
a. Surat pribadi:
menyegarkan kembali poin-poin inti pokok pikiran yang
1) Tidak menggunakan kop surat.
telah dipaparkan.
2) Tidak menggunakan nomor surat.
4. Cara menyimpulkan isi surat pribadi adalah membaca
3) Dalam pembuka dan penutup bervariasi dan
surat tersebut dengan saksama. Menyimpulkan isi surat
bersifat santai, nonformal.
dapat diambil dari bagian isi yang terletak setelah bagian
4) Menggunakan bahasa bebas, sesuai keinginan
pembuka surat.
penulis.
5) Menggunakan format surat bebas.
C. Menelaah Struktur dan Bahasa Surat Pribadi dan
b. Surat dinas
Surat Dinas
1) Menggunakan kop surat dan nama instansi atau
Tugas Mandiri 3
lembaga.
1. Isi Surat 1 adalah surat perjalanan dinas yang dibuat oleh
2) Memiliki nomor surat dan lampiran.
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Malang. Isi Surat
3) Menggunakan salam pembuka maupun salam
2 adalah surat pribadi seorang murid kepada gurunya.
penutup. 2. Surat 1 merupakan surat dinas. Surat 2 merupakan surat
4) Menggunakan bahasa resmi, karena surat dinas pribadi.
merupakan surat resmi. 3. Tujuan Surat 1 adalah memberikan surat perjalanan dinas
5) Menggunakan stempel instansi atau lembaga kepada orang yang ditugaskan. Tujuan Surat 2 adalah
pada surat. ucapan terima kasih dan undangan untuk mendampingi
4. Surat tersebut merupakan surat dinas. Hal ini olimpiade untuk gurunya.
dikarenakan surat tersebut memenuhi ciri-ciri 4. Struktur Surat 1 adalah kop surat, nomor surat, tanggal
surat dinas dari sekolah ke sekolah lain. surat, lampiran, perihal, alamat surat, salam pembuka,
5. Tujuan dari pembuatan surat di atas adalah paragraf pembuka, inti surat, paragraf penutup, salam
undangan yang ditujukan sekolah lain untuk penutup, serta nama dan tanda tangan. Struktur Surat 2
mengikuti turnamen basket antar SMP di Kota adalah alamat dan tanggal surat, salam pembuka, kalimat
Bogor. pembuka paragraf, isi surat, dan penutup surat.

5. Surat 1 menggunakan bahasa yang resmi dan santun.
hangout
Surat 2 menggunakan bahasa yang santai tetapi tetap
santun. nggak
udah
Latihan 3
1. Ejaan dan tanda baca yang benar sebagai berikut. 5. Perbaikan kata tidak baku tersebut sebagai berikut
Panitia Bakti Sosial
SMP Budi Luhur Kata yang Benar
Jalan Sunan Giri 20 Depok bosan
Nomor : 003/SBL/VII/2020
Lampiran : - kumpul bersama
Perihal : Peromohonan izin tidak
Yth. sudah
Bapak/Ibu
di tempat.
Salam hormat, D. Menulis Surat Pribadi dan Surat Dinas dalam Bentuk
Kertas atau E-mail
2. Demikian surat yang dapat saya sampaikan. Atas Tugas Mandiri 4
perhatian Bapak/Ibu kami ucapkan terima kasih. 1. Surat dinas sesuai ilustrasi sebagai berikut!
3. Struktur surat pribadi tersebut sebagai berikut. Pemerintah Kabupaten Cianjur
Kecamatan Cianjur
Kepala Desa Makmurjaya
Alamat dan : Jakarta, 7 Maret 2020 Jalan Beringin 11 Cianjur
tanggal Cianjur, 9 Juni 2021
surat Yth.
Penerima : Untuk sahabatku Ketua RW dan Ketua RT
surat Reno Desa Makmurjaya
Di Jakarta Utara di tempat
Kalimat : Halo Reno? Apa kabar? Baik-baik Dengan hormat,

pembuka saja, kan? Aku juga. Sehubungan dengan diadakannya Sosialisasi Program
Isi surat : Enak ya, libur sekolah. Dengar- Vaksinasi Covid-19 dan pembentukan “Jogo Tonggo”,
dengar kita belajar di rumah sampai diharapkan kehadiran Bapak Ketua RW dan Ketua RT Desa
tanggal 17 April 2020. Baguslah. Makmurjaya pada:
Hanya saja, rasanya bosen kalau hari, tanggal : Sabtu, 13 Juni 2021
hanya di rumah, tetapi memang sudah pukul : 10.00 WIB s.d. selesai
nasib kita. Aku kangen main dengan tempat : Balai Desa Makmurjaya
kamu, Reno. Biasanya kita di sekolah Demikian surat ini saya sampaikan. Dimohon untuk
bercanda dan bermain bersama saat kehadirannya demi kelancaran acara. Atas perhatian
jam makan. Bapak, saya mengucapkan terima kasih.
Aku sebenarnya ingin untuk
mengadakan Hangout, tetapi ibuku Kepala Desa Makmurjaya
pasti nggak akan mengizinkan aku Hermawan, SE
untuk keluar dari rumah. Virus Corona
hanya mengganggu kesenangn. Tapi NIP 19827678367601
jujur aku juga takut, sih. Virus Corona
semakin lama tambah parah. Katanya, 2. Surat pribadi sesuai ilustrasi sebagai berikut!
udah ada korban Corona di sekitar Madura, 5 Desember 2020
tempatmu. Hati-hati ya, Reno. Aku Untuk sahabatku Nia
khawatir sama kamu. Makanya kamu di Lampung
jangan sering-sering main. Di rumah Salam kangen,
aja. Tetap patuhi protokol kesehatan Halo Nia? Apa kabar? Ku harap kabarmu baik-baik
juga. Kita harus tetap belajar meski saja.
di rumah. Jangan lupa berjemur, Sebentar lagi liburan semester tiba. Kamu sudah punya
olahraga, dan menjaga pola makan. rencana apa untuk mengisi liburanmu? Jika berkenan
bagaimana kalau liburan kali ini kamu berkunjung ke
Penutup : Sudah dulu ya, Reno. Aku tunggu bal-
Madura. Aku akan ajak kamu ke tempat-tempat wisata
surat asan surat ini darimu.
yang ada di Madura. Aku sudah membayangkan
Nama : Sahabatmu, bagaimana keseruan liburan kita nantinya. Semoga kamu
dan tanda Wira berkenan ya.
tangan Itu saja yang mau aku sampaikan. Aku tunggu
balasan surat darimu.
4. Kata-kata yang tidak baku sebagai beirkut. Sahabatmu
Tugas Kelompok 4
Kata yang salah
Jawaban diserahkan kepada peserta didik. Penilaian guru
bosen berdasarkan hasil surat pribadi yang dibuat siswa. Guru dapat
memberikan penilaian berdasarkan ketepatan peserta didik

menentukan isi surat pribadi dengan ilustrasi yang diberikan. Uji Kompetensi Bab 3
Latihan 4
1. Perbedaan ragam bahasa Indonesia dan bahasa A. Pilihan Ganda
Indonesia informal adalah ragam bahasa Indonesia 1. a. (3), (6), (8), dan (10)
baku biasanya digunakan untuk tujuan yang bersifat Pembahasan:
serius. Adapun ragam bahasa Indonesia informal Struktur surat pribadi adalah sebagai berikut.
atau ragam bahasa khusus (bahasa gaul) digunakan a. Tempat dan tanggal pembuatan surat.
kepada teman. b. Alamat penerima.
2. Hal-hal yang perlu diperhatikan untuk menulis dan c. Mencantumkan kata sapaan.
mengirim surat sebagai berikut. d. Paragraf pembuka.
a. Perhatikan kelengkapan strukturnya. e. Bagian isi surat.
b. Perhatikan bahasa yang digunakan apakah sudah f. Bagian penutup.
sesuai dengan sopan santun dan ragam bahasa g. Nama penulis dan tanda tangan.
yang sesuai dengan penerima surat. 2 d. Saya harap kakak bersedia menjemput saya di
c. Perhatikan ejaan dan pungtuasinya Stasiun Balapan.
3. Contoh penerapan penulisan salam pembuka pada Pembahasan:
surat sebagai berikut. Bahasa santun adalah bahasa yang bersifat positif,
Salam sejahtera, yang tidak menyinggung perasaan lawan bicara dan tata
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh bahasanya pun diatur sedemikian rupa. Jadi bahasa yang
4. Isi dari surat izin adalah untuk memberitahukan kepada paling santun adalah pilihan jawaban d.
pihak sekolah bahwa siswa yang disebutkan dalam 3. b. Tanjung, 24 Juni 2020
surat tersebut tidak dapat masuk sekolah 4. c. Sahabatku, Mimin yang cantik
5. Hal-hal yang perlu diperhatikan untuk menulis surat izin 5. b. penandatanganan dilakukan beramai-ramai
adalah sebagai berikut. Pembahasan:
a. Pengiriman surat. Kalimat tersebut merupakan kalimat yang rancu karena
b. Alasan membuat surat izin. Penandatanganan dilakukan beramai-ramai ditandai
c. Tujuan dari surat tersebut. dengan kata kami mewakili.
6. d. Mengingat pentingnya acara tersebut, kami
Latihan Soal AKM mengharapkan Bapak/Ibu dapat datang tepat waktu.
1. d. dinas Atas perhatian Bapak/ Ibu, kami ucapkan terima
kasih.
2. Tidak
No. Pernyataan Sesuai 7. a. Berkaitan dengan permohonan izin Saudara
Sesuai
dalam rangka memperingati Hardiknas yang akan
1. Surat di atas termasuk surat dilaksanakan pada Senin, 26 s.d. 28 April 2020,
√
dinas sekolah. pada dasarnya kami setuju, silakan dilaksanakan
2. Surat tersebut berisi tentang sebaik-baiknya.
√ 8. c. Atas kehadiran Bapak/Ibu guru kami mengucapkan
undangan diskusi 17 Agustus.
terima kasih.
3. Surat tersebut bukan surat Pembahasan:
dinas karena tidak ada √ Kalimat yang tepat untuk penutup surat undangan
lampiran. tersebut adalah Atas kehadiran Bapak/Ibu guru kami
4. Bahasa dalam surat tersebut mengucapkan terima kasih.
menggunakan bahasa baku √ 9. c. Bagaimana keadaanmu sekarang? Semoga sehat-
dan tidak baku. sehat saja.
10. c. dapat bersifat kedinasan maupun kekeluargaan
5. Kalimat yang digunakan Pembahasan:
dalam surat tersebut Ciri surat pribadi yang tepat, yaitu sebagai berikut.
√
menggunakan kalimat yang a. Surat ditulis oleh seorang mewakili diri sendiri.
efektif. b. Tidak menggunakan nomor surat.
c. Digunakan hanya untuk kepentingan perniagaan
3. √ pekanbaru atau bisnis.
Agustus 11. d. permintaan maaf
Pembahasan:
Bojongsoang Contoh surat pribadi kekeluargaan yaitu ucapan
Selasa belasungkawa, ucapan selamat dan undangan ulang
√ nanik purwanti tahun.
12. c. kepala surat
orang tua 13. d. Dengan hormat,
aula 14. b. pembuka
4. a. Mengingat betapa penting acara tersebut, dimohon Pembahasan:
atas kehadirannya Bapak/Ibu, demikian undangan Teks tersebut merupakan bagian pembuka.
surat ini dibuat, atas kehadiran serta partisipasinya 15. c. isi
kami ucapkan terima kasih. Pembahasan:
5. Surat tersebut berisi tentang undangan untuk Teks tersebut merupakan bagian isi.
melaksanakan diskusi dalam rangka 17 Agustus. B. Uraian
1. Kop surat, nomor surat, tanggal surat, lampiran, perihal,
alamat surat, salam pembuka, isi surat, paragraf penutup,

nama dan tanda tangan pihak yang memperkuat surat, Bab 4
serta nama dan tanda tangan penulis surat. Menjadi Pembaca Efektif
2. Surat dinas biasanya berisi bagian pembuka, isi, dan A. Membaca dan Mengenali Unsur Pembangun Buku
penutup. Nonfiksi
3. Agar surat pribadi kalian sesuai dengan sasaran, maka Tugas Mandiri 1
ada beberapa hal yang perlu kalian perhatikan, seperti 1. Jenis buku Kutipan 1 adalah buku fiksi. Jenis buku Kutipan
data penerima dan tujuan surat yang akan kalian tulis. 2 adalah buku nonfiksi.
4. Lampiran surat tidak ditulis angka, tidak diakhiri titik dan 2. Perbedaan kedua kutipan buku tersebut ada pada
kata lampiran yang disingkat lamp. perlu menggunakan isinya. Kutipan 1 berisi cerita fiksi atau karangan
tanda titik. penulis. Kutipan 2 berisi suatu keilmuan yang dapat
5. Pada bagian isi terdapat hari, tanggal, waktu, tempat, dan dipertanggungjawabkan kebenarannya.
acara. 3. Penggunaan bahasa dalam Kutipan 1 menggunakan
6. Surat dengan tujuan mengundang memiliki beberapa ciri bahasa yang konotatif. Kutipan 2 menggunakan bahasa
khas pada ungkapan yang digunakan untuk mengundang. yang denotatif.
Ungkapan mengundang dapat berupa: 4. Kutipan 1 berisi tentang cerita kehidupan dan kegiatan
a. ‘...kamu bisa tinggal...’. yang dilakukan anak dan ayahnya. Kutipan 2 berisi
b. ‘Bagaimana kalau kamu tinggal....’ atau ‘Saya pikir tentang masalah emosi yang terjadi pada seseorang.
lebih baik jika kamu ....’
c. ‘Jika ada kesempatan, singgahlah....’ Tugas Kelompok 2
d. ‘Kami sangat berharap kamu bisa datang....’
Pernyataan Jenis Buku
e. ‘Kami sekeluarga mengundang Bapak/Ibu/Om/Tante
untuk datang....’ Aku tetap menggeleng tidak terima, Fiksi
f. ‘Kami sangat mengharapkan kedatangan Bapak/Ibu bersiap membantah, tetapi urung.
....’ Televisi mungil kami mulai menampilkan
g. ‘Besar harapan kami Bapak/Ibu dapat datang ke....’ siaran pembuka pertandingan. Mulutku
7. Berikut ciri penggunaan bahasa pada surat pribadi. segera tertutup, menatap layar kaca
a. Menggunakan pilihan kata sapaan bersifat pribadi tanpa berkedip. Stadion penuh warna
(kata emotif dan ekspresif). Kata emotif adalah kata merah. Malam itu pertandingan putaran
yang berhubungan dengan emosi. Adapun kata pertama semifinal Liga Champions
ekspresif adalah kata yang memberikan gambaran, Eropa dimulai. Pembawa acara dan
maksud, gagasan, dan perasaan. rekannya sibuk meng¬oceh tentang
b. Bahasa dalam surat pribadi tidak formal namun betapa akbarnya pertandingan ini.
santun. Dikutip dari: Andrea Hirata, Ayahku
c. Menggunakan pilihan ragam bahasa tergantung (Bukan) Pembohong, Jakarta, Gramedia
siapa penerima surat. Pustaka Utama, 2011
d. Menggunakan sapaan (seperti orang bercakap). Kita semua menginginkan uang Nonfiksi
e. Menggunakan kata ganti orang pertama (untuk lebih. Tak seorang pun pernah merasa
pengirim surat) dan kata ganti orang kedua untuk cukup. Selalu ada barang baru yang
penerima surat. ingin dibeli dan tempat baru yang ingin
8. Surat izin merupakan surat pribadi untuk memberikan dikunjungi dan semuanya membutuhkan
kabar tentang dirinya yang ditujukan kepada instansi atau uang. Uang dapat membantu kita hidup
sekolah. lebih sehat dan bermakna. Meningkatkan
9. Sapaan seseorang sebelum menulis surat. kesejahteraan kita adalah bagus selama
10. Surat adalah sarana komunikasi untuk menyampaikan tidak merugikan orang lain dan bertindak
informasi tertulis oleh suatu pihak kepada pihak lain. jujur dalam mendapatkannya.
Dikutip dari: Andrea Hirata, Ayahku
Portofolio (Bukan) Pembohong, Jakarta, Gramedia
Kebijaksanaan guru Pustaka Utama, 2011
Skala Sikap
Kebijaksanaan guru Anak : Ibu… jangan kay ceritakan lagi Fiksi
apa pun tentang Ayah.
Remedial Ibu : Mengapa?
1. Surat tersebut termasuk surat dinas. Anak : Karena Ayah tak pernah datang
2. Struktur yang ditunjuk surat tersebut adalah salam dan ku kira ia memang tak akan pernah
pembuka dan paragraf pembuka. datang.
3. Isi kutipan surat tersebut adalah menanyakan keadaan Ibu: Ayahmu berjanji akan datang saat
temannya yang bernama Zia karena sejak lulus SD tidak senja
pernah bertemu lagi. Anak : sudah tak terhitung lagi jumlah
4. Struktur surat tersebut adalah salam pembuka paragraf senja yang kita lalui, di sini, di tempat
pembuka. ini, sedari dulu waktu aku masih dalam
5. Unsur kebahasaan yang ada dalam surat tersebut kandungan hingga kini, namun Ayah tak
sebagai berikut adalah menggunakan kata baku dan jua datang.
bahasa yang santun.
Pengayaan
Jawaban diserahkan kepada peserta didik. Penilaian guru
berdasarkan hasil surat dinas yang dibuat siswa. Guru dapat
memberikan penilaian berdasarkan ketepatan peserta didik
menentukan isi surat pribadi dengan ilustrasi yang diberikan.

3. Peta pikiran berdasarkan pokok-pokok isi yang ditemukan
Hidroponik merupakan salah Nonfiksi
sebagai berikut.
satu seni menanam tumbuhan tanpa
menggunakan media tanah. Hidroponik a. Sifat-sifat
adalah sistem budi daya tanaman yang tanah yang perlu
memanfaatkan air yang diperkaya diperhatikan
dengan unsur hara atau nutrisi yang adalah
dibutuhkan oleh tanaman. Media tanam tekstur dan
tanah yang
hidroponik berfungsi sebagai kapiler struktur tanah,
sesuai
atau pengantar larutan nutrisi ke akar zat hara budi kandungan
terbentuk
tanaman. daya organik bahan organik
dari bahan
Dikutip dari: Hendra Setiawan, Kiat mengandalkan tanah,
volkan
Sukses Budi Daya Cabai Hidroponik, tanah yang ketersediaan
karena
Yogyakarta, Bio Genesisi, 2017 subur hara,
relatif
kemasaman
mengapa kita masih juga bercakap Fiksi subur
tanah, prositas,
hari hampir gelap kemampuan
menyekap beribu kata diantara tanah
karangan bunga memegang air,
di ruang semakin maya, dunia purnama dan aktivitas
Dikutip dari: Sapardi Djoko Damono, mikroba tanah.
Hujan Bulan Juni, Jakarta, Grasindo,
1994 4. Rangkuman berdasarkan isi kutipan buku nonfiksi
tersebut sebagai berikut.
Latihan 1 Kebutuhan zat hara tanaman dalam budi daya
1. Buku fiksi adalah buku yang berisi cerita atau kejadian organik adalah tanah yang subur. Salah satu faktor
yang tidak sebenarnya. pembentukan tanah yaitu bahan induk tanah. Tanah
2. Buku nonfiksi adalah buku yang berisikan kejadian yang terbentuk dari bahan volkan relatif subur, namun
sebenarnya yang disampaikan menurut pendapat/opini/ kendala kemiringan menyebabkan tanah peka terhadap
kajian penulis. erosi. Sifat-sifat tanah yang perlu diperhatikan adalah
3. Ciri-ciri buku fiksi antara lain sebagai berikut. tekstur dan struktur tanah, kandungan bahan organik
a. Mengandung sifat rekaan atau imajinatif. tanah, ketersediaan hara, kemasaman tanah, prositas,
b. Memiliki kebenaran yang realitif. kekampuan tanah memegang air, dan aktivitas mikroba
c. Menggunakan bahasa yang bersifat konotatif. tanah.
d. Mengandung isi tentang sebuah amanat.
4. Ciri-ciri buku nonfiksi antara lain sebagai berikut. Tugas Kelompok 2
a. Mengandung sifat menghidupkan perasaan atau Pokok-pokok isi kutipan buku fiksi tersebut sebagai berikut.
menggugah emosi pembacanya. Dulu rumah Ayah berdiri di atas bibir danau. Sekarang
b. Merupakan cerita nyata dan dipengaruhi oleh air danau sudah susut, sehingga tepi pantai kini menjauh
subjektivitas pengarangnya. beberapa meter dari rumah. Selain surut, air sekarang tidak
c. Menggunakan bahasa yang denotatif dan menunjuk lagi jernih. Kakek sendiri sebenarmya juga punya lima karamba
pada pengertian yang sudah terbatas, sehingga tidak yang tampak mengapung dari jendela rumah. Karamba milik
bermakna ganda. Kakek dikelola oleh Bang Nopen, anak muda gagap yang
5. Unsur-unsur dalam buku fiksi antara lain sebagai berikut. awalnya dipercaya Kakek sebagai penjaga Surau Gadang.
a. Bagian kover buku. Walau kadang gagap kalau bicara, Nopen tidak pernah gagap
b. Rincian subbab buku. ketika melantunkan azan.
c. Judul subbab.
d. Tokoh dan penokohan.
Latihan 2
e. Tema cerita.
1. Rangkuman adalah mengambil inti sari dari sebuah isi
f. Bahasa yang digunakan.
buku baik fiksi maupun nonfiksi dengan menuliskannya
g. Penyajian alur cerita.
kembali secara ringkas, jelas, dan berurutan.
2. Berikut cara merangkum buku berdasarkan gagasan
B. Merangkum Buku
pokoknya.
Tugas Mandiri 2
a. Membaca informasi umum buku, seperti judul,
1. Membaca kutipan
2. Pokok-pokok isi kutipan buku nonfiksi tersebut sebagai pengarang, dan penerbit.
berikut. b. Mengetahui isi buku secara umum melalui daftar isi
a. Kebutuhan zat hara tanaman dalam budi daya organik dan kata pengantar.
sangat mengandalkan sumber hara alami dalam tanah, c. Mencatat gagasan pokok yang terdapat dalam setiap
sehingga tingkat kesuburan tanah alami sangat penting paragraf.
dalam pemilihan lahan untuk budi daya sayur organik. d. Menyusun gagasan pokok dari setiap paragraf yang
b. Tanah yang terbentuk dari bahan volkan lebih sesuai telah dicatat sebelumnya.
untuk budi daya sayuran, karena tanahnya relatif subur, e. Menyusun rangkuman berdasarkan format
dengan cadangan hara alami tersebar di kaki atas dari merangkum dengan teknik gagasan pokok dan
lereng pegunungan. gagasan rincian.
c. Sifat-sifat tanah yang perlu diperhatikan adalah tekstur f. Menyusun setiap kalimat berdasarkan gagasan
dan struktur tanah, kandungan bahan organik tanah, pokok pikiran dari setiap paragraf ke dalam satu
ketersediaan hara, kemasaman tanah, prositas, karangan.
kemampuan tanah memegang air, dan aktivitas mikroba 3. Format merangkum dengan teknik gagasan pokok dan
tanah. gagasan rincian berikut.

a. Judul buku Penulis : Gita Savitri Devi
b. Judul bab Penerbit : Gagas Media
c. Judul subbab Tempat terbit : Jakarta
d. Gagasan utama setiap paragraf dalam subbab: Tahun terbit : 2017
1) Paragraf 1:
2) Paragraf 2: Unsur Intrinsik
3) Paragraf 3: Tema : Kekeluargaan dan perjuangan
4. Merangkum dengan pemetaan pikiran, yaitu merangkum hidup
dengan cara membuat pemetaan singkat dengan cara Latar : Tidak dijelaskan dalam kutipan
mencatat hal-hal yang berkaitan dengan isi teks tersebut tersebut
secara singkat. Alur : Alur maju dan alur mundur
5. Berikut langkah-langkah yang dapat dilakukan untuk Sudut pandang : Sudut pandang orang pertama
merangkum dengan pemetaan pikiran. pelaku utama
a. Menuliskan judul di tengah-tengah kertas dan Penokohan : Aku : suka marah-marah,
memberikan gambar yang sesuai agar mudah penakut
diingat. Ibu : bijaksana, tangguh
b. Membuat cabang utama yang sesuai dengan topik. Amanat : Kenalilah orang yang kita
c. Meneruskan dengan membuat cabang-cabang sayang dengan baik, hargailah
utama lainnya dengan warna yang berbeda. perjuangan orang yang kita
d. Memberi label setiap cabang hanya dengan kata sayang.
kunci saja, makin sedikit maka makin baik.
e. Membuat subcabang dari tiap cabang untuk hal-hal Latihan 3
yang saling berhubungan. 1. Bagian buku yang akan dinilai adalah segi kelebihan dan
f. Menggunakan garis-garis lengkung dan alur yang kekurangan buku.
nyaman. 2. Selain itu, ada unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi yang
g. Apabila terdapat hal-hal yang berhubungan pada dapat dikomentari antara lain sebagai berikut.
sub yang berbeda, kalian dapat menarik garis a. Kulit buku/sampul (kover).
sebagai pengingat adanya hubungan antara kedua b. Ilustrasi.
hal tersebut. c. Tata letak.
d. Ukuran buku.
C. Menelaah Unsur Buku dan Membuat Komentar e. Identitas buku.
Tugas Mandiri 3 3. Ilustrasi, yaitu dengan menjelaskan gambar, baik foto
Kutipan paragraf tersebut adalah kutipan dari buku fiksi. maupun lukisan, yang disajikan dalam isi buku untuk
Bahasa yang digunakan dalam buku ini mudah dipahami dan menarik pembaca.
menggunakan bahasa yang baku. Kutipan cerita tersebut 4. Identitas buku terdiri atas hal-hal berikut.
merupakan bagian klimaks sebuah cerita. Namun perilaku a. Judul buku.
yang ditunjukkan menggambarkan perilaku yang kurang baik b. Pengarang.
dan tidak boleh dicontoh oleh pembacanya. c. Penerjemah (jika buku terjemahan).
d. Penerbit.
Tugas Kelompok 3 e. Tahun terbit.
1. Membaca kutipan f. Jumlah halaman.
2. Identitas dan unsur intrinsk dalam Kutipan Buku I dan g. Kode ISBN.
Kutipan Buku II sebagai berikut. 5. Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut
Kutipan Buku I untuk memberikan komentar terhadap buku fiksi.
Identitas a. Bagaimana judul atau tema yang dikembangkan?
Judul buku : Madre Apakah ada keunikan?
Penulis : Dee Lestari b. Bagimana pengarang mengembangkan latar cerita?
Penerbit : Bentang c. Bagaimana pengarang mengembangkan tokoh dan
Tempat terbit : Yogyakarta watak tokoh?
Tahun terbit : 2015 d. Bagaimana pilihan kata yang digunakan pengarang?
e. Apakah kalimat-kalimat yang digunakan pengarang
Unsur Intrinsik memiliki keunikan dan kekuatan membangun cerita?
Tema : Kekeluargaan dan cinta f. Tokoh apa yang paling kamu sukai dan mengapa?
Latar : Latar tempat ruko kuno
Latar waktu malam hari D. Mengamati Contoh Komentar terhadap Buku Fiksi
Latar suasana sepi dan Nonfiksi
Alur : Alur maju Tugas Kelompok 4
Sudut pandang : Sudut pandang orang pertama Kebijaksanaan guru
pelaku utama
Penokohan : Aku : menghargai orang lain
Pak Hadi : telaten Latihan 4
Amanat : Ambilan kesempatan dan 1. Komentar buku ada yang bersifat positif dan ada pula
peluang yang kita miliki untuk yang negatif.
mengubah nasib lebih baik. 2. Berikut hal-hal dalam buku yang dapat dikomentari.
Kutipan Buku II a. Mencakup isi.
Identitas b. Mencakup bahasa.
Judul buku : Rentang Kisah c. Mencakup tampilan fisik.

3. Struktur komentar terhadap buku terdiri atas data buku, Pembahasan:
info singkat tentang terbitan/edisi, ringkasan cerita, Sesuai dengan kutipan teks tersebut menunjukkan
tanggapan penulis tentang cerita, penilaian terhadap isi kelebihan dan kekurangan sebuah buku.
buku, dan data penulis. 2. a. Kewajiban melepaskan kata internasional pada
4. Berikut format umum buku. nama rumah sakit dimaksudkan untuk menghindari
Data Buku kesesatan interpretasi pasien.
Pembahasan:
Judul : Ringkasan adalah penyajian karangan atau peristiwa
Penulis : yang panjang dalam bentuk yang singkat dan efektif.
Editor : Ringkasan yang tepat untuk teks tersebut adalah
Desainer layout : Kewajiban melepaskan kata internasional pada nama
Desainer sampul : rumah sakit dimaksudkan untuk menghindari kesesatan
Penerbit : interpretasi pasien.
ISBN nomor : 3. c. 4
Tahun terbit : Pembahasan:
Gambar sampul : Keunggulan buku pada paragraph resensi tersebut
Jumlah halaman isi : ditunjukkan oleh kalimat pada angka 4. Keunggulan
Lebar : buku tersebut adalah bahasa yang digunakan dalam
Tinggi : buku mudah dipahami dan terdapat banyak kata yang
memberikan semangat dalam menjalani kehidupan.
5. Berikut format umum fiksi. 4. c. Namun, mengingat banyaknya adegan kekerasan,
film ini tidak layak untuk ditonton oleh anak-anak.
Tanggal baca ………….. 5. d. tema cerita
Pembahasan:
Latar dan alur : Unsur buku nonfiksi, antara lain sebagai berikut.
Tokoh dan penokohan : a. Kover buku.
Masalah dan solusi : b. Rincian subbab buku.
Pendapatmu : c. Judul subbab.
6. c. kelebihan buku dan harga buku
Latihan Soal AKM
Pembahasan:
1. d. biografi
Berdasarkan teks tersebut dijelaskan mengenai kelebihan
2. Tidak buku dan harga buku.
No. Pernyataan Sesuai
Sesuai 7. d. perjalanan dan perkembangan drama Indonesia
1. Mahatma Gandhi lahir tahun Pembahasan:
√ Hal yang dibahas atau diringkas dalam teks tersebut
1986.
yaitu mengenai perjalanan dan perkembangan drama
2. Ayah Mahatma Gandhi adalah Indonesia.
seorang menteri utama negara √ 8. d. anak-anak desa menolong Ego yang timbul
bagian Porbandar. Tenggelam
3. Mahatma Gandhi adalah Pembahasan:
√ Nilai moral berkaitan dengan perbuatan baik buruk yang
seorang pengacara.
menjadi dasar kehidupan manusia dan masyarakat.
4. Hari kelahiran Mahatma 9. a. diceritakan pengarang
Gandhi diperingati setiap √ Pembahasan:
tanggal 20 Oktober. Dalam teks tersebut diceritakan oleh pengarang, bahwa
watak tokoh Ego adalah sombong.
5. Mahatma Gandhi memimpin 10. c. isi resensi
gerakan kemerdekaan India √ Pembahasan:
tanpa kekerasan. Teks tersebut menjelaskan tentang isi resensi.
11. d. (2), (1), (4), (5), dan (3)
3. √ memperingati Pembahasan:
pengacara Urutan membuat karya tulis, yaitu sebagai berikut.
(2) Pendahuluan.
√ memimpin
(1) Latar belakang.
gerakan (4) Pembahasan.
(5) Penutup.
rintangan
(3) Kesimpulan.
Ayahnya 12. d. kebahagiaan hanya dapat diraih dengan perjuangan
pengacara dan tawakal
Pembahasan:
4. a. 1 Tema ada ide pokok pengarang untuk menceritakan
5. Agar menjadi orang yang sukses harus memiliki prinsip. kebagiaan dan kebahagiaan tersebut dapat diraih dengan
perjuangan dan tawakal.
Uji Kompetensi Bab 4 13. a. B u k u k a r y a S u l a i m a n i n i c u k u p b e r h a s i l
menyampaikan persoalan remaja. Sebenarnya
A. Pilihan Ganda persoalannya cukup kompleks. Namun, karena
1. d. kekurangan dan kelebihan buku dikemas dengan bahasa sederhana dan didukung

dengan tata letak yang baik, buku ini menjadi e. Merangkum bacaan dapat dilakukan dengan
menarik. Walaupun masih ada contoh yang menyusun pokok pikiran atau gagasan utama setiap
menyimpang, tetapi buku ini layak dibaca para paragraf.
pembaca. f. Format merangkum dengan teknik menentukan
Pembahasan: gagasan utama dan gagasan rincian adalah sebagai
Kalimat yang tepat sesuai dengan data buku tersebut berikut.
adalah opsi a. 1) Judul Buku : ......................................................
14. a. Isi buku ini bercerita tentang keadilan dan 2) Judul Bab : ......................................................
kebijaksanaan Nabi Daud. Daud menjadi raja sudah 3) Judul Subbab : ................................................
kehendak dari Tuhan. 4) Gagasan utama setiap paragraf dalam subbab:
Pembahasan: Paragraf 1 : ......................................................
Isi resensi yang tepat dalam teks tersebut, yaitu tentang Paragraf 2 : ......................................................
keadilan dan kebijaksanaan Nabi Daud. Daud menjadi Paragraf 3 : ......................................................
raja sudah kehendak dari Tuhan. dan seterusnya.
15. b. perbandingan g. Gagasan setiap paragraf dapat diungkapkan dalam
Pembahasan: satu kalimat.
Konjungsi “tetapi” termasuk konjungsi perbandingan. Merangkum bacaan dapat dilakukan dengan
menyusun setiap kalimat yang menjadi gagasan
B. Uraian utama/pokok pikiran setiap paragraf ke dalam satu
1. Glosarium merupakan suatu daftar alfabetis istilah dalam karangan.
suatu ranah pengetahuan tertentu yang dilengkapi 6. Merangkum dengan pemetaaan pikiran merupakan
dengan definisi untuk istilah-istilah tersebut. merangkum dengan cara membuat pemetaan singkat
2. Langkah yang harus dilakukan untuk merangkum dengan dengan cara mencatat hal-hal yang berkaitan dengan isi
pemetaan pikiran diuraikan berikut. teks tersebut secara singkat.
a. Tulis judul di tengah-tengah kertas dan beri gambar 7. Berikut contoh kalimat efektif dalam menanggapi isi buku.
yang sesuai untuk memudahkan mengingat judul Buku ini ditulis dengan sangat baik. Bahasanya ringan
tersebut. dan topiknya mudah dipahami. Buku ini cocok dibaca
b. Buat cabang utama terkait topik tadi misalkan apa oleh semua usia dan semua kalangan.
definisi mind map, bagaimana otak bekerja, apa itu 8. Kalimat yang mudah dipahami oleh orang lain dengan
kesuksesan, latihan apa yang bisa dilakukan dan tepat.
bagaimana aplikasinya. 9. Secara umum, sistematika atau fisik buku fiksi terdiri atas:
c. Teruskan dengan membuat cabang-cabang utama a. sampul;
lainnya dan gunakan warna berbeda. b. halaman judul;
d. Ingat beri label setiap cabang hanya dengan kata c. hak cipta;
kunci saja. Makin sedikit makin baik. Kalian mencatat d. daftar isi;
bukan untuk menghafal melainkan untuk memahami e. isi buku yang terbagi dalam jumlah bab atau judul;
dengan bahasa sendiri. dan
e. Selanjutnya dari tiap cabang buatsub cabang untuk f. tentang penulis.
hal-hal yang saling berhubungan. 10. Istilah atau kata penting yang tersusun berdasarkan abjad
f. Gunakan garis-garis lengkung dan alur yang nyaman yang memberikan informasi mengenai nomor halaman
buat. Tidak ada aturan khusus dalam membuat peta tempat istilah atau kata tersebut ditemukan.
pikiran.
g. Jika ada hal-hal yang berhubungan pada sub
yang berbeda, Kalian bisa menarik garis sebagai
pengingat adanya kaitan antara kedua hal tersebut. Portofolio
3. Judulnya, isinya, dan bahan pendukung lainnya. Kebijaksanaan guru
4. Sifat nonfiksi, yaitu sebagai berikut.
a. Berdasarkan fakta (artinya ada dalam dunia ini). Skala Sikap
b. Sesual ilmiah. Kebijaksanaan guru
c. Logis dan masuk akal. Remedial
5. Panduan praktis merangkum buku berdasarkan gagasan 1. Dalam cover buku hal yang harus dijelaskan adalah jenis
pokok yaitu sebagai berikut. kulit/sampul yang digunakan, baik soft cover atau hard
a. Bacalah informasi umum buku, seperti judul, cover. Selain itu, kalian juga harus menjelaskan hal-hal
pengarang, dan penerbit. Jika berupa artikel, catat lainnya yang terdapat pada kulit buku bagian depan dan
nama pengarang, nama media, dan tanggal terbit. belakang.
b. Ketahui secara umum isi buku melalui daftar isi dan 2. Perbedaan unsur antara buku fiksi dan nonfiksi sebagai
kata pengantar. adalah buku fiksi memiliki tokoh, penokohan, tema
c. Buku yang baik memiliki susunan berpikir yang cerita, yang disajikan dengan bahasa yang variatif, dan
terurai dengan baik dalam bab dan subbab. Setiap dilengkapi dengan alur cerita yang beragam. Adapun,
subbab dijabarkan ke dalam paragraf. Setiap dalam buku nonfiksi memiliki isi yang faktual, aktual dan
paragraf memiliki satu pemikiran utama. ilmiah, yang disajikan dengan bahasa baku, dan memiliki
d. Berdasarkan butir (poin c) maka kita dapat sistematika penulisan yang standar.
merangkum bacaan dari pokok-pokok pikiran yang 3. Mengomentari isi buku adalah merupakan bagian dari
terdapat dalam setiap paragraf. Lihat kembali kegiatan membuat resensi buku. Bagian yang dikomentari
pelajaran di kelas 7 tentang gagasan utama dan adalah segi kelebihan dan kekurangan buku.
gagasan rincian. 4. Panduan pertanyaan mengomentari isi buku fiksi sebagai
berikut.
a. Apakah tema dan judul buku?

b. Apakah keunikan dari judul dan tema buku? c. Memiliki rima, seperti a-a-a-a atau a-a-b-b.
c. Bagaimana pengarang mengembangkan latar, tokoh Larik yang tepat untuk mengisi pantun yang rumpang
dan penokohan? adalah pilihan jawaban opsi d.
d. Bagaimanakah bahasa yang digunakan pengarang? 2. b. duka cita
e. Apakah kalimat yang digunakan memiliki keunikan? Pembahasan:
f. Bagaimanakah pilihan kata yang digunakan? Berdasarkan pantun tersebut dapat diketahui bahwa
g. Apakah ada tokoh yang kamu sukai? pantun duka cita. Pantun duka cita merupakan sebuah
5. Kata kerja rasional dalam penggalan komentar novel pantun yang mengekspresikan sebuah duka cita atas
tersebut sebagai berikut. terjadinya sesuatu.
Dengan demikian membuat para pembaca membayangkan 3. c. Merebak aroma
konflik yang terjadi dan terkadang ikut merasakan apa Pembahasan:
yang diceritakan Asma Nadia dalam film maupun novel Larik bermajas yang sesuai untuk melengkapi puisi
karangan Asma Nadia. tersebut adalah merebak aroma.
4. d. anak muda
Pengayaan Pembahasan:
1. Jenis buku tersebut adalah buku fiksi. Pantun tersebut termasuk dalam jenis pantun anak muda
2. Butir-butir dan unsur-unsur penting dalam buku tersebut karena membahas tentang kasih sayang yang seringkali
sebagai berikut. dialami anak muda.
a. Tema cerita : kehidupan seorang mahasiswa di kampus. 5. d. berkawanlah dengan orang yang setia
b. Tokoh dan penokohan : aku memiliki sifat rajin dan Pembahasan:
mudah bergaul. Gurindam terdiri atas 2 baris tiap baitnya. Baris pertama
c. Bahasa yang digunakan : menggunakan bahasa merupakan sebab (syarat/perbuatan) dan baris kedua
baku sehingga mudah dipahami. merupakan akibat. Guna menentukan isi gurindam, dapat
d. Alur cerita : alur cerita maju. dilakukan dengan membaca baris kedua dari gurindam.
3. Informasi penting yang terdapat pada buku tersebut Berdasarkan gurindam tersebut dapat ditemukan bahwa
mengenai cerita kehidupan tokoh “Aku” dalam menjalani maksdunya adalah berkawanlah dengan orang yang
statusnya sebagai mahasiswa. Kutipan tersebut setia.
menceritakann aktfitas dan kegiatan yang dilakukan saat 6. c. adat
berada di kampus. Pembahasan:
4. Rangkuman buku tersebut sebagai berikut. Berdasarakan pantun tersebut dapat diketahui bawah
Aku berjalan turun dari lantai dua Gedung kampus, termasuk pantun adat. Pantun adat merupakan pantun
lalu menuju kefe di dekat ruang sekretariat. Kafe kampus yang menggunakan gaya bahasa bernuansa kedaerahan
itu terletak di sebelah kanan fakultasku—Fakultas Ilmu dan kental akan unsur adat kebudayaan tanah air. Jenis
Pendidikan. Hari ini, aku kuliah tanpa ketiga sahabatku pantun ini bertutur lebih kepada kearifan lokal di mana
karena ini mata kuliah ulangan. Entah bagaimana aku pantun adat tersebut beredar, masing-masing daerah di
selalu mengumpulkan tugas dan rajin merespons saat Nusantara ini pasti memiliki pantun adat yang berbeda
diskusi bisa tidak lulus. Beruntung semester ini aku beda.
mendapat dosen yang baik. 7. a. Kita tidak boleh menyombongkan kelebihan yang
Aku sampai di kafe Uni Eva—tempat makan dekat kita miliki.
sekretariat organisasai Ganto, yang digeluti Putri. Kafe Pembahasan:
Uni Eva berada di sebelah sekretariat Ganto. Tempat Nilai moral atau kebaikan yang dapat diteladani dalam
makan ini sekaligus jadi tempat nongkrongku dan ketiga cerita tersebut adalah Kita tidak boleh menyombongkan
sahabaku—sejak masuk kuliah, atau lebih tepatnya sejak kelebihan yang kita miliki.
8. c. diterjang badai
kami berempat akrab. Kafe Uni Eva sebenarnya lebih
Pembahasan:
mirip kedai nasi biasa, entah apa sejarahnya memakai
hal tersebut dibuktikan pada kalimat langsung bacaan
nama ‘kafe’, mungkin biar terkesan makanan mewah. .
tersebut.
Sebagian besar mahasiswa yang aktif di pusat kegiatan
9. a. sombong
mahasiswa—dan mahasiswa fakultasku—biasanya
Pembahasan:
makan di Kafe Uni Eva. Selain harga makannnya yang
Yang dimaksud dengan watak tokoh dalam suatu cerita
murah meriah, pemilik kafe juga senang bercanda.
adalah sifat yang dimiliki oleh tokoh tersebut. Watak tokoh
5. Tanggapan terhadap kutipan buku tersebut adalah
cerita dapat dikenali dengan cara sebagai berikut.
Buku berjudul Pada Senja yang Membawamu Pergi karya
a. Tempat atau lingkungan tokoh berada.
Boy merupakan buku fiksi. Bahasa yang digunakan dalam
b. Cara berbicara atau dialog dengan tokoh lain.
buku ini mudah dipahami dan menggunakan bahasa
c. Keterangan tokoh lain.
yang baku. Nilai-nilai yang terdapat dalam kutipan cerita
d. Cara berdandan.
tersebut adalah nilai sosial yang baik dengan harus
e. Penampilan tokoh.
mudah bersosialisasi dengan orang lain.
f. Menentukan latar belakang cerita.
Ulangan Akhir Semester
Berdasarkan kutipan teks tersebut. Watak tokohnya
adalah sombong.
A. Pilihan Ganda
10. d. menggunakan dialog
1. d. Buat apa membawa itik
Pembahasan:
Pembahasan:
dalam kutipan cerita fabel di atas menggunakan pola
Pantun adalah jenis puisi lama yang tiap baitnya terdiri
pengembangan yaitu menggunakan dialog antar tokoh
atas empat baris serta memiliki sampiran dan isi. Ciri-ciri
11. a. Setiawan Ahmad
pantun adalah sebagai berikut.
Pembahasan:
a. Pantun memiliki minimal dua baris hingga empat
Surat tersebut termasuk surat pribadi, surat ini ditulis
baris.
oleh Setiawan Ahmad karena pada akhir kalimat terdapat
b. Memiliki sampiran dan isi.

salam penutup.
12. d. langsung B. Uraian
Pembahasan: 1. Berbalas pantun merupakan kegiatan membacakan
Kalimat tersebut termasuk kalimat langsung. Kalimat pantun secara bergantian/berpasangan.
langsung adalah kalimat yang diucapkan secara langsung 2. Berikut merupakan langkah-langkah dalam berbalas
kepada orang yang dituju. Kalimat langsung ditandai pantun.
dengan pemakaian tanda petik (“...”). a. Membuat dua kelompok yang terdiri atas 3 orang.
13. c. penolong b. Menyiapkan beberapa pantun yang akan digunakan
Pembahasan: untuk kegiatan berbalas pantun.
Yang dimaksud dengan watak tokoh dalam suatu cerita c. Memperhatikan intonasi, lafal, dan ekspresi pada
adalah sifat yang dimiliki oleh tokoh tersebut. Watak tokoh saat berbalas pantun.
cerita dapat dikenali dengan cara sebagai berikut. d. Melakukan secara berulang-ulang sampai salah
a. Tempat atau lingkungan tokoh berada. satu kelompok tidak berhasil membalas pantun yang
b. Cara berbicara atau dialog dengan tokoh lain. diberikan.
c. Keterangan tokoh lain. 3. Mengomentari sama halnya dengan memberi tanggapan
d. Cara berdandan. atau pujian terhadap sebuah buku.
e. Penampilan tokoh. 4. Dalam menceritakan dongeng perlu memperhatikan
f. Menentukan latar belakang cerita. langkah-langkah sebagai berikut.
Berdasarkan kutipan teks tersebut. Watak tokohnya a. Membaca secara keseluruhan isi cerita.
adalah penolong. b. Mencatat tokoh dan penokohan dalam cerita.
14. c. sahabat c. Mencatat latar atau setting cerita.
Pembahasan: d. Mencatat alur cerita.
Kutipan surat pribadi tersebut ditulis untuk sahabat yang e. Mencatat gagasan pokok cerita.
bernama Galuh. 5. Ada dua macam tenik dialog, yaitu monolog dan konversi
15. a. Galuh (percakapan).
Pembahasan: 6. Epilog berarti bagian penutup pada karya drama untuk
Kutipan surat pribadi tersebut ditulis untuk sahabat yang menyampaikan atau menafsirkan maksud karya tersebut.
bernama Galuh. 7. Berikut hal yang perlu diperhatikan.
16. b. paragraf pembuka a. Maksud dalam surat undangan harus jelas termasuk
Pembahasan: tempat, waktu, dan bentuk acaranya.
Teks tersebut merupakan bagian paragraf pembuka. b. Identitas pengundang dicantumkan dengan jelas
Paragraf pembuka bisa berupa pertanyaan mengenai beserta orang orang-orang yang mengundang.
kabar, kesehatan, keadaan atau sekadar basa-basi. 8. Surat edaran adalah surat yang isinya ditujukan sebagai
17. d. nomor surat bentuk pemberitahuan tentang sesuatu yang ditujukan
Pembahasan: pada beberapa orang atau kepada banyak pihak
Bagian-bagian surat pribadi antara lain sebagai berikut. sekaligus.
a. Tanggal surat. 9. Memberikan komentar buku fiksi dan non fiksi dapat
b. Tanggal pembuka. melalui dua cara, yakni melihat keunggulan/kelemahan
c. Isi. buku dan kelemahan/kekurangan buku.
d. Penutup. 10. Tanggapan ada yang bersifat positif bahkan ada pula
18. c. Nomor 24/IV/Kop/2008 yang negatif.
Pembahasan:
Penggunaan tanda garis miring yang tepat pada nomor
surat, yaitu Nomor 24/IV/Kop/2020.
19. b. konjungsi intrakalimat
Pembahasan:
Kalimat tersebut menggunakan konjungsi intrakalimat.
Konjungsi intrakalimat adalah kata yang menyambungkan
klausa dengan klausa, frasa dengan frasa dan satuan
kata dengan kata.
20. d. hubungan kelanjutan
Pembahasan:
Kata yang dicetak miring memiliki makna hubungan kata
hubungan kelanjutan.

Kunci Bahasa Indonesia 7 SMT 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kunci Bahasa Indonesia 7 SMT 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pembahasan

Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4 1

Dengan ibu hendaklah Jangan berani kepada Latihan 2

2 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4

Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4 3

4 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4

Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4 5

6 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4

Koda Tugas Kelompok 4

Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4 7

8 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4

Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4 9

10 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4

Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4 11

Kalimat : Halo Reno? Apa kabar? Baik-baik Dengan hormat,

12 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4

Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4 13

14 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4

Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4 15

16 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4

Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4 17

18 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4

Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4 19

20 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4

Anda mungkin juga menyukai