ETIKA PROFESI BK

Makalah
“Etika dan Profesi BK “

Dosen Pengampu : Nindya Ayu Pristanti, S.Pd., M.Pd.

Disusun oleh : Kelompok 1

Anzarta Kesuma 1172151003

Desi Wulansari 1172151004

Hotnita Gultom 1173351021

Kelas Bk Reguler A 2017

PENDIDIKAN BIMBINGAN KONSELING

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Medan, 2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan kami rahmat kesehatan dan kesempatan. Sehingga kami bisa
menyusun atau menyelesaikan tugas Etika Profesi BK. Penulisan ini kami sajikan
secara ringkas dan sederhana sesuai dengan kemampuan yang kami miliki, dan
tugas ini disususun dalam rangka memenuhi tugas pada mata kuliah Etika Profesi
BK.

Dalam penyusunan tugas ini ada kekurangan, oleh karena itu kritik yang
membangun dari semua pihak sangat saya harapkan demi kesempurnaan tugas ini,
dan dalam kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih kepada pihak- pihak
yang telah membantu dan secara khusus kami berterimakasih kepada ibu Dosen
pengampu yaitu Nindya Ayu Pristanti, S.Pd., M.Pd. Dengan mata kuliah Etika
Profesi BK karena telah memberikan bimbingannya kepada kami untuk
menyelesaikan tugas ini hingga selesai.

Dan harapan kami semoga tugas ini dapat menambah pengetahuan dan
pengalaman bagi para pembaca. Untuk ke depannya dapat memperbaiki bentuk
maupun menambah isi makalah ini agar menjadi lebih baik lagi.

Medan , September 2020

Kelompok 1

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..........................................................................i

DAFTAR ISI........................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................1

1.1............................................................................ Latar Belakang 1

1.2........................................................................ Rumusan masalah 1
1.3................................................................... Tujuan dan Manfaat 1

BAB II PEMBAHASAN.....................................................................2

2.1................................................. Pengertian Etika dan Profesi BK 2

2.2..................................................................... Ciri-ciri Profesi BK 3
2.3.................... Guru BK/Konselor Sekolah Sebagai Suatu Profesi 4

BAB III PENUTUP.............................................................................9

3.1...................................................................................Kesimpulan 9
3.2............................................................................................Saran 9

Daftar Pustaka ..................................................................................10

3
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Arti etika telah banyak dikemukakan beberapa ahli berikut. Pertama, etika
adalah bagian dari filsafat yang mengajarkan keseluruhan budi (baik dan
buruk); Kedua, etika adalah filsafat tentang nilai, kesusilaan, tentang baik dan
buruk, juga merupakan pengetahuan tentang nilai-nilai itu sendiri; Ketiga,
etika ialah studi tentang tingkah laku manusia, tidak hanya menentukan
kebenarannya sebagaimana adanya, tetapi juga menyelidiki manfaat atau
kebaikan dari seluruh tingkah-laku manusia; Keempat, etika ialah ilmu yang
menyelidiki mana yang baik dan mana yang buruk dan memperlihatkan amal
perbuatan manusia sejauh yang dapat diketahui oleh akal pikiran; Kelima,
menurut Van Hoose & Kottler, 1985 dalam Gladding (2012:66)
mendefinisikan etika (ethics) sebagai ilmu filsafat mengenai tingkah laku
manusia dan pengambilan keputusan moral.
Kata profesi diartikan sebagai bidang pekerjaan yang dilandasi pendidikan
keahlian (keterampilan, kejuruan, dan sebagainya) tertentu8. Kata profesi
dalam bahasa Inggris yaitu ”profession” yang memiliki beberapa arti yaitu: 1)
pekerjaan tertentu yang mensyaratkan pendidikan pada perguruan tinggi
(misal sarjana hukum, dokter, arsitek, konselor dan sebagainya); 2)
pernyataan; pengakuan9; Pendapat lain dikemukakan George dalam Daryl
Koehn, profesi adalah pekerjaan yang dilakukan sebagai kegiatan pokok untuk
menghasilkan nafkah hidup dan yang mengandalkan keahlian.10 Sedangkan
kata profesional merupakan kata sifat dari profesi yang artinya 1) ahli; 2)
berkenaan dengan bayaran.
1.2 Rumusan Masalah
1. Pengertian Etika dan Profesi BK ?
2. Ciri-ciri Profesi BK
3. Guru BK/Konselor Sekolah Sebagai Suatu Profesi
1.3 Tujuan dan Manfaat

4
 Tujuan dan manfaat dari penulisan makalah ini untuk adalah untuk
mengetahui lebih luas mengenai tentang pengertian dari etika dan profesi BK,
ciri-ciri Profesi BK serta mengetahui kenapa guru BK/ Konselor Sekolah
Sebagai Suatu Profesi dalam makalah ini akan menjelaskan tentang hal
tersebut.

BAB II
PEMBAHASAN

2.1. Pengertian Etika dan Profesi BK

Etika Profesi Kata “etika” dalam bahasa inggris “athics” artinya ilmu
pengetahuan tentang asas-asas akhlak, hal tingkah laku dan kesusilaan. Dalam
bahasa Yunani kuno “ethos” berarti timbul dari kebiasaan adalah cabang utama
filsafat yang mempelajari nilai kualitas yang menjadi studi mengenai standar dan
penilaian moral. Namun dalam bahasa indonesia etik dan etika diartikan berbeda.
Kata “atik” mempunyai dua arti yaitu 1) kumpulan asas atau nilai yang berkenaan
dengan akhlak; 2) nilai mengenai benar dan salah yang dianut suatu golongan atau
mesyarakat. Sementara etika adalah ilmu tentang apa yang baik dan apa yang
buruk dan tentang hak dan kewajiban moral (akhlak). Etika juga dapat diartikan
sebagai suatu sistem prinsip moral, etika suatu budaya. Aturan tentang tindakan
yang dianut berkenaan dengan perilaku suatu kelas manusia, kelompok, atau
budaya tertentu.
Istilah profesi telah dimengerti oleh banyak orang bahwa suatu hal yang
berkaitan dengan bidang yang sangat dipengaruhi oleh pendidikan dan keahlian,
sehingga banyak orang yang bekerja tetap sesuai dengan keahliannya. Tetapi
dengan keahlian saja yang diperoleh dari pendidikan kejuruan, juga belum cukup
disebut profesi. Tetapi perlu penguasaan teori sistematis yang mendasari praktek
pelaksanaan, dan hubungan antara teori dan penerapan dalam praktek.
Profesi sering kita artikan dengan “pekerjaan” atau “job” kita sehari-hari.
Tetapi dalam kata profession yang berasal dari perbendaharaan Angglo Saxon
tidak hanya terkandung pengertian “pekerjaan” saja. Profesi mengharuskan tidak
hanya pengetahuan dan keahlian khusus melalui persiapan dan latihan, tetapi

5
dalam arti “profession” terpaku juga suatu “panggilan”.Dengan begitu, maka arti
“profession” mengandung dua unsur. Pertama unsure keahlian dan kedua unsur
panggilan
Prayitno (2004) menyatakan bahwa profesi merupakan suatu jabatan atau
pekerjaan yang menuntut keahlian dari para petugasnya. Artinya, pekerjaan yang
disebut profesi tidak bisa dilakukan oleh orang yang tidak terlatih dan tidak
disiapkan khusus terlebih dahulu untuk melakukan pekerjaan itu. Sebuah profesi
harus memenuhi etika atau memiliki ciri-ciri tertentu. Bimbingan konseling hanya
bisa dilakukan oleh seorang konselor.
De George juga menyatakan bahwa profesi, adalah pekerjaan yang dilakukan
sebagai kegiatan pokok untuk menghasilkan nafkah hidup dan yang
mengandalkan suatu keahlian.Profesi merupakan pekerjaan yang di dalamnya
memerlukan sejumlah persyaratan yang mendukung pekerjaannya. Karena itu,
tidak semua pekerjaan menunjuk pada sesuatu profesi.
Dari beberapa pengertian diatas maka dapat disimpulkan bahwa profesi
merupakan suatu pekerjaan yang menuntut keahlian, ilmu pengetahuan,
menggunakan teknik yang relevan serta harus berkependidikan yang spesifik.
Sehingga tidak semua pekerjaan adalah suatu profesi.
Etika Profesi Bimbingan dan Konseling adalah kaidah-kaidah perilaku yang
menjadi rujukan bagi konselor dalam melaksanakan tugas atau tanggung
jawabnya memberikan layanan bimbingan dan konseling kepada konseli. Kaidah-
kaidah perilaku yang dimaksud adalah:
1. Setiap orang memiliki hak untuk mendapatkan penghargaan sebagai
manusia; dan mendapatkan layanan konseling tanpa melihat suku bangsa,
agama, atau budaya.
2. Setiap orang/individu memiliki hak untuk mengembangkan dan
mengarahkan diri.
3. Setiap orang memiliki hak untuk memilih dan bertanggung jawab terhadap
keputusan yang diambilnya.
4. Setiap konselor membantu perkembangan setiap konseli, melalui layanan
bimbingan dan konseling secara profesional.

6
 5. Hubungan konselor-konseli sebagai hubungan yang membantu yang
didasarkan kepada kode etik (etika profesi).

2.2. Ciri-Ciri Profesi

Suatu jabatan atau pekerjaan disebut profesi apabila ia memiliki syarat-
syarat atau ciri-ciri tertentu. Sejumlah ahli seperti McCully, 1963; Tolbert,
1972; dan Nugent, 1981) telah merumuskan syarat-syarat atau ciri-ciri dari
suatu profesi. Dari rumusan-rumusan yang mereka kemukakan, dapat
disimpulkan syarat-syarat atau ciri-ciri utama dari suatu profesi sebagai
berikut (Prayitno : 2004):
1. Suatu profesi merupakan suatu jabatan atau pekerjaan yang memiliki
fungsi dan kebermaknaan sosial yang sangat menentukan.
2. Untuk mewujudkan fungsi tersebut pada butir di atas para anggotanya
(petugasnya dalam pekerjaan itu) harus menampilkan pelayanan yang
khusus yang didasarkan atas teknik-teknik intelektual, dan ketrampilan-
ketrampilan tertentu yang unik.
3. Penampilan pelayanan tersebut bukan hanya dilakukan secara rutin saja,
melainkan bersifat pemecahan masalah atau penanganan situasi kritis yang
menuntut pemecahan dengan menggunakan teori dan metode ilmiah.
4. Pada anggotanya memiliki kerangka ilmu yang sama yaitu didasarkan atas
ilmu yang jelas, sistematis, dan eksplisit; bukan hanya didasarkan atas akal
sehat (common sense) belaka.
5. Untuk dapat menguasai kerangka ilmu itu diperlukan pendidikan dan
latihan dalam jangka waktu yang cukup lama.
6. Para anggotanya secara tegas dituntut memiliki kompetensi minimum
melalui prosedur seleksi, pendidikan dan latihan, serta lisensi atau
sertifikasi.
7. Dalam menyelenggarakan pelayanan kepada pihan yanng dilayani, para
anggota memiliki kebebasan dan tanggung jawab pribadi dalam
memberikan pendapat dan pertimbangan serta membuat keputusan tentang
apa yang akan dilakukan berkenaan dengan penyelenggaraan pelayanan
profesional yang dimaksud.

7
 8. Para anggotanya, baik perorangan maupun kelompok, lebih mementingkan
pelayanan yang bersifat sosial daripada pelayanan yang mengejar
keuntungan yang bersifat ekonomi.
9. Standar tingkah laku bagi anggotanya dirumuskan secara tersurat
(eksplisit) melalui kode etik yang benar-benar diterapkan; setiap
pelanggaran atas kode etik dapat dikenakan sanksi tertentu.
10. Selama berada dalam pekerjaan itu, para anggotanya terus-menerus
berusaha menyegarkan dan meningkatkan kompetensinya dengan jalan
mengikuti secara cermat literatur dalam bidang pekerjaan itu,
menyelenggarakan dan memahami hasil-hasil riset, serta berperan serta
secara aktif dalam pertemuan-pertemuan sesama anggota.

2.3. Guru BK/Konselor Sekolah Sebagai Suatu Profesi

Diyakini bahwa pelayanan bimbingan dan konseling adalah suatu profesi
yang dapat memenuhi ciri-ciri dan persyaratan tersebut. Namun, berhubung
dengan perkembangannya yang masih tergolong baru, terutama di Indonesia,
dewasa ini pelayanan bimbingan dan konseling belum sepenuhnya mencapai
persyaratan yang diharapkan. Sebagai profesi yang handal, bimbingan dan
konseling masih perlu dikembangkan, bahkan diperjuangkan.
Menurut Prayitno (2004) pengembangan profesi bimbingan dan konseling
antara lain melalui (a) standardisasi untuk kerja profesional konselor, (b)
standardisasi penyiapan konselor, (c) akreditasi, (d) stratifikasi dan lisensi, dan
(e) pengembangan organisasi profesi.
1. Standarisasi Untuk Kerja Profesional Konselor
Masih banyak orang yang memandang bahwa pekerjaan dan
bimbingan dan konseling dapat dilakukan oleh siapa pun juga, asalkan
mampu berkomunikasi dan berwawancara. Anggapan lain mengatakan
bahwa pelayanan bimbingan dan konseling semata-mata diarahkan kepada
pemberian bantuan berkenaan dengan upaya pemecahan masalah dalam
arti yang sempit saja. Ini jelas merupakan anggapan yang keliru.
Pelayanan bimbingan dan konseling tidak semata-mata diarahkan kepada
pemecahan masalah saja, tetapi mencakup berbagai jenis layanan dan

8
kegiatan yang mengacu pada terwujudnya fungsi-fungsi yang luas.
Berbagai jenis bantuan dan kegiatan menuntut adanyaunjuk kerja
profesional tertentu. Di Indonesia memang belum ada rumusan tentang
unjuk kerja profesional konselor yang standar. Usaha untuk merintis
terwujudnya rumusan tentang unjuk kerja itu telah dilakukan oleh Ikatan
Petugas Bimbingan Indonesia (IPBI) pada Konvensi Nasional VII IPBI di
Denpasar, Bali (1989). Upaya ini lebih dikonkretkan lagi pada Konvensi
Nasional VIII di Padang (1991). Rumusan unjuk kerja yang pernah
disampaikan dan dibicarakan dalam konvensi IPBI di Padang itu dapat
dilihat pada lampiran.
Walaupun rumusan butir-butir (sebanyak 225 butir) itu tampak sudah
terinci, namun pengkajian lebih lanjut masih amat perlu dilakukan untuk
menguji apakah butir-butir tersebut memang sudah tepat sesuai dengan
kebutuhan lapangan, serta cukup praktis dan memberikan arah kepada para
konselor bagi pelaksanaan layanan terhadap klien. Hasil pengkajian itu
kemungkinan besar akan mengubah, menambah merinci rumusan-rumusan
yang sudah ada itu.
2. Standardisasi Penyiapan Konselor
Tujuan penyiapan konselor ialah agar para (calon) konselor memiliki
wawasan dan menguasai serta dapat melaksanakan dengan sebaik-baiknya
materi dan ketrampian yang terkandung di dalam butir-butir rumusan
unjuk kerja. Penyiapan konselor itu dilakukan melalui program pendidikan
prajabatan, program penyetaraan, ataupun pendidikan dalam jabatan
(seperti penataran). Khusus tentang penyiapan konselor melalui program
pendidikan dalam jabatan, waktunya cukup lama, dimulai dari seleksi dan
penerimaan calon peserta didik yang akan mengikuti program sampai para
lulusannya diwisuda. Program pendidikan prajabatn konselor adalah
jenjang pendidikan tinggi.
3. Akreditasi
Lembaga pendidikan konselor harus diakreditasikan untuk menjamin
mutunya. Tujuan pokok akreditasi adalah :

9
 1. Untuk menilai bahwa program yang ada memenuhi standar yang
ditetapkan oleh profesi.
2. Untuk menegaskan misi dan tujuan program.
3. Untuk menarik calon konselor dan tenaga pengajar yang bermutu
tinggi.
4. Untuk membantu para lulusan memenuhi standarkredensial, seperti
lisensi.
5. Untuk meningkatkan kemampuan program dan pengakuan
terhadap program tersebut.
6. Untuk meningkatkan program dari penampilan dan penutupan.
7. Untuk membantu mahasiswa yang berpotensi dalam seleksi
memakai program pendidikan konselor.
8. Memungkinkan mahasiswa dan staf pengajar berperan serta dalam
evaluasi program secara intensif.
9. Membantu para pemakai lulusan untuk mengetahui program mana
yang telah standar.
10. Untuk mendapatkan kepercayaan dari masyarakat pendidikan,
masyarakat profesi dan masyarakat pada umumnyatentang
kemantapan pelayanan bimbingan dan konseling.
4. Sertifikasi dan lisensi
Kedua hal tesebut terlebih dahulu disusun dan diberlakukan oleh
undang-undang atau peraturan pemerintah. Bertujuan untuk menjaga
profesionalitas konselor. Sertifikasi merupakan program yang
dilaksanakan pemerinah agar seorang konselor dapat bekerja sedangkan
lisensi diperuntukan apabila bekerja diluar negeri.
5. Pengembangan Organisasi Profesi
Menurut Paputungan (2010) ada beberapa hal yang perlu di perhatikan
dalam profesi bimbingan dan konseling yaitu:
1. Memahami secara mendalam konseli yang hendak dilayani
2. Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan,
individualitas, kebebasan memilih, dan mengedepankan
kemaslahatan konseli dalam konteks kemaslahatan umum: (a)

10
 mengaplikasikan pandangan positif dan dinamis tentang manusia
sebagai makhluk spiritual, bermoral, sosial, individual, dan
berpotensi; (b) menghargai dan mengembangkan potensi positif
individu pada umumnya dan konseli pada khususnya; (c) peduli
terhadap kemaslahatan manusia pada umumnya dan konseli pada
khususnya; (d) menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia
sesuai dengan hak asasinya; (e) toleran terhadap permsalahan
konseli, dan (f) bersikap demokratis.
3. Menguasai landasan teoritik bimbingan dan konseling.
4. Menguasai landasan teoritik bimbingan dan konseling; (b)
menguasai ilmu pendidikan dan landasan keilmuannya; (c)
mengimplementasikan prinsip-prinsip pendidikan dan proses
pembelajaran; (d) menguasai landasan budaya dalam praksis
pendidikan.
5. Menguasai esensi pelayanan bimbingan dan konseling dalam jalur,
jenjang, dan jenis satuan pendidikan: (a) menguasai esensi
bimbingan dan onseling pada satuan jalur pendidikan formal, non
formal, dan informal; (b) menguasai esensi bimbingan dan
konseling pada satuan jenis pendidikan umum, kejuruan,
keagamaan, dan khusus; dan (c) menguasai esensi bimbingan dan
konseling pada satuan jenjang pendidikan usia dini, dasar dan
menengah.
6. Menguasai konsep dan praksis penelitian bimbingan dan
konseling: (a) memahami berbagai jenis dan metode penelitian; (b)
mampu merancang penelitian bimbingan dan konseling; (c)
melaksanakan penelitian bimbingan dan konseling; (d)
memanfaatkan hasil penelitian dalam bimbingan dan konseling
dengan mengakses jurnal pendidikan dan bimbingan dan
konseling.
7. Menguasai kerangka teori dan praksis bimbingan dan konseling:
(a) mengaplikasikan hakikat pelayanan bimbingan dan konseling;
(b) mengaplikasikan arah profesi bimbingan dan konseling; (c)

11
 mengaplikasikan dasar-dasar pelayanan bimbingan dan konseling;
(d) mengaplikasikan pelayanan bimbingan dan konseling sesuai
kondisi dan tuntutan wilayah kerja; (e) mengaplikasikan
pendekatan/model/ jenis layanan dan kegiatan pendukung
bimbingan dan konseling; dan (f) Mengaplikasikan dalam praktik
format pelayanan bimbingan dan konseling.
8. Menyelenggarakan bimbingan dan konseling yang memandirikan
9. Merancang program bimbingan dan konseling: (a) menganalisis
kebutuhan konseli; (b) menyusun program bimbingan dan
konseling yang berkelanjutan berdasar kebutuhan peserta didik
secara komprehensif dengan pendekatan perkembangan; (c)
menyusun rencana pelaksanaan program bimbingan dan konseling;
dan (d) merencanakan sarana dan biaya penyelenggaraan program
bimbingan dan konseling.
10. Mengimplemantasikan program bimbingan dan konseling yang
komprehensif: (a) Melaksanakan program bimbingan dan
konseling: (b) melaksanakan pendekatan kolaboratif dalam layanan
bimbingan dan konseling; (c) memfasilitasi perkembangan,
akademik, karier, personal, dan sosial konseli; dan (d) mengelola
sarana dan biaya program bimbingan dan konseling.
11. Menilai proses dan hasil kegiatan bimbingan dan konseling: (a)
melakukan evaluasi hasil, proses dan program bimbingan dan
konseling; (b) melakukan penyesuaian proses layanan bimbingan
dan konseling; (c) menginformasikan hasil pelaksanaan evaluasi
layanan bimbingan dan konseling kepada pihak terkait; (d)
menggunakan hasil pelaksanaan evaluasi untuk merevisi dan
mengembangkan program bimbingan dan konseling.
12. Mengimplementasikan kolaborasi intern di tempat bekerja: (a)
memahami dasar, tujuan, organisasi dan peran pihak-pihak lain
(guru, wali kelas, pimpinan sekolah/madrasah, komite
sekolah/madrasah di tempat bekerja; (b) mengkomunikasikan
dasar, tujuan, dan kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling

12
 kepada pihak-pihak lain di tempat bekerja; dan (c) bekerja sama
dengan pihak-pihak terkait di dalam tempat bekerja seperti guru,
orang tua, tenaga administrasi).
13. Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi bimbingan dan
konseling: (a) Memahami dasar, tujuan, dan AD/ART organisasi
profesi bimbingan dan konseling untuk pengembangan diri.dan
profesi; (b) menaati Kode Etik profesi bimbingan dan konseling;
dan (c) aktif dalam organisasi profesi bimbingan dan konseling
untuk pengembangan diri.dan profesi.
14. Mengimplementasikan kolaborasi antar profesi: (a)
mengkomunikasikan aspek aspek profesional bimbingan dan
konseling kepada organisasi profesi lain; (b) memahami peran
organisasi profesi lain dan memanfaatkannya untuk suksesnya
pelayanan bimbingan dan konseling; (c) bekerja dalam tim
bersama tenaga paraprofesional dan profesional profesi lain; dan
(d) melaksanakan referal kepada ahli profesi lain sesuai keperluan

BAB III
PENUTUP
3.1. Kesimpulan
Dari materi yang sudah dijabarkan di atas, kami menyimpulkan bahwa
pengetahuan mengenai Etika dan Profesi BK sangat penting di pelajari karena
etika merupakan suatu sistem prinsip moral, etika suatu budaya. Aturan tentang
perilaku suatu kelas manusia, kelompok atau budaya tertentu dan Profesi
merupakan suatu pekerjaan yang menuntut keahlian, ilmu pengetahuan,
menggunakan teknik yang relevan serta harus berkependidikan yang spesifik.
Sehingga tidak semua pekerjaan adalah suatu profesi. Profesi memiliki cirri-ciri

13
khas yang membedakannya dengan pekerjaan yang lain. Bimbingan dan konseling
dalam perspektif suatu profesi harus dapat menjaga profesionalitasnya.

3.2. Saran
Saran yang kami berikan bahwa diharapkan kedepannya profesi dapat
berkembang dengan baik, dan kita para calon konselor harus dapat menjalankan
profesi sesuai dengan kode etik yang ada.

Daftar Pustaka

Prayitno & Erman Amti. 2004. Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta
: Rineka Cipta
Anonim. http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/02/17/kompetensi-
konselorguru-bk/

14
Anonim. http://pantiwati.staff.umm.ac.id/files/2010/01/1.-KONSEP-
PROFESI2.ppt
Anonim. http://kiflipaputungan.wordpress.com/2010/06/13/bimbingan-dan-
konseling- sebagai-profesi-2/
Humainah. Etika profesi bimbingan konseling. (Bandung: RIZQI PRESS,
2016)
Isnanto, rizal. Buku ajar etika profesi. (Semarang: Universitas Diponegoro,
2009)
Purwakania Hasan, Aliah B. Kode etik psokologi dan ilmuan psikologi.
(Yogyakarta: Graha Ilmu, 2009)
Sobur, Alex. Etika Pers: profesionalisme dengan nurani. (Bandung:
Humaniora Utama Perss, 2001)

15