LAPORAN PELAKSANAAN

PLP PERANGKAT PEMBELAJARAN (PLP 3)

SD MUHAMMADIYAH 09 MEDAN
Jl.Rakyat No.4A, Sidorame Timur, Kecamatan Medan Perjuangan

Disusun Oleh :

Nama : Tiara Maya Sari

NPM : 2002090270

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA
MEDAN
2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunianya, sehingga saya
dapat menyelesaikan program PLP III di SD Muhammadiyah 09 Medan dengan lancar.
Penyusunan laporan ini merupakan tahap akhir dari kegiatan PLP III. Penyusunan laporan ini
melibatkan berbagai pihak, oleh karena itu kami mengucapkan terima kasih kepada:
1. Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya.
2. Orang tua saya yang selalu member doa dan dukungan kepada saya
3. Bapak Dr.Agussani, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.
4. Ibu Dr.Dewi Kusuma Nasution,S.S.,M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.
5. Ibu Sri Wahyuni,S.Pd.,M.Pd Selaku DPL PLP III yang telah memberikan bimbingan dan
arahan.
6. Ibu Rini Rahmayani,S.Pd Selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 09 Medan yang
telah memberikan dukungan moril maupun spiritual pada setiap program PLP III yang
telah dilaksanakan.
7. Ibu Farida,S.Pd selaku Guru Pamong yang selalu mendampingi selama kegiatan PLP III
dilaksanakan.

Saya menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna. Dengan segala kerendahan hati
saya mohon maaf apabila ada kesalahan dan kekurangan selama PLP III berlangsung.

Medan, 20 September 2023

Tiara Maya Sari

 IDENTITAS PESERTA

IdentitasMahasiswa
1.Nama Lengkap : Tiara Maya Sari
2.NPM : 2002090270
3.Program Studi : Pendidikan Guru sekolah dasar
4.Agama : Islam
5.Alamat Selama PLP : Jl.Rakyat No.4A, Sidorame Timur, Kecamatan Medan Perjuangan
6.Nomor Telp/HP : 082133148262

Keterangan program PLP 3

1. Mata Pelajaran : Wali Kelas
2. Guru Pamong : Farida,S.Pd
3. DPL : Sri Wahyuni,S.Pd.,M.Pd
4. Sekolah Mitra : SD Muhammadiyah 09 Medan
5. Alamat Sekolah :Jl.Rakyat No.4A, Sidorame Timur, Kecamatan Medan Perjuangan

Medan, 20 September 2023

Mahasiswa,

Tiara Maya Sari

 KEGIATAN PLPIII SD MUHAMMADIYAH 09 MEDAN
Jl.Rakyat No.4A, Sidorame Timur, Kecamatan Medan Perjuangan

Oleh :
Tiara Maya Sari
Tiaramayasari824@gmail.com

ABSTRAK

Program PLP III dilaksanakan dengan tujuan untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa
UMSU untuk meningkatkan kemampuannya dalam bidang pendidikan maupun bermasyarakat.
PLP III ini dilaksanakan selama satu bulandimulai sejak tanggal 23 Agustus sampai 20
September 2023. Kegiatan PLP III ini dilaksanakan dengan maksud memberikan pengalaman
mengajar , menambah wawasan , pelatihan maupun pengembangan keterampilan , kemandirian ,
tanggung jawab serta keprofesionalan dalam bidang keguruan dan ilmu pendidikan. Selain itu
kegitan PLP III juga bertujuan untuk memahami seluk-beluk sekolah dengan segala
problematikanya,serta memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk menerapkan pengetahuan,
keterampilan, nilai dan sikap yang telah dimiliki selama proses pembelajaran pada saat
perkuliahan.
PLP III dilaksanakan di SD Muhammadiyah 09 Medan dimulai pada tanggal 23 Agustus
sampai 20 September 2023. Kegiatan yang dilakukan pada PLP III ini adalah mengajar dikelas.
Metode pembelajaran yang digunakan beragam, seperti metode diskusi, Tanya jawab, ceramah
dan coorperative leaning.
Secara keseluruhan kegiatan PLP III telah terlaksana dengan baik, meski pun masih
terdapat beberapa kendala seperti pengolahan kelas yang terkadang sulit untuk dikondisikan.
Namun, semua itu merupakan proses untuk menuju yang lebih baik.
Dalam melaksanakan proses pembelajaran, praktikan telah melaksanakan pembuatan rencana
pembelajaran sebanyak 6 RPP, melakukan kegiatan praktik pembelajaran serta evaluasi belajar
untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika dan PPKN.
Dalam pelaksanaan praktik mengajar metode yang digunakan adalah ceramah, games dan
diskusi tanya jawab. Melalui kegiatan PLP III ini, praktikan mendapatkan banyak bekal seperti
pengalaman serta gambaran nyata tentang kegiatan pembelajaran. Selain itu juga memersiapkan
mahasiswa untuk menjadi tenaga pendidik yang profesional dan memiliki keterampilan
mengajar. Untuk pelaksanaan PLP III diperiode yang akan datang ada baiknya jika antara pihak
universitas menyesuaikan jadwal PLP dengan kalender akademik sekolah.

Kata Kunci : PLP III, Pendidikan, Pembelajaran, Praktek Mengajar

 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN....................................................................................................
IDENTITAS PESERTA PLP 3.............................................................................................
KATA PENGANTAR............................................................................................................
ABSTRAK...............................................................................................................................
DAFTAR ISI...........................................................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN..........................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
A. Profil Sekolah...............................................................................................................
B. Tujuan...........................................................................................................................

BAB II MEKANISME PELAKSANAAN............................................................................

A. Rancangan Pelaksanaan...............................................................................................
B. Hasil Pelaksanaan.........................................................................................................
C. Kendala dan Solusi.......................................................................................................

BAB III KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan...................................................................................................................
B. Saran.............................................................................................................................

LAMPIRAN............................................................................................................................
DAFTAR ABSENSI...............................................................................................................
DOKUMENTASI...................................................................................................................
 DAFTAR LAMPIRAN

Lembar Penilaian Pembekalan L 01................................................................................... 15

Lembar Penilaian RPP PGSM (K 13 ) L 02 ...................................................................... 17

Lembar Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran L 03............................................................ 20

Lembar penilaian Plp 3 (Oleh Kepada Sekolah) L 06........................................................ 24

Lembar Penilaian Plp 3 (Oleh DPM) L 07......................................................................... 25

Lembar Pemberian Tugas L 08........................................................................................... 26

Lembar Rekap Nilai (Oleh Pamong) L 09.......................................................................... 28

Rekapitulasi Nilai Akhir plp 3 (Oleh DPM L 10................................................................ 29

Rekapitulasi Nilai PLP 3 (Oleh Panitia) L 11.................................................................... 30

Daftar konseling L 12......................................................................................................... 31

Daftar hadir mahasiswa plp 3............................................................................................ 32

Dokumentasi plp 3.............................................................................................................. 39

 BAB I
PENDAHULUAN

A. ProfilSekolah

a) IdentitasSekolah
1. Nama Sekolah : SD Muhammadaiyah 09 Medan Perjuangan
2. Alamat : Jl. Rakyat/ Nuri No. 4 A Medan
3. Kabupaten/Kota : Kota Medan
4. Kelurahan : Sidorame Timur
5. Kecamatan : Medan Perjuangan
6. Kode Pos : 20236
7. Provinsi : Sumatera Utara
8. Tahun Berdiri : 01 Agustus 1965
9. Akreditas : “B”
10. E-Mail/Website : Sdsmuhammadiyah9@gmail.com
11. Kepala Sekolah : Rini Rahmayani, S.Pd
12. Npsn : 10220794

b) Visi dan Misi

 Visi
“Membentuk lembaga pendidikan unggul kompetitif dengan sumber daya
insani yang berakhlaq mulia , berkarakter utama, menguasai ilmu pengetahuan dan
teknologi , sehat, dan peduli lingkungan hidup.”

 Misi
1. Menyelenggarakan kegiatan pembelajaran terintegrasi dengan pendidikan karakter
dan berbasis TIK
2. Menguatkan karakter siswa dengan pembiasaan dan keteladanan
3. Melaksanakan kegiatan-kegiatan sekolah yang dapat menguatkan karakter siswa
4. Meningkatkan kompetensi TIK tenaga pendidik dan kependidikan
5. Melaksanakan pengamalan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dalam kehidupan
sehari-hari.
c) Infrastruktur Sekolah
Adapun infrastruktur sekolah SD Muhammadiyah 09 Medan Perjuangan yaitu :

Daftar Tabel 01
RUANG/PERALATAN JUMLAH

11 Ruangan ( 10 yang
Ruang Belajar
digunakan )

Ruang Guru 1 Ruangan

Ruang Kepala sekolah 1 Ruangan

Kamar Mandi 1 Ruangan

Perpustakaan 1 Ruangan
Kantin 1 Ruangan
Gudang 1 Ruangan
Mushola 1 Ruangan
UKS 1 Ruangan

d) Keadaan Siswa
Untuk tahun pelajaran 2022 di SD Muhammadiyah 09Medan Perjuangan
memiliki jumlah siswa dan siswa sebanyak 204 orang dengan pembagian sebagai
berikut :

Daftar Tabel 02
JUMLAH SISWA
KELAS
A B
I 20 20
II 28
III 26
IV 24
V 18 17
VI 25 25
Jumlah 141 62
e) Data Kependidikan

Daftar Tabel 03

N NAMA/ PEGAWAI JENIS TUGAS

O GURU GURU MENGAJAR
KEPALA
1 RINI RAHMAYANI, S.Pd -
SEKOLAH

2 PURWANTI, A.Md OPERATOR -

3 FARIDA S,Pd GURU KELAS I A

4 ASMIATI, S.Pd GURU KELAS IB

ZURAIDAH LUBIS,
5 GURU KELAS II
S.Pd.I

6 ZURAIDA, S.Ag GURU KELAS III

M. DALVI YANDRI T,
7 GURU KELAS IV
S.Pd

8 NIA VIONA, S.Pd GURU KELAS VA

9 ANGGA MAYTICA, S.Pd GURU KELAS VB

1
Dra. ROSDAHNI GURU KELAS VI A
0

1 ADLIMA LIMBONG,
GURU KELAS VI B
1 S.Pd

1
NURAINUN Z.R S.H GURU TAHFIZ I
2

1 GURU
ARPAN MAWARJI S.Pd I – VI
3 OLAHRAGA

1
4 BAGUS SETIAWAN SATPAM -

B. Tujuan Program PLP III

 Secara umum, program PLP bertujuan untuk membentuk pengetahuan, keterampilan,
dan sikap professional mahasiswa sebagai calon pendidik. Adapun tujuan khusus PLP-3
adalah sebagai berikut : bertujuan untuk memberikan pengalaman awal tambahan sesuai
dengan kewenangan tambahan yang akan diberikan kepada calon guru . Melalui kegiatan
PLP ini peserta merasakan langsung mengajar pada bidang-bidang tertentu dalam waktu
yang terbatas dengan menjadi “ asisten guru”, misalnya melalui kegiatan sebagai berikut:
a. Mengobservasi pelaksanaan pembelajaran ;
b. Mengajar dengan bimbingan dari Guru Pembimbing PLP (GPPLP) dan Dosen
Pembimbing PLP (DPPLP);
c. Melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik yang bertujuan untuk pemantapan
jati diri pendidik.

C. Tugas dan Peranan Komponen Sekolah Mitra

a. Kepala Sekolah
Dalam pelaksanaan tugas, kepala sekolah berperan sebagaipimpinandan
mengatur sekolah agar tercapainya visi dan misi sekolah. Adapun tugas kepala
sekolah tersebut sebagai berikut :
 Merencanakan program kerja sekolah
 Memonitor dan pembinaan pengelolaan KBM
 Mengkoordinir pelaksanaan ujian-ujian baik ujian sekolah maupun ujian
nasional
 Merencanakan dan membina pengembangan profesi dan karir staf
 Merencanakan pengembangan, pendayagunaan dan pemeliharaan
saran/prasarana sekolah.

b. Wali Kelas
 Membantu dan bertangung jawab kepada kepala sekolah dalam pengelolan
kelas
 Mewakili orang tua dan sekolah dalam lingkungan pendidikan
 Meningkatkan ketaqwaan terhadap tuhan yang maha esa
 Membantu pengembangan keterampilan anak didik
 Membantu pengembangan kecerdasan anak didik
 Mempertinggi budi pekerti dan kepribadian anak didik
 BAB II
MEKANISME MEPELAKSANAAN

PLP III merupakan salah satu kegiatan yang wajib diikuti oleh mahasiswa Universitas
Muhammadiyah Sumatera Utara, yang dilakukan dengan tujuan mahasiswa mempraktikan ilmu
dan keterampilan yang telah diperoleh selama perkuliahan dari semeseter 1 sampai semeseter 6 .
Melalui program PLP III mahasiswa diharapkan dapat memperoleh pengalaman, pengetahuan
mengenai bagaimana menjadi seorang guru langsung dilapangan dan mempunyai keempat
kompetensi yang harus dimiliki oleh guru.
Kegiatan PLP III dilaksanakan selama kurang lebih 1 (satu) bulan, terhitung mulai
tanggal 24 Agustus 2023 sampai 20 September 2023. Program Individu yang direncanakan untuk
dilaksanakan di SD Muhammadiyah 09 Medan meliputi rancangan pelaksanaan, hasil
pelaksanaan dan analisis analisis kendala dan solusi. Uraian tentang hasil pelaksanaan program
individu sebagai berikut:

A. RancanganPelaksanaan
Persiapan rancangan pelaksanaan kegiatan PLP III adalah hal yang paling utama
yang harus dilakukan. Hal tersebut dilakukan untuk mempersiapkan mahasiswa dalam
melaksanakan PLP III baik berupa persiapan fisik maupun mentalnya untuk dapat mengatasi
permasalahan yang akan muncul selanjutnya dan sebagai sarana persiapan program apa yang
akan dilaksanakan nantinya, maka sebelum diterjunkan ke lokasi PLP III, sebagai bekal
mahasiswa dalam melaksanakan PLP III, persiapan yang dilaksanakan adalah sebagai
berikut:
1. Pengajaran Mikro (Micro Teaching)
Guru adalah sebagai pendidik, pengajar , pembimbing, pelatihan, pengembangan
program, pengelolaan program dan tenaga professional. Tugas dan fungsi guru tersebut
menggambarkan kompetensi yang harus dimiliki oleh guru yang profesional. Oleh
karena itu, para guru harus mendapatkan bekal yang memadai agar dapat menguasai
sejumlah kompetensi yang diharapkan tersebut dengan melalui pembentukan
kemampuan mengajar (teaching skill) baik secara teoritis maupun praktis.
Secara praktis bekal kemampuan mengajar dapat dilatihkan melalui kegiatan
microteaching atau pengajaran mikro. Program ini dilaksanakan dalam mata kuliah
yang wajib tempuh bagi mahasiswa yang akan mengambil PLP III pada semester
berikutnya. Persyaratan yang diperlukan untuk mengikuti mata kuliah ini adalah telah
lulus mata kuliah PLP I dan PLP II dengan nilai minimal A.
Dalam pelaksanaan perkuliahan, mahasiswa diberikan materi tentang bagaimana
mengajar yang baik dengan disertai praktik untuk mengajar dengan peserta yang diajar
adalah teman sekelompok atau peerteaching. Keterampilan yang diajarkan dan dituntut
untuk dimiliki dalam pelaksanaan mata kuliah ini adalah berupa ketrampilan-
ketrampilan yang berhubungan dengan persiapan menjadi seorang calon guru atau
pendidik.
2. Observasi pembelajaran dikelas
Dalam observasi pembelajaran dikelas diharapkan mahasiswa memperoleh gambaran
pengetahuan dan pengalaman pendahuluan mengenai tugas-tugas seorang guru disekolah.
Observasi lingkungan sekolah atau lapangan juga bertujuan untuk memperoleh gambaran
tentang aspek-aspek karakteristik komponen kependidikan dan norma yang berlaku di
tempat PLP III. Observasi ini dilakukan pada saat mengikuti program PLP I dan PLP II.
Berikut merupakan hal yang diobservasi yaitu :
a. Perangkat Pembelajaran
Yang meliputi :
 Kurikulum Merdeka
 Bahan Ajar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
 Media Pembelajaran
b. Proses Pembelajaran
 Membuka Pelajaran
Guru memberikan salam kepada peserta didik, langsung dijawab oleh
peserta didik. Selanjutnya guru mengondisikan kelas agar peserta didik siap
untuk menerima materi yang akan diberikan. Pembukaan pembelajaran
diikuti dengan melakukan presensi siswa lalu kemudian guru memotivasi
siswa agar lebih semangat dalam mengikuti pembelajaran.
 Penyajian Materi
Guru menyampaikan materi dengan cara menjelaskan materi,
mengaitkan materi pembelajaran dengan hal-hal yang terjadi disekitar kita
yang berkaitan dengan materi hingga peserta didik paham dengan materi yang
diberikan.
 Metode Pembelajaran
Dalam menyampaikan materi, guru menggunakan metode
pembelajaran dilakukan dengan cara ceramah, tanya jawab, dan diskusi.
 Penggunaan Bahasa
Dalam penyampaian materi guru menggunakan bahasa Indonesia
yang cukup formal & Bahasa Inggris.
 Penggunaan Waktu
Satu kali pertemuan dalam mengajar dikelas adalah 6 jam pelajaran atau
210 menit. Dalam pelaksanaan PLP III waktu yang digunakan dalam mengajar
dibagi menjadi 3 tahapan. 5 menit pertama digunakan mahasiswa untuk
memberikan motivasi kepada siswa dan melakukan pembukaan. Bagian kedua
yaitu 60 menit digunakan untuk penyampaian materi. Jam terakhir yang
digunakan yaitu dialokasikan 5 menit untuk melakukan evaluasi dan penutup.
 Gerak
Gerak guru saat didalam kelas meliputi :
 a) Guru berdiri di depan kelas memberikan materi kepada peserta didik
b) Guru berkeliling didalam kelas dimaksudkan agar siswa merasa
diperhatikan dan mengontrol siswa agar tidak gaduh di dalamkelas.

 Cara Memotivasi Siswa

Cara memotivasi siswa disaat siswa sudah mulai jenuh dengan
keadaan kelas, guru mengalihkan perhatian siswa dengan cara bercerita
sejenak, membahas hal menarik yang tidak berhubungan dengan pelajaran
sehingga diharapkan setelah itu siswa tidak lagi merasa jenuh dalam
menerima materi.
 Teknik Bertanya
Teknik bertanya yang dilakukan oleh guru yaitu menanyakan kembali
materi sebelumnya, guru juga menanyakan materi yangbaru diberikan dengan
secara acak kepada siswa, dan guru juga memberikan contoh dan jawaban
guna mengarahkan jawaban siswa sehingga jawaban dari siswabenar.
 Teknik Penguasaan Kelas
Teknik penguasaan kelas dilakukan dengan cara mengkondisikan
siswa agar selalu semangat, selalu memperhatikan saat guru menjelaskan
materi, menjaga agar siswa tidak jenuh, tidak ribut,serta guru mampu
membangkitkan motivasi siswa dalam menumbuhkan rasa ingin tahu untuk
dapat menguasai materi yangtelah diberikan.
 Penggunaan Media
Media pembelajaran yang digunakan saat guru mengajar adalah Buku
Peganganyang disiapkan oleh sekolah maupun milik pribadi, dan white
board.
 Bentukdan Cara Evaluasi
Bentuk dan cara evaluasi dengan cara memberikan penugasan
danulangan kepada siswa.
 Menutup Pelajaran
Guru menutup pelajaran dengan cara menyampaikan ringkasan materi
yang telah diberikan pada hari ini, kemudian guru juga memberikan informasi
mengenai materi apa yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
c. Perilaku Siswa
 Perilaku siswa didalam kelas
1. Sebagian besar siswa memerhatikan penjelasan guru.
2. Beberapa siswa ada yang kurang tertib.
3. Beberapa siswa ada yang mengobrol dengan temannya saat guru
menjelaskan materi.
4. Ada sebagian siswa yang tertidurk etika guru memberikan penjelasan

 Perilaku Siswa diluar kelas

 Siswa ada yang istirahat di dalam kelas dan ada yang di masjid
ataupun halaman sekolah.
Dari observasi di atas didapatkan suatu kesimpulan bahwa kegiatan belajar
mengajar sudah berlangsung baik. Sehingga peserta PLP III hanya tinggal
melanjutkan saja, dengan membuat persiapan mengajar seperti :
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
 Menyusun Materi Pelajaran
 Membuat Daftar Hadir
 Kisi – Kisi Soal
 Alokasi Waktu
 Soal Evaluasi

Dalam pelaksanaan KBM, terbagi atas dua bagian yaitu praktik mengajar terbimbing dan
praktik mengajar mandiri. Dalam praktik mengajar terbimbing mahasiswa dibimbing dalam
persiapan dan pembuatan materi, sedangkan praktik mengajar mandiri mahasiswa diberi
kesempatan untuk mengelola proses belajar secara penuh, namun demikian bimbingan dan
pemantauan dari guru tetap dilakukan.
3. Konsultasi dengan Guru Pembimbing
Agar kegiatan belajar mengajar berjalan dengan lancar, maka sebelum mengajar,
mahasiswa melakukan konsultasi dengan guru pembimbing tentang RPP, materi dan soal
latihan/ulangan yang akan digunakan untuk mengajar.
B. Hasil Pelaksanaan
1. Kegiatan Mengajar
 Pembuatan RPP
Dalam pelaksanaan kegiatan PLP III, penulis mendapat tugas untuk
mengajar Siswa Sd Hasil yang diperoleh dari pelaksanaan membuat Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah mahasiswa telah membuat rencana
pelaksanaan pembelajaran untuk mata pelajaran matematika yang digunakan dalam
4 kali pertemuan. Saat menyusun RPP penulis menemui hambatan, yaitu kurangnya
pemahaman dalam menyusun format RPP yang sesuai dengan RPP yang biasa
digunakan di SD Muhammadiyah 09 Medan.
 Penyusunan Materi Ajar
Pembuatan materi pelajaran dilakukan beberapa hari sebelum mahasiswa
mengajar dikelas. Dalam penulisan materi pelajaran ini penulis mengacu dari
sumber materi yang diberikan oleh guru pamong, serta sumber lain dari buku mata
pelajaran matematika yang digunakan oleh SD Muhammadiyah 09 Medan.
 Pemilihan Metode Mengajar
Metode mengajar yang digunakan selama kegiatan belajar mengajar yaitu
menggunakan ceramah, tanyajawab, diskusi, latihan dan penugasan. Pemilihan
metode mengajar ini disesuaikan dengan karakteristik materi dan karakteristik
 siswa yang akan diajar. Selama menggunakan metode tersebut, proses kegiatan
belajar mengajar dikelas berlangsung cukup efektif.
 Praktik Mengajar
Dalam pelaksanaan KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) mahasiswa
diberikan kepercayaan untuk langsung melaksanakan praktik mengajar. Dalam
praktik mengajar mandiri mahasiswa diberi kesempatan untuk mengelola proses
pembelajaran dikelas secara penuh, namun demikian bimbingan dan pemantauan
dari guru pembimbing tetap dilakukan. Mahasiswa mendapat jadwal mengajar satu
kali seminggu yaitu hari kamis.
 Evaluasi Belajar
Evaluasi pembelajaran yang digunakan dalam mata pelajaran matematika
yaitu dengan memberikan tugas individu dan kelompok. Selama melaksanakan
kegiatan pembelajaran dikelas , mahasiswa hanya dapat melakukan satu kali
evaluasi dalam bentuk penugasan mandiri. Berdasarkan dari hasil evaluasi tersebut,
hamper semua siswa mendapatkan nilai yang sesuai dengan KKM
2. Kegiatan Non - Mengajar
 Apel Pagi
Kegiatan ini dilaksanakan setiap hari pukul 07:15 , diikuti oleh seluruh siswa
dan beberapa guru. Selama kegiatan, seorang siswa akan maju untuk memimpin doa
di SD Muhammadiyah 09 Medan yang akan diikuti oleh seluruh siswa. Lalu guru
piket akan memberikan pengarahan kepada siswa, ataupun menyampaikan beberapa
pengumuman penting (jika ada). Sementara para mahasiswa akan mengawasi
gerbang sekolah, menyaring siswa yang terlamat masuk agar membentuk barisan
baru, yang nantinya diberikan sanksi oleh guru BK . Kegiatan ini berlangsung setiap
pagi.
 Piket Harian
Selama kegiatan PLP III setiap mahasiswa anggota PLP III yang ditempatkan
di SD Muhammadiyah 09 Medan mendapat jadwal kegiatan piket. Kegiatan piket
dilakukan sesuai dengan jadwal masing-masing mahasiswa yang dilakukan pukul
07:30-12:00. Kegiatan piket harian diawali dengan senyum, salam, dan sapa pada
pagi hari menyambut kedatangan seluruh warga SD Muhammadiyah 09 Medan dari
peserta didik, guru dan karyawan. Pada pagi hari piket dilakukan dengan mengawasi
dan mencatat peserta didik yang terlambat masuk sekolah. Pada saat kegiatan piket
harian ini selain mengawasi dan mencatat peserta didik yang terlambat juga dalam
pemberian izin kepada peserta didik yang ingin keluar sekolah, penitipan dan
pemberian tugas, dll. Selain melaksanakan piket harian sesuai dengan jadwal yang
telah ditentukan mahasiswa PLP III juga dapat mengisi piket harian di hari lain untuk
menggantikan mahasiswa PLP III yang tidak dapat melaksanakan piket harian.
3. Kendala dan Solusi
 Kendala
Selama kegiatan PLP III ini berlangsung tidak terlepas dari adanya berbagai
kendala–kendala yang dihadapi oleh mahasiswa. Hal ini dikarenakan perbedaan
situasi ketika di lapangan dengan yang sudah dipelajari selama mata kuliah
pengajaran mikro/PLP II. Beberapa kendala yang dihadapi oleh mahasiswa selama
menjalankan kegiatan PLP III disekolah antara lain :
a. Perbedaan karakteristik peserta didik.
Karakter peserta didik di lapangan jauh sangat berbeda dengan yang
dihadapi pada saat pengajaran mikro/PLP II. Dengan jumlah peserta didik yang
lebih banyak, mahasiswa menghadapi keanekaragaman karakteristik peserta
didik ditiap-tiap kelas. Dari perbedaan karakteristik peserta didik ini menuntut
mahasiswa untuk menyesuaikan diri dan menentukan bagaimana cara mengelola
kelas sehingga dapat tercipta suasana belajar yang kondusif. Pada minggu awal
pertemuan sekolah masih mengadakan kegiatan ujian akhir semester sehingga
mahasiswa PLP III belum bisa memulai kegiatan belajar mengajar dikelas.
Pengelolaan waktu yang tidak sesuai dengan apa yang tercantum dalam Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), sehingga ada beberapa kegiatan yang tidak
dapat dilaksanakan tepat waktu.
 Solusi
Solusi yang dilakukan oleh mahasiswa untuk mengatasi berbagai kendala
seperti yang telah disebutkan, antara lain :
a. Mempersiapkan strategi dan materi dengan menggunakan sumber-sumber yang
relevan sehingga kelas dapat dikuasai dan materi yang diajarkan lebih
mendalam.
b. Mempersiapkan mental dan penampilan agar lebih percaya diri pada saat
melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Mahasiswa juga harus berani untuk
menegur siswa yang berbicara selama pelajaran.
c. Mengatur kegiatan belajar mengajar dikelas sehingga apa yang tercantum dalam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dapat terlaksana sesuai dengan waktu
yang disediakan.
d. Untuk mengatasi peserta didik yang semula pasif, diberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan materi yang
disampaikan jika masih belum jelas.
e. Pihak universitas menyesuaikan jadwal kegiatan PLP III dengan kalender
akdemik sekolah agar tidak ada waktu yang bentrok antar kegiatan PLP III
dengan jadwal ujian akhir semester di sekolah
 BAB III
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil dan pembahasan pelaksanaan PLP III tahun 2023 di SD
Muhammadiyah 09 Medan yang dilaksanakan pada tanggal 23 Agustus 2023 sampai 20
September 2023 dapat diambil kesimpulan sebagai berikut bahwa :
 Kegiatan PLP III yaitu mengajar mata pelajaran tematik di kelas telah dilakukan
dengan baik, walaupun ada beberapa permasalahan yang dihadapi seperti kurangnya
penguasaan kelas, kurangnya penguasaan materi, dan lain-lain namun dengan
dukungan teman-teman, guru pembimbing, dosen pembimbing dan kerja keras yang
dilakukan, kegiatan PLP III sangatlah memberikan hasil yang memuaskan.
 Pelaksanaan PLP III, sangat dirasakan manfaatnya karena selain memberikan
pengalaman untuk mengelola kelas dan membuat suasana pembelajaran yang efektif,
juga mendapat pengalaman menghadapi berbagai karakter siswa.
 Melaksanakan PLP III sesuai ketentuan akan menumbuhkan rasa keprofesionalan
dan tanggung jawab mahasiswa praktikan sebagai calon pendidik untuk mengelola
dan mengkondisikan kelas saat melakukan pembelajaran.
 Pelaksanaan PLP III merupakan salah satu kegiatan untuk memberikan mahasiswa
praktikan menerapkan ilmu yang diperoleh dibangku perkuliahan, dan diharapkan
mampu bereksplorasi untuk menciptakan kemajuan-kemajuan dalam pelaksanaan
pembelajaran terkait dengan pengelolaan kelas. Dengan kata lain mahasiswa akan
mengetahui secara nyata kegiatan baik itu terkait tugas, kewajiban dan tanggung
jawab sebagai seorang pengajar.
 Selain sebagai tempat menerapkan dan mengaplikasikan ilmu yang dimiliki,
pelaksanaan PLP III juga menjadi sarana untuk menimba ilmu dan juga pengalaman
yang tidak didapatkan dibangku perkuliahan, salah satunya dihadapkan dengan
permasalahan yang tidak tentu dan datangnya juga tidak menentu saat proses belajar
mengajar disekolah baik itu mengenai manajemen sekolah ataupun manajemen
pendidikan. Hal inilah nantinya akan menumbuhkan kedewasaan dalam mencari jati
diri guna menumbuhkan rasa percaya diri pada kemampuan yang dimiliki.
 Berbagai macam kendala yang menghambat kegiatan magang 3 baik yang berupa
teknis maupun non teknis dapat diselesaikan mahasiswa dengan adanya bantuan dari
guru pembimbing pamong disekolah maupun dari DPL dari Universitas.

B. SARAN
Saran-saran demi peningkatan dan kemajuan pelaksanaan program PLP III
dimasa yang akan datang dan perbaikan proses pembelajaran dan pendidikan, antaralain:
 Bagi SD Muhammadiyah 09 Medan
1. Dengan adanya bantuan tenaga dan pikiran didalam mengelola program
kependidikan harus lebih memberi pengertian yang positif dan mendukung.
2. Kerja sama yang telah terjalin dapat dilanjutkan dan ditingkatkan sehingga terjalin
hubungan yang lebih erat meskipun kegiatan PLP III sudah selesai.

 Bagi Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

 Menciptakan hubungan kerja sama yang baik antara MAS Aisyiyah Medan
dengan pihak Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, sebab dalam pelaksanaan
kurikulumnya banyak terdapat kesamaan dan kesesuaian diantara keduanya, khususnya
dalam bidang studi. Berawal dari faktor tersebut, berarti membuka kesempatan bagi para
mahasiswa untuk bersama-sama meningkatkan program-program pengajaran yang sesuai
dengan bidang keahliannya masing-masing. Pada tahun yang akan datang, pihak
Universitas Muhammadiyah sumatera Utara dan SD Muhammadiyah 09 Medan juga
dapat melaksanakan kerja sama dalam kegiatan PLP III ini.
 Bagi Mahasiswa Peserta PLP III
Bagi mahasiswa yang akan melaksanakan PLP III terlebih dahulu hendaknya
mengerti, mengetahui, dan memahami rangkaian kegiatan yangakan dijalani. Pembekalan
PLP III yang diadakan oleh pihak universitas dapatmembentuk dalam pelaksanaan
kegiatan PLP III ini. Mahasiswa juga perluaktif mencari informasi yang lengkap, baik
informasi mengenai prosedur pelaksanaan PLP III maupun kegiatannya, yang nantinya
akan dilaksanakan.
Sebelum melaksanakan PLP III mahasiswa hendaknya mempersiapkan
dirimenjelang proses pembelajaran. Persiapan tersebut meliputi kemampuan teoridan
praktek bidang studi yang akan diampunya. Apabila mengalami kesulitan,mahasiswa
dapat bertanya kepada dosen pembimbing di universitas maupunguru pembimbing di
sekolah. hal tersebut akan mendukung penguasaan dan penyampaian materi yang akan
disampaikan disaat melaksanakan PLP II
 RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN ( RPP)

A. Identitas
Identitas Sekolah : SD MUHMMADIYAH
09
Materi : Pintar Bahasa
Pembelajaran Indonesia
Materi Pokok : Berkenalan
Pelajaran . :1
Fase :A
Kelas/Semester : I/ 1& 2
Alokasi Waktu : 6 JP

B. Kompetensi Awal
Pada materi ini peserta didik akan mempelajari mengenai melafalkan huruf b dan membaca
suku kata yang diawali dengan huruf b, serta melafalkan suku kata ba, bi, bu, be dan bo.

C. Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia.
2. Berkebinekaan Global.
3. Gotong Royong.
4. Mandiri.
5. Kreatif.
6. Bernalar kritis.

D. Sarana dan Prasarana

1. Buku Pembelajaran Pintar Bahasa Indonesia Kelas I.
2. Komputer/Laptop.
3. Buku Catatan Siswa.
4. Buku Catatan Guru.
5. Lembar Kerja Peserta Didik.
6. Lembar Penilaian.

E. Target Peserta Didik

1. Perangkat ini digunakan untuk mengajar peserta didik reguler.
2. Jumlah peserta didik perkelas maksimum 32 orang.

F. Model Pembelajaran
Model pembelajaran menggunakan resiprokal (salah satu gaya mengajar yang menekankan
siswa lebih banyak aktif untuk belajar dan guru hanya berperan sebagai fasilitator yang
memantau setiap kegiatan yang dilakukan oleh siswa di dalam pembelajaran).

KOMPONEN INTI

ALUR PEMBELAJARAN 1

A. Capaian
Pembelajaran
Elemen Menyimak
Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran,
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks
(nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
Elemen Membaca dan Memirsa
1. Peserta didik mampu mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan
diskusi, dan teks visual dan audiovisual untuk menentukan makna yang tersurat dan
tersirat.
2. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan
simpati, peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra dari teks visual dan audiovisual
secara kreatif.
3. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta
membandingkan isi teks.
Elemen Berbicara dan Mempresentasikan
 1. Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan
atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah, dan solusi dalam bentuk
monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif.
2. Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam
berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif dengan mempersiapkan materi
diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi.
3. Peserta didik mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan
penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks dan nonfiksi multi mode.
Elemen Menulis

1. Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis
untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional
dan/atau fiksi.
2. Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia
kerja.
3. Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan
ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun
digital.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Melafalkan huruf b.*
2. Membaca suku kata yang diawali dengan huruf b.*

C. Pemahaman Bermakna
1. Pada bab ini peserta didik akan mempelajari mengenai mengenai melafalkan huruf b
dan membaca suku kata yang diawali dengan huruf b, serta melafalkan suku kata ba, bi,
bu, be dan bo.
2. Setelah memahami pembahasan di atas peserta didik mampu melafalkan huruf b,
membaca suku kata yang diawali dengan huruf b.

D. Pertanyaan Pemantik
1. Coba sebutkan apa alfabet yang ditunjuk oleh guru
2. Coba sebutkan bagaimana cara membaca suku kata yang diawali dengan huruf b
yang ditunjuk oleh guru

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
 Mengondisikan suasana kelas dan menyapa peserta didik.
 Mendahulukan kegiatan dengan berdoa dan mengajak peserta didik untuk berdoa
bersama (minta salah satu peserta didik untuk memimpin doa)
 Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dipelajari.
 Menjelaskan teknik pembelajaran yang akan dilakukan.
 Mengawali pembelajaran dengan tanya jawab
 Guru mengulang pembelajaran yang sebelumnya mengenai mengenal Alfabet
 Guru mengajak siswa bernyanyi lagu a b c d
2. Kegiatan Inti
 Sebelum peserta didik berdiskusi, guru mulai bertanya dengan menggunakan
pertanyaan pemantik.
 Guru memberi kesempatan kepada semua peserta didik untuk menjawab pertanyaan
dari guru.
 Siswa menjawab pertanyaan guru dengan maju kedepan dan menunjuk jawaban
dengan media yang ada
 Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik yang berani menjawab dan
melanjutkan memberikan pertanyaan pemantik.
 Guru menjelaskan dan menunjukkan cara membaca suku kata yang diawali dengan
huruf b
menggunakan media
 Guru bertanya kepada peserta didik mengenai membaca suku kata yang diawali
dengan huruf b
 Guru kemudian memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk maju dan
membaca suku kata yang diawali dengan huruf b menggunakan media.
 Guru mengapresiasi jawaban peserta didik yang telah berani maju untuk membaca
suku kata yang diawali dengan huruf b .
  Guru menutup diskusi peserta didik dengan memberikan penguatan kepada jawaban-
jawaban peserta didik.
3. Penutup
 Menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan.
 Memberikan motivasi kepada peserta didik untuk selalu semangat belajar.
 Menutup pembelajaran dengan doa.

F. Penilaian Pembelajaran
 Asesmen Diagnostik: dilakukan di awal dengan pretes yang dapat mengetahui
kemampuan awal peserta didik, asesmen diagnostik dilakukan oleh bapak/ibu guru.
 Asesmen Formatif: guru melakukan penilaian saat peserta didik berdiskusi dan
memberikan penilaian tugas peserta didik mengisi LKPD yang dikerjakan.
 Rubrik Penilaian
Kriteria Perlu Perlu Berusaha Pemantapa Istimew
Penilaia Bimbingan Pengingata dengan n (4) a (5)
(1) n (2) Baik (3)
n
Menggali Belum mampu Sadar dalam Berusaha Mampu dalam Mandiri dan
dan dalam menyajikan dalam menyajikan berani dalam
Menjelaskan menyajikan informasi atau menyajikan informasi atau menyajikan
Informasi informasi atau menyampaika informasi atau menyampaika informasi atau
atau menyampaika n kembali menyampaika n kembali menyampaika
Menceritaka n kembali cerita dengan n kembali cerita dengan n kembali
n Ulang cerita dengan bantuan guru. cerita dengan bantuan guru cerita dengan
Cerita bantuan guru. bantuan guru bantuan
guru
Bekerja Belum mampu Sadar dalam Berusaha Mampu dalam Mandiri dan
Sama dalam mengatur diri, mengatur diri, dalam mengatur diri, berani dalam
Diskusi bekerja sama bekerja sama mengatur diri, bekerja sama mengatur diri,
Kelompok dalam dalam bekerja sama dalam bekerja sama
kelompok, kelompok, dalam kelompok, dalam
pengambilan pengambilan kelompok, pengambilan kelompok,
dan dan pengambilan dan pengambilan
pelaksanaan pelaksanaan dan pelaksanaan dan
keputusan, keputusan, pelaksanaan keputusan, pelaksanaan
serta serta keputusan, serta keputusan,
menyelesaika menyelesaika serta menyelesaika serta
n masalah n masalah menyelesaika n masalah menyelesaikan
dengan dengan n masalah dengan masalah
bantuan guru. bantuan guru. dengan bantuan guru. dengan bantuan
bantuan guru. guru.
Pedoman penskoran LKPD mandiri
G. Pengayaan
Lengkapilah suku kata yang ada sesuai dengan gambar

H. Remedial
Tulislah jawaban yang tepat pada tempat yang tersedia

A…..C…..E.…G…..I…..K….. dan seterusnya

I. Lampiran
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Kegiatan 1 Nama :
Kelas :
No. Absen:

Isilah dengan memberi tanda centang (✓)!

Sudah Masih perlu

Paham belajar lagi
1. Saya bisa menjelaskan cara berkenalan dengan
benar.
2. Saya bisa menyebutkan benda-benda yang diawali
dengan huruf b.
3. Saya bisa membaca kata dengan suku kata ba-, bi-,
bu-, be-, bo-.
4. Saya bisa menulis huruf B dan b.
5. Saya bisa melafalkan huruf b dengan benar.
6. Saya bisa menulis nama sendiri.

Mengetahui, Medan, 28 September 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rini Rahmayani, S.Pd Tiara Maya Sari

2002090270
NIP.
LAMPIRAN – LAMPIRAN
PLP 3
 DOKUMENTASI

1. Penerimaan Mahasiswa PLP 3

2. Makan Bersama Setelah Senam

3. Upacara Bendera
4. Kegiatan Mengajar
5. Sholat Dhuha Dan Baca Iqro

6. Kegiatan Eksul
7. Kegiatan Vaksin
8. Piket Bersama Guru

9. Kegiatan Apel Pagi

10. Perpisahan Bersama Siswa

11. Foto Bersama Pamong

12. Penarikan Mahasiswi PLP 3